汉语字母歌教学课件

汉语字母歌教学课件第一章汉语拼音的重要性与学习目标基础工具汉语拼音是学习普通话的基础工具，帮助初学者建立正确的发音系统学习方法通过字母歌的形式，帮助孩子轻松记忆拼音字母，化繁为简具体目标汉语拼音字母歌简介经典儿歌简单旋律强化记忆由哈琳、多丽雅演唱的经典儿歌，多年来广旋律简单、朗朗上口，便于儿童跟唱，无需结合拼音字母的自然顺序编排歌词，通过音受欢迎，已成为中国儿童学习拼音的首选教专业音乐基础即可轻松学习乐记忆法强化拼音学习效果，使枯燥的字母材之一记忆变得生动有趣快乐学拼音从字母歌开始第二章声母篇（）基础声母介绍1——b pm f1双唇音和唇齿音，发音时注意嘴唇的开合程度和气流强弱d tn l2舌尖前音，发音时舌尖抵住或接近上齿龈，注意和的鼻音与边音区别n l基础声母是拼音学习的第一步，通过儿歌节奏朗读能够帮助学生快速掌握正确发音这些声母在日常用词中出现频率高，是汉语拼音的基石声母发音练习易混淆音纠正互动游戏巩固练习重点区分以下容易混淆的声母模仿发音游戏方法反复跟读练习句•b/p爸爸/啪啪（清音与浊音）

1.老师示范发音•爸爸妈妈（bàba māma）•d/t多多/他她（清音与浊音）

2.学生模仿•哥哥弟弟（gēge dìdi）•n/l奶奶/来来（鼻音与边音）

3.相互纠正比赛正确率

4.声母篇

（2）——复杂声母介绍g kh jq x舌根音，发音时舌根抵住软腭，气流从口腔冲出g不送气，k送气，h要有明显的摩擦声舌面音，发音时舌面抵住硬腭，嘴唇要微微向两边展开j不送气，q送气，x要保持气流均匀发音口型图示正确的发音始于正确的口型上图展示了汉语拼音声母发音时的关键口型变化和舌头位置双唇音

1、、发音时，双唇闭合，区别在于是否送气和是否通过鼻腔b pm舌尖音

2、、、发音时，舌尖抵住或接近上齿龈，注意气流方向和强弱d tn l舌面音声母篇（）翘舌音与平舌音3——记忆口诀翘舌音zh chsh r翘舌音，舌尖翘，zh chsh r要记牢发音特点舌尖上卷，接近硬腭前部，形成特殊的翘舌状态平舌音，舌尖平，z cs要分清•zh不送气，如知开火车连读法•ch送气，如吃•sh摩擦音，如是依次快速读出•r浊音，如日zh-z,ch-c,sh-s,r之后再逐渐加入韵母进行练习平舌音z cszhi-zi,chi-ci,shi-si,ri发音特点舌尖抵住下齿背，气流从齿缝间通过•z不送气，如字•c送气，如词•s摩擦音，如四第三章韵母篇（）单韵母学习1——a oe iuü开口度大的单韵母，发音时口腔开放度从大到小开口度小的单韵母，发音时口腔开放度较小嘴巴大开，舌头自然平放嘴角微微向两边展开，舌前部抬高•a•i双唇略呈圆形，舌后部稍抬高双唇向前突出呈圆形，舌后部抬高•o•u嘴巴半开，舌中部抬高保持的舌位，同时双唇呈圆形向前突出•e•üi结合儿歌公鸡叫，；鹅儿叫，；小羊叫，；小马叫，；猫头鹰，；小绵羊，帮助记忆单韵母的发音特点a aa o ooe ee i iiu uuüüü韵母发音练习u与ü的区分练习拼读游戏观察口型韵母找家游戏规则u嘴唇向前突出呈圆形，如吹口哨状

1.教师准备声母和韵母卡片

2.学生抽取一张韵母卡片ü保持u的圆唇，但舌位前移，如同发i音时的舌位对比练习

3.快速找到可以与之组合的声母

4.正确拼读组合成的音节轮流发出以下音节带声调韵母练习口诀记忆•lu（路）-lü（绿）•nu（怒）-nü（女）四个声调的变化练习u嘴圆舌后缩，ü嘴圆舌前推•āáǎà•ōóǒò•ēéěè韵母篇

（2）——复韵母介绍ieüe erao ou iu特殊复韵母ai eiui以o/u结尾的复韵母•ie由i到e的滑动，如别以i结尾的复韵母•ao由a到o的滑动，如包•üe由ü到e的滑动，如月•ai由a到i的滑动，如爱•ou由o到u的滑动，如口•er捲舌韵母，舌尖向上卷起，如儿•ei由e到i的滑动，如黑•iu由i到u的滑动，如球•ui由u到i的滑动，如水儿歌记忆ai eiui，一家人；aoouiu，一起走；ieüe er，拍拍手通过儿歌节奏的帮助，学生能够更容易记住这些复韵母的发音顺序和特点韵母篇（）鼻韵母学习3——前鼻韵母an enin unün发音特点舌尖抵住下齿，气流部分从鼻腔通过，形成前鼻音•an如安•en如恩•in如音•un如温•ün如云后鼻韵母ang eng ing ong发音特点舌根抬起抵住软腭，气流从鼻腔通过，形成后鼻音•ang如昂•eng如等•ing如英•ong如工儿歌串联记忆an enin unün，小鸟唱歌真好听；ang enging ong，大鼓敲得咚咚咚通过形象的声音模拟，帮助学生区分前鼻音和后鼻音的发音特点鼻韵母发音示意图鼻韵母发音的关键在于气流部分通过鼻腔，产生特殊的共鸣效果前鼻音发音要领后鼻音发音要领发音时舌尖抵住下齿，舌面前部抬发音时舌根上抬抵住软腭，口腔后部高，气流从口腔和鼻腔同时通过，形形成阻碍，气流主要从鼻腔通过，产成前鼻音可以通过捏住鼻子感受气生明显的鼻腔共鸣发音时喉咙会有流变化明显振动感区分练习对比练习，，，an-ang en-engin-ing un-ong通过反复对比，体会舌位和气流的不同，掌握前后鼻音的发音区别第四章整体认读音节特殊音节分类整体认读音节特点特殊韵母音节整体认读音节是指不能按照一般的拼读规则（声母+韵母）直接拼读的特殊音节，需要作为整体来记忆和发音•yi i单独出现时写作yi这些音节在书写和发音上有特殊规律•wu u单独出现时写作wu•yuü单独出现时写作yu

1.单韵母i、u、ü单独出现时，分别写作yi、wu、yu

2.翘舌音zh、ch、sh、r与i相拼时，i的发音变得特殊翘舌整体音节

3.平舌音z、c、s与i相拼时，i的发音也有变化掌握这些整体认读音节，是学好汉语拼音的关键环节之一•zhi舌尖上翘，气流不送气•chi舌尖上翘，气流送气•shi舌尖上翘，气流摩擦•ri舌尖上翘，发浊音平舌整体音节•zi舌尖抵下齿，气流不送气•ci舌尖抵下齿，气流送气•si舌尖抵下齿，气流摩擦整体认读音节练习图文结合学习法儿歌朗读通过将整体认读音节与图片结合，帮助学生建立直观的理解yi wuyu，手牵手；zhi chishi ri，一起走；zi cisi，跟着走发音细节纠正•zhi、chi、shi、ri中的i不发衣的音，而是特殊的卷舌元音•zi、ci、si中的i不发衣的音，而是类似于轻声的嘶•朗读时注意将舌位保持正确，不要用普通的i音代替通过反复练习，纠正常见的发音错误，如将zhi错读为z+i等问题yi衣衣服wu舞跳舞第五章拼读技巧与拼音组合识别声母韵母掌握拼读规则灵活应用第一步清晰辨认声母和韵母，了解各自的发音特点第二步熟练运用声母韵母拼读规则第三步从简单到复杂，循序渐进地练习•声母表示音节开头的辅音•声母与单韵母拼读b+a=ba•单音节ba、ma、fa•韵母表示音节中除声母外的其余部分•声母与复韵母拼读d+ao=dao•双音节baba、mama•声母与鼻韵母拼读g+ang=gang•多音节wǒài māma儿歌串联声母加韵母，拼音真容易；先读声，后读韵，一起读出来ba ba，妈妈；ge ge，哥哥；di di，弟弟；ji jie，姐姐拼读游戏设计拼音火车游戏找朋友配对游戏游戏规则游戏规则

1.学生分组，每组手持不同的声母和韵母卡片

1.声母卡片和韵母卡片分别发给不同学生

2.老师喊出一个汉字，学生迅速组合成相应拼音

2.音乐开始，学生自由走动

3.正确组合的学生连成一列火车

3.音乐停止，学生寻找可以组合成有意义音节的搭档

4.看哪组火车最长

4.成功配对的学生大声读出组合的音节和对应汉字这些游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中巩固拼读能力，培养团队合作精神教师可根据班级情况灵活调整游戏规则和难度第六章书写指导12四线格介绍声母书写规范拼音四线格由上到下分别是声母书写要点•上格用于书写b、d、f等有上延笔画的字母•注意笔顺一般从上到下，从左到右•中格大多数字母的主体部分•把握字母间距保持均匀美观•下格用于书写g、p、y等有下延笔画的字母•注意字母比例主体在中格，上下延伸部分不超格3韵母书写规范韵母书写要点•ü上的两点不可省略•复韵母要保持紧凑•注意声调位置单韵母上方，复韵母第一个元音上方拼音四线格书写示范书写练习1课堂描红示范教师书写步骤

1.在黑板上展示四线格

2.示范每个字母的笔顺和笔画

3.强调关键点和容易出错的地方

4.学生跟随教师的节奏进行描红练习2学生书写展示练习方式•先用铅笔练习，熟练后再用钢笔•每个字母练习3-5行•特别注意b和d、p和q等易混淆字母的区别•完成后展示优秀作品，相互学习3正确习惯养成重点培养•正确的握笔姿势不要握得太紧或太松•良好的坐姿胸离桌一拳，眼离书一尺•书写节奏不急不躁，保持匀速•检查习惯写完后自我检查第七章儿歌串烧复习分段演唱按照不同内容，将拼音字母歌分为几个段落进行演唱

1.声母部分b pm fd tn l...

2.韵母部分a oe iuü...

3.整体认读音节部分yi wuyu,zhi chishi ri...通过分段演唱，学生能够更好地掌握拼音字母的顺序和分类动作辅助记忆设计简单的手势动作配合歌曲演唱•双唇音（b pm）双手在嘴前做开合动作•舌尖音（d tn l）手指点触上齿•舌根音（g kh）手指指向喉咙图画辅助记忆为每组拼音设计形象的图画•b-小熊抱抱（bàobào）•p-泡泡（pàopào）•m-妈妈（māma）互动问答教师提问，学生回答•b pm f是什么类型的声母？复习游戏拼音接龙第八章拼音声调介绍儿歌示范声调变化第一声（阴平）一声平平妈妈高，特点高而平，音高稳定二声上扬小手摇，符号ˉ（横线）三声转弯先下后上，示例妈（mā）、天（tiān）四声从高往下掉，第二声（阳平）轻声小小不用记特点由中到高，音调上升符号ˊ（斜钩）示例妹（méi）、来（lái）第三声（上声）特点先降后升，音调先下后上符号ˇ（弯钩）示例好（hǎo）、我（wǒ）第四声（去声）特点由高到低，音调下降符号ˋ（反斜钩）声调是汉语的重要特点，相同的音节配上不同的声调可能表达完全不同的意思例如示例是（shì）、大（dà）•妈（mā）母亲•麻（má）麻木轻声•马（mǎ）马匹特点短而轻，无固定调值•骂（mà）斥责符号不标声调示例的（de）、了（le）声调练习带声调拼音朗读歌曲强化声调记忆纠正常见声调错误练习读出以下带声调的拼音词汇通过唱《声调歌》帮助记忆重点纠正以下常见错误•bàba（爸爸）一声高又平，妈妈天天见；•三声连读规则两个三声相连，第一个变成二声•māma（妈妈）二声往上扬，妹妹笑哈哈；•轻声掌握方位词里、上、下等在特定情况下为轻声•gēge（哥哥）三声转个弯，好好学习吧；•不的变调在四声前变成二声•dìdi（弟弟）•一的变调在四声前变成二声，在

一、

二、三声前变成四声四声往下降，是是大大的•jiějie（姐姐）•mèimei（妹妹）第九章拼音在日常生活中的应用识字辅助工具普通话学习基础朗读与表达拼音作为识字的有力工具拼音是学习标准普通话的基础拼音促进语言表达能力•儿童读物上的拼音标注帮助初学者认读汉字•帮助纠正方言发音•朗读童谣、儿歌时准确发音•学习生字时，拼音提供发音指导•促进全国语言统一•提高口语表达的清晰度•查字典时，拼音是重要的检索方式•外国人学习汉语的入门工具•帮助学习正确的语调和节奏现代技术中的应用•手机、电脑的拼音输入法•语音识别技术的基础•汉语国际教学的标准工具孩子使用拼音输入法家庭与学校配合学习建议家长辅导技巧多媒体资源辅助教学营造学习环境•在家中张贴拼音字母表•与孩子一起朗读儿歌•共同观看拼音教学视频日常练习方法•每天固定时间练习拼音•生活中指认物品的拼音•亲子共读带拼音的故事书正确引导原则•循序渐进，不急于求成•多鼓励，少批评•发现问题及时与老师沟通•拼音学习APP推荐•《熊猫拼音》•《跟我学拼音》•《拼音宝宝》•优质拼音歌曲视频•央视《字母歌》•《巧虎学拼音》•《拼音王国历险记》•互动拼音游戏教学资源推荐优质拼音儿歌视频拼音学习APP与网站拼音卡片与练习册央视《字母歌》是经典教学资源，由专业教育团推荐以下数字学习资源实体学习材料推荐队制作，具有权威性和教学针对性视频中的动《小步在家学》拼音专区《人教版拼音卡片》••画形象生动有趣，歌曲旋律简单易学•《洪恩拼音》APP•《看图学拼音》练习册《学而思》拼音课程《拼音描红本》••人教社官方拼音学习网站《趣味拼音游戏卡》••这些资源各有特点，家长和教师可以根据孩子的学习风格和进度选择合适的教学资源，组合使用效果更佳建议优先选择正规出版社或知名教育机构出品的资源，确保内容准确规范教学总结与展望成长基石1拼音是汉语学习的起点能力培养2发音准确，为沟通打下基础持续学习3通过反复练习，形成语言感知能力全面发展4从拼音到汉字，培养完整的语言体系拼音学习是语言学习的基石未来学习展望汉语拼音作为现代汉语的音素标音工具，是儿童学习普通话和汉字的基础通过本课程的学习，学生在掌握拼音基础上，学生将能够能够•通过拼音快速扩展汉字词汇量•正确识别和发音所有声母、韵母•提高阅读能力和理解能力•掌握声调变化和基本拼读规则•形成正确的普通话发音习惯•具备拼音书写的基本能力•为今后的语言学习奠定坚实基础•能够运用拼音辅助识字和阅读教师和家长应继续关注学生的拼音应用能力，在实际阅读和写作中强化拼音知识，让拼音真正成为语言学习的有力工具快乐拼音快乐成长掌握拼音，开启无限可能拼音不仅是学习汉字的工具，更是打开知识大门的钥匙让我们用音乐、游戏和故事，陪伴孩子们轻松掌握这项重要技能谢谢观看！欢迎提问与交流问题解答经验分享欢迎针对拼音教学方法提出疑问邀请分享您的教学或学习心得美妙旅程合作交流让我们一起开启汉语拼音的美妙学习之旅！探讨家校合作的有效方式。