白杨教学课件

《白杨》教学课件PPT教学目标与课程定位内容理解写作技巧思想培养理解白杨树的象征意义，把握文章主旨思掌握象征、借物喻人等修辞手法，学习朴素树立坚韧不拔、默默奉献的人生态度，培养想，感受作者对白杨树的赞美之情而有力的语言表达方式坚强自信的精神品质作者简介茅盾（）1896-1981•原名沈德鸿，浙江桐乡人•中国现代杰出的文学家、思想家•曾任文化部部长、中国作家协会主席•代表作品长篇小说《子夜》、散文《白杨礼赞》等时代背景与创作动机历史背景创作动机深层意义《白杨》写于20世纪40年代，是中国边疆作者通过白杨树这一意象，表达对默默无建设大潮的时期，民族团结与共同奋斗成闻的边疆建设者的赞美，歌颂中国人民坚为时代主题韧不拔的民族品质走进课文《白杨》选自人民教育出版社出版的语文教材，是茅盾先生散文《白杨礼赞》的节选，通过对白杨树形象的生动描绘，表达了作者对这种坚韧不拔精神的赞美全文以白杨形象为主线，贯穿始终，构建了一个平凡而又崇高的象征意象，引导读者思考生命的价值与意义阅读课文原文在我国的西北地方，沙漠里，戈壁滩上，到处都生长着白杨树白杨树，是一种很平凡的树，它没有婀娜的姿态，没有华丽的外表，甚至它的颜色也是那么的单调但是，白杨树给人们的印象却是那么的深刻...全文围绕白杨树在恶劣环境中依然挺拔生长的特点，通过细致的描写与深入的议论，展现了白杨树的顽强精神与象征意义生字词解析重点字词形近字辨析理解词语•戈壁（gēbì）指沙砾遍布的荒漠•婀（ē）与阿（ā）婀指柔美，阿指偏•单调形容简单、缺乏变化向•婀娜（ēnuó）形容姿态柔美动人•挺拔形容高大笔直•耸立（sǒng lì）高高地直立•耸（sǒng）与竦（sǒng）耸指高立，竦指畏惧•扎根（zhāgēn）植物的根深入土中•扎（zhā）与札（zhá）扎指刺入，札指短简重要句段赏析一白杨树，虽然不引人注目，却有顽强的生命力它的躯干虽然不算粗壮，但它的高度，它的坚韧，它的伟岸，却常常使人惊叹不已深层意义修辞手法表层含义运用对比手法（不引人注目VS顽强生命描述白杨树外表平凡但生命力顽强，高度和力），以及排比句式（它的高度，它的坚坚韧令人惊叹韧，它的伟岸）增强表现力重要句段赏析二对比描写分析环境描写反差效果白杨形象沙漠、戈壁滩的荒凉与恶劣在最不适合生长的地方顽强生存高大、挺拔、蓬勃生长白杨树象征探究普通白杨树象征坚韧与生命力边疆建设者代表守护边疆的斗士普通劳动人民象征广大劳动者中华民族精神体现民族团结与坚强象征手法解析借物喻人写作手法借物喻人的特点•通过描写物的特征，暗喻人的品质•使抽象品质具体化、形象化•情感表达更加含蓄、委婉•增强文章的艺术感染力移情作用文章结构梳理1开头部分2中间部分3结尾部分交代白杨树生长的环境——西北地区的重点描写白杨树的外形特点与生命特升华主题，揭示白杨树的象征意义，表沙漠、戈壁滩，引出白杨树这一中心形质，通过具体描写展现其坚韧不拔的精达对这种精神品质的赞美与崇敬象神内容主线提炼描写白杨树的外形特点与生长环境议论分析白杨树的生命特质与精神品质抒情表达对白杨树精神的赞美与敬仰主题思想深挖赞美边疆建设者颂扬普通劳动者通过白杨树赞美那些在艰苦环境中默歌颂平凡劳动者不畏艰难、积极进取默奉献的边疆建设者，他们如同白杨的精神，他们是社会发展的中坚力量树一般坚韧不拔弘扬民族精神课文写作风格朴素自然象征写意•语言平实无华，不事雕琢•通过具体形象表达抽象意义•句式自然流畅，读来朗朗上口•寓理于景，融情于物•用词准确简洁，不堆砌辞藻•形象鲜明，意境深远茅盾的写作风格继承了中国古典文学的传统，又融入了现代文学的特点，形成了独特的艺术风格他的文字如同白杨树一般，看似平凡，实则蕴含深意经典修辞盘点排比拟人比喻它的高度，它的坚韧，它的伟岸，却常常白杨树不但象征着不畏艰苦的创业精神，它就像一个英勇的战士，永远挺立在大地使人惊叹不已而且象征着坚韧不拔的性格上作用增强语言的气势与节奏感，强调白杨作用赋予白杨树以人的品格，强化借物喻作用通过形象比喻，使白杨树的形象更加树的多重品质人的效果生动鲜明理解象征写作的步骤找物象本意理解象征关系比较生活实际理解白杨树的本来特点外形平凡、生命力顽分析白杨树与人之间的相似之处环境艰苦中联系现实生活中的人物或事件，理解象征意义强、在恶劣环境中成长依然坚韧、平凡中见伟大的现实指向通过这三个步骤，学生可以学会分析象征手法，并能够在自己的写作中尝试运用象征表达思想感情典型案例分析戈壁白杨与人间栋梁类比白杨树不像松柏那样高贵，也不像杨柳那样婀娜多姿，它只是默默地挺立在荒漠上，却以自己的生命力证明了存在的价值表层含义深层寓意描述白杨树虽不华丽，但具有顽强的生象征那些默默奉献的普通人，他们虽不命力，能在极端环境中生存显眼，却是社会的中流砥柱，如同建筑中的栋梁优秀学生思维导图上图为优秀学生制作的《白杨》思维导图，清晰地展示了白杨形象、品质特征与社会意义之间的逻辑关系，是理解文章的有效工具形象特点精神品质平凡外表、挺拔身姿、顽强生命力坚韧不拔、默默奉献、自强不息社会意义象征边疆建设者、普通劳动者和中华民族精神相关文学拓展不同植物的象征意义对比《白杨礼赞》茅盾《竹石》郑板桥《梅花》王安石——————白杨树不但象征着不畏艰苦的创业精咬定青山不放松，立根原在破岩中千墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是神，而且象征着坚韧不拔的性格磨万击还坚劲，任尔东西南北风雪，为有暗香来象征坚韧不拔、默默奉献象征坚韧挺拔、不屈不挠象征高洁傲霜、坚强不屈通过对比不同作品中植物的象征意义，可以发现中国文学传统中以植物象征人格的共同点与不同特色主题延展现代视角现实生活中的白杨精神抗疫志愿者扶贫干部在新冠疫情期间，无数志愿者不顾个扎根基层的扶贫干部，克服艰难条人安危，坚守岗位，默默付出，展现件，帮助贫困地区脱贫致富，体现了了当代白杨精神坚韧不拔的奋斗精神科研工作者默默工作在科研一线的工作者，数十年如一日地专注研究，为国家科技发展贡献力量创意思维训练象征写作小练笔创作提示题目示例

1.观察身边常见的植物或事物•《____礼赞》（填入你选择的事物）

2.思考它们的特点与精神品质•《我眼中的____》

3.建立物与人之间的象征关系•《____给我的启示》

4.运用描写、议论、抒情相结合要求300字左右，运用象征手法，借物

5.注意语言的朴实与凝练抒怀，表达自己的思想感情小组合作讨论第一组环境描写分析文中描写白杨树生长环境的段落，讨论环境描写对突出白杨树形象的作用第二组形象特点探讨文中描写白杨树外形特点的句段，分析这些特点如何体现白杨树的精神品质第三组象征意义深入解读白杨树的象征意义，讨论它代表的不同层次的社会意义第四组写作技巧分析文章的修辞手法与写作特点，探讨这些技巧如何增强文章的表现力每组讨论后派代表进行3分钟汇报，其他小组可以补充或提问，教师进行点评与总结课堂互动你心中的白杨——分享身边的白杨人物学生小王学生小李我的爷爷是一名退休教师，几十年来社区里有位清洁工阿姨，每天凌晨四坚持在乡村小学义务教学，从不计较点就开始工作，无论刮风下雨从不间个人得失，他就是我心中的白杨断，她默默付出的精神让我想到了白杨树学生小张我认为那些在边境地区守卫国家的军人就像白杨树一样，他们在艰苦环境中坚守岗位，保卫着我们的家园通过分享身边的白杨人物，帮助学生将文学形象与现实生活联系起来，加深对文章主题的理解与认同制作技巧分享PPT版式设计内容组织•保持简洁，避免内容过多•层次分明，结构清晰•留有适当留白，增强可读性•重点突出，次要内容弱化•统一色调，保持整体风格一致•文字与图像合理搭配•字体大小适中，确保清晰可见•动画效果适度，不宜过多制作教学PPT时，应将教学内容和视觉设计有机结合，既要确保内容的准确性和完整性，又要注重视觉效果的美观与吸引力课件实操演示步骤一内容规划确定一个页面的核心内容，如白杨树的象征意义，规划页面结构与要点步骤二版式设计选择适合的版式模板，设计标题、正文、图片位置，确保整体布局合理步骤三素材添加添加文字内容，插入相关图片，注意图文配合，突出重点内容步骤四美化调整调整字体、颜色、排版，添加适当动画效果，提高页面的视觉吸引力优秀展示与点评PPT教学过程与教学方法总结文本解读合作探究精读课文，把握内容，理解主题小组讨论，共同解决问题，深化理解成果展示实践应用展示作品，交流心得，互相学习创作练习，巩固所学知识与技能本课程采用理论与实践相结合，小组合作与个体展示相结合的教学方法，注重启发学生思考，培养学生的创造性思维和实践能力知识回顾与检测选择题简答题

1.白杨树在文中象征着（）

1.文章是如何塑造白杨树形象的？请结合具体句段分析•A.自然美景

2.文章中白杨树有哪些象征意义？请简要分析•B.坚韧不拔的精神拓展写作•C.高贵的品质以我心目中的白杨为题，写一篇300字左右的短文，可以是人物、事件或自然景•D.婀娜多姿的姿态物

2.文章主要运用了（）修辞手法•A.比喻、夸张•B.象征、拟人•C.对比、反问•D.排比、设问总结与升华白杨树的精神不仅存在于文学作品中，更存在于现实生活中它象征着中华民族不畏艰难、坚韧不拔、默默奉献的精神品质在当今社会，白杨精神依然具有重要的现实意义作为新时代的青少年，我们应当学习白杨树那样，扎根于平凡的岗位，在各自的领域中坚韧不拔、勇往直前，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量让我们将白杨精神内化于心，外化于行，成为像白杨一样的人——平凡而不平庸，坚韧而又坚强！。