还剩24页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
小学培优补差计划总结范文（篇）20总结范文有助于我们更全面地了解自己的学习状态和进步接下来是一些实用的总结样本，可以帮助你更好地把握总结的要点和重点参考范文小学培优补差计划本学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我计划在〃培优补差〃工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实〃培优补差〃的内容，使学生能较好的得到发展通过内化教育，学生的学习动机，大大地调动学习积极性，不管是优等生或是差生，都要能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前要有明显的变化，以前是〃要我学〃，现在的目的是〃我要学〃通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力才能得到很大的提高，从而不断地提高学生的听说读写的能力现将本学期的工作计划如下
1、教学观念的积极转化，家长的热心配合在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，〃恨铁不成钢〃，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使
3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求
4.转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现
5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力
6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
（二）后进生转化措施
1.培养学困生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点
2.对学困生多宽容，少责备要做到“三心”诚心、爱心、耐心
3.不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦
4.做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”,哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心
5.多给他们提供展示自我和获得成功的机会想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣
6.及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清
7.安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高
8.加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步
（三）优秀学生培养措施
1.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑
2.在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导
（四）提高质量措施
1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合
4.教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益
5.转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现
6.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感小学培优补差计划
一、对学生进行理想教育一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功
二、做好学生的思想工作
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生
三、有效利用课堂的40分钟学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目
四、主要辅导措施
1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业对差生实施多做多练措施对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感
7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平参考范文小学英语培优补差计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况“围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，”因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导培优方面对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言,课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法
1、加强基础知识与交际运用能力的训练；
2、对个别突出的学生进行单独辅导；
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题
4、多沟通、多鼓励通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高补差方面对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
5、努力培养他们的英语学习方法；
6、多沟通、多鼓励、多关心通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣,让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高参考范文小学英语培优补差计划
一、学生情景经过活动，大多数学生都有必须的活动本事，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争本事等使跑、跳、扔的本事在活动中得到增强但仍有部分学生身体不好，不进取参加锻炼针对这一情景，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下
二、教学目标
1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握
2、经过一些有意义的游戏，展开体育活动
3、经过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢翅子等多方面的知识，到达锻炼身体的目的
4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的团体主义观念、合作本事以及竞争意识
三、具体措施
1、激发体育兴趣兴趣是最好的教师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否经过体育活动促进身心健康，关键在兴趣
2、保证活动时间，在每周
二、
四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的时间进行体育活动，切实到达活动的目的
3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原先的基础上进一步得到提高和锻炼
4、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥
5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题
6、抓好常规工作一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评比活动
7、每一天课间操让学生在教师的指导下，让学生自由参加体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的欢乐
8、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣
9、训练必须以身体系统训练为主
10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”经过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，为中考打基础
四、辅导资料及时间
1、培优1）资料篮球田径2）时间每周
一、三大课间
2、辅差1）资料身体素质锻炼，主要以踢毯子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主2）时间每周
二、
四、五大课间参考范文小学数学培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩特制订培优辅差计划
一、确定培优补差名单、时间根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行优生名单李莉丁楷询岳珂李一凡贾曼琪高桐张千一王开元张-林静苗思熠学困生名单高玉竹白金祥李文静吕亚奇李卓文王鸿洋陈涛张源王卓越沈梦溪刘啸
二、思想方面的培优补差做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导多鼓励，激发他们学习的上进心
三、培优补差措施
1、备好课，保证培优补差的效果精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评多巡视辅导后进生
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”
3、课堂练习分成的三个层次基础题，让差生回答板演，中等生订正；中等题，让中等生回答板演，优等生订正;思考拓展题，让优等生讲思路、想法满足不同层次学生的需要
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方法
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心参考范文小学培优补差工作计划新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中，深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础就要求教师必须全面提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展本班共58名学生，其中男生35人，女生23人但有个别学生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在一定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生学习积极性不够;缺乏学习的自觉性和主动性;不能完成作业，成绩低下，有时还不及格首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解稳能取胜，急则出乱子因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法对于音乐方面有特长的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进
3、实行〃低、小、多、快〃的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我将采取这样一些措施
1、培优重在拔尖，补差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好
3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高养全体学生的合作意识和团队精神其次，营造和谐融洽的学习气氛在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境本学期计划开展多项校园音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的快乐比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生
1、课堂上有针对性的指导对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视在心理上帮助他们树立自信心对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度
3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据
5、家长和老师相互配合再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业使其不断的养成良好的学习习惯老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况使他们时刻提高警惕，端正学习态度学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获参考范文小学培优补差工作计划学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环、为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功
二、工作目标
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性、
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性、
三、具体内容培优人员华惮赵俊贤姜涵缪嘉颖补差人员徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋
四、主要措施
1、利用课堂时间相机辅导
2、课余时间个别辅导
3、家长和老师相配合
五、工作安排
1、制定计划、
2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动、参考范文小学培优补差工作计划光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生“培优补差”就成了我们班的重点工作之一我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）刘子昂刘永凯刘子璇孙又一张黎明等二十多位学生董刘鹏刘稳占任鹏坤任豪威唐梦闯赵梦伟顾慧旭熊风lo课外辅导，利用周
二、
五、日的第三节时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅导2o采用一优生带一差生的一帮一行动3请优生介绍学习经验，差生加以学习04课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生05对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品O阅读，不断提高做题和写作能力6o采用激励机制，多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感7o充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩8o重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过我们师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，四一班这个大家庭也会越来越棒，孩子们让我们共同努力，创造出更多的奇迹吧！参考范文小学语文教师培优补差计划,培优补差计划由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作对于补差方面，要考虑以下几点第一，端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度有相当一部分学生每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的他们过于懒惰，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人要让他们重新审视自己，认识到自己的优点与不足起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行为准则第二，第二，严厉与关怀双管齐下结合往年的经验与教训，我今年一定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步当然，一定要全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生，第一要有耐心，第二要有爱心，第三必须细心要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查第三，第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有很多人无从下手所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必须严格要求他们识记所写的内容对于培优来说，要注意以下几点第一，要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的学习态度所以要对成绩优秀的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分第二，让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标实现这些目标就意味着自己成功了然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标第三，作业量少而精这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率当然在学生巩固知识方面出现问题时要及时安排一些书面作业，让学生做到手熟眼熟也不能过高地估计学生，平时还需多观察作业要体现中招考试的风格，做到有备而来
一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基”班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的.重要性
3、认真挑选好培优补差的对象
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性
三、具体内容培优人员华惮赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的内容成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教方面要花大力气
6、优生鼓励他们多做创新的事情，多进行更多的口语练习参考范文小学班主任培优补差工作总结小学班主任培优辅差工作计划透过内化教育，学生的学习动机，学习用心性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是‘；要我学‘；，此刻是‘；我要学’；透过不断的加强训练，老师帮忙学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下
1、教学观念的用心转化，家长的热心配合在工作过程中，教师的观念能用心转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，’；恨铁不成钢’；，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用发展的眼光看自己，分析别人.用心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的潜力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进
3、实行’；低、小、多、快’；的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识，基础，潜力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施
1、培优重在拔尖，补差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好
3、课外辅导，利用每一天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理潜力，尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气
6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题参考范文小学英语培优补差计划
4、有一定的阅读能力
1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；
2、加强基础知识与交际运用能力的训练；
3、对个别突出的学生进行单独辅导；
5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导培优预期效果通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
2、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
3.抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
4.努力培养他们的英语学习方法；
5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导；端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高
2、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面对象本级段优等生和后进生形式
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用第二课堂活动
3、老师、家长相配合
四、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机辅导
2、课余时间个别辅导
3、家长和老师相配合参考范文小学培优补差计划五年级共有学生34人，其中男生18人，女生16人，结合四年级期末成绩和科任老师的了解，有8名优生，4名差生，实属差生率教高的班级
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下:
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”
3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题，第二层:“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题满足不同层次学生的需要
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差
5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价
4、要讲究教法做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率参考范文小学培优补差计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培优计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高
1.课外辅导，利用课余时间在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥
2.采用一优生带一差生，一帮一行动
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导
5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感参考范文小学培优补差计划为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展特制定“培优补差”的计划和具体措施依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级⑶班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康;学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺
1.力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内
2.培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法3班学困生比率占班级10%左右学困生的特点主要表现为
1.自卑感强学困生由于各方面较差，受到批评较多父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃
2.逆反心理较强因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”他们在处理同学关系时重感情、讲义气在日常道德行为上言行不能统一学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系正如苏霍姆林斯基所说“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作
（一）总体措施
1.转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练,为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益
2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
