阅读策略教学课件

阅读策略教学课件第一章为什么要教阅读策略？阅读理解的核心地位令人担忧的现状理解能力是核心学业发展的基石美国国家教育统计中心数据显示，约三理解能力是阅读过程的核心，单纯识字分之一四年级学生阅读水平低于基本标解码并不等同于有效阅读缺乏策略导准，这一数据反映了阅读教学面临的严致学生难以深入文本，无法把握文章深峻挑战层含义阅读策略的定义与作用什么是阅读策略？阅读策略是帮助读者理解文本意义的具体方法和技巧，是读者为了增强理解和克服阅读障碍而采取的有意识行动阅读策略的作用通过策略训练，学生能主动监控理解过程，解决阅读难题，提升阅读效率和质量策略使学生从被动接受者转变为主动意义构建者阅读策略教学的紧迫性研究证明的效果提高理解力可行策略优先实施阅读策略个性化支持英语学习者需求阅读困难学生需求没有策略，阅读如盲行当学生缺乏有效的阅读策略，阅读过程就像在没有地图的陌生地域摸索前行，充满挫折与低效第二章七大关键阅读理解策略详解本章将深入介绍七种经过研究验证的高效阅读策略，这些策略如同打开文本大门的钥匙，能帮助学生进入更深层次的理解境界每种策略都有其独特的功能和应用场景监控理解（）

1.Monitoring forMeaning策略核心教师示范学生持续自我检测理解状况，及时调整阅读方法，是元认知策略的重要教师可通过有声思维方式展示如何识别理解障碍并采取措施组成部分当我读到这段时，我发现自己不理解作者的比喻，我需要重读并思应用方法考作者可能想表达什么...阅读时不断自问这段文字讲了什么？•鼓励学生使用标记符号（如问号、惊叹号）标注理解程度识别理解障碍点，采取补救措施•使用读暂停思考模式•--利用背景知识（）

2.Using Schema知识连接激活方法案例运用连接已有经验与新信息，将新知识融入现有知识结构，构建文本意义通过讨论、提问、头脑风暴等方式激活学生相关知识储备，为新内容理解搭建桥梁阅读关于海洋生物的文章前，先讨论学生已知的海洋知识，建立认知框架推理（）

3.Making Inferences推理是阅读理解的核心能力，要求读者超越字面含义，结合文本线索和个人经验推断隐含信息训练重点识别文本中的关键线索•结合已有知识做出合理推断•训练学生读懂未说出口的内容•有效推理帮助学生理解文学作品中的人物动机、情感变化，以及非虚构文本中的因果关系和作者立场提问（）

4.Asking Questions1阅读前根据标题、插图提出预测性问题这篇文章可能讲什么？我想了解什么？2阅读中针对内容提出澄清性问题这段话是什么意思？为什么角色会这样做？3阅读后提出深度思考问题作者想表达什么观点？这与我已知的有何不同？鼓励学生在阅读中不断提出问题，聚焦重点内容，促进主动思考和深入理解通过师生互动、小组讨论培养提问习惯形象化（）

5.Creating MentalImages策略价值利用感官细节在脑海中构建画面，增强记忆和理解，使抽象概念具体化，提高阅读投入度教学方法引导学生注意文本中的视觉、听觉、触觉、嗅觉等描写•鼓励学生闭眼想象场景，然后描述或绘制•通过小组分享比较不同读者的想象画面•结合具体文本示例进行练习，如诗歌、描写性散文等富含形象语言的材料判断重要性（）

6.Determining Importance识别信号词标注重点提取要点注意最重要的是、关键在于等提示重要信教导学生使用荧光笔、下划线等工具标记主题训练学生区分关键信息与次要细节，提炼段落息的词语，以及加粗、斜体等视觉提示句、关键概念和支撑细节主旨和文章中心判断重要性是信息时代的关键能力，通过标注和摘要训练提升学生的信息筛选能力，帮助他们在海量文字中抓住核心综合信息（

7.Synthesizing）Information综合信息是阅读策略中最高级的形式，要求读者整合多处信息，形成新的理解和观点这一策略不仅融合文本内部信息，还结合读者已有知识和其他来源，创造更全面的理解培养方法引导学生定期总结阅读进度，并随着阅读深入调整理解•教授比较与对比技巧，分析不同文本之间的关联•鼓励学生阅读后创作反思日志，表达个人见解•综合信息策略促进批判性思维和知识迁移，使学生能够灵活运用所学知识解决新问题七大策略，开启阅读理解之门掌握这七种核心策略，学生将拥有打开任何文本的钥匙，阅读将不再是障碍，而是通往无限知识的大门第三章阅读策略教学的实施步骤与案例知道策略是什么远远不够，教师需要掌握如何有效传授这些策略本章将探讨阅读策略教学的系统方法、实施步骤和具体案例，帮助教师设计高效的策略教学活动三种知识类型的培养程序性知识知道如何使用策略掌握策略的具体操作步骤，能够按照正确顺序陈述性知识实施策略知道策略是什么清晰理解每种策略的定义、特点和目的，建立概念框架条件性知识知道何时何地使用策略理解不同策略的适用场景，能根据阅读目的和文本类型灵活选择有效的策略教学需要兼顾这三种知识类型，确保学生不仅知道策略是什么，还能熟练应用并在适当时机选择正确策略教师示范与模仿1教师示范（）2共同实践（）I doWe do教师通过有声思维展示策略使用的完整过程，解释每一步的思考和师生一起应用策略，教师提供支架，逐渐减少指导，增加学生参与决策3引导练习（）4独立应用（）You doit togetherYou doit alone学生小组合作应用策略，教师巡视指导，及时给予反馈学生独立运用策略处理新文本，展示策略掌握程度这种示范引导独立的责任逐步释放模式，通过多次示范和练习帮助学生内化策略，逐渐成为自主的策略使用者--课堂活动设计预测活动提问与讨论图示组织标题猜想根据标题预测内容问题生成器使用谁、什么、何时、为何、故事地图记录情节要素•••如何等引导词图片预测分析插图推测主题文氏图比较不同概念••策略区分不同类型问题首尾段连接阅读首段预测结尾•QAR因果链分析事件关系••读书会小组讨论深化理解•思维导图整理文章结构•案例分享用《我爱你，最紫的你》教学形象化策略教学步骤导入讨论紫色给人的感觉，激活背景知识

1.教师示范朗读描写紫色天空的段落，边读边分享脑中画面

2.引导实践学生闭眼聆听下一段，想象场景

3.分享交流学生描述想象画面，比较异同

4.拓展应用学生绘制想象场景，加深理解

5.通过感官描写引导学生脑海构建画面，结合文本段落，师生互动提问，有效培养学生的形象化能力课堂管理建议循序渐进重复练习每次只引入一项策略，避免认知负担过重给学生充分时间掌握一种反复练习，结合短文和真实文本，提供多样化的应用场景策略形成策略后再介绍下一种需要时间和持续强化及时反馈创设环境观察学生策略使用情况，提供具体反馈根据学生表现调整教学节奏布置支持策略使用的课堂环境，如提供策略提示卡、标记工具和思维和难度导图模板评估与反思教师评估工具学生自我反思策略使用观察表记录学生策略应用策略日志记录使用的策略和效果••频率和质量反思问卷思考哪些策略最有帮助•阅读理解测试评估策略教学对理解•小组讨论分享策略使用经验•的影响学生作品分析检查笔记、标注和总•结质量评估不仅关注阅读成绩的提高，更要关注学生策略使用的独立性和灵活性，促进元认知发展策略教学，师生共成长有效的阅读策略教学是一个互动过程，教师和学生在这个过程中共同探索、学习和成长当教师成为策略使用的典范，学生也会更积极地参与到阅读探索中来额外阅读策略补充除了七大核心策略外，还有一些实用的辅助策略可以丰富我们的策略教学工具箱这些策略虽然不是核心策略，但在特定场景下能发挥重要作用，帮助学生更高效地处理不同类型的阅读任务预测（）Previewing扫描文本特征激发背景知识提出预测问题快速浏览标题、副标题、图片、图表等提示根据预览信息，激活与主题相关的已有知识，根据预览形成初步问题和假设，设定阅读目信息，建立对文本整体框架的认识为阅读做好准备的，增强阅读动机预测策略可有效提高阅读效率，通过前期投入少量时间，帮助学生做好心理准备，明确阅读方向，激发阅读兴趣略读（）与寻读Skimming（）Scanning略读（）寻读（）Skimming Scanning目的快速把握文章主旨和整体结构目的查找特定信息或关键词••方法浏览首尾段、每段首句，关注方法眼睛快速移动，寻找目标词汇••加粗词语或数据速度比正常阅读快倍速度比略读更快，只关注特定内容•3-4•适用预览长文本、复习已读材料适用查找定义、日期、数据等具体••信息灵活运用略读和寻读策略可以显著提高阅读效率，帮助学生快速处理大量信息，适应不同阅读目的语境线索（）Context Clues定义线索作者直接在文本中提供词义，如渐变，即颜色的逐渐过渡对比线索通过与已知概念的对比理解新词，如与乐观相反，他总是悲观地看待事物例举线索通过实例推断词义，如各种恒星，如太阳、天狼星和北极星同义线索使用同义表达推断，如他很吝啬，非常节俭，从不浪费一分钱利用上下文推断生词含义是一项重要技能，可减少查词频率，保持阅读流畅性，同时培养学生的语言感知能力和推理能力关键问题如何培养学生的阅读动机？物质奖励成绩要求兴趣与好奇自主选择内在成长培养内在动机的策略创设真实情境，选择贴近生活的文本，使阅读与学生经验产生联系•鼓励自主选择阅读材料，提供多样化的阅读选项•结语阅读策略教学的未来展望随着教育科技和认知科学的发展，阅读策略教学将迎来新的机遇和挑战未来的策略教学将更加个性化、数字化和整合化发展趋势结合数字化工具，丰富教学手段，如交互式阅读平台和智能反馈系统•持续研究，优化策略组合与教学方法，基于脑科学发现调整策略训练方式•加强跨学科整合，将策略应用扩展到各学科阅读中•培养终身学习者，助力学生全面发展是阅读策略教学的终极目标通过系统有效的策略教学，我们能够帮助学生成为自主、高效的阅读者，为未来社会做好准备谢谢聆听！欢迎提问与交流您可以通过以下方式与我们保持联系电子邮箱reading.strategy@education.com教师资源网站www.readingstrategies.edu。