2025写读后感反思（汇总12篇）word模板范文

写读后感反思（汇总篇）12读后感是读完一本书后对书中内容的理解和感受的书面表达以下是一些热门图书的读后感，希望能够对大家的阅读和写作有所帮助参考范文《学写读后感》教学反思《学写读后感》是部编本人教版语文第十册习作二的内容这一习作题要求学生从读过的书中或者文章中任选一篇写读后感，要写出自己的真情实感，感受要真实、具体“写读后感”在五年级的教学中是一个起点，同时也是一个难点怎样使学生在习作中能把握重点、突破难点是本次习作教学的关键所在分析例文，引导学生明白习作中不能大段大段地复述故事内容，要紧扣感受，用简练的语言概括故事的主要情节

二、杜绝“无感而发式”读后感通过范文阅读和分析使学生明白读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感、所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际联系实际一定要实事求是,写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话参考范文写读后感一直不喜欢看外国的作品，复杂的人名，冗长的叙述让人顿失阅读注重思维的设计性是培养创新思维的要点假设是逻辑思考的重要方式一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙6从联系对比处反思对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题7从事物本质处反思哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识,才能使“反思”更全面、更科学、更客观，才能提高“反思”的含金量将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文反思读后感我翻开目录已及选读了几篇文章，大致先了解了此书的写作方向,发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我,这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展我也很快的将此书用了3天的时间将它读完,其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子因此，“任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们的追求”，所以，我认为教师应当更多关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为在“教师成长篇”这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力比如，“孩子不见了”“面对家长的投诉一一”等案例中,教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾教师幸幸苦苦的工作，谁都不想被家长投诉但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展这一点也能反映教师成长的足迹读完此书，我也发现我们教师要有一双发现的眼睛，培养思考问题的意识多观察身边的小事，进行分析和反思，不断调整教育行为和改进教育实践，不断地成长每天可以把自己印象和感受深刻的事情记录下来，这一点不能忘记，因为在文字的背后，是老师的耐心和智慧，我们可以在朴素、平凡的语言中体会到一些深刻的道理参考范文《学写读后感》教学反思要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感二在教学中，我发现了学生写读后感容易出现的一些问题第

一、“读”和“感”分离有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”也有同学写读后感,只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意而发的感慨第

二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨第

三、不会结合实际，感想很空泛针对学生出现的问题，我做了如下的指导

1、精心细读课文首先要指导学生用心地“读”，理解地“读有情感地“读:没有这样的“读不可能有“感二

2、要选好“感点”一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的一篇文章，给学生的感受是多方面的，或者说学生从中得到的体会不止一个面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，不可面面俱到

3、联系实际谈感受读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感:首先，是联系个人实际这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人用作品上的人物、事迹观点,联系实际生活中的人物言行，这样的读后感才是有价值的读后感，这样的读后感才是真实感想我读完《上下五千年》之后，我觉得诸葛亮和项羽最值得我们学习诸葛亮上知天文下知地理，还能预知天气，神机妙算，诡计多端，让人防不胜防，他还对主公很忠诚，忠心，安排事情很有道理，他能想到火烧赤壁，他能想到草船借箭，还能把曹操的两员大将杀害我最喜欢火上赤壁，虽然胜利了但是让周瑜受了不上苦头，还三气周瑜把周瑜气死了，他会在帮助敌人的时候帮助自己草船借卷是最可以体现诸葛亮聪明的事件，诸葛亮先答应周瑜可以借来10万之剑？，但是周瑜不让他离开大营，诸葛亮就让两个人先出去然后诸葛亮趁机驾船到了曹操的大营，诸葛亮预计肯定有无结果真的有雾，诸葛亮就用草船接来了10多万只剑？，诸葛亮真聪明再说一下项羽，项羽自己像闯荡天下，虽然前面百战百胜，但是最后，还是败在了韩信手下，我觉得这是因为项羽非常孤独，没有人陪他,最后孤独他的自杀了，如果项羽有一个很好的军师，项羽一定可以统一天下的.，虽然他没有统一天下但他没有回家而是与汉军拼死一搏，他的这种精神值得我们学习这就是我对《上下五千年》的读后感，你们的呢？参考范文读后感随写读后感小朋友你知道吗？为什么虫子吃过的水果是最好的，让我来告诉你吧为了防止病虫害，人们越来越多地在水果上施用化肥和农药，这对我们的身体健康有害，不施用化肥和农药，而施用天然堆肥培植的’方式叫做有机栽培，水果上有虫子咬过的痕迹，说明这些水果是无公害培植的你猜我为什么会知道呢？我是看了《十万个为什么》才知道的，我非常喜欢这本书小朋友你知道吗？跑步的时候为什么要穿运动鞋，我来告诉你吧我们的脚每天与地面，、解除数千次，要承受的重量通常为体重的三倍，如果光脚跑，我们的膝盖和脚踝要承受很大的压力，骨骼和肌肉容易受伤书上说“以后跑步一定要穿运动鞋”，如果你们不相信的话就看看这本书一《十万个为什么》吧！小朋友友你知道吗？为什么吃中药时不宜吃萝卜？我来告诉你们，有些中药具有不学功效，但是萝卜里含有很强的消化剂和淀粉糖化酶，如果在吃中药时吃萝卜，就会加速中药的消化和排泄，使药效降低所以我们大家以后吃中药的时候不要吃萝卜你们猜我为什么会知道吗？我来告诉你吧，我是看了《十万个为什么》这本书，你们也看看这本书吧《小燕子找不到家了》读后感春天到了，天气暖了，有一只小燕子找不到家了，原来是人们把大树伐走了，把森林变成光秃秃的这篇故事告诉我们要保护树木一进新华书店，我就看到了琳琅满目的书其中，最吸引我的是《初夏》这本书买了《初夏》这本书后，回到家中，我兴高采烈地拿起书,津津有味的看了起来读完这本书后，我从书中牛娃子的不甘示弱里感受到了不屈不挠的精神在《初夏》这本书中，牛娃子不甘示弱的个性品质让我印象深刻尤其是在牛娃子拖板车的时候，黑老三跟他说，要拖板车就要他脱了鞋子再拖，然后，牛娃子堵着气把鞋子脱了下来，就拖着板车上路了从这一个小片段中，我感受到了牛娃子不甘示弱的精神读完这本书，我感受颇深，也让我想起了我以前看过的《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒，她是一个残疾人，却没有向命运屈服，她用手抚摸自己・和别人的口唇学习发音，学习拼写单词后来，她成为了一个伟大的作家每一个人的人生，都会经历挫折和困难，我们只有不向生活低头，不向困难低头，才能成为生活的强者参考范文读后感随写读后感从《阿凡提的故事》一书中，我认识了勤劳、勇敢、幽默、乐观的阿凡提阿凡提是中国维吾尔族的机智人物，“阿凡提”并非一个人物,而是一个称号，来自于突厥语“efendi”，意思是“老师”、“先生”，是对有学问、有知识的人的尊称有时，阿凡提是一个学富五车，有时，他变得目不识丁；一会儿它可以是皇帝身边的近臣，一会儿它又是一个四处云游的单身汉；它从事过许多职业，苦力、车夫、医生、剃头匠等等，但他始终都是一名勇于反抗剥削阶级和各种歪风邪气的斗士，是举止幽默、平易近人、和蔼可亲、笑话连篇的百姓代言人在我们成长的道路上，有很多爱心包围我们，爸爸妈妈为我们创造了美好的生活环境，老师教给我们丰富的知识也许，我们不会成为一个成功的人，但是，我们一定要像阿凡提一样正直善良、乐观勇敢，做一个积极向上、坚强不息的人《幸福的鸭子》读后感今天，我到西西弗书店了买一本《笑猫日记》之《幸福的.鸭子》拿到后我便被里面的内容吸引住了里面主要写了马小跳和好朋友们，一起去张达的奶奶家体验大自然其中主角是一只鸭子，它叫麻花儿，它是一只心中常常充满幸福感的鸭子，它所有的幸福感都来自它对生活智慧的态度真的，我们在生活也应该向麻花儿学习，不管在什么情况下都应该保持开开心心的心情，像麻花儿有了心爱的人，虽然不能在一起，可麻花儿远远的望着也能露出幸福的笑容，这是多么高尚的品质呀！现在有多少人在埋怨命运的不公平，他们应该学学麻花儿的品质，就不会感到命运的不公了，而会感谢上天赐给他们生命！赐给他们五彩缤纷的生活！“叮铃铃”上课铃声响了，我才把书放下，可是书中的情景一幕幕却一直萦绕在我脑海中我今天到图书馆借了一本书，是鲁迅的《野草》，这是他的一本诗集我最喜欢他当中的《雪》鲁迅写的非常优美，情感真挚给我们展现出了冬季不一样的雪景，读起来流畅，自然，舒服《雪》运用很多生动的修辞手法，我自己也特别喜欢使用比喻和拟人的手法，这种修辞手法能让文章更加生动，更加形象“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉”蜜蜂是忙碌的闹着，孩子们的手冻的像紫芽姜，描写的多么有趣，多么形象啊作者用的形容也非常贴切，宝珠山茶用血红色来形容，单瓣梅花用白中隐青，腊梅花用深黄的.磐口的，杂草用冷绿的，这形容恰当极了这雪的描写在鲁迅的笔下显得更加美了，除了细致入微的观察外，还倾注了真情实感，因为没有这种感情是写不出如此美的雪的我以后也要倾注这样的情感到我们学习中去，写出更好的文章参考范文写读后感时间过得飞快，当你玩游戏的时候，日子从电脑里过去；当你打篮球时，日子从篮球里过去;走象棋的时候，日子又从象棋里过去时间不是很多，要好好把握时间，珍惜时间啊莎士比亚说过”放弃时间的‘人，时间也放弃他”高尔基说过“我们假设要生活，就该为自己建造一种布满感受、思考和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来抹杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间”杰弗逊说过“从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够一个个名人说的多好啊!让我们从现在开始珍惜时间，发奋学习吧自从我学过朱自清写的一篇文章《匆匆》后，我深受启发它讲的是朱自清对虚度时光的无奈和惋惜，并且提醒我们要珍惜时光从朱自清的珍惜时间，我联想到了我自己我在写作业时，看到有什么好玩的东西，就立刻被吸引了，不认真做作业了，从而导致我完成作业的时间延长了的快感前些日子无聊从图书馆借了本封面看起来比较新的小说《巴别塔之犬》，也许还有一个原因就是自身对狗狗的兴趣吧本人看书比较拖拉，而这本小说我用了三四天在几节无聊的课上就搞定了这是美国新生代女作家卡罗琳帕克丝特的一部爱情悬疑小说丈夫保罗是一位语言学家，他要找到妻子坠树身亡的真相，于是决定教会唯一的目击者一一家里的宠物，一只名叫“罗莉”的狗说话，道出真相保罗的调查步步推进，他也越来越心痛的发现妻子露西死去的真相精神上本身有一些问题的露西逐渐感受到了与最爱的人之间的距离，孤独，无奈，伤感，抑郁，最终绝望到选择了自己结束自己年轻的生命有人评论说“这是一部关于回忆、语言、悲伤和救赎的故事，一次另人心碎的探寻”文章故事情节悬念迭出，字里行间充满了生活的气息，语言干净利落，很少有冗长的句子与形式上的清新明快相反，读罢作品，萦绕在心头的是一种难以名状的情绪，一种阴郁，一种无奈，一种痛苦，总之让人心里很是难受小说中的一些新奇神秘的情节很是吸引人，从一开始的方形煮蛋器、迪斯尼之旅、化妆舞会、给死人做面具，再到后来的塔罗占卜等等伴随着这些情节的是是露西越来越琢磨不透的性格和心理，以及作为读者的我越来越不安的情绪“露西为什么会死去？”我觉得这个问题意义极其深刻在我看来,露西是死于距离，死于不信任，死于心理过多的不安全感，死于一种人类普遍的无奈的悲剧宿命书中有一个情节给我印象很深，就是露西为死去的少女珍妮弗设计的面具“乍看之下这个面具只是简单的呈现了珍妮弗的笑脸，单若再仔细看，就会发现这张微笑的脸只是一个面具秘密的那颗心就蜷伏在那颗众所周知，我们日常使用的那颗心脏背后，干瘪而萧瑟的活着”物理距离从来不会等于心理距离吧一直很佩服那些人际关系处理的游刃有余的人在涉及人与人打交到的情形下，我自己似乎智商急剧降低，脑海里不知怎的总是环绕着张爱玲，以及她的那句经典“生命是一裘华美的袍子，爬满了虱子”我在想也许我们每个人都是“露西”只是“病情”有轻有重!或许这从根本上无法解决，我们直能调节调节再调节！以让那颗干瘪而萧瑟的活着的心脏透透气！开始读《呼吸秋千》时，我正在回家的火车上而与故事中讲述的人们相比，知道目的地是一件多么幸运的事与我不同，他们坐在如牲口棚的车厢内，跨越一道道国界，家乡的风雪和草木都被留在轨道的后面从一个冬天到另一个冬天，夜晚更加漫长，雪落在生者和死者的心上于是他们开始唱这只歌林中月桂吐艳战壕白雪皑皑一封短短信笺字字伤我心怀“总是哼着这同一首歌，直到人们再也没法分得清，究竟是人在唱,还是空气在唱”饥饿、劳动、乡愁三者萦绕在十七岁少年的生活里，赫塔米勒创造自己的词汇，饥饿天使，心铲，呼吸秋千，以解释为何这个男孩能在劳动营活着，活下去，却注定的孤独我绝不会认为描写战争是男人的专利，只有托尔斯泰能写出《战争与和平》，索尔仁尼琴才写《古拉格群岛》而女性作家就诸如简奥斯汀只能写写一个家庭农庄里的二三事赫塔米勒运用缜密创新的词语，细致地描绘战争对立给个体带来的创伤这是以散文连缀而成的长篇小说，有着诗的结构和大量内心独白小说试图提醒人们在苦难背后并非优雅但始终坚韧的，人的灵魂赫塔米勒创造了一种近乎残酷的美感饥饿是天使，死亡是幸运，草木是食物，未来是乡愁而少年心里知道，饥饿从来不是美好的恩赐，它只是如那颗嵌在肋骨中的炉渣，在其余生如影随形天使的光环让他看起来不那么面目狰狞，在一遍又一遍的回忆下，竟生出一丝丝对过去日子的感念在黑暗中，饥饿成为一点余温，一点光明告诉自己我还活着，我还不能死去，我会回来的什么是余生余生是带着自己新长出来的肉和新的箱子，里面确仍然是饥饿和旧的行李上路看唐顿庄园第二季，战争开始，庄园面临变化，每个人都要牺牲牺牲这个词看上去很唬人，换成妥协,,转变，或者挑战似意义更为积极但其实质都是在现实面前放弃某种舒适的状态我们没有权利要求别人为自己牺牲什么，打着保卫家国的旗号也是因为知道唇亡齿寒的道理所以没有理由去埋怨被历史玩弄于鼓掌的命运死亡与生存，究竟谁是谁的不幸但是通过暴力，强迫手段剥夺人的自由，无论出于什么目的，打着什么样的旗号，都不能视为正义的存在战争只是一个幌子，胜负双方都无权要求他人为自己在权利和欲望这场冠冕堂皇的生灵涂炭中付出代价于是她写人的冷漠，愤怒，隐忍，无处不在的故乡，无可救药的漂泊感，如同遥远的云“风迎面吹来，整个荒原侵入我的身体，想让我崩溃，因为我是那么羸弱，而它是那般贪婪”“天和地就是世界天有那么大，因为里面挂着大衣，每个人都有一件地有那么大，因为到世界的脚趾有那么远的距离那儿太遥远了人们不能去想想到那个距离，就生出一种感觉，像胃里一阵空荡荡的恶心”“我承认她是对的，因为清理尸首时，人们目睹了解脱;脑袋中那个坚硬的巢;呼吸中那加令人眩晕的秋千，胸口里那部热衷于节奏的泵,腹部那间空荡的候车室，都最终获得了安宁从未有过纯粹的头的幸福,因为每张嘴里都是饥饿”“在皮包骨头的日子里，我的头脑空空如也，除了永远嗡嗡作响的手摇风琴，日日夜夜反复奏响着寒冷刀一般割着，饥饿欺骗着，疲惫重压着，乡愁耗损着，跳蚤虱子叮咬着我想跟那些没有生命也就不会死亡的物体做个交换我想在我的身体和空中的地平线及地上的土路之间，达成一个拯救交换协议我想借用他们的持久韧劲，让我没有躯壳就能生存，直到最恶劣的时候过去，我在滑落会自己的躯壳里，出现在棉衣里这和死亡无关，反而和死亡恰恰相反”通篇都是这样触目的描写她善于观察，因为长期被迫保持沉默，而她每一个词语都有重量，如铅球砸在百米外的沙地里，也闷闷地敲在和平的日子中假期待在家里，放空自己，应该再向里面填充什么我想自己是幸运的，身上的横肉告诉我，你饥饿的只有头脑在一次次聚会，一次次和喜爱的人告别过后，发现自己的空虚在每一根发梢起舞我想念那个十四个小时都充满斗志的自己远行后想归去，回来又想离开参考范文写读后感开题报告ppt的制作最好按下述要求来完成首先用一页来描述所做研究的目标（写明研究完成时所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么样的事情）其次用一页来描述所做研究的意义，说明为什么要做此研究、也就是完成该研究能带来什么样的效果（即应用价值）再用1-2页来说明主要研究内容及关键技术制作ppt时可将开题报告中相应部分截取过来,提炼出其中的要点,表达一定要简明扼要，不要拐弯抹角，一定要使听众对你主要研究内容的核心和关键技术的核心能够一目了然接下来是ppt的核心内容——你的实施方案，要用不少于10页ppt的篇幅来描述这部分是审查开题报告的老师要听取的重点，要按照自顶向下的方式来说明你的方案首先要给出自己设计的系统框架图，说明该系统主要由哪几个子部分所组成，同时说明各个子部分相互之间的关系每个子部分用2页左右的ppt说明该部分的主要功能，准备用什么方法或手段来实现;此部分的关键问题，自己准备如何解决这些关键问题;实现此部分时估计会遇到什么样的困难，大体准备用什么办法来克服这些困难把这几个子部分综合起来应该就可以得到一个整体解决方案讲述时应主要从宏观出发来说明，要让在该方向上即使不十分内行的人也能听懂你的总体思路，不要过分拘泥于较小的细节问题如果这部分的讲述能让听众感到，你提出的这个实施方案是精心考虑过的、在技术上没有太大的问题，那么这个开题报告就是比较成功的将来按照你所给出的这个方案去实施，就能够较好地完成课题所提出的任务ppt的页数在15页左右为宜，讲述要控制在15分钟以内，正式做开题报告之前最好先练习一下，看看自己时间把握得怎么样不要把准备讲的内容用纸打印出来照着念，那样会给人这样的印象你对ppt中的这些内容还没完全掌握怕记不住的内容可以直接写到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行来写，不要有大段的文字参考范文《写读后感》教学反思建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文其写作结构可以概括为“教学实例一一得失（成败）分析一一理性思考”，第

一、二部分是“反”，第三部分是“思”第三部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的方案策略一般来说，首先叙述具体的教学活动（应简略些），接着分析在这一活动中自己的成败得失之处，最后针对成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟

二、写作内容大致可以从以下五个方面选择来写“教学反思”1写成功之处如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理有意使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，把他们详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，也可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新2写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统地回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学时的参照物课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已4写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主人，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教师的教学水平，教学反思《教学反思怎么写》5写“再教设计”一节课下来，静心沉思本节课摸索出了哪些教学规律;教法上有何创新;知识点上有什么新发现;组织教学方面有何新招术;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当、训练是否到位及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考如教学方法的使用是否科学从“是”与“否”两个角度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的‘思考2从转换立场处反思一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之,从学生的不同层次来看也是如此因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客观性3从转换知识系统、学科领域处反思综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案4转换时空处反思环境、时间的变化影响了人们的认知每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题5从假设性问题处反思。