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小学防校园欺凌安全教案反思（汇总篇）20小学教案的编写需要结合学生的实际情况和学科要求，具有一定的针对性和可操作性最近，小编整理了一份小学教案集锦，里面收录了许多经典的教学案例，供大家参考参考范文安全防校园欺凌教案活动时间活动地点本班教室活动对象本班幼儿活动目标为了进一步增强家长和老师的安全教育能力提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事故发生活动安排
一、师幼共读儿童绘本《我不跟你走》了解故事内容，知道站在原地等，不跟陌生人走
二、播放有关防拐骗视频
三、向幼儿讲解应对拐骗的方法
1.掌握动向告诉孩子，外出一定要跟家长“请假”
2.教点本领告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话参考范文校园欺凌安全教育教案活动要求1各班以主题班会为载体，让同学们牢固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，学会了正确处理同学之间的关系，让学生不仅明白知法、懂法、守法，而且让法律知识在全体学生的心中生根、发芽、开花、结果！9月18日晚700-7政教处、团委会组织人员进行现场检查评比
（二）黑板报活动时间9月1日一一9月9日活动要求
1、出一期以“防治校园欺凌”为主题的黑板报；要求主题鲜明、图并茂
2、9月11日学生会成员进行检查评比
（三）宣传图片展活动时间9月9日一一9月1日参加对象高中部全体学生活动地点图书馆前广场活动要求每班组织学生有秩序地观看图片展，增强青少年法制宣传教育实效，充分认识了预防校园欺凌的重要性
（四）签订承诺书”活动时间9月1日----------9月日活动要求学校将统一印制《xx一中杜绝校园欺凌承诺书》，分发到各个班级，各班组织学生认真阅读签订，要求全体学生要履行承诺，践行中学生守则，做一名明有礼的中学生
（五）发放致家长的一封信活动时间9月1日----------9月日参加对象全体高中部学生活动要求学校统一印制《xx一中预防校园欺凌告家长一封信》，分发到各位家长，家长将回执签字剪下后统一上交班主任
1、加强学生校园欺凌治理工作事关我校学生的身心健康和全面发展，事关千百家庭的幸福和社会和谐稳定希望各班级以本次活动为契机，扎实有效地开展活动，有效防治我校学生校园欺凌事发生
2、活动结束后请将有关资料送交清正楼21室李士春老师处未尽事宜，待后补充以上活动的考评将计入9月份的班级量化考核参考范文:小学防校欺凌教案目的通过多媒体，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐
1、部分同学对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让同学们明确何为校园欺凌发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与同学进行了面对面的分享所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心,对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐“校园欺凌”对受害者的‘伤害也不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生
2、观看校园暴力视频，同学们可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑此环节设置三个问题，这三个问题分别是
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？这三个问题，分别是从同学间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让同学们思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害最后同学之间共同总结出避免校园欺凌的做法:参考范文校园欺凌安全教育教案
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情
2、播放几则校园欺凌记实录像片
3、由电脑高手制作smart课件
4、准备一句反欺凌口号
1、开场白校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情（略）
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件（播放校园欺凌记实片）
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法
6、请胡悦悦同学带领大家读口号
7、活动结束，请班主任老师讲话鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中
1、认知与技能让学生认识校园暴力产生的原因；
2、情感态度价值观通过恰当的引导和暗示教会学生;
3、行为与表现当面对他人的攻击时能够尝试用温.和;班会重点了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对参考范文中班校园欺凌安全教案
1、让幼儿认识幼儿园欺凌产生原因，认清欺凌带来的负面影响
2、通过恰当的引导和暗示教会幼儿察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机掌握应对欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己01开走近幼儿园欺凌幼儿园本是静美之所，然而这片静土也染上了暴力如果任由这种幼儿园欺凌发展下去，那无疑会在幼儿中间造成一种不良的暗示邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌幼儿园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易使人走入极端02分析幼儿园欺凌产生的原因幼儿园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响有家庭原因,有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面第
一、思想压力大，无法通过正常渠道排解第
二、心理不健康，精神空虚第
三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响03幼儿园欺凌带来的危害幼儿园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力对于施暴者而言给他人带来伤害，要受到学校老师严肃批评教育,他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常打架，很多最终都走上犯罪道路对于受害者而言带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学04如何预防幼儿园欺凌幼儿园欺凌常见情形
1.索要钱物，不给就拳脚相加；
2.以大欺小，以众欺寡；
3.为了一点小事，大打出手；
4.同学之间因“义气”之争；
5.不堪长期受辱，以暴制暴预防欺凌的办法第一，不能“怕”字当头在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏第
二、要及时报告我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告第一次遇到拦截后的表现是十分重要的无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生第
三、要搞好人际关系，强化自我保护意识这也是防范校园欺凌的一条途径一个有广泛、良好人际关系的孩子，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象第
四、要慎重择友要对幼儿的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端参考范文防校园暴力防校园欺凌安全教案为认真贯彻落实《教育体育局防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案》和教育部、省、州教育主管部门工作要求，进一步加强学校学生欺凌专项治理工作，预防和遏制学生欺凌事件发生，切实保护学生身心健康，制定如下实施方案通过深入开展防范学生欺凌专项治理行动，切实加强学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯全面摸排工作死角，织牢联动网络，建立健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长成立学生欺凌治理委员会，负责分院专项治理工作主任校长副主任分管安全工作的副校长、法制副校长组员学生处处长、副处长，各系系主任、学生管理副主任、心理教师（各系1名），各班班主任，家长代表（各系1名），校外专家委员会下设办公室在学生处，由学生处处长任办公室主任，负责本次专项治理的日常事务工作专项行动分三个阶段进行第一阶段排查摸底（2021年3月底前完成）由学生处牵头，各系负责，组织班主任集中开展摸底排查，全面摸清学校当前存在的学生欺凌和欺凌风险问题，排查出需要关注的人员名单和学生欺凌治理工作中存在的问题
（一）排查方法班主任与同学、教师、家长进行深入沟通交流，了解掌握学生行为习惯、心理状况、思想情绪和同学关系状况
（二）排查重点一是特殊家庭（单亲、孤儿）学生、留守学生、进城务工人员子女、家庭监管缺失、家庭经济困难学生；二是性格孤僻、自卑、懦弱学生；三是学习困难、成绩突然下滑、情绪反常、精神恍惚、无故旷课等异常表现学生；四是拉帮结伙、行为极端、经常违反校规校纪的学生
（三）安排一对一帮扶将有欺凌和被欺凌风险人群人员基本信息登记表和汇总表报学院欺凌治理委员会，经学院欺凌治理委员会深入研究和分析研判后确定本校关注人员名单对关注人员实行一对一帮扶教育，其中有欺凌倾向的人员（a类关注人员），将基本信息登记表和汇总表报白水派出所，由白水派出所负责安排民警实施一对一帮扶教育有被欺凌风险的人员（b类关注人员）由学校安排教职工一对一帮扶教育
（四）通过排查及时发现存在的欺凌问题和发生欺凌事件的苗头迹象，对存在的欺凌问题及时妥善处置，对可能发生的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制同时，围绕学院、系部、班级学生欺凌治理工作机制、制度、措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒是否到位、条件保障是否有力等方面进行自检自查，对存在的问题及时研究解决，补齐短板，严防校园欺凌事件发生第二阶段集中整治（2021年6月底前完成）针对摸排结果，对发现的.问题开展集中治理，依法依规做好欺凌事件的调查处置工作对排查出需要关注的人员，实施常态化一对一帮扶健全完善学校防治学生欺凌工作机制和制度措施，常规化开展日常防治工作，建立工作台账
（一）依法依规严肃处置欺凌行为依据相关政策法规和《中小学教育惩戒规则（试行）》有关要求，由学生处负责进一步完善校纪校规、完善校园欺凌应急处置预案，健全教育惩戒工作机制对实施欺凌的学生，情节轻微的，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解对于反复发生的一般欺凌事件，学校在对实施学生开展批评、教育的同时，可视具体情节和危害程度给予处分情节较重的，学校可给予纪律处分，并邀请公安机关参与警示教育或给予训诫，将其表现记入学生综合素质评价对实施暴力、情节严重、屡教不改的，应将其表现记入学生综合素质评价，必要时依法转入专门学校就读涉嫌违法犯罪的,由公安机关、人民法院、人民检察院依法处置欺凌事件妥善处置后，要持续对当事学生追踪观察和辅导教育对实施欺凌的学生，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待对遭受欺凌的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活对确实难以回归本校本班学习的当事学生，要妥善做好班级调整和转学工作要认真做好学生欺凌和暴力典型事件通报工作，既要充分发挥警示教育作用，又要注意不过分渲染事件细节，保护受害学生隐私
（二）做实做细一对一帮扶一是由学生处负责，加强与派出所联系做好有欺凌倾向的人员（a类关注人员）一对一帮扶教育工作，各系做好配合二是由学生处负责对排查出来的有被欺凌风险的人员（b类关注人员）安排教职工一对一帮扶教育，各系负责人、分管领导、学生处人员带头帮扶三是帮扶人要通过家访、谈心谈话等方式定期（每月至少一次）掌握学生的思想、心理、行为等方面的状况，对存在问题的学生要给予针对性开展思想引导、心理辅导、行为矫正等帮扶，并引导家长依法正确履行教育监护责任，帮扶人按月填写b类关注人员帮扶记录表四是关注人员名单要根据帮扶情况、各系定期摸排情况报学校欺凌治理委员会决定进行增减更新
（三）建立防范欺凌长效工作机制
3.防陌生人告诉孩子，不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路,不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品告诉孩子，只有医生、护士、父母才能接触他（她）的身体，如果不认识的人这样做，孩子应尽快躲开要鼓励孩子说他遇到的任何事情，要耐心地听孩子向你诉说他（她）的遭遇
4.约法三章父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟悉情况，把接送人的电话号码告诉教师，无人接送时，就留在幼儿园、学校，或请教师打电话给父母等接送人
5.打no电话求助不论是哪个电话，都可打110,电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文校园欺凌安全教育教案促进学生身心健康，严肃校规校纪，规范学生行为，扎实认真做好预防和处置校园欺凌和暴力事件，保障校园安全、维护校园稳定，构建和谐校园周晓华副组长崔铁军刘向转成员徐春青张忠建鄂红霞各班主任及任课教师
1.建立源头防范机制由学生处牵头每学期组织各系从家庭情况、行为习惯、心理状况，思想情绪、同学关系等方面对全体学生进行一次欺凌和被欺凌风险的深入摸排，对发现的问题开展集中治理，依法依规做好欺凌事件的调查处置工作，对排查出需要关注的人员，实施常态化一对一帮扶
2.完善教育培训机制由学生处负责组织，利用校会、班会、思想教育课对全体学生每学期至少开展一次思想道德教育、法治教育、心理健康教育和反欺凌知识培训，教育引导学生养成良好思想品德和行为习惯由各系负责每学期至少一次通过家长会、家访、家长学生等方式，加强家长培训，引导广大家长增强法治意识，帮助家长了解防治学生欺凌知识，依法落实监护责任学院将防治学生欺凌专题培训纳入院长、教师在职培训内容，院长、教师每学年至少参加一次专题培训
3.建立校园防控机制一是由学生处、总务处负责完善校园视频监控网络和一键式紧急报警系统校园监控对易发生欺凌事件的重点区域全覆盖，通过先进的物防、技防手段加强对学生的管理校园监控接入县教育体育局监控平台并与公安部门联网，一键式紧急报警系统必须与当地派出所联网，逐步建立校园安全网上巡查机制二是由学生处、院办负责完善校园安全值班、巡查制度学生在校期间，非上课时段，安排教职工以晚上为重点时段，厕所、宿舍等易隐蔽地点为重点区域对学生可能的活动空间范围实行全方位、无死角的网格化值班巡逻，及时发现、制止学生之间的欺凌行为，并做好教育和上报处理工作三是由学生处、各系负责制订学院反欺凌公约，与班为单位让全体学生签字张贴遵守在重点区域醒目位置公布便捷的校园欺凌举报方式，要建立师生联系、同学互助、紧急求救制度，在每个班级设置学生安全信息员，及时收集报告安全信息四是由学生处、各系负责严格落实违禁物品检查制度禁止学生携带管制刀具、打火机、棍棒等色阶物品进入学校，定期组织检查五要加强警校联动，落实一校一警和高峰时段护学岗制度,在上、放学时段，学院安排值班教师在校门口及周边值班巡逻，配合公安机关共同防范校园周边欺凌事件的发生六是由团委和各系负责开展内容健康、格调高雅、丰富多彩的校园活动，形成团结向上、互助友爱、文明和谐的校园氛围，激励学生积极倡导正能量、反对欺凌暴力
4.建立应急处置机制由学生处负责制定完善学生欺凌应急预案，应急处置实行首遇报告制，任何教职工一旦发现已经发生、正在发生或有可能发生学生欺凌事件的情况，应及时予以制止，并在第一时间向学院值班领导报告，学院及时按照应急预案和处理流程进行调查处理，由学院学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定原则上应在启动调查处理程序10日内完成调查，根据有关规定处置报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益，学校、家长、公安机关及媒体应保护遭受欺凌学生以及知情学生的身心安全，严密保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息特别要防止网络传播等因素导致事态蔓延，造成恶劣社会影响，使受害学生再次受到伤害
5.建立考核评价机制学院将各系学生欺凌防治情况纳入对各部门各班级的安全目标管理考核，纳入各部门工作考评学院将学生欺凌防治情况纳入班主任、学科教师及相关岗位教职工工作考评，作为评优评先先决条件
6.建立问责处理机制学院将防治学生欺凌工作作为对各部门、各班级、各位教职工工作检查、督导的重要内容对责任落实不到位、学生欺凌问题突出的各部门、各班级和相关责任人通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决制等方式进行责任追究对存在失职渎职行为，依法给予处分构成犯罪的，依法追究刑事责任第三阶段督导检查（2021年7月底前完成）由学校组织对每个阶段的完成情况进行督导检查，在本学期放假前进行全面的检查、考核和总结迎接国务院、省、州、县教育督导委员会办公室和各级教育主管部门对学校治理行动开展情况进行的检查督导参考范文中班校园欺凌安全教案
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线
2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、发展幼儿的动手能力
5、加强幼儿的安全意识
1、红、黄、蓝色的纸若干
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布重点教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀难点提高孩子的动手操作能力
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题t“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？（兔子的耳朵）t“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？（裙子、腰带）t:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）
（二）剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
2、老师示范怎样使用剪刀“小手变把小
（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）t现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些小剪刀还有句悄悄话对你们说“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了”
（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性参考范文预防校园欺凌安全教案拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌
一、导言让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！
1、视频导入你看到了什么？师在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频看看你们发现了什么？（播放视频昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生）师同学们请说说你们看到的内容，谁先来？所以，我们要拒绝校园欺凌因此，我今天的主题班会是拒绝校园欺凌，构建和谐校园（大屏幕显示标题）
2、思考并讨论什么是校园欺凌？师所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为
三、为什么有校园欺凌？
1、现场调查你见过或经历过校园欺凌吗？下面老师想请大家一起来看两个案例案例一20xx年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了伤案例二杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”师现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶（屏幕出示“没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶）师现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因（屏幕出示
1、
2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯我们应该努力做到十要十不要要举止文明，不要口出脏话，随意骂人要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学要团结互助，不要欺弱怕强要礼貌待人，不要打架斗殴要强身健体，不要喝酒、吸烟要友谊为重，不要早恋要参加有益活动，不要看不健康的影视图书要遵守秩序，不要围观、起哄要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话进行投诉举报
四、教师总结，提出希望校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”
一、组织教学
二、导入新课
1、展示昆明暴力事件的图片，引出防范暴力伤害这一主题
2、请同学谈一下对昆明暴力事件的看法
3、展示更多暴力事件的图片，以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害下面请同学们谈谈你知道的暴力事件
三、小结同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害板书课题防范暴力伤害
四、防范社会上的不法侵害我们先来学习防范社会上的不法侵害你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全请同学们以小组为单位展开讨论当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？集体交流讨论的结果
五、防范家庭暴力同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？是呀，她是为你好，才这样做的你恨她吗？老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对请看这几个家庭暴力案例同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？参考范文防校园欺凌大班安全教案
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情
2、播放几则校园欺凌记实录像片
3、由电脑高手制作smart课件
4、准备一句反欺凌口号
1、开场白校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心在校园欺凌专项治理中，各组织要各负其责，密切配合，齐抓共管,形成合力安全负责校园欺凌事件接待及上报等工作，协调各处室校园欺凌事件工作教导处负责加强学校教学常规管理，完善学生课堂教学安全管理措施政教处负责有针对性法制教育，加强德育工作，注重学生行为规范养成教育，促进学生品德提升和身心健康做好学生间矛盾纠纷的排查及校园欺凌事件的处理工作总务处负责学校重点部位隐患排查及检修，配齐配全安防设施，做好学校安全设施后勤保障工作少先队组织负责组织开展向真向美向善的校园文化活动和反校园欺凌宣传工作班主任负责组建班级安全委员会，充分调动班级安全委员的积极性，全面了解掌握学生学习、生活等方面的情况，并对本班学生间矛盾纠纷的排查和化解第一阶段20xx年3月―7月
1、加强宣传教育5月份，集中组织全体师生开展以“反校园欺凌,建平安校园”为主题的专题教育6月分三个专题，开展品德、心理健康和安全教育，让学生知法懂法组织教职工学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等充分利用国旗下讲话、校会、班会、宣传语、板报、显示屏等多种途径广泛宣传，形成“反校园欺凌”震慑力举行主题班会，让学生全面了解校园欺凌的相关内容7月份开展“反校园欺凌”宣传活动月理问题，影响健康，甚至影响人格发展
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情（略）
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件（播放校园欺凌记实片）
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法
6、请胡悦悦同学带领大家读口号
7、活动结束，请班主任老师讲话班会效果鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中小学生预防校园欺凌主题班会教案；班会目标
1.认知与技能让学生认识校园暴力产生的原因；
2.情感态度价值观通过恰当的引导和暗示教会学生；参考范文防校园暴力防校园欺凌安全教案通过观看关于中学生校园暴力的图片、视频案例，更好地认识什么是校园欺凌，校园欺凌的危害性，如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐观看PPt图片、案例；生牛交流、师生交流,（启发式教学）教师收集关于中学生校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好ppt课件;学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的校园欺凌事例
（一）认识校园欺凌
1.利用多媒体出示校园欺凌的定义【部分学生对校园暴力欺凌这一词语还很陌生，或理解不准，所以,首先让学生明确何为校园欺凌】校园欺凌发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力欺凌其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者因此，恶性循环导致受害者的.身心深受煎熬
2.教师讲解，【与学生进行了面对面的分享】“什么是欺凌为什么要反欺凌？”所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心,对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生
（二）校园欺凌常见的形式有哪些？
（三）观看校园欺凌图片及视频，对案例进行分析多媒体出示近年校园欺凌事件【学生可以更直观的感受校园校园欺凌的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害】
（四）提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑
（五）抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
（六）总结提升
1.暴力欺凌解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝校园欺凌
2.慎重择友多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力欺凌的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生参考范文防校园欺凌中班安全教案
1、通过观看关于学生不文明行为和校园暴力的图片、案例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的学生
2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识
3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法
4、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能观看ppt图片、案例；生生交流、师生交流（启发式教学）教师收集关于学生不文明行为、校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好ppt课件；学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的不文明行为事例
1、导入同学们中国素有“礼仪之邦”之称，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的《礼记•冠文》说“凡人之所以为人者，礼仪也”荀子说“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”唐人孔颖所说“人能有礼，然后可异于禽兽也”当然，礼所包括的内容很广，我们今天说的“文明”、“道德”等等就是“礼”的一部分文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养，老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质,为我们的班级、校园，为我们的社会做出贡献
2、找一找（学生发言）
（1）文明行为有哪些？
（2）在我们的校园内或其他地方见过哪些不文明行为？
（3）如果你有这些不文明行为，你以后会怎么办？交流结束后，每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法，要求语言简练，能表达清楚本组观点看法即可教师总结学生看法，并做一些补充，使学生对对不文明现象的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻
3、看一看陋习集中营（多媒体出示各种不文明图片）
4、引导学生寻找自身不文明行为，引起同学们对文明的反思，自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播，养成良好的文明习惯，争做潮气蓬勃、高素质的中学生
5、如何告别不文明行为（“十个一，五个无，三个轻轻”）
6、小小诀窍礼貌用语（集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪规范及常用礼貌用语）
7、转入“第二讲:拒绝校园暴力”
8、案例回放
9、思考并讨论什么是校园暴力？师刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢？请同学们思考并和你的小同伴讨论一下学生思考并讨论师谁能说说？生1校园暴力就是校园中的暴力行为；……师那骂人算不算呢？学生各抒己见……o师其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢？我们一起看详细的定义师出示大屏幕上的内容，并朗读出来
10、回顾不文明行为中的“校园暴力”范畴1语言暴力一一出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号2行为暴力一一打架斗殴3心理暴力——歧视他人n、校园暴力产生的原因1学生自身的原因a、学生身心发展不平衡b、压力c、不良交往d、法律意识淡薄e、受害者忍气吞声或以暴制暴2家庭的原因3学校的原因a、校风校纪b、应试教育4社会的原因a、暴力文化b、现实的社会环境
12、思考与讨论1刚才四个案例中校园暴力事件具有什么样的危害？2你身边有没有校园暴力？3如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办
13、认识校园暴力的危害1严重影响和干扰正常学习和生活2不仅使受害者身体受伤，而且心灵受到创伤3使人形成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力犯罪行为4学校纪律遭到破坏，法律法规尊严得不到维护
14、拒绝校园施暴，学生应该怎么做1强化法律意识，做知法守法的好学生.2强化纪律观念，约束我们的行为3加强沟通，建立平等互信的人际关系4不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏5正确面对挫折，主动关心有困难的人6积极参加文体活动，舒缓压力7避免与社会青年的不正常交往，不搞小团体
15、朗诵口诀:校园暴力可以防，方法掌握要适当求助师长来帮助，自我保护有保障
16、教师寄语
17、布置任务以此次班会主题为题办一次班级板报参考范文校园欺凌安全教案20xx年x月x日
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课
二、思考
1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题学生回答并归纳校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的.伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑
3、想一想面对校园暴力我们有哪些对策？首先引导学生从受害者的角度想不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路其次引导学生从施暴者的角度想反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动这么做，值得吗？站在对方的角度想一想如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片
1.什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗学生结合观看的视频以及生活实际回答校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题
2.讨论校园欺凌有什么危害？学生回答并归纳校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑
3.想一想面对校园暴力我们有哪些对策？首先引导学生从受害者的角度想不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路其次引导学生从施暴者的角度想反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动这么做，值得吗？站在对方的角度想一想如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片
四、小结这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生
2、完善制度机制健全“反校园欺凌”管理体系，加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，利用心理咨询开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助和校园欺凌治理的电话号码，明确负责人加强法治教育，结合实际把“反校园欺凌”教育立足于长期教育，逐步构建“反校园欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来，建立长效教育机制制定完善《校园欺凌预防和处理措施》，建立《校园欺凌事件应急处置预案》明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责充分发挥法治副校长的联动作用，注重心理咨询工作正常开展，每一个班级设立学生安全委员会，班主任及时掌握情况
3、搞好专项治理及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合查处针对以下问题抓好专项治理
1.叫同学侮辱性绰号，指责同学无用、侮辱其人格等；
3.损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等；
4.传播关于同学的消极谣言和闲话；
5.恐吓、威迫同学做他或她不想做的事情；
6.让同学遭遇麻烦，或令受害者招致处分；
7.分派结伙，孤立、排挤同学；
8.敲诈、强索同学金钱或物品第二阶段20xx年9月―12月对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查和总结，形成报告
1、积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工参考范文小学防校园欺凌的教案活动准备
2、播放几则校园欺凌记实录像片
3、由电脑高手制作smart课件
4、准备一句反欺凌口号活动过程
1、开场白校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法
6、请胡悦悦同学带领大家读口号
7、活动结束，请班主任老师讲话班会效果鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建
2、坚持防止矛盾激化的原则对参与校园欺凌事件的学生，要坚持以教育疏导为主，教惩相辅等原则，做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态
3、坚持预防为主各负其责的原则校长对学校整体安全负责，学校门卫处负责人对本校各室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间上报对已经发生的欺凌事件，严肃处理、追究责任，切实对学生和社会负责参考范文校园欺凌安全教育教案加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念
一、导入
二、主要内容
（一）你对管制刀具知多少根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括
1、管制刀具包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀;无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等
2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具
（二）管制刀具的危害如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为青少年应该做一名明智的守法者认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长
（三）案例分析学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去小于顿时血流如注，躺倒在地陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑
（四）小结也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器小孩思想比较简单，遇事容易冲动、偏激在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人这样的例子比比皆是
（五）我们应该怎么做所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的同时，我国的《治安管理处罚条例》规定对于非法携带管制刀具的人,即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁所以，未成年人不得携带管制刀具参考范文中小学预防校园欺凌安全教育班会教案
3、掌握与校园欺凌做斗争的方法
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课
二、思考
1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题
2、讨论校园欺凌有什么危害？学生回答并归纳校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑
3、想一想面对校园暴力我们有哪些对策首先引导学生从受害者的角度想不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路其次引导学生从施暴者的角度想反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动这么做，值得吗？站在对方的角度想一想如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空
四、学生说说通过今天的学习，你有什么收获参考范文小学校园欺凌教育教案
1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己
1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略1永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年2福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌
3、分析校园欺凌产生的原因1学习压力大，无法通过正常渠道排解2心理不健康，精神空虚3传媒渲染，社会暴力文化的影响校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力对于施暴者而言给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路而对于受害者而言,带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱
5、预防欺凌的办法1不能“怕”字当头2要及时报告3要搞好人际关系，强化自我保护意识4要慎重择友校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
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