2025凡卡公开课的教案（实用13篇）word模板范文

凡卡公开课的教案（实用篇）13教学工作计划是教师在一定时间内根据教学任务和目标，制定出的一份详细安排和计划希望以下教学工作计划范文能够帮助大家更好地制定自己的教学计划参考范文初二语文公开课的教案学习目标

1.了解物候的相关知识;

2.品味本文生动优美的语言；

3.激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣学习重点

1.训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点

2.学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性学习难点说明的条理性学习过程

一、检查预习，把握文本内容（师生问好）刚才同学们和老师是怎样问好的我们是用“语言”来表达的别以为只有人才会用语言说话，我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢，今天我们就一起来学习一篇说明文《大自然的语言》以问题形式检查大家的预习情况

1、什么是物候什么是物候学草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学

2、物候观测对农业有什么重要意义物候反映气候条件对生物的影

1、讲故事《美美去看木偶剧》

2、故事讲完后提问幼儿团讨

（1）妹妹去看木偶剧都做了什么？

（3）老师引导一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”

3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业活动名称欣赏（在图书馆）参考范文公开课的教案教学目标

1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图

2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在实际生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系

3、加强同学提出问题、解决问题能力的培养，充沛引导同学自主探索、合作交流教学准备例1用每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图例2用师准备一些不同单位的空白统计图（1小格分别表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白统计图）教学课时2课时教学过程

一、教学例1——横向条形统计图

1、创设情境，复习旧知a出示情境图和统计表，让同学说说统计表上收集到的数据b根据这些数据，引导同学独立画出纵向条形统计图（师事先准备的空白统计图）c师提问横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？

2、提出问题，引入新课b引出新课假如我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水

3、小组合作，自主探究a师问你能和四人小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？b同学四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图c交流汇报展示四人小组的作品同学自身介绍本组设计的条形统计图d师肯定小朋友的创作，并出示规范的横向条形统计图e全班同学说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思f全班同学完成书上没画完的横向统计图

4、分析数据，解决问题a师提问根据横向统计图上的数据，你知道了什么？b你能提出什么问题？c你认为应多进哪种矿泉水，为什么？d师小结你看，统计图还可以协助我们分析问题，帮我们决策

5、巩固练习p40第1题a看横向统计图，说说统计图各局部表示的意思（同桌交流）b根据统计图，回答问题

二、学习例2一起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图

1、看统计表，分析数据a引导同学看书上的统计表b师提问从统计表上，你知道了什么？

2、发现矛盾，引出新课a假如让你根据统计表的数据，绘制一个同学身高统计图，你准备一小格表示多少厘米？（让同学自由的发表自身的看法）b师拿出事先准备的不同空白统计图，让四人小组合作画完c出示同学画的统计图，引导比较，发现问题（同学可以发现假如每格表示较少的单位，画出的条形会很长，假如每格表示10个单位或20个单位，虽然画的格数少了许多，但是从图中很难直观地区分不同同学的身高相差几厘米）d师提问有什么方法能解决这些问题呢？（引导同学积极考虑）f引出新课出示书上的统计图

3、学看统计图，尝试画统计图a引导同学观察统计图，发现这个统计图和前面学的统计图有什么不同？b用折线表示的起始格代表多少个单位，其他格代表多少个单位,这样画有什么好处？c引导同学依照示例，把其他两人的条形补充完整d:引导同学讨论在什么情形下应该使用这种统计图？这种统计图的优点是什么？f:同学尝试独立完成该统计图

4、提出问题，解决问题a师问根据上面两个统计图，你知道了什么？你能提出了什么问题？你能解决吗？c引导同学为这些体重超正常值的同学出谋献策d师提问刚刚在比较时，你是怎么看出他们在正常值以上还是在正常值以下的e师引导同学考虑在统计图中怎样一目了然地看出每个同学的身高、体重是在正常值以上还是正常值以下？（引导同学在统计图上用一条虚线画出正常值，再直观地比较）

5、巩固练习参考范文:幼儿语言公开课的教案p40—41的练习

一、教材昆虫世界充满了生机，充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，美丽的花丛中，蝴蝶翩翩起舞;清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱；葱绿的草丛中，蛔蛔在欢快地跳跃,，”面对这一切，幼儿们会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐有趣的昆虫引发了孩子的好奇心和探索欲望因此我特选取了本次活动，让幼儿了解蚂蚁家庭，知道小蚂蚁分工与团结合作的快乐让幼儿在游戏中体验团结合作的快乐和成功的喜悦

二、教学目的

1、培养幼儿的口语表达能力，理解故事，了解蚂蚁家庭分工与合作的情景

2、培养幼儿的表演欲望和团结合作的精神

3、在游戏中学习欢快、有力的呦声，体验小蚂蚁团结合作的快乐

三、教学重点增加游戏难度，让幼儿理解齐心协力、团结力量大，是最后获的法宝

四、教法针对本次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，利用教育挂图、故事磁带，各种昆虫的图片引起幼儿的兴趣在整个活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿知轻松愉快的环境中学习，体验团结合作的快乐活动是有组织、有秩序、适合整体发展的

五、教学过程

1、游戏变变变，引起幼儿的兴趣

2、大馅饼的故事通过听故事，让幼儿了解蚂蚁家庭分工与合作,齐心协力运大馅饼回家故事，知道蚂蚁们真了不起，引发幼儿向蚂蚁学习，在日常生活中与小伙伴们团结合作，克服困难

3、齐心协力的蚂蚁家庭，出示挂图，学念儿歌《运馅饼》，让幼儿学小蚂蚁，并说说自己是工蚁还是兵蚁，培养幼儿的口语表达能力和表演欲望

4、游戏传馅饼

5、总结性小结本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的活动环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与游戏活动，在活动中体验齐心协力，团结合作的快乐为全面更好地开展我园的市级课题《幼儿园渗透式数学教育的实践与研究》，有效深化课题研究工作，有效促进教师专业化发展，同时，结合我园的数学特色，不断提高教师业务素质，加快青年教师的成长步伐，在第十三周我园的渗透式数学公开课如期展开，本次评比共评出6篇优秀渗透式数学公开课，此次评比活动，发现我们教师开课时存在一些问题，同时也发现了老师的闪光之处，现将本次活动总结如下开课中的亮点

1.张荣梅、陈瑶获得一等奖，张萍、庞甜甜获得二等奖，王海凤、张婷获得三等奖这六位老师的教学思路比较清晰，环节设计合理，目标达成度高她们在教学活动中能采取不同的渗透策略进行教学，比例恰当，效果较好可见在此次评比中她们还是下了一定功夫的其他老师有的活动也不错，但还存在一些或多或少的问题从本次开课可以看出大家基本上已经能够理解“渗透”的含义老师们能紧紧围绕我园的“十一五”课题进行，设计了较有价值的渗透式数学案例，提高了各年龄段幼儿的数学兴趣及操作能力也充分体现了我园教师对于数学这一领域的理解

2.大部分老师能充分调动幼儿的积极性，使幼儿参与课堂教学

3.在活动中，这四位老师都能不同程度地引导幼儿自主、合作，探究学习做得较好，真正体现了幼儿的主体地位和老师的主导作用，很好地做到师生互动，符合新课改要求不足之处

1.有的老师在教学中设置的内容多，教学活动的重、难点不够突出

2.有的幼儿内向、不肯发言，教师应怎样引导他们愿意参与到活动中来呢教师的提问能否吸引孩子让他们乐意发言，养成良好的发言习惯，培养他们的口语表达能力

3、要努力增强教师与幼儿之间的亲和力，使幼儿能在公开课时，做到大方、自然、更加活跃而又能体现班级常规（有些幼儿一兴奋就忽略了常规，出现插嘴、忙东西、讲话，思维不集中）

4、有的老师设计的活动很好，但在教学中缺乏激情，过于平淡，教师语言不严谨、不流畅、承上启下的语言运用不好，过快或过慢，导致这节课失败

5、还有的老师在环节的设计上还不够新颖，创新意识不够既然是公开课，就不能等同与于平时的课，就要下功夫，拿出自己最高的水平这次活动的意义是非常重大的，它更加明确了我们今后努力的方向参考范文小班公开课教案

1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的、美感

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心

3、体验美术活动的乐趣活动准备1宣纸若干张，报纸垫在桌上

2、广告颜料，娃娃小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧小朋友你们愿意吗？（那怎么帮娃娃呢？）o今天，老师教小朋友一样新本领一一装饰手帕折成正方形然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染然后小心打开，平齿轮泵kcb-200躺在报纸上（提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些）鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开zyb-b型可调式渣油泵始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕幼儿操作师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕参考范文统计公开课的教案教学目标

1、找一个感兴趣的内容，在同学之间作一些调查，及时记录调查结果

2、用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析，并谈谈自身的感受

3、重点写好统计过程与结果，并发表自身的感想

4、调查报告的写法不拘一格，可以配上各种统计图表教学重难点写好统计过程与结果，并发表自身的感想课前准备安排同学开展一些感兴趣的调查活动，并作好数据的统计教学过程

一、启发谈话，激发兴趣假如我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情啊！你们上数学课时，做过什么样的调查统计呢？

二、教师示范调查例L老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？请举手还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学请举手老师汇报结果班上做过这样的调查统计的同学有人，占全班同学的姒还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学人，占全班同学的％看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣今后，我们可以有意识的地多开展这样的活动例2老师想知道，我们班的同学晚上在家做家庭作业需要多长时间？用1个小时的请举手；用2个小时的请举手；用2个小时以上的请举手（教师及时统计数据）老师汇报结果用1个小时的人，占全班同学的旅用2个小时的人，占全班同学的%;用2个小时以上的人，占全班同学的虬看来同学们晚上在家做家庭作业所需要的时间各有不同啊例3老师想知道，我们班上哪位同学家中有兄弟姐妹的，请举手？是独生子女的，请举手？（教师及时统计数据）老师汇报结果……

三、小组交流，回忆调查过程同学四人小组交流自身开展的调查过程要求要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤

四、指导同学自身整理，调查的过程和结果

1、请同学们依照老师的要求，把自身调查的目的、实施的步骤一一列举出来，可以用文字形式，也可以用画出图表，形式不拘一格

2、同学按要求各自进行整理

3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果写下来

五、汇报、交流

1、指名汇报，交流调查结果

2、相互补充

3、根据统计的数据及结果谈谈自身的感受，也可以谈谈自身的建议

六、指导习作提示；在写作的时候，可以依照调查目的、调查经过、调查结果、响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上

3、决定物候现象来临的因素有哪些这四个因素能否调换顺序？为什么？纬度、经度、高下差异和古今差异不能课文是按照四个因素的影响程度，由大到小，从空间到时间的顺序来安排的，并用序词标明，使文章条理清楚一“纬度影响”同学们一定深有感触，寒冷的冬天大家喜欢去海南旅游，因为那里风光正明媚

4、研究物候学有什么意义预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展第4段中结尾有这么一句话一“物候对于农业的重要性就在这里”“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”“首先是……”“……是……第二个因素”“……第三个因素是……”“此外……”“物候学的研究首先是……，此外还有多方面的意义”找总括句根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间找设问句设问句，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息衔接各段的连接词语（阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了小结方法学习说明文，只要抓住文章中的关键性词句，理解起来就会方便、快捷和准确希望大家平时读书看报，经常有意识地训练自己，培养抓关键词句的能力教师小结本文围绕“物候学”这门科学，先解释什么是物候学，再回答为什么要研究物候学，这符合我们对事物的认知规律，也使文章显得条理清楚，层次分明体现了说明的条理性

三、品味语言，体悟文本生动性

1.经过分析，我们不难发现全文就是围绕“物候”、“物候学”展开的，而且课文提示语也告诉我们“这篇调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写成一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动

七、同学写作，教师巡回指导参考范文四杯赛的公开课的教案教学目标知识与技能

1、明确细节描写的内涵

2、通过品析，了解动作细节描写的作用

3、掌握动作细节描写的基本要求

4、能够运用动作细节描写刻画人物过程与方法启发式、品析法、演练法情感态度价值观让学生养成良好的观察习惯，积累人生体验，做一个生活中的有心人教学重点

1、掌握动作细节描写的基本要求

2、能够运用动作细节描写刻画人物教学难点能够运用动作细节描写刻画人物教学手段多媒体辅助教学教师教法启发式教学，品析法学生学法品析法、演练法教学过程

一、激趣导入游戏猜词由老师提供一组词语，请两个学生组成一个组合，一个学生根据老师所给的词语进行表演，可以有简单的语言提示，但不能带词语中的字，另一个学生看着表演猜出是什么词语词语回眸一笑拳打脚踢手舞足蹈蹑手蹑脚师几名同学表演的很到位，配合的也很默契，尤其是举手投足间把人物的动作淋漓尽致地表现了出来这就是这节课我们要学习的内容一举一动总关情一一人物动作细节描写练习（板书细节描写练习一一人物专题［动作］）

二、细节描写的内涵

1、细节描写指写作时对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写它具体渗透在对人物、景物或场面描写中师细节描写具体分为人物细节描写，环境中的细节描写以及事件中的细节描写今天我们主要练习人物细节描写中的动作描写

2、动作细节描写就是对人物细小的动作的描写描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸显人物的个性特征一一思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神”

三、通过品析文学作品中的人物形象明确动作细节描写的作用和要求师好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的在我们学过的文学作品中，有许多典型的人物形象就是因为有了生动细致的动作描写而栩栩如生的还记得我们曾经一起为之感动的电视散文《背影》吧！

（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了分析表示动作的词语蹒跚、探、攀、缩、微倾这一段作者把父亲爬月台买橘子时的穿着打扮以及体态动作特别细腻地描绘出来，怎么走到铁路边，怎么下，怎么上，脚、手、身子怎么动都观察到了，把父亲对我深深的爱表现出来了，能给人以真切的感受，使作品更具有感染力从朱自清身上，我们深切体会到，对人物进行细节描写一定要观察细致，用词准确板书观察细致、用词准确2法国作家福楼拜说“无论你所要讲的是什幺，真正能表现它的句子只有一个，真正适当的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一词”这正像我们一首古诗中的一句话“鸟宿池边树，僧敲月下门”一个推敲的故事让人明白了在细节描写中，选择准确恰当的词语可以以少胜多，一字传神这让老师想起了一个人请看大屏幕孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆”便排出九文大钱我温了酒，端出去，放在门槛上他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的不一会，他喝完酒,便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了——鲁迅《孔乙己》试分析这两个动作，“排”字表现了孔乙己想在短衣帮面前摆阔、炫耀的情态，写出了孔乙己显摆且迂腐的性格；“摸”字写出了孔乙己动作的迟缓，钱放的很严实，从侧面介绍这钱的来之不易，可见孔乙己的进一步穷困，精神和肉体的受摧残之深师一个细微的动作，却蕴含着丰富的内涵，可见细节的魅力，汉语的神韵

（3）细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白就拿“吃”这个最普通的动作来说，有位作家也能把一个人的吃相描绘的活灵活现（大屏幕）拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉节一缩一缩的,脸上绷满了筋常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里若饭粒儿落在衣服上，就马上一按,拈进嘴里若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动，转了上身找这时候他若碰上我的目光，就放慢速度吃完以后,他把两只筷子吮净，拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷——阿城《棋王》中的王一生师其“惨无人道”的吃相实质上揭示出了主人公贫寒、饥饿的生存困境其中“小口小口的”更是体现出了主人公吃的虔诚和真实做动作描写时，在动词前面合理使用修饰语和限定语可以让笼统的’动作更加具体，读起来更加生动可感，比如说不紧不慢地走和大步流星地走体现出的人物性格或者情节肯定是有很大区别的（板书合理使用修饰语限定语）老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去”噢，是真金！金子！”他连声叫嚷……——巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》・师过了七十六岁的葛朗台老头，一见到金子时的一个“纵”和一个“扑”字将老葛朗台贪婪到发狂的形象活化到纸上，刻画了葛朗台强烈地发狂地占有金子的欲望、贪婪的本质与思想尤其文中的比喻用的恰到好处（板书适当运用修辞）通过以上分析我们可以总结概括，人物的动作细节描写有这几方面的作用（大屏幕）

1、表现人物心理

2、刻画人物性格我们在实践动作细节描写时的要求，请看板书，当老师用简单的线条连接起来以后，看看他像什么？对，一个奔跑着的人其实，老师在这里化用了奥运会足球运动项目的符号，借它喻指细致的人物动作刻画可以让我们笔下的人物充满生命活力，舞动在每一个读者的心里这就是说，只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来

四、创设情境，人物动作描写练习师学了这么多，我们来实际演练一下，仔细观察一下大屏幕上这名同学的行为，为他写一段精彩的动作细节描写注意，一定要仔细观察呀！（屏幕播放杨易锡唱课前一首歌的情景）同学描述，师生点评

五、小结动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法，人物正是在言行中站立起来的正如契诃夫所说的”最好还是避免描写人物的精神状态，应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白”

六、作业片段描写练习课前一首歌中荣浩博同学的表现，要求观察细致，通过一系列动作细节描写体会两名同学间性格的不同字数200字左右参考范文统计公开课的教案

1.经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性

2.能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题

3.组织学生参与合作交流的学习活动让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性根据统计需要，正确地分类收集整理数据

1.学习的内容具有现实意义

2.学习的方式以自主探新、小组合作交流为主

一、创设情境今天是动物王国一年一度的“动物运动会”瞧，运动会比赛多激烈啊！（课件演示“动物运动会”热闹的情景）新授

1、引导学生观察，学会按不同的标准进行统计师仔细观察，看了这幅图，你知道了些什么？生我知道参加运动会的小动物有狗兔猴，它们各有多少只，它们分别参加了跳高长跑小组合作讨论你能根据什么方面来分一分吗？为什么？（体育项目，动物种类）师要想知道有哪些体育项目，要分几类进行统计呢？参考范文统计公开课的教案教学目标

1、找一个感兴趣的内容，在同学之间作一些调查，及时记录调查结果

2、用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析，并谈谈自身的感受

3、重点写好统计过程与结果，并发表自身的感想

4、调查报告的写法不拘一格，可以配上各种统计图表教学重难点写好统计过程与结果，并发表自身的感想课前准备安排同学开展一些感兴趣的调查活动，并作好数据的统计教学过程

一、启发谈话，激发兴趣假如我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情啊!你们上数学课时，做过什么样的调查统计呢？

二、教师示范调查例1:老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？请举手还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学请举手老师汇报结果班上做过这样的调查统计的同学有人，占全班同学的猊还没有做过这样调查的，正打算做调查的‘同学人，占全班同学的虬看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣今后，我们可以有意识的地多开展这样的活动例2老师想知道，我们班的同学晚上在家做家庭作业需要多长时间？用1个小时的请举手；用2个小时的请举手；用2个小时以上的请举手（教师及时统计数据）老师汇报结果用1个小时的人，占全班同学的%;用2个小时的人，占全班同学的％;用2个小时以上的人，占全班同学的虬看来同学们晚上在家做家庭作业所需要的时间各有不同啊例3老师想知道，我们班上哪位同学家中有兄弟姐妹的，请举手？是独生子女的，请举手？（教师及时统计数据）老师汇报结果……

三、小组交流，回忆调查过程同学四人小组交流自身开展的调查过程要求要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤

四、指导同学自身整理，调查的过程和结果

1、请同学们依照老师的要求，把自身调查的目的、实施的步骤一一列举出来，可以用文字形式，也可以用画出图表，形式不拘一格

2、同学按要求各自进行整理

3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果写下来

五、汇报、交流

1、指名汇报，交流调查结果

2、相互补充

3、根据统计的数据及结果谈谈自身的感受，也可以谈谈自身的建议

六、指导习作提示；在写作的时候，可以依照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写成一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动

七、同学写作，教师巡回指导参考范文北京的公开课的教案设计

1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象.

2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流教学重点、难点

3、狐狸和老虎的对话

4、师生配合游戏活动准备

1.熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲

2.反映狐狎和老虎对话情景的图片五张，狐狎、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个

3.音乐伴奏活动过程

一、复习歌曲《狐假虎威》

二、回忆并学习狐狸和老虎的对话

1.回忆对话内容师你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句

2.用图文配对的方法学习对话师（出示五张图片）我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗？现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗？

三、选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎

1.第一次练习对话师（出示老虎、狐狸的图片）请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上师现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安静地听,当老虎说话的时候狐狸要安静地听

2.第二次练习对话师狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎课文就是介绍物候学的”，而标题却不用“物候”，为什么偏偏要用“大自然的语言”这个说法呢？（教师温馨提醒注意文章开头的提示语）请同学们浏览课文，试从文中找出相关语句来说明（学生浏览、思索、作记号）明确课文第2自然段末尾和第3自然段开头有句话足以说明课文采用了形象化的说法，可以激发我们的阅读兴趣这两句话是a.“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”b.“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”（齐读这两句话）

2.课文说“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，那么竺可桢又是用怎样的语言来介绍这些大自然语言的呢--请同学们想一想，这篇文章的语言你觉得有什么特点？（

1、2节的语言又有什么特点）（板书准确、生动）说明事物不仅要注意准确、科学，而且还力求做到生动形象，而此文是一篇科普作品一要求文字浅显易懂，切合读者对象的实际文化水准，又要贴近读者心态读起来令人爱不释手，欲罢不能所以本文用语形象生动参考范文:幼儿语言公开课的教案

一、教学目标

1、学会关心、帮助朋友、感受关心、帮助别人时获得的快乐，愿意大胆表达自己的想法

2、理解故事内容，能清楚地进行表达

3.第三次练习对话师我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎

四、游戏“狐假虎威”

1.师幼一起玩游戏的前半部分师现在我们来玩狐假虎威的游戏你们要想好自己扮演谁记住要把对话说清楚，并用动作表现出来

2.师幼完整游戏师狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你！”这个“他们”指的是谁呀？幼吓得不敢动师你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了当老虎和狐狸回头时，小动物就要原地不动如果被发现，就会被老虎抓住吃掉教学反思本次活动的教育在于促进幼儿音乐表演技能的提升，培养幼儿的学习品质和学习能力例如活动的第二个环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容活动的第三个环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的

3、乐意参与活动，体验找到朋友的快乐

二、活动准备

1、小猪、小猫、小狗、小兔图片各一张

2、故事《猪小弟找朋友》

三、活动过程

（一）、导入课前儿歌《找朋友》引入主题

（二）、新授

2、教师逐步出示小猪、小猫、小兔、小狗等动物图片，让幼儿观察图片教师提问幼儿针对问题讨论——提问小朋友们知道这些小动物在干什么吗？幼（不知道）师老师把这幅图编成了一个小故事讲给你们听，小耳朵要仔细听哦

5、请几位小朋友上讲台帮老师做事（整理桌子）

6、假如有一名小朋友摔跤了，你看到了你会怎么做幼儿自由回答

7、教师再次提问小猪是怎样找到朋友的？（帮助别人）那我们平时在家也应多帮助别人才能找到更多朋友教师小结鼓励幼儿在加到帮家人做一些力所能及的事，看见其他人需要帮助应及时伸出援助之手，帮助朋友解决困难

8、今天猪小弟找朋友我们有一首歌也叫找朋友教师带领幼儿唱儿歌《找朋友》

9、改编儿歌《找朋友》将儿歌“敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见”改编成“伸出手呀、帮个忙呀、我们就是好朋友、谢谢”幼儿园小班绘本教案一《熊叔叔的生日派对》活动目标

1、让幼儿学习观察画面，体验阅读段文章的乐趣

2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词活动准备

1、故事ppt

2、动物等相关图片活动过程

一、通过讨论，引出主题

1、今天老师带来了一个好听的故事（出示故事图）封面，谁知道故事的名字？

2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢？

二、故事欣赏，体验故事的乐趣

1、听一听教师引出故事内容，观赏故事ppt让幼儿一起来感受动词

2、说一说“熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？”

3、想一想发现熊叔叔动作里的“相反”教师总结“你看他做了那么多相反的动作很辛苦的，你看他都做了哪些动作是相反的呢？”

4、玩一玩游戏找相反（图片匹配）（动作匹配）（词语匹配）

5、看一看“玩了这么久，那熊叔叔有没有找到它的朋友，他在屋外看见一个箱子，猜猜是什么？”

三、教师总结，快乐体验他们的生日派对可真热闹呀!我们也去参加罗！延伸活动⑴、送礼物（美工活动）:熊叔叔好高兴，有这么多小动物来为它过生日，我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧

（2）、阅读绘本将书投放到图书区中让孩子自由借阅很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！参考范文小班公开课的教案

1、对做梦发生兴趣，讲述梦境的内容

2、将物品与影子匹配，培养幼儿的观察与判断能力将物品与影子匹配培养幼儿的观察与判断能力知识准备已有操作智力魔板的经验，对梦有初步的了解物质准备图片2张、字卡、操作材料人手一份、背景音乐

（一）以皮博的梦导入

（二）教师讲述皮博的梦境

（三）引导幼儿将物品与影子匹配

（四）指导幼儿操作材料（出示教师用的智力魔版）教师做师范（出自“我们的宠物”下册第一课）

1、学习以客体为中心，认识和区分前后、里外

2、学习正确使用方位词前后、里外，能用方位词正确完整的表述

3、通过教学活动发展幼儿的观察力以客体为中心认识和区分前后、里外能用方位词前后、里外正确完整的表述知识准备

1、认识上下

2、己认识鱼、兔子、猫、狗、鹦鹉、乌龟等小动物

（一）游戏导入提出要求找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的，一会告诉老师和小朋友

（二）请幼儿说一说从哪里找到小动物的请找到**的小朋友说一说，你是从哪里找到**的，然后放回原处，让其他小朋友看

（一）出示图片，引出主题安娜一共有6只小动物，她只找到了小乌龟（引出方位词前后、里外）乌龟在萝卜的后面，在菜地里边

（二）教师引导幼儿观察，并说出方位词

（三）教师总结

1、一共有6只小动物，和小朋友一起数数是不是全部都找出来了

2、它们分别藏在什么地方

（一）教师示范操作教师这是小白兔，小白兔藏在哪了呢？在笼子里面大树下面，它旁边圆片的颜色是绿色的，就从小篮子里拿一个绿色的圆片贴在小兔的旁边（可再示范一遍）

（二）幼儿操作，教师个别指导

（三）教师总结幼儿操作结果让幼儿思考自己现在坐在哪里呢？怎样用前后、里外表述呢？参考范文凡卡公开课教案

1、进入新课学习的选择，激发学习的兴趣师同学们，老师这里有一封信，上面写着乡下爷爷收，康司坦丁马卡里奇，你们知道这封信是谁写的吗？他是一个9岁的，叫凡卡的小朋友写的，今天我们就来学习这一课，深入感受凡卡的遭遇！板书题目22凡卡［用实物投影展示一信封，引起学生的注意］

1.自学生字、新词（自己，结合上下文理解词义）

2.弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口

1.指名读生字、新词，要读准字音

2.人物身份及部分词语解释凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）小说的主人公・・阿里亚希涅鞋匠，鞋店老板康斯坦丁•玛卡里奇凡卡的爷爷日发略维夫老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主菲吉卡牧主艾果尔，阿辽娜凡卡的小伙伴卡希旦卡老母狗的名字梆子打更用的器具，空心，用竹子或木头制成崽子常用来称幼小的动物，这里是对老板幼儿的贬称邮差邮递员的旧称卢布、戈比沙俄时使用的货币单位一卢布等于一百戈比

1、凡卡是干什么的？

2、凡卡为什么要给爷爷写信？

3、把凡卡写的信的内容标出来，再连起来读一读，想一想，信的主要内容读课文，了解凡卡遭受的苦难

1、再读课文，在自己感受最深的地方做上简单的批注参考范文大班礼仪公开课的教案

1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求

2、培养幼儿良好的公共场所礼仪核心要素看话剧提前到开演前要坐好结束时应鼓掌有秩序离剧场木偶剧视频

（一）导入活动老师“你们以前看过木偶剧吗？小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗？（电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的）0

（二）关键步骤。