陶罐和铁罐教学设计课件

《陶罐和铁罐》教学设计课件第一章故事导入与背景介绍陶罐和铁罐一则寓言故事《陶罐和铁罐》是一则深受学生喜爱的寓言故事，出自部编版小学三年教材定位级下册语文教材这个故事通过两个非人物角色的对话，生动地展现了不同的性格特点，并通过简单的情节阐明了做人的道理部编版小学三年级下册语文教材第三单元故事特点陶罐与铁罐的特点对比陶罐特点质地疏松，易碎易损，外观朴实无华，表面常有细腻的纹理，具有透气性，适合储存食物铁罐特点国王橱柜里的两只罐子铁罐的表现1骄傲自满，自认为比陶罐优越，经常奚落陶罐，看不起陶罐的脆弱，对自己的坚硬和漂亮非常自豪陶罐的态度2谦虚宽容，面对铁罐的嘲笑不恼怒，理性回应，懂得每个人都有自己的优缺点，展现了良好的品格第一课时教学目标识字与书写词语掌握阅读理解认识个生字，掌握个生字的正确书写正确读写个重点词语，理解其含义并能默读课文，初步理解故事内容，把握主要人111215方法，学会笔顺规则在语境中正确使用物特点和故事情节通过第一课时的学习，学生将建立对课文的初步认识，为后续深入理解故事内涵打下基础生字词学习重点字词表字词教学方法结合故事情境理解词义•陶用粘土烧制的táo通过部首分析记忆字形•罐盛物的器皿guàn•借助多媒体展示生字结构组词造句强化记忆•骄傲自满，看不起别人jiāoào小组合作识字游戏•奚落嘲笑，讥讽xīluò建议采用情境教学法，将生字词与故事内容紧密结合，通过情境理解加深学生对词义的理解和记忆谦虚不自满，虚心qiān xū懦弱软弱，没有勇气nuòruò生字书写示范骄字结构分析谦字结构分析左右结构，左边是马字旁，右边是乔左右结构，左边是言字旁，右边是兼注意乔的撇画长度和捺画方向注意兼中间部分的写法，上面两横要平行懦字结构分析左右结构，左边是忄（竖心旁），右边是需写时注意右边部分的笔画顺序教师应在黑板上进行书写示范，重点讲解笔顺规则和结构特点，同时巡视学生书写情况，及时纠正错误默读课文，整体感知默读要求课文分段标注建议用眼睛看，不出声第段铁罐第一次奚落陶罐1-5读准字音，理解意思第段铁罐第二次奚落陶罐6-9第段陶罐被发现仍完好10-13初步把握故事情节第段铁罐已不见踪影14-17找出不理解的词句，做好标记学生默读后，教师可引导进行故事主人公及主要情节的讨论，帮助学生更好地理解课文内容课堂互动抢答与讨论12陶罐和铁罐有什么特点？铁罐是怎样奚落陶罐的？引导学生根据课文描述，总结两个主角的物理特性和性格特点，建立找出文中铁罐说的话，分析其言语中体现出的傲慢态度，讨论这种行对比认识为的不妥之处34陶罐是如何回应的？故事最后两个罐子有什么不同结局？分析陶罐的回答，体会其谦虚友善的态度，讨论这种处事方式的优点对比两个罐子的不同结局，思考其中蕴含的道理，领悟故事的寓意第二课时教学目标深入理解人物性格体会寓言寓意提升朗读技能通过对话分析，深入理解铁罐的傲慢与陶罐的引导学生思考故事结局，理解寓言故事的深刻通过分角色朗读，感受人物情感，提高学生的谦虚品质，培养学生正确价值观寓意，学会将道理应用到生活中语言表达能力和朗读技巧第二课时将深化学生对课文内容的理解，引导学生从故事中获得人生启示，培养良好品格重点词奚落的理解词义解析课文中的例子奚落（）嘲笑，讥讽，用言语讽刺或轻视别人铁罐是如何奚落陶罐的？请同学们找出课文中的相关句子xīluò看你那副样子，一碰就碎，真没用！这个词在故事中是描述铁罐对待陶罐的态度和行为的关键词，体现了铁•罐骄傲自满的性格特点你这个懦弱的家伙！你看我多结实，多漂亮！•我比你强多了！•同义词嘲讽、讥笑、取笑这些言语中充满了轻蔑和傲慢，是典型的奚落行为通过分析这些句子，帮助学生理解奚落一词的具体含义反义词赞美、称赞、尊重铁罐的语言与神态分析傲慢的语言特点轻蔑的态度表现铁罐在对话中经常使用我比你强你通过哼等语气词和感叹号的使用，真没用等字眼，体现出强烈的优越感表现出铁罐对陶罐的不屑和轻蔑态度和对他人的轻视恼怒的情绪流露当陶罐以理性和谦虚的方式回应时，铁罐显得更加恼怒，反映出骄傲者无法接受平等对话的心理通过分析铁罐的语言和态度，帮助学生认识到骄傲自满的负面影响，引导他们在生活中避免这种不良行为陶罐的回应与品质谦虚的态度我承认我不如你结实、漂亮，但每个人都有自己的长处和短处陶罐认识到自己的不足，但不自卑友善的回应面对铁罐的奚落，陶罐没有以恶言相向，而是友善地回应，保持了良好的沟通态度宽容的心态陶罐没有因铁罐的嘲笑而生气，表现出了宽容大度的品质，给我们树立了良好的榜样陶罐的回应体现了其良好的品格，这些品质正是我们应该学习的通过情感朗读相关句子，帮助学生体会陶罐的内心世界分角色朗读指导铁罐朗读要点陶罐朗读要点语气要傲慢、轻蔑语气要温和、平静••语速较快，表现急躁语速缓慢，表现从容••重音放在我和你上重音放在表达道理的词上••感叹句要表现出强烈情感声音柔和但有力量••可适当加入不屑的语气词表现出不卑不亢的态度••示范句你这个懦弱的家伙！你看我多结实，多漂亮！（语示范句我承认我不如你结实、漂亮，但每个人都有自己的长气傲慢，重音加强）处和短处（语气平和，有节奏感）课文后半部分内容理解时间流逝铁罐消失国王去世后，橱柜被封存，多年后才被后人打开，这曾经骄傲的铁罐却早已锈蚀消失，只留下一堆铁锈，一时间跨度为故事结局做了铺垫与其之前的自夸形成鲜明对比1234陶罐被发现寓意揭示橱柜被打开后，人们发现陶罐依然完好无损，保持着两个罐子的不同结局揭示了故事的寓意外表坚强不原来的样子，体现了其耐久性一定持久，谦虚才能长存引导学生思考为什么看似脆弱的陶罐能够保存下来，而看似坚强的铁罐却消失了？这个反转结局给我们带来了什么启示？陶罐与铁罐的不同结局寓意升华表面现象这个故事告诉我们陶罐完好保存铁罐锈蚀消失vs不要以貌取人，外表强大不等于真正坚强•骄傲自满会导致失败，谦虚宽容才能长久•物理原因每个人都有自己的长处和短处，应相互尊重•陶器经过高温烧制后稳定性高，不易腐蚀；铁器容易与空气中的氧时间是最好的考验，能够显示出事物的真实价值•气发生化学反应，形成铁锈这些道理不仅适用于故事中的罐子，也适用于我们的生活和为人处世象征意义外表的强弱与内在的持久力并不一定成正比，表面的光鲜亮丽可能掩盖不了内在的脆弱课堂讨论你学到了什么？我学到了不能像铁罐那样骄傲自满，要学会谦虚，因为每个人都有自这个故事告诉我们，外表看起来很坚强的人可能内心脆弱，而看似柔己的长处和短处弱的人可能有更强大的内心我们应该学会欣赏别人的优点，也要正视自己的不足，这样才能不断时间能证明一切，做人要有长远眼光，不要只看重眼前的优势进步通过开放式讨论，鼓励学生表达自己的理解和感悟，引导他们将故事中的道理与自身经历联系起来，增强学习的实用性和针对性课堂小结尊重他人谦虚品质欣赏他人的优点，不嘲笑他人的缺保持谦虚的态度，虚心学习，不断点，建立和谐的人际关系进步，才能走得更远认识自我长远眼光了解自己的长处和短处，既不妄自不以短暂的优势骄傲，培养持久的菲薄，也不骄傲自满品格和能力，经得起时间的考验《陶罐和铁罐》这个故事告诉我们，做人要谦虚友善，不要骄傲自满希望同学们能够从中吸取教训，在现实生活中做一个谦虚、友善、宽容的好孩子作业布置0102朗读与背诵讲述故事回家后熟读课文遍，背诵陶罐和铁罐的对话部分，注意语气的表达向家人完整讲述《陶罐和铁罐》的故事，表达自己对故事的理解和感悟30304写一写预习新课在作业本上写出个课文中的生字，每个生字组成两个词语，并造一个句预习下一课《北风和太阳》，思考北风和太阳各有什么特点，他们之间发5子生了什么事情请同学们认真完成作业，下节课我们将检查并交流学习成果如有不懂的地方，可以请教家长或明天到办公室提问多媒体辅助教学工具平板抢答系统学生通过平板电脑参与课堂互动，回答问题，进行小组讨论，教师可实时掌握学生理解情况电子白板展示展示课文内容，播放动画，进行字词讲解，支持手写标注和多媒体演示，增强课堂直观性作业拍照上传学生可通过平板拍照上传书写作业，教师能够实时批改并给予反馈，提高作业效率充分利用现代教育技术手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果教学反思分享教学亮点改进方向对话朗读成为教学突破口，通过情感朗读帮助学生理解人物性格•时间控制多媒体辅助教学效果显著，学生参与度高•讨论环节设计合理，能够激发学生思考讨论环节时间控制不够严格，导致后续活动时间紧张•生字教学与故事情境相结合，加深学生记忆•个别差异对学习能力差异较大的学生关注不够，需要设计更有层次的教学活动应变能力面对学生提出的意外问题，应变能力有待提高，需要更充分的准备通过教学反思，不断优化教学设计，提升教学质量，为学生提供更加有效的学习体验课文结构梳理第一部分铁罐奚落陶罐（段）过渡时间流逝第二部分陶罐被发现（段）1-910-17这部分主要描述了铁罐因为自己坚硬漂亮而骄国王去世，橱柜被封存，多年后才被打开，这这部分揭示了出人意料的结局脆弱的陶罐历傲自满，多次奚落看似脆弱的陶罐，而陶罐则一时间跨度为故事的转折做了铺垫经岁月仍然完好，而骄傲的铁罐却已锈蚀消失，以谦虚的态度回应揭示了故事的寓意课文采用对比的手法，通过两个罐子的对话和不同结局，生动地表现了骄傲和谦虚的不同结果，结构清晰，寓意深刻重点句子赏析铁罐的言语陶罐的回应看你那副样子，一碰就碎，真没用！我承认我不如你结实、漂亮，但每个人都有自己的长处和短处分析这句话中看你那副样子表现出铁罐的轻蔑态度，真没用是对陶分析这句话表现出陶罐的谦虚和理性我承认显示了其坦然面对自身罐的否定，语气强烈，体现了铁罐的傲慢不足的勇气，但后面的转折道出了人生哲理，语气平和却有力量你这个懦弱的家伙！你看我多结实，多漂亮！我比你强多了！我们应该互相尊重分析这句话通过对比强调自己的优越，懦弱的家伙是贬义词，多个感分析这句简短的话语包含了深刻的道理，表明陶罐希望建立平等尊重叹号表现出铁罐的激动情绪和极度自满的关系，体现了其宽容大度的品格角色性格对比图示通过这个对比图，我们可以清晰地看到两个角色性格的鲜明对比铁罐代表了我们应该避免的负面品质，而陶罐则体现了我们应该学习的积极品质故事通过这种对比，深刻揭示了为人处世的重要道理课堂活动设计建议分组角色扮演创编对话剧将学生分成小组，每组选择两名同学以陶罐和铁罐为主角，创编新的对话分别扮演陶罐和铁罐，根据课文内容场景，想象他们在不同情境下会有怎进行对话表演，其他同学评价表演效样的对话，培养学生的创造力和语言果和情感表达表达能力角色日记以如果我是陶罐铁罐为题，写一篇日记，表达自己作为角色的感受和想法，深/入理解人物心理，提高情感体验这些活动设计旨在通过多种形式的参与，帮助学生深入理解故事内涵，内化故事所传递的价值观，提高语言表达和创造能力视觉辅助素材推荐动画资源互动问答课文关键句动画展示，通过文字动效强调重点词句基于故事内容的选择题，测试学生对故事的理解••陶罐和铁罐对话场景动画，生动展现故事情节词语匹配游戏，帮助学生掌握重点词语••时间流逝效果动画，表现多年后的变化情境判断题，引导学生应用故事道理••教学资源链接部编版教材电子版相关教学视频包含完整课文内容、教学建议和补充资料的电子教材，支持在线阅读和优质课例视频、朗读示范视频、故事动画视频等多种形式的视频资源，下载，方便教师备课和学生预习复习可用于课前导入或课堂展示朗读音频资源互动练习平台专业配音的课文朗读音频，分角色朗读音频，可用于学生朗读练习的参包含生字词练习、阅读理解题、创意写作任务等多样化的互动练习，支考和自主学习持在线答题和自动批改教师可根据教学需求和学生特点，灵活选用这些资源，丰富教学内容，提高教学效果所有资源均可通过学校教学资源平台获取教学目标回顾能力目标提高朗读表达能力，培养分析比较能力，增强语言理解和运用能力知识目标识字写字能力提升，掌握重点生字词，理解课文内容和结构情感目标理解寓言故事内涵，培养谦虚友善品格，学会尊重他人，建立正确价值观通过《陶罐和铁罐》这个寓言故事的学习，学生不仅掌握了语文知识，提高了语言能力，更重要的是领悟了为人处世的道理，培养了良好的品格和情操结束语希望同学们像陶罐一样谦虚友善，在生活中学会尊重他人，和谐相处每个人都有自己的长处和短处，重要的是我们如何看待它们骄傲自满往往会让我们失去进步的机会，而谦虚则能让我们不断成长《陶罐和铁罐》这个故事告诉我们，真正的价值不在于表面的光鲜亮丽，而在于内在的品质和持久的力量让我们一起成长为有温度、有深度的人，像陶罐一样，历经岁月的考验，依然保持自己的价值和魅力。