2025技术培训工作计划技术培训总结8篇word模板范文

技术培训工作计划技术培训总结（精选篇）8时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助技术培训工作计划技术培训总结（精选8篇）技术培训工作计划技术培训总结篇一我参加了培训中心组织的专业技术人员继续教育集中培训通过这次培训学习使我的知识层次有了新的提高，尤其对规划设计工作帮助很大，增强了运用新理念解决新问题的能力我参加工作近6年，一直忙于业务工作，平时工作时间紧迫，学习时间十分有限通过这次学习对当前最新的规划设计理念进行了充实，对于日常工作启发极大例如城市雨季排水和管线设置一直是个难题排水泵站和管线设置往往需要征求水务、国土、建委、房管、地方政府等多方意见，利益诉求众多，沟通协调难度大，施工建设成本高，一直是困扰设计人员的一大难题通过本次培训，学习了天津大学曹磊老师讲授的“海绵城市建设”的景观规划设计途径探索，对当前城市雨洪问题有了新的认识，从以往单一的城市排水规划认识上升到滞蓄渗净排的综合雨洪管理模式，对于解决当前城市内涝问题有了新的启发，采用反向思维模式，对于雨季地表径流采用不排反蓄的方法，既解决了快速排水问题，有解决了旱季缺水灌溉问题，符合当前绿色生态和可持续的规的任务，并且应尽量充许他们独立完成技术培训工作计划技术培训总结篇三转瞬间，三个月的学习培训即将结束三个月前，怀揣着对单位领导的感激之情、感恩之心，怀着对人杰地灵、钟灵毓秀的湘楚大地的向往，抱着学习先进教育理论与教学方法、提高专业知识与技能的理想，我不远万里，从祖国东北的边陲小镇来到了历史悠久、人文荟萃、名人辈出的湖南，来到了湖南铁道职业技术学院，参加了中等职业学校骨干教师商务英语专业国家级培训有缘结识了学院的老师和来自五湖四海的同学们学院对这次培训极为重视，精心安排了系统严谨的学习课程，设置了四大学习模块教育理论与教学方法模块（40学时），业知识与技能训练模块（120学时），教学演练与实践模块（160学时），企业实践活动模块（160学时）在教育理论与教学方法模块中，主要讲授我国职业教育的发展，美国、德国、英国澳大利亚、日本的职业教育理论，职业教育的人才培养模式及课程开发方法，课程开发综述如何设计调研方案及怎样去调研如何分析调研数据和撰写调研报告在教学演练与实践模块中，学习课程的设计、学习情境的设计、行动导向的教学方法设计、课堂教学设计与实施，以及精品课建设步骤和说课指导等等在专业知识与技能训练模块中，着重提高商务英语语言运用潜质，学习商务英语跨文化交际、商务英语函电处理、商务英语谈判、商务英汉互译、商务英语信息检索、单证审核与缮制在企业实践模块中，透过现场参观与实习，了解企业的基本状况、企业管理制度、企业文化、企业主要产品及应用、企业安全生产知识、企业安全生产管理制度等课程设置科学，既有国际前沿先进的科学理论，又有具体的实践操作，具有很强的针对性和实用性，透过学习，开阔了视野、丰富了专业知识、提高了理论水平，感觉受益匪浅这是人生路上的一次充电，一次加油学校的各位专家教授有着丰富的教学经验、深厚的专业知识、很高的学术水平、强烈的敬业精神张莉老师精心准备的商务英语翻译课程,由浅入深，循循善诱，透过学习，开阔了思维，进一步明确了任务教学法的内涵和商务英语的教学思路，从以前一般的工作实践提升到了理论的层面，有一种豁然开朗的感觉外教colin是一位70多岁的老人，每堂课他都以其饱满的工作热情和严谨的治学态度为我们呈现一堂资料丰富的外教课，在他的课堂上，我领略了英国的风土人情，民俗特色,尤其是英国的教育以及其与中国的教育之间的比较，给我的教学带来了很多启发同时，我又掌握了课堂上比较前沿的一些教学模式，比如采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向教学模式学会了运用案例分析、分组讨论、主角扮演、启发引导等教学方法让我感受最深的是六步教学法，“六步教学设计”（资讯、计划、决策、实施、检查与评价）给我们以全新的感受，认识到“六步教学法”实质和内涵以及对未来教学的指导作用透过学习，我掌握了在新课程理念下，如何把课程设置、情境教学设计等新的教学理念和思想，运用于未来的中职商务英语课堂教学中此外学校还为我们请来专家为我们做精彩的演讲其中湖铁首坛院长的讲座《教学资源库建设实践与思考》让我耳目一新，在了解到世界最前沿教育信息的同时也意识到作为一名科研工作者的重要性，我们普通教师也要发奋成一名科研型教师学校的住宿条件十分简陋，白墙泥地、木门铁窗，但是校方给我们带给的关怀让我们感到无比温暖，看到室内没有学习桌，学习班主任李丹老师为我们买来了学习桌，上课时，生活班主任刘洋老师为我们打来一壶壶热水主要负责人朱香奇老师在精神上给予了我们极大的鼓励，他总是在我们需要时出此刻我们面前来自五湖四海的各位学员都能够克服学习上的困难、生活上的不便、对家人的相思之苦，互相帮忙互相关心，认真刻苦地学习他们身上，有很多值得我学习的优秀品质，来自海南的刘丽红学员勤学好问，被我们称为“问题老师”，她那打破沙锅问到底的精神让我敬佩最让我佩服的是我们的班长来自福建的邓志成学员，虽然他已经是高级讲师了，学识渊博，但他依然谦虚谨慎，抓紧一切时刻进行学习在企业实践中，学院安排我们参观了联诚集团、时代新材、时代电气、唐人神集团和株洲电力机车研究所等参观实习后，留在我们记忆里的东西很多，企业的文化、企业的产品、员工的工作环境等等，而给我印象最深的是两个字一一专注所谓“专注”，就是追求，就是投入,就是创新，就是执着，就是不达目的誓不休这种专注的品质已经成为企业的文化走在公司的生产车间，你会发现每个岗位上的员工无不专心于自己的工作，他们的专注让产品更专业，品质更优秀员工的专注来源于企业本身的专注，企业专注于新产品的研发，专注于技术的创新,专注于市场的拓展，专注于客户的服务，成就了企业的在国内以至于国际上的重要地位中国有很大部分企业都是“跟着市场走的“，揽到什么活干什么，什么都会干，什么都干不好，广种薄收，都干不精这是国内企业的通病，也是共性在经济不景气的时候，最先倒闭的可能就是这些企业很多企业的梦想就是一向在追求做大，但是，在世界上更多的公司是在金字塔的底端企业作为一个经营实体，有自己的发展愿景，虽说做大做强是每个企业的梦想，但是一味的追求做大做强，如果地基不稳，升得越高，只会跌得越重学习之余，我们开展了富有好处的户外拓展活动，增强了我们的团队精神和合作意识我们饱览了张家界的美丽自然风光，游览了充满神奇色彩的凤凰古城，了解湘西少数民族的风土人情我们参观了主席的故乡韶山，参观了刘少奇的故乡湖南宁乡参观伟人故里，回顾历史，直观感受到了老一辈领导人为新中国的诞生、为人民的解放事业所做出的巨大贡献和牺牲，感悟到这天完美生活的来之不易，我们必须要发奋工作，为“中国梦”的实现贡献自己全部的力量学习机会的来之不易，所在单位的领导和同事都对我寄予厚望，来之初，我一向暗下决心，必须要珍惜这难得的学习机会，因此，我利用一切时刻进行学习每一堂课都能做到不迟到、不早退，我是全班唯一一个满勤的学员，课堂上我尽量持续饱满的精神状态，发奋跟上老师的思维和教学进度，课后认真进行复习消化，同小组成员一齐认真完成老师布置的每一个任务在准备说课阶段我几乎天天在教室钻研课程开发的流程和商务英语教学设计，虚心的向老师和同学请教课外我还经常去学生班级听外教的课，利用午休时刻为自己充电，虽然我没有做到最优秀，但我想只要有付出就总会有收获来到那里让我收获最大的还有和同学之间的友谊户外能让人快乐，让人健康，户外也能加深同学之间的感情常言道只会学习的人是不完美的，因此我利用自己的特长发动同学一齐户外，操场上我们的身影早已成为学校的一道风景，校园正因有我们而美丽我们的同学来自五湖四海，都是十分优秀十分活跃的优秀教师，每次和同学们一齐组织的活动都给我们留下了完美的回忆湖南铁职，对我的人生来说，是一个小小的驿站，但对我的学习工作来说，是一个加油站，是知识的充电，精神的加油回到工作岗位上,我将把我所学到的知识，应用到教学实践中，为家乡培养更多的优秀人才，为家乡的建设增砖添瓦加油，让我们的人生更精彩湖南铁职，我永远不会忘记您敬爱的老师们，我永远不会忘记您亲爱的同学们，我会永远爱你们！技术培训工作计划技术培训总结篇四这次是工作以来第一次专业培训！高工和岳工精心准备，耐心，细致的给我们讲了许多，听的时候感触蛮多的，但过后回想起来却少了许多（应该是自己的学习能力有待加强吧），但剩下的那些也足够我理解和消化一阵子的了第一，要在完成自己岗位职责的前提下来学习其他知识来充实自己前提是你要在规定的时间内可以把自己的工作保质保量的完成，接下来的时间里就可以充实自己了第二，明确了看图的工序，要按照图纸目录，图纸设计说明，图纸图例，平面图，系统图，剖面图，大样图的顺序来看，当然中间的各个图是要各种图结合着看的看的.时候我们应该从一个系统的一个管线开始看，然后逐级看到核心部件，而且看的过程中要联想到真正的施工中我们应该怎么去操作第三，知道了技术交底怎么写，以及它的重要性写交底是要分系统，分部位，分阶段来写的第四，了解了给水管道的施工步骤和施工注意事项第五，加强了安全的意识，认识到了自己在安全生产中的责任通过一个血淋淋的图片，加深了自己对安全的认知，加重了自己的责任感第六，对一些基本的规范以及这些规范在施工现场的应用有了更清晰的认识第七，认识到了自己的不足简单的工序，简单的图片，简单的规范居然也不会，让我看到了前方无限的挑战这次培训让我印象最深，感觉非常棒的地方第一，高工给我们举了一个给水管道安装的实例，非常棒，让我们可以联想到现场施工的步骤，调动了我们的积极性，同时熟悉了施工的基本流程，需要注意的事项，学习效率蛮高的第二，岳工给我们展示的图片安全事故的图片触目惊心，开始的时候是恶心，最后的就是沉痛的深思施工工艺的图片大开眼界，很多的理论都变成了眼前的图片看图找错的图片，一开始绝对是出乎意料，真的没想到还会出题目，接着就是瞠目结舌了，非常简单对于我非常难，无形的压力和动力总的来说形象深刻让我们体会良多当然，这次培训的成功举行，离不了各位领导和同事的大力支持，帮助，感谢的话就不多说了，以后我们会努力的！技术培训工作计划技术培训总结篇五认真贯彻落实党中央提出的建设社会主义新农村的目标，以提高广大农民的思想素质为重点，用科学理论武装农民群众，加强实践锻炼，提高创新能力，培养一支有文化、懂技术、会经营的新型农民农民队伍以广大农民的综合素质为主题，以促进农业增效、农民增收为目标，坚持实际、实用、实效的原则，开展科学实用技术，就业引导，市场营销,政策法规为主要内容，提高广大群众的整体素质，扎实推进社会主义新农村建设的步伐通过培训，使农村农民群众了解党和国家发展农村经济的方针政策和法律法规；掌握基本的市场经济，经营管理及科学文化知识；掌握1至2项实用技术，并能因地制宜地宣传推广，使农民成为有觉悟、懂技术、善经营、会管理的新型劳动者具体任务如下计划开扫盲班1个，扫盲学员2人（河东村2人）,计划参加测试人数2人、计划合格人数2人计划科技培训545人次（东门

155、下河

160、河东230）,其中种植业250人次（东门

70、下河

80、河东100）、养殖业215人次（东门

60、下河

55、河东100）、人口教育80人次（东门

25、下河

25、河东30）党员干部、农民群众、致富能手培训时间及地点20xx年xx月起至xx月止；青溪小学东门下河河东村农民文化技术学校培训教师田军（组长）、钟德金、田锦全、钟桂兰及镇农牧、计生干部

1.扫盲采取带教上门的形式

2.科技知识、适用技术的培训主要采取集中播放录像与讲授结合的方式进行

1.培训教师利用农闲或晚上时间上门进行一对一的方式进行教学

2.组织讲授技术及注意事项和看光碟，然后组织讨论应采取典型引路学、个别引导学、项目带动学等形式进行，不断提高教学的实践性在培训过程中，作好记录，注意做好资料档案的归类整理及保证资料的真实性、准确性和完整性培训结束后，写好培训总结，要求学员要学以致用，不断总结经验技术培训工作计划技术培训总结篇六乙方（劳动者）

一、甲方同意乙方赴（地点）参加由机构组织的专业技术培训，培训时间自—年—月—日至一年—月—日

二、乙方应在本协议规定的‘培训机构和专业接受培训，不得任意变更

三、培训费用支付培训学费共计人民币元，可由甲方先行支付

四、乙方通过培训后，未取得合格成绩者，培训费用由乙方个人进行全部承担违约金二因培训所产生的费用总额未服满服务期/约定服务期因培训所产生的费用包括培训之学费、办理相关证件费用、培训期间所发生的住宿、膳食、交通等费用；乙方脱产培训时单位支付的工资和奖金，也是培训费用的组成部分

七、乙方应自觉遵守培训方的各项规定和要求，凡因违规违纪产生的损失和责任由乙方承担

八、乙方培训后应及时返回并向甲方报到，并应整理出一套完整的学习资料及时交于甲方，不得截留

九、乙方在接受培训后需将所学用于实践工作，为甲方创造相关效益，并按照甲方要求承担甲方相应的内部培训工作

十、乙方无逾期不归和受训期从事超越学习范围的业余活动行为，无擅自更改培训方向与内容等行为，圆满完成学业，在向公司行政报到后一周内，甲方予以报销除学费外的交通费、书杂费、住宿费等其它因参加培训乙方垫付的费用

十一、乙方多次参加专业技术培训，其服务期在前次服务期满后之日，后一次计算开始计算

十二、本协议未尽事宜，以国家法规和甲方规章制度和文件、惯例为准如发生任何争议，甲乙双方应友好协商解决，协商不成，以司法程序在甲方所在地解决

十三、本协议作为劳动合同书的附件，具有相同法律效力

十四、本协议双方签字盖章后生效，一式两份，双方各执一份技术培训工作计划技术培训总结篇七通过十天的暑期培训，深刻认识了什么是通用技术课程，什么是工艺，如何进行工艺设计，如何进行技术实践和评价，通过本学期的培训I,帮助我们进一步拓展技术课程开发的视野，把握通用技术课程的重点与难点掌握技术及其设计的一般思想与方法如何培养学生动手设计与操作的能力，怎样提高学生的技术素养，通过聆听专家的精彩你就的讲解分析，再与自己平时上课的思路与方法，找出了自己的不足与差距,为自己以后的通用技术教学奠定了良好的理论基础但由于时间紧，培训任务重，也有不足之处，第三，我们专业、学历参差不齐，有教物理的、教化学的、教信息技术的等各门学科都有，大家水平参差不齐，知识面各有差异，所以在今后的培训中要加强培训学员技能及动手能力的训练，最好能直接在操作室进行亲自动手制作，现场指导，教、学、做相统一，这更易掌握专业技术知识所以学校做好添置必要的实训设备和材料，做一些产品模型，上理论课时可以用一些橡皮泥等代替做一些模型，在实践操作培训时真正的让学员能对照模型动手实践操作，加工制作出成品这样培训的效果可能会更好，影响更大技术培训工作计划技术培训总结篇八合同签订地_____________________甲方（计算机系统客户）住所地,联系电话O乙方WW系统有限公司（计算机系统服务单位）住所地，联系电话乙方受甲方委托对甲方使用的系统进行技术维护系统是指系统专用设备和相应的软件，系统专用设备包括、、O甲方应聘用持有《一系统操作员资格证书》的人员操作上述系统

1.安装服务乙方应协助甲方提供能正常运行企业系统的硬件环境和运行环境，乙方负责甲方系统的安装，保证甲方能正常开具发票乙方负责防伪税控系统的升级工作

2.培训服务乙方负责为甲方系统操作人员提供技术培训，培训合格者将系统企业操作员结业资格证书；持证人员调离该岗位后，甲方须另行指派人员参加乙方组织的技术培训有关技术培训费、双方的权利义务等，应视情况由甲、乙双方另行签订技术培训合同

3.电话服务乙方设专线客服电话向甲方提供全天候电话技术支持服务，解答甲方有关问题，指导甲方排除故障，以满足甲方服务需求乙方专线客服电话号码为

4.上门维护对于电话咨询不能解决的问题，乙方应在24小时内划设计理念通过学习，自己也对城市雨洪综合管理、系统化设计有了新的思考，从而提高了自己的设计水平，使规划设计更加合理化，符合规律，更加人性化参加工作以来，一直将精力集中于有限的规划编制工作，对于规划管理，特别是政府规划审批职能了解不多，特别是对于最新的规划政策和行业规范不能及时掌握，对设计工作产生了许多不利的影响，走了一些弯路本次培训有请市局处室领导就规划编制工作和实施规划管理过程中的有关热点、难点、重点进行了深入讲解，对于我市独具特色的城市设计体系进行了深入学习“一控规两导则”是我市特有的控规编制和管理体系通过学习我对城市设计导则有了新的理解城市设计导则是对城市空间形象进行统一塑造的管理通则，指导性强主要通过空间形态、街道里面、开敞空间和建筑群体的控制，塑造城市三维形象通过制定与土地细分导则地块层面相对的城市设计导则，为政府和规划管理提供长效的技术支持，引导土地合理利用，保障优良的空间环境品质，促进城市空间有序发展这种管理模式对城市快速发展和建设的大背景下，统一城市格局和风貌特色有着专业性作用通过这一学习，及掌握了最新的规划政策更好的指导规划编制工作，对于规划师肩负的历史使命也有了更深入的认识建设用地管理是规划编制的基础本次培训对天津市空间资源分析、天津市近五年来建设项目管理宏观情况、建设项目实施请进行详细地介绍，对建设用地规划管理难点进行解析，对规划条件、修建性详细规划成果有了明确的认识，这些都是规划编制的重要基础和前提依据技术培训工作计划技术培训总结篇二做出响应，指派专人到甲方现场排除故障，一般故障的处理期限不得超过一个工作日，特殊疑难故障可视情况适当延长

5.回访服务系统经乙方为甲方安装调试正常后一个月内，乙方至少安排一次电话回访服务；一年内乙方承诺提供不少于一次的上门回访服务

6.专用设备维修甲方使用的系统专用设备发生损坏时，乙方承诺提供自甲方购买之日起一年免费更换人为因素损坏的除外购买期限届满一年后，乙方负责提供维修养护服务，但甲方应即时结清乙方维修养护服务所发生的成本费

1.在甲方系统运行期间，甲方须于每年一月一日之前向乙方缴纳当年系统技术服务年费元

2.缴费标准为元/套/年，共计套一年，合计技术服务年费为元

2.甲方有权向乙方或主管税务机关投诉乙方服务质量或技术服务工程师等人员，乙方对投诉的问题和被投诉的人员，经查实确认后应及时将处理结果通知甲方1因无系统企业操作员结业证书的人员操作导致时；2操作人员误操作时；3擅自拆装专用设备造成的专用设备损坏时；5计算机感染病毒；6其他不可确定为乙方提供的产品或服务存在瑕疵而导致的；7不可抗力如突然停电等原因甲方如需更换系统的相关设备，应向乙方支付所更换设备的费用

4、甲方逾期向乙方支付本合同第三条所约定的服务年费时，每逾期一日，应按应缴年服务费的千分之五向乙方支付违约金；甲方逾期30日仍未全额履行付款义务时，乙方有权单方解除本合同，甲方应按本合同约定的合同总价款的30%向乙方支付违约金甲方自备计算机和打印机出现故障，需乙方提供服务时，双方另外议定应当收取的服务费用因本合同发生的全部争议，甲乙双方协商解决，协商不成时，交仲裁委员会仲裁本合同期限自年—月—日起至一年—月—日止本合同未尽事宜，双方可协商一致订立补充协议

1、本合同之标题仅系为方便阅读，本合同之所有含义均以合同条款之约定为准

2、本合同经双方签字盖章后生效；本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力甲方（章）乙方（章）法定代表人或委托代理人法定代表人或委托代理人:双元制职业教育是德国职业教育成功的关键，是德国工业经济腾飞的致胜法宝所谓“双元制”，是指学生在职业培训时采用企业培训和学校理论培养相结合的职业教育形式一般情况下，初中毕业的学生有75%通过职业导向，选择一项职业，然后通过自己或通过劳动信息中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生这种教育一般持续四年，前三年半的时间是三天在职业学校度过，两天在企业中实习，到后半年是一天在职业学校学习，四天在企业中度过，这种模式下的学生具备双重身份:在职业学校是学员，学习专业理论知识；在企业是学徒工，学习操作技能；在制订学习计划时，企业和职业学校要做好合作，职业学校根据企业需要，确定学习的内容，同时企业也要根据学校所计划的时间来安排学生到学校学习的时间近年来，又出现了第三种培训形式，即跨企业培训学生在接受企业培训和学校教育的同时，每年抽出一定时间，到跨企业培训中心接受集中培训，这种形式对双元制教育是一个很好的补充

2、形式多样的教学方法德国的职业教育教学方法种类多且使用灵活，一般情况下，教师都能够根据所任教的学科及课程来选择适当的教学方法，常见的教学方法有行动导向式教学法，项目式教学法，情景教学法，引导文式教学法,模拟教学法，面向客户订单为导向的教学方法等六种，下面介绍一下常用的几种教学方法

1.项目式教学法所谓“项目”就是工作中的一个较为完整的任务，通过项目任务的完成，达到学习新知的目的，这种教学方法强调的是以一个人或小组做一个项目，如果是个人，项目设计尽量简单些，如果是一个小组则设计一个较大的项目，整个项目由小组共同完成，这样不但可以锻炼学生的团队精神同时也锻炼了小组成员间的合作意识，最后一个重要的环节是要对项目完成的情况进行评价项目教学法的优势是小组中的每一位成员在学习中都伴演着重要的角色，每一个人都对项目的完成带来一定的影响，所以要求学生都应该有高度负责的态度来面对所完成的项目

3.面向客户订单为导向的教学法1）向学生介绍订单内容；2）分析完成订单需要经历哪些过程，制订工作计划及工作流程；4）对整个流程进行评估，哪步做得好，哪步做得不好，在以后的工作中应如何改进上面虽然详细介绍的几种教学方法，它们并不是孤立的，而是相融的，在每一种教学法中都可以看到其它教学法的影子，在实际教学使用时，一定不能片面地、机械地套用某一种方法第二部分观学篇职业教育的成功之处是让学生掌握胜任于未来的技能，主要的做法是在做中学，观中学，让学生对所学习的内容都能够亲身体验通过在工厂中的参观，可以进一步认识所学的知识及技能对将来的职业影响

1.做中学职业学校专业课程占总课程的80%,所有的专业课一般都具有极强的实践性，我们通过对职业学校的参观发现，所有的专业课教学一般都采用理实一体化方式完成，教师讲授理论知识可以直接面对机器给学生讲解，学生也可以随时到机器上来验证所学的理论，这样理实结合，学生既有学习的兴趣，也不会产生那种单一无味的感觉，学习效率较高,学生易于接受，特别适合对新知识的接受

2.观中学培训期间，我们参观了大众汽车公司，汉诺威热电厂，汉诺威职业学校，汉诺威大学的物理研究所，bbz培训中心德国的企业众多，工种繁多，在法律中规定就有三百多个工种，每一个不同的企业都有其专业技术需要，通过亲临这些单位参观学习，进一步认识了德国的教育用心是那么的良苦，如汉诺威大学的物理研究所，为了提高学生对机电类的学习兴趣，不惜重金，专门成立了初中物理实验室，这里设备先进,技术含量高，学生看后很容易激起学习的兴趣，对培养机电类的后继人才起着很大的作用另外，大众的参观告诉我们，大众之所以成功，与其成功的培训是分不开的，每一位到大众参观的人，都可以看到在大众生产基地的中心位置，有一个很大的新人培训车间，在这里有工厂中所使用的设备，教师是在大众工作的一线师傅，职业学校的学生来到这里,一般通过两个月的培训，就能胜任生产线上技术工人的工作，具介绍，全球大众的员工数十万，但80%的高技术工人都是从这里走出，这也是德国大众能够在世界汽车行业中立于不败的根本所在

3.好氛围德国是比较民主的国家，完善的服务机构根本见不到有人去管理，也见不到有什么摄像头在守护，但在我们参观的每一个地方，可能是有人参观的原因吧，根本见不到有违章现象的发生，是不是德国人天生就守章呢？我们说不是的，原因在于在德国有套严格的管理制度，相互之间互相影响，形成了一个良好的社会氛围，当你违反了管理制度时，没有什么情面，唯一做的是按章办事，如职业学校的学生在最后的考核两次没有通过后，企业就会自动与其解除合同，如果继续学习的话，企业也不会为其承担费用，所有的费用都由本人承担，这样在失去工作的同时，还要支付高额的学习费用，困难是可想而知的，所以职业学校的学生一般都很珍惜学习的机会，95%的学生最后都能取得一个较好的成绩第四部分借鉴篇德国的学习让我们学到了许多知识，更让我们感到学习的重要，西方先进的教学经验有他的背景，我国有我国的实情，我们应认真对比和思考，借鉴德国的成功经验，促进我国的职业教育的发展

1.法律规范应加强在中国，虽然《职业教育法》也对职业学校、学生及企业做了相关的规定，明确了各自的权利及义务，但实际上很难做得到，致使职业学校地位下降，许多家长和学生根本不认可，社会也不认同，造成许多成绩不好的学生宁愿花高价，也要到普通高中去学习，所以在中国，要想使职业学校能够发展壮大，真正成为经济发展的主要动力，就得需要有强有力的法律规范来做保障

2.校企合作不能留于形式我国的职业教育已经发展了二十多年，大家也都深刻地认识到学校应与企业间形成合作，实现共赢，但现实中企业根本不愿接受学徒工，他们总是希望能够得到现成的技术工人，拿过来就能够用，就能为其创造利润和价值，实际上学员在没有到企业里工作过是根本不可能的，如果一个企业能够招到这样的技术工人，所付出的代价一般也都比较高，从而形成了既不愿意出高薪，又想用现成的矛盾，解决的最好办法是从长远的角度着想，加强校企间的合作，接受培训学员，最终实现双赢

3.改变企业录用模式，共同做好学生管理，提高培训质量率达到百分之多少，所有的这些都最终导致学生不愿学习，企业不认可职业学校，学生自身也在做反面宣传，家长也不能正确认识，这样恶性循环，在生源紧缺的今天，要想改变这种现象，就要从根本上入手,即企业严把出口关，企业和学校共同管理学生，确保培训的质量

4.职业导向有待加强德国的职业导向值得我们学习，不管是文理中学、实科中学还是普通中学的学生，在毕业前都必须接受职业导向培训，培训的方式有学校教师的培训，职业导向培训机构提供培训和咨询，假期的企业实训，通过上面三种方式，学生一般都能对自己的职业做出一个很好选择，因为这一职业选择将决定其一生的职业生涯，由于职业导向做的比较到位，所以在德国职业学校就读的学生很少出现辍学和改专业的在我国，对学生的职业导向就严重不足，一般只是通过简单地介绍某某专业特别好，某某专业目前特别热门，而不根据学生的实际情况，就让学生选择了某个“热门”的好专业，调查显示，在入学的第一学期,95%的学生根据不知道所学的专业是干什么的，当学生真正接触专业课程的学习及实践时，才发现那不是他所希望的专业，这时有两种选择，一是辍学，一是改专业，一般情况下，当发现自己不适宜某个专业时，已经太晚了，所以我们应该在学生初中毕业进入职业学校前，应留有充足的时间，做好职业导向，让学生来认识所学专业及将来所从事的职业,做好最后的选择

5.有效的考核模式德国的考核不是由职业学校来完成的，而是由手工业协会、雇主和职业学校三方共同完成，这样以来考试内容更接近工厂实际需要，另一方面也提高了考试的质量，对教学管理和教学质量的‘提高特别有利；而在我国，职业学校的课程考试一般都是谁教谁考，水分较大，学生虽然得到了一个很高的分数，但实际上是高分低能，根本不能胜任企业的需求，职业学校的社会地位也得不到提高，所以职业学校的考试方式也应象德国一样实行教考分离，严把考试的质量关

6.实训设备的有效管理1）招集相关的企业到学校讨论研究对所需设备的必要性及企业的需求调查等2）组织采购团对所要购买的设备进行市场调研，寻求最优惠商家3）采购团在与商家洽谈的同时，组织专业人员协同企业专家实地考察，确定所购买的设备的必要性和先进性4）想尽各种方法，降低设备的购买成本，最大限度地增加资金的利用率总之，德国职业教育成功的经验告诉我们健全的法律制度是成功的基础，先进的教育理念是成功的前提，严格的管理制度是成功的保障,四十多天的培训学习已经圆满结束，但留给我们的思考是长远的，在以后的工作中，我们应该怎样做，怎样结合我国的职校实际，将德国成功的经验和范例应用到我们的职业教育中去，使我国的职业教育不断焕发生机，是我们要不断探索的主题

3.德国的职业导向在德国，由于实现“双元制”的职业教育模式，学生在初中毕业后进入职业中学后就要进行职业选择，因为学生毕业后还只有十三四岁，不能有完全的选择能力，选择的主要方式是班主任推荐，学生在监护人的指导下进行选择为了降低学生在进入中学后换专业的比例，同时让学生在进入中学后能对所学专业的一个较感性的认识，德国的教育法规定学生在初中阶段的学习学校必须提供职业导向教育，以便为自己的学生有针对性地进行职业选择以及为他们学校学习阶段过渡到职业技能学习阶段做准备职业导向措施是学校的举措，是学校质量的一部分，在这方面取得成绩的将被授“培训良好学校”职业导向措施适用于普通中学、实科中学及提高中学、高级文理中学以及综合学校职业导向措施因学校形式不同而有所不同，因为根据学校法规定的教育任务不同，高级文理是学和普通中学的特点也不尽相同普通中学的教学内容是围绕学生是日后从事职业培训进行的，而高级文理中学是为学生日后接受大学教育做准备的不同学校的职业导向措施有所不同，在普通中学主要有企业认识日、学生在企业实习、企业考察、专业课程内以实践为导向的学习阶段、其它有助于巩固培训能力的学习机会在实科中学和文理中学主要措施有学生在企业实习、企业考察与补充实习（实科中学）综合中学与前两种相类似提高中学的主要措施是根据学生的提高需求量体裁衣制订措施、依据普通中学的规定（提高中学的重点为“学习”）、与劳动局合作，找出其它特别的职业导向促进办法职业导向的具体措施有

1.企业认识日或实践日普通中学第八和第九年级的学生总共要进行最少60天，最多80天的企业认识日或实践日所有在普通中学内实施的职业导向措施都包含在这里面企业认识日或实践日的目的是为了让学生积攒跟职业相关的学习经验和实践经验，并且对企业里的日常工作有一个初步了解在这段时间里，应该让学生完成一些自己能解决。