深夜摆渡教学课件

深夜摆渡教学课件——课程目标内容理解人物分析准确把握课文主要内容，理解故事情节发展，掌握故事发生的时间、分析人物描写方法，理解摆渡人和乘客的形象特点，体会人物言行背地点、人物及主要事件后的情感与精神深意感悟能力提升体会文中深意，领悟摆渡的象征意义，理解作者通过故事传达的人生哲理和情感作者及背景简介作者简介作者擅长通过平凡人物的故事展现社会温情和人性光辉，文风细腻感人，善于捕捉生活中的感人瞬间其作品多关注普通劳动者的生活与精神世界创作背景本文选自作者的散文集，记录了在一次下乡采风中偶遇的真实摆渡人故事这位摆渡人多年如一日在偏远乡村深夜坚守岗位，默默服务村民，感动了作者选文缘由教材选入此文旨在引导学生关注社会中默默奉献的平凡人物，学习他们无私奉献的精神，培养学生的社会责任感和人文关怀课文导入思考问题什么是摆渡？深夜摆渡的困难类似的职业摆渡是指在没有桥梁的河流、湖泊等水域，用深夜摆渡面临能见度低、安全风险大、寒冷孤生活中的夜班出租车司机、24小时便利店店小船将人或物从一岸运送到对岸的行为在交独、乘客稀少但急需等困难，对摆渡人的责任员、医院夜班护士、消防员等，同样在深夜坚通不发达的地区，摆渡是人们过河的重要方式心和勇气是极大的考验守岗位，为他人提供服务和帮助题目解读深夜象征意义摆渡含义探析深夜不仅是故事发生的时间背景，更象摆渡表面是一种职业和行为，指划船接征着困难、黑暗与挑战在深夜工作意送乘客过河味着牺牲休息时间，面对更多不确定因深层含义上，摆渡象征着帮助、引导和素和危险服务，是一种牺牲小我、奉献他人的精同时，深夜也暗示了孤独和坚守，是对神它体现了人与人之间的相互依存和摆渡人意志和责任感的考验关怀标题给读者的第一印象初读课文整体感知聆听全文请闭上眼睛，静心聆听老师的朗读，感受文章的语言美、意境美和情感美注意把握文章的节奏和情感变化，体会摆渡人和乘客之间的互动故事梗概故事讲述了一位摆渡人在深夜仍坚守岗位，为有急事的乘客提供过河服务的事迹尽管夜深人静，环境艰苦，但摆渡人始终保持责任心和耐心，最终安全送达乘客，体现了他无私奉献的精神勾画感受请用彩色笔勾画出你感受最深的词句，可以是优美的环境描写，也可以是感人的对话或心理描写在随后的学习中，我们将一起品味这些精彩片段词语学习12犹豫恐怖【yóu yù】【kǒng bù】拿不定主意，有顾虑而不能决断使人极度害怕的感觉或事物例句面对夜色中的河流，乘客不禁有些犹豫例句深夜的河面上雾气弥漫，营造出一种恐怖的氛围34砸坏叮嘱【záhuài】【dīng zhǔ】用力撞击或敲打使物体受损反复嘱咐，认真告诫例句他担心暴雨会把小船砸坏例句摆渡人叮嘱乘客坐稳，不要随意移动词语学习小贴士

1.学习生字词时，注意在语境中理解词义

2.尝试用学过的词语造句，加深记忆故事发生的环境渡口环境夜晚的渡口安静而幽暗，河面上雾气弥漫，远处岸边偶有几盏微弱的灯光河水流动的声音在寂静的夜晚显得格外清晰简陋的木船停靠在岸边，一盏马灯是唯一的照明工具氛围营造作者通过描写夜色、雾气、水声等元素，营造出神秘、孤寂而又略带紧张的氛围这种环境描写不仅展现了摆渡人工作环境的艰苦，也为故事情节的发展奠定了基调，使读者能够更深入地感受到人物内心的情感变化环境对情节的影响深夜的环境增加了摆渡的难度和危险性，突显摆渡人责任感和勇气黑暗的环境也加强了乘客的不安与对摆渡人的依赖，使两人之间的互动更加真实感人环境描写还暗示了摆渡象征意义——在黑暗中为他人照亮前行的道路主要人物介绍摆渡人形象乘客形象一位年长而经验丰富的乡村摆渡人，外一位有急事需要过河的普通村民起初表朴实无华，言语简洁有力他熟悉河因夜晚环境而紧张不安，对摆渡人充满道，技术娴熟，即使在深夜也能安全摆依赖随着交流增多，对摆渡人产生敬渡性格坚毅，富有责任感，不畏艰难，佩之情通过与摆渡人的互动，展现了始终保持耐心与善良多年如一日坚守普通人在困境中的情感变化和对他人付岗位，为村民提供便利出的感激课文中还提到了其他村民和摆渡人的家人，虽未直接出场，但他们的存在丰富了摆渡人的形象背景，也暗示了摆渡服务对整个村庄的重要性人物形象分析摆渡人外貌描写言行描写年长但身体健壮，常年风吹日晒的面庞，粗糙话语简洁而实在，善于安抚乘客的不安情绪有力的双手，眼神坚定而温和穿着朴素的工熟练操控船只，即使在黑夜中也能准确判断水作服，动作稳健，显示出丰富的摆渡经验流和方向对乘客耐心细致，体现职业素养心理描写性格特征虽然深夜工作辛苦，但从未抱怨面对乘客的责任心强，甘于奉献，不计回报性格沉稳，急事，表现出理解和同情内心坚守摆渡的遇事冷静，富有经验对生活和工作有着深刻责任，不以天气恶劣或时间深夜为由拒绝服务的理解，体现出朴素的人生智慧摆渡人的形象集中体现了中国传统文化中敬业乐群的精神和舍小家为大家的奉献精神，他用实际行动诠释了职业的价值和人生的意义人物形象分析乘客乘客夜渡的原因乘客与摆渡人互动乘客因家中有急事（可能是亲人生病或通过对话展现关系变化从陌生到信任，其他紧急情况）需要连夜赶回，不得不从依赖到感激乘客的问题让摆渡人有在深夜寻求摆渡服务这个原因既合理机会展示经验和智慧，摆渡人的回答则化了深夜摆渡的必要性，也增强了故事安抚了乘客的不安情绪的真实感和紧迫感乘客作为普通人的代表，其经历和感受乘客的心理变化更容易引起读者共鸣通过乘客的视角，我们能更好地理解摆渡人工作的价值和•初见摆渡人忐忑不安，对夜渡心存意义恐惧乘客的存在也赋予了摆渡人被需要的价•交谈过程中逐渐放松，开始信任摆值感，体现出人与人之间的相互依存关渡人系•安全抵达后由衷感激，对摆渡人产生敬佩重点段落精讲一夜已经很深了，摆渡人仍然坚守在岗位上河面上雾气弥漫，只有摆渡人的小船上那盏微弱的马灯，像一颗星星在黑暗中闪烁他知道，也许还会有急需过河的乡亲果然，远处传来呼唤声，摆渡人立刻拿起船桨，向声音的方向划去段落主旨写作特点描写摆渡人深夜工作的场景，展现其坚守岗位、不辞辛劳的敬业精神环境与人物描写相结合，通过微弱的马灯与黑暗的对比，突出摆渡人如星星般照亮黑夜的象征意义表达技巧情感体会使用像一颗星星在黑暗中闪烁的比喻，形象生动地描绘出摆渡人在夜读者可以感受到摆渡人对职责的忠诚与责任感，以及他对乡亲们需求晚河面上的画面，同时暗示其精神价值的关心和预见性请同学们有感情地朗读这段文字，体会摆渡人夜间工作的艰辛和坚守的精神重点段落精讲二技法分析河面上雾气越来越浓，四周一片漆黑，只能听见河水流动的声音远处岸边的几盏灯光在雾中显得格外模糊，像是随时会熄灭的烛火寒气从水面上升起，渗入骨髓视觉描写雾气越来越浓、四周一片漆黑、灯光在雾中显得格外模糊，通过视觉元素描绘夜晚河面的低能见度环境氛围烘托感受听觉描写只能听见河水流动的声音，在视觉受限的情况下，听觉描写更显重要，增强了现场感•营造出深夜渡河的神秘、孤寂和危险氛围比喻手法像是随时会熄灭的烛火，生动形象地描绘了灯光在雾中的微弱状态，暗示处境的不稳定•衬托出摆渡人工作环境的艰苦和挑战性触觉描写寒气从水面上升起，渗入骨髓，让读者能够身临其境地感受到环境的寒冷•渲染乘客的不安心理，增强情节紧张感•为后文摆渡人的沉着冷静提供对比背景重点段落精讲三乘客这么晚了，河上又起雾，您不害怕吗？摆渡人习惯了这条河我已经摆渡了三十年，闭着眼睛都知道哪里有暗流，哪里有浅滩乘客您为什么要在这么晚还坚守岗位？大家都休息了摆渡人正因为大家都休息了，才更需要有人守着像您今晚这样有急事的乡亲，我不在这里，您怎么过河呢？语气与场景结合人物关系体现乘客的语气中包含惊讶、担忧和好奇，反映了普通人对深夜摆渡的恐惧和不通过对话展现了乘客与摆渡人从陌生到理解的关系变化解乘客的提问让摆渡人有机会表达自己的工作理念和价值观摆渡人的回答平静而坚定，语气中既有多年经验带来的自信，也有对职责的摆渡人的回答既回应了乘客的疑问，也道出了自己坚守岗位的原因——为有深刻理解和对乡亲的关心需要的人服务这段对话自然地融入黑夜河面的场景中，既推动了情节发展，又深化了人物两人的对话体现了相互尊重和关怀，展现了人与人之间的温暖连接形象心理描写欣赏摆渡人内心活动摆渡人望着对岸微弱的灯光，想起了多年来无数个这样的夜晚那些着急过河的乡亲们，那些感激的目光，那些简短的道谢，都成了支撑他坚持下去的力量他从不认为自己做了什么特别的事，只是觉得，既然选择了这份工作，就该把它做好乘客夜行的不安与依赖乘客紧张地抓住船沿，感觉船在黑暗中摇晃，心也跟着不安起来但看到摆渡人沉稳的背影和熟练的动作，一种莫名的安全感慢慢涌上心头他开始相信，这位老人确实能带他安全抵达对岸，就像他已经为无数人做过的那样心理描写是小说重要的表现手法，通过直接展示人物内心世界，让读者了解人物的思想、情感和心理变化在《深夜摆渡》中，作者巧妙运用心理描写，展现了摆渡人的职业认同感和乘客从不安到信任的心理变化过程，使人物形象更加丰满立体，情节发展更加合理自然细节描写赏析用词精准、画面感强细节服务主题摆渡人粗糙的手掌紧握船桨，每一下划水都恰到好处，既有力又精准马灯在船头摇晃，光影在河面上跳动，如同一条金色的蛇在水中游动乘客下船时，摆渡人的手稳稳地扶着他，那手掌上的老茧粗糙却温暖象征意义分析马灯象征摆渡人在黑暗中为他人带来的光明和希望老茧象征摆渡人多年辛勤劳动的证明，体现其坚韧品质河水流动的声音象征时间的流逝和生活的持续，暗示摆渡人日复一日的坚守文中的细节描写不是孤立存在的，而是与文章主题紧密相连摆渡人手上的老茧、熟练的动作、对水情的了解等细节，都有力地证明了他多年如一日的坚守和专业精神这些细节描写共同构建了一个可信、可感、可敬的摆渡人形象，使读者能够从具体可感的细节中，体会到摆渡人无私奉献的崇高品质和摆渡的深刻内涵写作方法一环境描写渲染气氛课文通过描写夜晚、雾气、寒冷等元素，营造出神秘而略带紧张的氛围，增强了故事的感染力和真实感这种环境描写使读者仿佛置身于深夜的渡口，与人物共同经历这段旅程反映内心环境描写常常是人物内心世界的外在映射黑暗的夜色与摆渡人的马灯形成对比，象征着摆渡人在困境中为他人带来希望；浓雾和不确定性则映射了乘客的不安与恐惧示例剖析河面上雾气弥漫，四周一片漆黑，只有摆渡人的小船上那盏微弱的马灯，像一颗星星在黑暗中闪烁这句描写既展现了环境的艰难，又通过星星的比喻暗示了摆渡人的精神价值学习环境描写时，我们应注意环境与人物、情节的有机结合，让环境描写不仅仅是背景，更能成为表达情感和主题的重要手段写作中可以综合运用视觉、听觉、触觉等多种感官描写，使环境更加丰富立体写作方法二人物刻画动作描写外貌描写通过人物的行为和动作反映性格和心理，如摆渡人熟练地操控船只、听到呼唤立即拿起船桨描写人物的面容、服饰、体态等外在特征，如摆等，体现其责任心和专业素养渡人粗糙有力的双手、坚定而温和的眼神等，帮助读者直观地认识人物语言描写通过人物的对话和独白展现思想和情感，如摆渡人的正因为大家都休息了，才更需要有人守着，表达了他的职业理念衬托描写心理描写通过环境、他人评价等侧面烘托人物形象，如通过乘客的感激和信任侧面展现摆渡人的可靠和善直接展示人物的内心活动，揭示性格特点，如描良写摆渡人回忆过往的内心独白，体现其对工作的认同感课文中摆渡人形象的塑造运用了多种描写手法的有机结合，使这一形象立体丰满、栩栩如生学习写作时，我们也应学会综合运用各种描写手法，从不同角度展现人物的外在特征和内在品质写作方法三情感表达情感渐进层层递进用情真实自然文章中的情感表达遵循了由浅入深、由文章情感表达不刻意煽情，而是通过自隐到显的发展脉络然的情节发展和人物互动，让情感水到渠成地流露出来摆渡人的无私和乘客

1.开始时，摆渡人的坚守和责任感通过的感激都在具体细节中体现，避免了空行为侧面展现洞的说教

2.随后，通过对话揭示摆渡人的工作理文学语言修饰念和价值观

3.接着，通过心理描写深入展示摆渡人作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及对工作的情感富有节奏感的语言，增强了情感表达的

4.最后，通过乘客的感激和敬佩升华全艺术性如马灯像一颗星星在黑暗中闪文情感烁既形象又富有情感暗示这种情感的层层递进使文章情感表达自写作中的情感表达应真挚自然，通过具然真实，打动人心体细节和恰当的语言艺术手法，使读者能够产生共鸣，达到情感共通的效果主题探讨摆渡的意义内在价值高精神意义-无私奉献精神哲理意义-人生引导象征具体实物抽象象征职业意义-服务他人工作字面意义-水上交通方式内在价值低摆渡的多层含义主题探讨善良与责任无私奉献精神摆渡人不计回报地为乡亲服务，不因夜深而推辞，不因辛苦而抱怨他的奉献不是一时冲动，而是长年累月的坚持，体现了中华民族传统美德中舍己为人的崇高品质社会责任感展现摆渡人说正因为大家都休息了，才更需要有人守着这句话深刻表达了他对社会责任的理解——越是困难的时刻，越需要有人挺身而出，承担责任这种责任感不仅体现在具体的摆渡工作中，更体现在他对整个社区和乡亲们的关爱和支持，形成了一种社会互助和人际关怀的温暖氛围摆渡人的选择摆渡人选择在深夜坚守岗位，不是因为外在强制，而是源于内心的责任感和对乡亲的关心这种选择体现了他对职业的忠诚和对生活的态度通过摆渡人的形象，课文引导我们思考每个人在社会中应承担的责任，以及如何在平凡的岗位上实现人生的价值，传递了积极向上的人生观和价值观标题与内容的呼应为什么叫深夜摆渡成全他人=照亮黑夜题文关系归纳深夜强调了摆渡工作的特殊时间，突出标题中的深夜与内容中摆渡人如星星标题高度概括了文章的主要内容，直接了工作环境的艰难和挑战性夜晚的黑般的马灯形成呼应，暗示摆渡人在黑暗点明了故事的时间、场景和主要活动暗、寒冷、孤独都增加了摆渡的难度，中为他人带来光明和希望同时，标题又通过简洁的四个字，暗示使摆渡人的坚守更显可贵了文章的深层主题——在困难时刻伸出摆渡人的工作本质是成全他人——帮助援手的无私奉献精神摆渡则是全文的核心意象，既指具体的乘客渡过困难，到达目的地这种成全职业活动，又暗含帮助他人、引导他人正如在黑夜中点亮一盏灯，照亮他人前通读全文后回看标题，我们会发现深夜的深层含义行的道路摆渡已不仅仅是对一种职业活动的描述，更是对一种人生态度和精神境界的概括课文主旨升华文本反映社会温情《深夜摆渡》展现了中国乡村社会中人与人之间的相互关怀和帮助摆渡人与乘客之间并非冷漠的服务关系，而是充满温情的人际互动这种社会温情是传统乡土社会宝贵的精神财富，也是现代社会所需要继承和发扬的优良传统对平民小人物的致敬文章通过描写普通摆渡人的日常工作和精神世界，表达了对平凡劳动者的敬意和赞美这些默默无闻的小人物虽然不为人所知，但他们的坚守和付出支撑着社会的正常运转，值得我们尊重和感谢课文引导我们关注身边的平凡人物，发现他们身上的闪光点鼓励学生关爱他人通过摆渡人无私奉献的形象，课文传递了关爱他人、服务社会的价值观它鼓励学生学习摆渡人舍小家为大家的精神，培养社会责任感和助人为乐的品质在自己的生活中，也能成为他人的摆渡人，帮助有需要的人渡过难关，传递爱与温暖课后练习题1简述故事梗概描述摆渡人主要特点请用自己的话简要概括《深夜摆渡》的主要内容，包括故事发生的时间、从外貌、言行、心理等方面，描述课文中摆渡人的主要特点，并结合具地点、人物及主要事件不少于80字体事例说明提示注意把握故事的主要情节，不要遗漏关键信息，也不需提示可以从责任感、专业素养、对乡亲的关爱等方面分析，要过多细节描写用简洁的语言表达清楚故事的基本脉络注意结合课文中的具体细节和描写环境描写作用课文中有许多关于夜晚渡口环境的描写，请分析这些环境描写的作用，至少从两个方面进行论述提示可以从渲染气氛、衬托人物、暗示主题、推动情节等方面思考，每个方面都需要结合文中具体语句进行分析课后练习题2假如你是乘客感受如何？摆渡人内心可能想法请你设想自己就是文中的乘客，在深请以摆渡人的口吻，写一段独白，表夜需要过河，遇到了这位摆渡人描达他对自己工作的看法和坚持深夜摆述你的心情变化和对摆渡人的感受渡的原因要求情感真实，有具体细节描写，要求符合人物形象，有思想深度，字数不少于100字能体现摆渡人的价值观，字数不少于100字联系生活举例分析在现实生活中，还有哪些人像摆渡人一样默默无闻地工作着？请举出1-2个例子，并分析他们与摆渡人有哪些共同点要求例子具体，分析合理，能够体现对社会职业的观察和理解拓展阅读推荐《夜行出租车》《白衣天使的夜班日记》电影《摆渡人》讲述城市中夜班出租车司机的故事，他们穿梭在记录医院里夜班护士的工作与心路历程她们在这部电影虽然与课文内容不同，但都使用了摆城市的各个角落，见证无数人的喜怒哀乐，成为大多数人休息的时间里守护患者的健康，与时间渡这一意象影片讲述了主人公帮助他人走出夜间城市的守护者这些夜行者与摆渡人一样，赛跑，与病痛抗争文章展现了医护人员的责任心理阴影、重获新生的故事，体现了精神摆渡默默坚守岗位，为有需要的人提供服务感和奉献精神，与摆渡人有异曲同工之妙人的概念，可以与课文中的实际摆渡人形成对比阅读这些拓展阅读材料从不同角度展现了与深夜摆渡类似的主题——普通人的坚守与奉献通过阅读这些作品，可以帮助我们更全面地理解摆渡的象征意义，感受平凡工作中的不平凡精神写作训练仿写练习写一次生活中的摆渡优秀习作展示请以生活中的摆渡为主题，写一篇300字左右的短文可以是你亲身经历的被人帮助的故事，也可以是你帮助他人的经历，或者是你观察到的他人互助的场景写作要求

1.围绕摆渡的象征意义展开，体现人与人之间的关爱与帮助

2.模仿课文中的环境描写和心理描写手法

3.故事真实感人，细节具体

4.语言流畅，有一定的文学性同学们完成写作后，我们将选择部分优秀习作在班级内展示展示方式可以是•作者朗读自己的作品•将作品制作成小卡片展示在教室的创作园地•编辑成班级电子文集，分享给全班同学通过创作与分享，加深对摆渡精神的理解和感悟，培养写作能力和表达能力本节知识回顾课文结构•开头介绍深夜渡口环境和摆渡人坚守岗位•中间描写摆渡过程中摆渡人与乘客的互动•结尾乘客安全抵达，对摆渡人产生敬意人物分析•摆渡人责任心强，经验丰富，无私奉献•乘客从不安到信任，从依赖到感激•人物形象塑造手法外貌、言行、心理描写相结合主题深意•摆渡的多层含义•平凡工作中的不平凡坚守•无私奉献与社会责任感•人与人之间的温情关怀写作技法•环境描写渲染气氛，烘托人物•人物刻画多角度立体描写•情感表达层层递进，自然真实•细节描写画面感强，象征意义深综合素质活动讨论如何成为生活中的摆小组分角色朗读渡人将班级分为若干小组，每组选择课文分组讨论在日常生活中，我们如何成中的一个片段进行分角色朗读可以为他人的摆渡人每组选出一名代分为旁白、摆渡人和乘客三个角色，表，分享讨论结果通过语气、语调的变化表现人物特点和情感讨论方向校园内可以怎样帮助同学？家庭中可以如何帮助家人？社区中可要求理解文意，情感真挚，声音清以为邻居做些什么？晰，配合默契编排场景微剧根据课文内容，编排一个3-5分钟的微型情景剧，可以是课文中的场景，也可以是现代生活中的摆渡场景要求主题鲜明，情节完整，人物形象鲜明，有一定的艺术性和教育意义通过这些活动，帮助同学们将课文内容与实际生活相结合，从知到行，真正理解并实践摆渡人精神，培养综合素质和实践能力课堂总结与展望回顾收获下节课学习预告在本节课中，我们深入学习了《深夜摆渡》一文，从内容理解、人物分析、写作技法等多个角度进行了下节课我们将学习第二单元的另一篇短文，继续探索文学作品中蕴含的人生智慧和情感力量请同学探究我们认识到了摆渡人坚守岗位、无私奉献的精神，理解了摆渡的深刻象征意义，学习了环境们预习课文，完成本节课布置的作业，为下次学习做好准备描写、人物刻画等写作方法激励自省与关爱希望同学们能从课文中获得启发，思考自己在生活中可以如何成为他人的摆渡人，学会关爱他人、承担责任无论是在家庭、学校还是社区，我们都可以通过自己的行动，传递温暖，照亮他人每个人都可以成为生活中的摆渡人。