韩愈早春教学课件

《早春呈水部张十八员外》教学课件唐代文学大家韩愈的这首七言绝句，以其独特的艺术魅力，细腻地捕捉了早春时节长安城的特殊景致，展现了诗人敏锐的观察力和深刻的艺术表现力本课件将引导学生领略这首诗的语言美、意境美和思想内涵教学目标与设计知识目标情感目标•掌握《早春呈水部张十八员外》的字词•体会诗人对早春景物的细腻感受和独含义与诗歌大意特发现•了解韩愈的文学地位及其在古文运动•培养对自然美和生活美的感知力与欣中的贡献赏力•认识唐代七言绝句的基本特点与表现•激发对中华优秀传统文化的热爱和传手法承意识能力目标教学策略•培养分析古典诗歌意象和意境的能力•以问题引导，激发学习兴趣•提高鉴赏诗歌语言美感和艺术特色的•通过多媒体呈现，丰富教学手段能力•采用朗读、讨论、仿写等多种教学方•锻炼仿写创作和诗歌朗诵的实践能力法导入春天你看到了什么花朵绽放春雨绵绵春天里，各种花朵次第开放，为大地带来缤纷春雨如丝，润物无声，为万物生长提供充足水色彩，令人心旷神怡分，滋养着大地鸟语花香新叶萌发春天里，百鸟歌唱，与花香交织，构成自然的树木抽出新芽，嫩绿的叶子点缀枝头，展现生交响乐章命的活力与希望同学们，春天是一个充满生机与希望的季节在我们的日常生活中，春天的到来总是伴随着许多美妙的景象请思考你在春天最先注意到的是什么景象？这些景象给你带来了怎样的感受？作家介绍韩愈简介韩愈（768年-824年）•字退之，唐代河阳（今河南孟州）人•唐代著名文学家、思想家、哲学家•唐宋八大家之首，文学史上的重要人物•古文运动的倡导者，提倡文以载道•官至吏部侍郎，谥号文，世称韩文公•主要著作收录于《昌黎先生集》文学贡献•散文成就最高，代表作有《师说》《原道》等•诗歌风格雄奇奔放，视角独特•推动了古文运动，对后世产生深远影响•提出文道合一的文学主张诗歌背景与创作缘由1创作时间唐宪宗元和十四年（公元819年）此时韩愈已51岁，正处于人生和创作的成熟期2创作地点唐朝京城长安（今西安）作为政治、文化中心，长安的季节变化备受文人关注3创作背景韩愈曾因谏迎佛骨事件被贬，后获召回朝在朝廷中与张籍等文人往来密切，共同推动古文运动创作缘由早春时节，韩愈观察到长安城初春独特景象将自己的发现和感受写成诗歌，赠送给好友张籍题目与交友文化《早春呈水部张十八员外》题解唐代文人交友文化早春指春季初始阶段，万物刚开始复苏的时节唐代文人之间交往密切，常通过诗歌唱和、赠答等方式表达情谊这种交往不仅是友情的表达，也是文学创作的重要途径呈敬献、赠送的意思，表示这是一首赠人之作水部唐代官职名称，指张籍所任职的部门以诗会友张十八员外指张籍，十八是排行，员外是官职唐代文人常通过诗歌交流思想感情，切磋文学技艺唐代诗歌题目特点排行称谓•常在题目中直接标明写作对象•题目往往交代创作背景、时间、地点等信息唐代常以排行称呼友人，如十八表示张籍在家中排行第十八•通过题目可了解诗歌创作的具体语境官职称呼以官职称呼对方是表示尊重的方式，如员外是张籍的官职韩愈与张籍的交往，正是唐代文人交友文化的典型体现，两人不仅在文学上相互影响，也在政治理念上彼此支持全诗原文与注释呈现《早春呈水部张十八员外》韩愈天街小雨润如酥，天街长安城中的主要街道，尤指皇城附近的大街润如酥细雨滋润，像酥油一样细腻柔滑草色遥看近却无草色初春新生的嫩草遥看近却无远远望去似有草色，走近一看却又似乎看不见最是一年春好处，最是正是，表示肯定一年春好处一年中春天最美好的时刻绝胜烟柳满皇都绝胜远远超过，胜过烟柳如烟似雾的柳树，指初春柳树刚发芽的样子皇都帝都，指长安城整体赏析这首七言绝句描绘了唐朝长安城早春时节的独特景象诗人以敏锐的观察力，捕捉到了细雨如酥、草色若隐若现的微妙景象，表达了对早春这一特殊时刻的珍视和赞美诗中流露出诗人对新生事物的喜爱之情，以及对自然变化的细腻感受首句分析天街小雨润如酥字词解读艺术特色天街唐朝长安城的主要街道，特指皇城附近的御街，是城市的中心地带，也是权力和繁华的象征巧妙比喻以酥比喻细雨的感觉，既新颖又贴切感官体验通过触觉感受来描写雨的特质，使读者有身临其境之感小雨细小的雨，春季特有的蒙蒙细雨，不似夏雨之猛烈，冬雨之寒冷意象选择雨是生命的源泉，象征着生机和希望润如酥润指湿润、滋润；酥指酥油，质地细腻柔滑润如酥是一个比喻，将春雨的滋润感比作酥油文化内涵的柔滑细腻意境分析在中国传统文化中，春雨被视为滋养万物的恩泽，有春雨贵如油的说法诗人以润如酥来形容春雨，既符合传统观念，又有创新，表达了对自然恩赐的感激和对新生命•诗人选择以雨景开篇，抓住了早春最具特色的气象现象的期待•细雨如酥，既写出了春雨的特点，又暗示了春天的温柔与滋养•在帝都长安的主要街道上感受春雨，体现了诗人的城市生活背景这一句开篇点明时间（早春）、地点（天街）、天气（小雨），并以润如酥的比喻生动地描绘了早春细雨的特质，为整首诗奠定了温柔而富有生机的基调次句剖析草色遥看近却无字词解读艺术特色草色指初春新生草芽的颜色，通常是非常嫩绿的色彩视觉反差通过远近视角的对比，创造出一种奇妙的视觉体验动态观察暗示了诗人走近观察的过程，增加了诗歌的动感遥看远远地看，从远处观望矛盾统一看似矛盾的描述（有与无的转换），实则精准捕捉了自然现象近却无走近了却又看不见，表现出一种若隐若现的状态哲学意蕴现象解释这一句蕴含着朴素的辩证哲学思想存在与不存在之间的微妙关系，视角不同，感受不同同时也暗示了事物发展的初这种现象在早春实际上是客观存在的初春时节，草刚刚开始萌发，嫩芽极小且颜色极浅从远处看，大片草地呈现出始阶段往往是不易被察觉的，需要特别的敏感和关注才能发现一种浅绿色；而走近观察单株草时，由于嫩芽太小，又容易被泥土遮挡，反而看不明显与首句关系首句写雨，次句写草，形成天与地的对应，同时细雨滋润与新草萌发之间有着因果关系，表现出春天的生机和活力这一句巧妙地捕捉了早春草色的特殊状态，表现了诗人细腻的观察力和独特的表达方式遥看近却无不仅是对自然现象的描述，也可以理解为诗人对春天微妙变化的感悟，引发读者对生命初始状态的思考最是一年春好处字词解读最是正是，表示强调和肯定，相当于现代汉语中的最为或正是一年春好处好处指美好的地方或时刻一年春好处意为一年之中春天最美好的时候诗意阐释这一句是诗人对前两句描述的总结和情感抒发诗人认为，正是这种细雨如酥、草色若隐若现的初春时刻，是一年中春天最美好、最动人的时候情感分析•惊喜发现了常人容易忽略的初春之美•赞美对这一特殊时刻的珍视和称赞•独特视角不同于常见的繁花似锦、柳绿花红的春天描写，而是捕捉到了春天最初的、微妙的变化艺术特色直抒胸臆前两句写景，此句直接表达感受，形成抑扬结合点明主旨揭示了全诗的中心思想情景交融将客观景物与主观情感紧密结合与传统春景描写的不同传统诗歌多赞美盛春时节的繁花似锦，而韩愈独具慧眼，发现并赞美了初春特有的、微妙的美感，体现了其独特的审美趣味和发现美的能力绝胜烟柳满皇都字词解读艺术特色绝胜远远超过，胜过表示程度之深出人意料常人多赞美柳树之美，而诗人却认为初春细雨和草色的美更胜一筹逆向思维不随波逐流，有自己独特的审美判断烟柳形容初春时节柳树刚发芽的样子，如烟如雾，朦胧轻盈首尾呼应首句写天街小雨，末句写皇都烟柳，形成空间上的对应满皇都皇都指京城长安；满表示遍布整句意为遍布京城的烟雾般的柳树文化背景意象分析在唐代，长安城的柳树是著名的景观，尤其是春天柳枝如烟，常被诗人描绘如贺知章的碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦就是对柳树美态的经典描写烟柳唐代长安城著名的春景，常被诗人描写皇都强调了地点的尊贵和重要性对比手法将初春的细雨润物、草色初现与烟柳满城进行对比，表明前者更为可贵全诗逐句串讲与整体意象首句天街小雨润如酥点明时间（早春）、地点（天街）和天气（小雨），以润如酥的比喻生动描绘了早春细雨的特质次句草色遥看近却无描绘早春草色的特殊状态，远看似有、近看却无，捕捉到春天最初的微妙变化三句最是一年春好处表达诗人的情感评价，认为这种初春的微妙状态是春天最美好的时刻末句绝胜烟柳满皇都通过与传统审美对象（烟柳）的对比，强调了早春特有景象的独特价值整体意象群分析细雨嫩草烟柳•春天的使者，万物复苏的催化剂•生命的象征，春天的最初表现•传统的春景象征，对比物•柔和、细腻，如酥般滋润•若隐若现，需要细心观察•城市文明的代表，人工种植•无声无息却蕴含巨大生命力•脆弱中蕴含顽强生命力•华丽显眼却不如初春草色动人这首诗通过细雨、嫩草、烟柳等意象群，全面展现了早春时节的独特景象和诗人的审美发现诗人没有选择常见的繁花似锦来描绘春天，而是敏锐地捕捉到了春天最初的、微妙的变化，表达了对新生事物的珍视和赞美朗读指导与节奏训练七言绝句朗诵基本节奏朗读技巧七言绝句一般采用2-2-3的断句方式，即每句分为三个节奏单位，前两个单位各两个字，最后一个单位三个字•注意平仄变化，体现诗歌的音律美•把握情感起伏，前两句平缓，后两句稍强天街|小雨|润如酥•适当停顿，让听者有思考和想象的空间•声音要清晰柔和，符合诗歌的意境重音天、小、润配乐建议语调平缓轻柔，如春雨轻拂•可选用古筝、琵琶等传统乐器伴奏草色|遥看|近却无•音乐宜轻柔，如春雨细润•节奏宜舒缓，符合早春气息重音草、遥、近语调先扬后抑，表现远近对比最是|一年|春好处重音最、

一、春语调肯定上扬，表达赞美之情绝胜|烟柳|满皇都重音绝、烟、满语调铿锵有力，表达确信朗读练习步骤

1.默读熟悉，理解诗意

2.按节奏标记，练习断句

3.有感情地朗读，体会诗中情感

4.小组互评，相互指导改进

5.配乐朗诵，提升艺术效果通过反复朗读，不仅能够加深对诗歌内容的理解，还能够体会诗歌的音律美和语言美，培养学生的语感和审美能力意象解析小雨小雨的文化意蕴生命之源雨水是万物生长的必要条件，象征着生命的滋养润物无声春雨的特点是温柔细腻，不像夏雨那样猛烈，体现了春天特有的温和特质希望象征春雨预示着万物复苏，带来希望和新生与其他诗歌中雨的意象对比杜甫《春夜喜雨》苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船同样强调春雨的润物细无声，与韩愈的润如酥有异曲同工之妙描写夏雨的猛烈，与韩愈描写的春雨形成鲜明对比韦应物《初春》微雨从东来，好风与之俱同样描写早春雨景，但更侧重于雨与风的配合在《早春呈水部张十八员外》中的表现天街小雨润如酥——诗人以润如酥的比喻，生动描绘了早春细雨的特质，强调其细腻、柔和、滋润的特点雨意象的艺术价值韩愈对小雨的描写，不仅准确捕捉了早春时节的气象特点，还通过酥的比喻，使读者能够感受到那种润泽、细腻的质感这种描写既有客观的自然观察，又融入了诗人的主观感受，使得意象更加丰富和立体意象解析草色在《早春呈水部张十八员外》中的表现草色遥看近却无——诗人捕捉到了早春草色的特殊状态远看时能感受到一片淡淡的绿意，走近却又似乎看不见，体现了早春草芽刚刚萌发的微妙阶段草色的文化意蕴生命象征草的萌发象征着生命的开始和自然的复苏希望寓意初春的嫩草代表着希望和对未来的期待顽强精神草能在严冬过后重新生长，象征着生命的顽强谦逊品格草不如花艳丽，但却生命力强，象征着谦逊而坚韧的品格艺术表现手法远近对比通过远看与近看的对比，表现草色的若隐若现视觉矛盾看似矛盾的描述（有与无的转换），实则精准捕捉了自然现象简练表达仅用七个字就描绘出一个生动的场景和独特的视觉体验与其他诗歌中草的意象对比白居易《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣强调草的生命周期，与韩愈关注草的初生阶段不同杜甫《春望》国破山河在，城春草木深以草木茂盛象征生命力，而韩愈则关注草的初始状态李白《送友人》意象解析烟柳烟柳的文化意蕴城市象征柳树常植于城市街道，是人工环境的代表春景标志在中国传统文化中，柳树是春天的重要标志之一离别象征柳常与离别相关，如折柳赠别的传统文人雅趣唐代文人常咏颂柳树，是文人墨客钟爱的题材与其他诗歌中柳的意象对比贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦赞美柳树之美，与韩愈将柳作为对比物形成不同视角杨巨源《城东早春》诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀描写早春柳色，与韩愈的烟柳意象相近柳宗元《柳州柳》在《早春呈水部张十八员外》中的表现柳州柳，柳州人，人随柳州柳，柳随柳州人以柳象征人与自然的和谐关系，表达了对柳的特殊情感绝胜烟柳满皇都——诗人以烟柳作为对比物，表明初春的细雨和草色之美胜过满城的烟柳景象烟柳指初春时节柳树刚发芽的样子，如烟如雾，朦胧轻盈烟柳意象的艺术价值韩愈对烟柳的运用，不同于传统诗歌中对柳的赞美，而是将其作为对比物，突出早春细雨和草色的独特美感这种反向思维体现了诗人独立的审美判断和创新的艺术手法在整首诗中，烟柳与草色形成对比烟柳是传统的、易被注意到的春景，而草色则是微妙的、需要细心发现的新生诗人偏爱后者，表达了对初始状态、对新生事物的珍视，也体现了他崇尚自然、重视变化的哲学思想同时，皇都一词点明了地点的尊贵和重要性，使得诗人的审美判断更具分量在帝都长安这样的重要场所，诗人仍然坚持自己独特的审美发现，体现了他敢于标新立异的精神品格诗歌修辞与艺术特色比喻对比直抒胸臆以酥比喻细雨的滋润感，新颖贴切，使读者能够感受到通过远近视角的对比，以及草色与烟柳的对比，突出早春在描写景物后直接表达情感评价，使诗歌情感更加直接强那种细腻柔滑的质感特有的微妙美感烈例句天街小雨润如酥例句草色遥看近却无、绝胜烟柳满皇都例句最是一年春好处效果通过触觉感受来描写雨的特质，使抽象的感受具体效果通过对比突出主题，强化诗人的审美判断，使诗歌效果点明主旨，使诗歌的情感基调更加明确，增强了抒化，增强了诗歌的感染力观点更加鲜明情效果艺术特色分析细腻的观察力独特的审美视角简练的表现手法•捕捉早春特有的微妙变化•不随波逐流，有自己的审美判断•七言绝句短小精悍•注意到常人容易忽略的细节•重视初始状态、新生事物的美感•每个字都有其准确位置•描写精准，如遥看近却无•敢于挑战传统审美，如绝胜烟柳•语言精炼而富有表现力语言特色韩愈的语言风格以清新自然、平易近人著称，这首诗也不例外诗中没有使用艰深晦涩的词汇，而是用普通的、日常的词语来描绘景象和表达情感同时，诗人又能巧妙地安排这些词语，使之产生丰富的意蕴和艺术效果值得注意的是，诗中的动词使用非常精当，如润、遥看、近却无等，这些动词既表现了物象的特点，又暗示了诗人的观察过程，使诗歌既有静态美，又有动态美诗句深度赏析最是一年春好处字面意义这一句直译为正是一年中春天最美好的时刻最是表示强调和肯定，好处指美好的地方或时刻深层含义这句诗不仅是对时间点的描述，更是诗人审美观点的直接表达诗人认为，早春这种微妙的、初始的状态，比盛春的繁华更为可贵和美好为何初春最美？生机初现的珍贵变化之美的体现初春时节，生命刚刚开始萌发，充满无限可能和希望这种初始早春是冬与春的交替时期，充满变化和转机这种变化中的美感状态象征着纯粹和本真，更能触动人心更具动态性和生命力，比静态的美更为深刻发现之喜的表达最字的艺术价值发现并欣赏早春的微妙美感需要敏锐的观察力和审美能力诗人通过表达这种发现之喜，展示了自己独特的审美视角最字是这句诗的点睛之笔，表现了诗人强烈的肯定态度和鲜明的价值判断这个字使得诗歌从单纯的描写上升到了评价的层面，表达了诗人的审美趣味和哲学思考哲学思考•对初始状态的重视反映了道家返璞归真的思想•对变化之美的欣赏体现了辩证思维•对微妙之美的发现显示了诗人敏锐的感知能力与其他诗句的对比唐诗中有不少咏春的名句，如杜甫国破山河在，城春草木深，王维空山新雨后，天气晚来秋等这些诗句各有千秋，但韩愈这句最是一年春好处独特之处在于，它不仅描绘了春景，更直接表达了对春天特定时刻的价值判断，使诗歌具有了鲜明的个人色彩和哲学深度这句诗还体现了韩愈文道合一的文学主张他不是为咏春而咏春，而是通过对春天的描写和评价，表达了自己对生命、变化、美的思考，使诗歌具有了思想内涵诗歌情感归纳主要情感分析情感表达的艺术特色含蓄与直抒并用前两句含蓄地通过景物描写暗示情感，后两句则直接表达情感评价1以景寓情通过对早春景象的细腻描绘，表达对新生事物的喜爱惊喜与发现之悦情景交融将客观景物与主观情感紧密结合，使诗歌既有形象性又有抒情性情感的哲学内涵诗人发现了常人容易忽略的早春微妙景象，如草色遥看近却无，体现了发现之喜悦诗人对早春微妙美感的珍视，不仅是审美偏好的表达，也蕴含着对生命、变化、本真的思考这种对初始状态之美的发现和赞美，体现了诗人追求本真、重视变化2的哲学思想赞美与珍视之情最是一年春好处直接表达了对早春之美的赞美和珍视，流露出诗人的审美喜好3独立与自信之态绝胜烟柳满皇都表明诗人敢于坚持自己的审美判断，不随波逐流，展现出独立自信的态度4友情与分享之心诗题呈水部张十八员外表明这是一首赠人之作，体现了诗人愿与友人分享发现与感受的情谊对比阅读《春雪》《晚春》《早春呈水部张十八员外》《春雪》《晚春》韩愈韩愈韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都新年都未有芳华，二月初惊见草芽白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花草树知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞特点特点特点•描写早春时节•描写早春雪景•描写晚春时节•关注细雨和初生草色•以拟人手法写雪•百花争艳、繁华热闹•肯定早春为最美时刻•融入诙谐想象•对杨花榆荚的戏谑•注重微妙变化的发现•表现季节交替的戏剧性•暗含对繁华将逝的惋惜三首诗的比较分析时间段对比意象选择对比情感态度对比三首诗分别描写了春天的不同时期《早春》写初春，《春雪》写初春与冬的交《早春》选择细雨和草色；《春雪》关注雪和草芽；《晚春》描绘百花和杨花榆荚《早春》表达对初始之美的赞美；《春雪》带有诙谐想象；《晚春》则含有对繁华替，《晚春》写春末通过对比可以看出春天各个时期的不同特点和美感意象选择反映了各个时期的自然特征，也体现了诗人的关注点将逝的感慨情感态度的差异反映了诗人对春天不同阶段的不同感受通过对比阅读这三首诗，我们可以更全面地了解春天的变化过程，以及诗人对不同春景的不同感受这种对比也帮助我们更深入地理解韩愈《早春呈水部张十八员外》的独特之处它关注的是最初的、微妙的变化，表达的是对初始状态之美的发现和赞美作者思想与古文精神韩愈思想概述《早春呈水部张十八员外》中的思想体现重视变化关注早春微妙变化，体现了对变化之美的敏感儒家思想独立判断绝胜烟柳满皇都表现了敢于坚持自己审美判断的精神韩愈是唐代著名的儒学家，提倡古文运动，主张恢复先秦儒家的传统价值观他提出道统说，认为自孔子以来的儒家正统思想应当得到继承和发扬珍视本真对初始状态之美的赞美体现了对本真的追求友情重视以诗赠友，体现了对友谊的珍视排佛反道与古文运动的关系韩愈曾上《谏迎佛骨表》，反对佛教思想对中国传统文化的影响他认为佛教是外来宗教，不符合中国的传统价值观，应当予以抵制韩愈是古文运动的倡导者，主张文章应当回归先秦两汉的朴素风格，反对六朝以来流行的骈文这首诗的语言风格简洁自然，符合韩愈的古文主张同时，诗中表现出的独立思考精神和对本真的追求，也与古文运动的核心理念相契合文道合一韩愈提出文以载道的文学主张，认为文学创作应当承载道德教化的功能，表达正确的思想和价值观文学不仅是艺术形式，更是传达思想的工具自然观察韩愈虽然是儒家学者，但在审美和自然观察方面，他表现出敏锐的感受力和独特的视角，能够发现常人所忽略的美，这一点在《早春呈水部张十八员外》中得到充分体现对后世的影响韩愈的思想和文学主张对后世产生了深远影响他倡导的古文运动推动了唐宋散文的发展，形成了唐宋八大家的文学传统他的诗歌创作，尤其是像《早春呈水部张十八员外》这样能够发现微妙之美的作品，也影响了后代诗人的审美取向和创作手法韩愈对初始状态之美的发现和赞美，体现了他能够超越表面繁华，关注事物本质和变化过程的思想深度这种思想在当代仍有重要的启示意义，提醒我们在快节奏的现代生活中，不要忽略那些微妙的、初始的美，要保持对生活的敏感和热爱朗诵互动分小组诵读比赛朗诵比赛流程朗诵评分标准1小组分组语音标准将班级分为4-6个小组，每组5-6人普通话标准，咬字清晰，节奏恰当，断句准确2准备时间情感表达各小组有15分钟的准备时间，可以讨论朗诵方式、分配角色、设计配乐等能够准确把握诗歌情感，声情并茂，感染力强3朗诵展示每个小组上台展示朗诵，时间控制在3分钟以内可以采用集体朗诵、个人领诵创意编排等多种形式有创新的朗诵方式，如配乐、动作、表演等元素的恰当运用4评分反馈团队协作教师和其他小组代表组成评委团，从语音、情感、配合等方面进行评价和打分集体朗诵时配合默契，声音和谐统一，展现团队精神配乐建议•古筝、琵琶等传统乐器的轻柔曲调•春雨淅沥的自然音效•柔和的背景音乐，如《春江花月夜》等古典曲目朗诵技巧指导声音控制控制音量的强弱变化，天街小雨润如酥宜柔和，最是一年春好处可稍强，表现情感起伏情感把握理解诗歌内涵，体会诗人的发现之喜和赞美之情，将这种情感自然融入朗诵中节奏掌握七言绝句宜采用2-2-3的断句方式，注意平仄变化，使朗诵富有韵律美配合默契集体朗诵时要听从指挥，保持声音的一致性，合理安排独诵、齐诵等形式的变化通过朗诵比赛，学生不仅能够加深对诗歌的理解和记忆，还能培养团队协作精神和表达能力朗诵是感受古典诗歌韵律美和语言美的重要方式，也是理解诗歌情感和内涵的有效途径学生诗句仿写练习仿写要求学生作品展示示例•以早春为主题，仿写一首七言绝句《校园早春》•尝试运用韩愈诗中的表现手法，如细腻观察、独特视角等•可以选择描写校园、公园或家乡的早春景象晨曦微露湿栏杆，远树新芽点点丹最爱清晨无人处，朗朗书声满校园•注意平仄和押韵（可以不严格要求）仿写步骤指导01确定意象《早春庭院》选择2-3个能代表早春的意象，如雨、花、鸟等檐前细雨润花梢，浅绿嫩芽初破苞不羡繁花争艳日，只爱春来第一遭02构思内容前两句描写景物，后两句抒发感情或表达发现《家乡早春》03村头柳色嫩如烟，小溪冰融水潺潺最是乡间春意早，农人已在备耕田组织语言每句七个字，注意语言的精炼和表现力04点评要点修改完善•意象选择是否恰当，能否体现早春特点朗读检查节奏感，调整不通顺的地方•是否有细腻的观察和独特的发现•语言是否精炼生动，有无新颖的表达•情感是否自然真挚，与景物描写是否和谐统一•是否有自己的思考和感悟仿写活动的意义仿写是学习古典诗歌的重要方法，通过仿写，学生可以更深入地理解原诗的表现手法和艺术特色，培养自己的诗歌创作能力和语言表达能力在仿写过程中，学生需要细心观察生活，发现美的存在，这有助于培养他们的观察力和审美能力同时，仿写也是一种创造性的活动，鼓励学生在理解传统的基础上进行创新，表达自己的独特感受和思考通过分享和点评仿写作品，学生之间可以相互学习，取长补短，共同提高这种互动式的学习方式，更有利于激发学生的学习兴趣和创作热情配图赏析传世绘画中的早春《早春图》《江行初雪图》宋代郭熙的《早春图》是中国美术史上的名作，描绘了早春时节山水的美丽景象宋代刘松年的《江行初雪图》描绘了冬末春初时节的江南景色，细腻地表现了季节交替的微妙变化画作特点•山峦初醒，云烟缭绕，表现早春的朦胧美•树木刚发新芽，山色淡雅现代诗对话古诗艾青《春天》郭沫若《春》春天，是一首诗，不是抄在纸上，而是写在大地上春来了，春来了！万物都欢笑着，鱼儿也想起歌来了春来了，春来了！月色静寂无声，星光也微微地颤着桃花红了，是一首短歌；杨柳绿了，是一首长调；它们都是大地上的诗行春来了，春来了！东风吹进了心里，我的心也舒展起来了春天这首诗使人和大地一起和声朗诵与韩愈《早春》的对话•郭沫若以感叹句直接表达对春天的喜悦•强调春天带来的生机和活力，情感表达更为直接热烈与韩愈《早春》的对话•韩愈则更含蓄，通过细腻观察表达对早春的赞美•艾青以诗喻春，强调春天的艺术性•关注花开柳绿等明显春象，而韩愈关注初春微妙变化•艾青强调人与自然的和谐共鸣，韩愈则侧重个人发现和感受文学延伸早春在中外文学中的形象中国文学中的早春外国文学中的春天孟浩然《早春》莎士比亚十八号十四行诗林花扫更落，径草踏还生描绘了早春林花凋谢而小草再生的景象，表现了生命的轮回和希望Shall Icompare theeto asummers day（我能否将你比作夏日？）虽然是赞美夏日，但与春天一样，都表达了对美好季节的赞美白居易《早春》雪莱《西风颂》东风才有气，春草又争春强调了春风的作用和草木的竞相生长，充满了生机和活力If Wintercomes,can Springbe farbehind（冬天来了，春天还会远吗？）以春天象征希望和美好未来，表达了对未来的信心杜甫《春望》普希金《秋天》国破山河在，城春草木深将春天的景象与国家的命运相联系，表达了深沉的忧国忧民之情描绘了俄罗斯的秋天景象，与春天形成对比，反映了不同文化背景下对季节的不同感受柳宗元《江雪》泰戈尔《飞鸟集》千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪虽非直接描写早春，但展现了冬末春初的江雪景象，与韩愈《春雪》有异曲同工之妙Spring hasits morningsof dewand haze.（春天有它露水迷蒙的早晨）简洁而意蕴丰富地描绘了春晨景象，与韩愈对早春的描写有相通之处春天意象的跨文化比较文化视角表现手法共同价值在中国文学中，春天常与农耕文化、生命更新和自然规律相联系；在西方文学中，春天则更多中国古典诗歌常通过具体的自然景象如草、柳、雨等来表现春天，注重意境的营造；西方诗歌无论东西方文学，春天都被视为希望、新生和美好的象征这种对春天的珍视和赞美，反映了地与爱情、青春和宗教复活象征相关这种差异反映了不同文化背景下人们对自然的不同理解则常通过直接的抒情和隐喻来表达对春天的感受，强调个人情感的表达人类共同的情感和价值追求，跨越了时空和文化的界限和感受通过中外文学中春天意象的比较，我们可以更深入地理解不同文化背景下人们对自然的感受和表达方式，培养学生的跨文化理解能力和全球视野同时，也能让学生认识到，尽管文化背景不同，人们对美好事物的向往和对生命的热爱是相通的，这有助于增进文化间的理解和尊重小结回顾学法总结精读法探究法通过反复阅读，掌握诗歌字词含义、句式结构和整体意蕴通过问题引导，深入探究诗歌的思想内涵和艺术特色•字词解读理解关键字词如润如酥遥看近却无的含义•提出问题如为何初春最美？诗人为何用润如酥？•句法分析把握七言绝句的结构特点和语法关系•讨论交流小组内分享见解，相互启发•整体把握理解诗歌的主旨和情感基调•得出结论形成对诗歌的独立理解和评价实践法比较法通过朗读、仿写等实践活动，加深对诗歌的理解和记忆通过与其他作品的对比，深化对诗歌特点的理解•朗读体验通过有感情的朗读，体会诗歌的音律美和情感•同题材对比如与《春雪》《晚春》的比较•仿写创作通过仿写，理解诗歌的表现手法和创作思路•不同作家对比如与孟浩然、白居易等人咏春诗的比较•小组活动通过合作学习，互相促进，共同提高•古今对比与现代诗人咏春作品的比较学习策略与方法建议资料查询跨学科学习学习古诗文时，要注意查询相关历史背景、作者生平、字词典故等资料，这有助于更全面将诗歌学习与历史、美术、音乐等学科结合起来，如了解唐代历史背景，欣赏与诗歌意境地理解作品可以利用工具书、网络资源和教师指导，获取准确的信息相关的绘画作品，或者为诗歌配乐朗读等，这有助于形成更立体的理解生活联系将诗歌内容与现实生活联系起来，如亲身感受早春的特点，对比诗中描写；或者思考诗歌中的哲理在现代生活中的应用，这有助于使学习更有意义作业与拓展基础作业拓展活动1诗歌背诵创作手抄报熟读背诵《早春呈水部张十八员外》及《晚春》，理解两首诗的异同制作以春天为主题的手抄报，包含韩愈的《早春呈水部张十八员外》及其他咏春诗句，配以适当插图和个人感悟2问题思考春景摄影思考并回答韩愈为什么认为早春绝胜烟柳满皇都？请结合诗句和自己的理解进行分析利用手机或相机拍摄春天的景象，特别是早春的细微变化，如初生的草芽、含苞的花蕾等，并配上相应的诗句或自己的感想3词语解释解释诗中天街、润如酥、草色、烟柳等词语的含义和作用小组研究组成3-5人的小组，共同研究唐代其他诗人的咏春诗，如王维、李白、杜甫等，比较不同诗人对春天的不同感受和表达方式，制作成PPT进行展示4仿写练习以早春为主题，仿写一首七言绝句，并简要说明自己的创作思路多媒体创作制作以《早春呈水部张十八员外》为主题的短视频或动画，结合诗歌朗读、配乐、图像等元素，表现诗歌的意境和情感板书设计示例《早春呈水部张十八员外》板书设计板书设计建议字迹工整板书应当字迹清晰，布局合理，便于学生抄录和理解层次分明使用不同的颜色、符号或框线，使板书层次更加清晰重点突出对重要的字词、句子或概念进行特别标示，如用不同颜色或下划线适当留白不要使板书过于拥挤，适当留白有助于视觉效果和信息吸收电子板书扩展如果条件允许，可以使用电子白板或多媒体展示，结合以下元素•配图展示如早春景象的图片•视频资料如相关朗诵视频•动态展示如诗句逐步呈现，配合讲解•互动元素如可点击的注释和解释板书内容与布局中心主题板书中央写早春之美，作为全诗的核心主题诗句排列将全诗四句分行书写，每句旁边标注关键词解释天街小雨润如酥（细腻滋润）课堂总结与展望本课学习收获知识层面能力层面通过本课学习，我们掌握了《早春呈水部张十八员外》的字词含义、诗歌结构和整体意蕴，我们提升了古典诗歌的鉴赏能力，学会了分析诗歌的意象和意境，培养了朗读和仿写的实了解了韩愈的文学成就和在唐代文学史上的地位，认识了七言绝句的艺术特点和表现手法践能力，锻炼了跨文化理解和比较分析的思维能力情感层面我们体会了诗人对早春景物的细腻感受和独特发现，培养了对自然美和生活美的感知力与欣赏力，增强了对中华优秀传统文化的热爱和传承意识学习启示与展望发现之美韩愈通过细腻观察发现了早春的微妙美感，启示我们要用心感受生活中的细微变化，发现常人所忽略的美古诗与现代生活独立思考虽然韩愈的《早春呈水部张十八员外》创作于1200多年前，但其中蕴含的发现美、珍视变化、独立思考的精神，对我们现代人仍有重要启示诗人敢于坚持自己的审美判断，提醒我们要有独立的思考能力，不盲从流俗，形成自己的见解在快节奏的现代生活中，我们更需要放慢脚步，细心观察周围的变化，感受生活中的美好在信息爆炸的时代，我们更需要有独立的思考能力，不随波逐流，形成自己的判断古诗中的智慧与情感，穿越时空，与我们对话，成为我们精神世界的重要滋养通过学习古典诗歌，我们不仅能够感受语言的美，珍视萌芽更能够从中汲取思想的力量，丰富我们的精神生活对初始状态之美的珍视，启示我们要重视事物的开端，关注新生事物的成长，保持对未来的希望和期待期待与鼓励春天代表着希望与变化，是万物复苏、生机勃发的季节在学习和生活中，希望同学们能够像韩愈一样，保持敏锐的观察力和独立的思考能力，发现生活中的美好，创造属于自己的诗意人生诗歌赏析能力的提升不是一蹴而就的，需要长期的积累和实践希望同学们能够持续阅读和学习古典诗歌，不断提高自己的文学素养和审美能力同时，也鼓励大家将诗歌中的智慧运用到生活中，用诗意的眼光看待世界，用丰富的情感体验生活让我们带着韩愈诗中的发现之喜和赞美之情，一起走进春天，感受生活的美好，创造充满诗意的未来！。