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年跟班情况总结（优秀篇）20238总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识什么样的总结才是有效的呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧2023年跟班情况总结（优秀8篇）跟班情况总结篇
一一、年月日，我乡挂牌成立了“河长制”办公室，制订了“河长制”实施意见，全面实施“河长制”目标管理，在全乡范围内，全面建立河道“河长制”管护制度，将河道管理责任落实到“河长”
二、20xx年“河长制”主要工作成果
1、建设责任体系针对全乡12个村的两大水系、36公里河道、14座小
（二）型以上水库，共确定40个河（库）长，设立了“乡级河长”、“村级河长”和保洁员的管理责任体系严格落实“河长制”，实行分级分段管理，明确责任区域，强化责任落实，强化监督问责，以严的标准、实的作风推进各项工作
2、开展“河长”业务培训组织各村“河长”参加乡里举办的**乡辖区流域河长培训班，对各级“河长”进行业务培训，加深对“河长制”管理工作的认识，理清工作思路，提高业务水平
3、建立河道巡查巡护机制和长效保洁机制设立河道巡查制度，成立河道巡护队和保洁队，强化日常巡查和保洁，营造人人爱护环境的浓厚氛围
1、河长徒步巡查**辖区内所有流域在乡长王青海的带领下，全验收工作职责；随着学习的深入浅出，对电梯安装验收规范已经有了深刻的了解如在对电梯验收过程中对验收项目的分类、验收规定要求及验收检查方法都有了不同程度的掌握遵循领导的教诲并时刻谨记执行技术规范，遵循质量第一的宗旨半年来的工作虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足之处，主要是工作思想认识程度还不够，学习、能力上还不够，和有经验的同事比较还有非常大的差距，理论知识上还在基本格式上徘徊，实践上缺少纵深挖掘的延伸在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好坚持一发扬吃苦耐劳精神，面对事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，积极适应各种环境，在工作中磨练意志，增长才干二发扬孜孜不倦的进取精神，加强学习，勇于实践；讲究工作学习方法，端正学习态度，努力培养自己扎实的理底、踏实的工作作风总之，XXXX年对我而言是基础年，这半年来的得与失将督促我在今后的工作中，发扬成绩，克服不足，以对工作、对事业高度的责任心，脚踏实地的做好各项工作，不辜负公司领导们对我的栽培与期望，真心的希望自己能够为公司的发展助一把力！跟班情况总结篇七首先得感谢李老师给我们搭建这样一个跟班研修学习的平台，作为我们一线教师来说，一个多月的理论培训，基本领略了一些新的教学理念、教学思想，但是这样的理念在课堂教学中如何体现，如何落实，是非常期待的这次研修学习，我们去了北城小学，鹿城小学，环城小学,听了示范课、随堂课，听了二至五年级的课，有语文、数学、英语、思品、体育，因为我是在山区乡村小学，所任科目班级不固定，总想什么课堂都学习一点，看到别人的长处我学习，看到别人的短处，我不取笑,要反思，要改进，要创新三所学校由于是市级的名校，都是大班级（每班60多人），校园规模庞大，上千名学生，上百名教师，校园文化建设很好，都把自己学校的办学理念、宗旨、特色、风采展示于显眼之处，如墙壁，长栏（公示栏），房顶（牌子悬挂）校风、校貌可嘉，庞大的队伍，学生上下楼梯有序、做操集队迅速，队列队行较为整齐，看到学校对教师要求严格跟班做操，升旗时教师有序地站在队列一侧，这样教师对三操的监督到位，学生监督岗认真落实，北城小学较为突出整体上还是重抓素质教育，狠抓应试教育如北城小学不仅教学质量好，艺术特色也较浓，该校组建的“春雨艺术团”表演多次获奖，荣获过国家级优秀组织奖、最佳特色奖、最佳编辑奖等；鹿城小学的武术、鼓号队、舞蹈团等的表演也连连获奖，课堂教学重抓过程，呈现方式多样化办学思想是重全面、抓基础、办特色、创一流培训学习中教师们都提到《新课程标准》指出教师要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式,适时有效地给予引导和帮助这里所指的“合作学习”是一种具有时代精神的崭新的教学思想合作精神和能力的培养正在日益受到教育者们的重视，如何探索一条适合学生主动发展，有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学路子，成为新时期教育工作者不得不面对的新课题然而，长期以来我国的教育模式又受前苏联教育家凯洛夫的教学论的影响较深，课堂教学强调以教师为中心，以课堂为中心，注重双基落实，强化程式训练，形成了我国的传统教学模式在这样的教学模式中学生不能作为学习的主体参与教学，学生的积极情感得不到体验，意志品质得不到体现，这样的教学模式直接影响着学生的合作精神与创新能力的培养，难以适应市场经济发展和科技进步的要求楚雄市教育局副局长李建云老师对《国家教育中长期规划》主题分析探究时讲到，义务教育阶段学生对我们以提出了较高的要求，即注重学师结合，倡导启发式，探究式，讨论式，参与式教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，充分发挥现代信息技术作用，促进优质教育资源共享这次我们到三所名校研修学习过程中，体验到好多教师对这些新理念、新思想、新要求的贯彻落实较好，值得学习借鉴，如北城小学丁艳萍老师教学四年级《卡罗纳》一文时，语言亲切，表达清晰，引入课题自然，质疑有方，学生求知、探知欲望较浓，师提问“通过预习知道了些什么？还有什么困难需要老师帮助解决的呢？”这一问，由于老师言语亲切，态度和蔼，学生质疑问难的积极性就非常高，进入“初读感知”环节时，教师列出学生提出的两个精点的又是文章重点的问题，让学生合作学习课文，如“往日的情景是什么样的情景？”她先让学生小组合作交流勾画出相关的语句，然后让各组代表汇报，男女生分角色读相关词句，并让学生说出读后的体会，由于教师启发、引导得当，学生的思维被激活，发言大胆，表达能力很强文中涉及到的人物有老师、同学、周围的人都对卡罗纳的同情而表现出种种感情进入“活动训练”环节时，老师让学生发挥想象和思维能力，提问“自己想对谁说什么话？通过学习这篇文章你有何感受？”先让学生独立思考，用草稿纸写下来，再在小组之间交流，相互分享，最后指名代表上台汇报,有的同学说“我想对卡罗纳说，你要坚强，虽然你母亲不在世了，老师，同学都会关心你的”有的说“我想对同学说，谢谢你们对卡罗纳的关心和安慰，相信卡罗纳一定会坚强面对困难的”有的说“通过学习了这篇文章，听同学们说，我感受较深，是啊，我们要学会关心、爱护我们身边需要关心的人，我遇到过类似的事我家邻居老大爷，他是个农民，生活困难，我有时会把爸爸妈妈给我的零用钱分给他一点，爸爸妈妈买回好吃的东西回家时，也会分给他一部分老大爷常夸我们一家都是好心人教师对同学的回答一一给予肯定、表扬在这堂课中，集中体现了教师为主导，学生为主体，把学生的主动权真正还给了学生,合作探究学习的新理念充分展现出来，特别在激发学生思维和言语表达能力上方法新颖，真是一位值得我们学习的教师课间我和学生、老师交谈了一下，学生非常喜欢丁老师在下午的家长会上，从家长对丁老师的评价可以看出家长对丁老师也使赞誉有佳说她管理学生方法得当，从不体罚学生，她不仅教孩子学习知识，还教孩子做人，每周还让学生读一本有意义的书，并简要写一点感受，这样就可以逐渐培养了孩子的表达、思维、写作能力我作为一个普通的一线教师，能亲临其课堂，感受其教学魅力的确是非常荣幸的总之，两周的跟班研修，我受益匪浅，当然人无完人，课堂教学法无定法，教会学生学习，让学生乐学，愿意学，学有所思，学有所感，学以致用，教学中师生关系融洽，课堂气氛轻松活跃，我认为能这样做就是有效的课堂，就是以人为本的课堂我校是一所各方面都较为落后的山区学校，教学校点分散，一个乡镇还有9个村完小，教育教学资源滞后例如，多媒体教室只是中心校有，村完小幻灯器都没有，加之，学校没有一种较为合理的教学模式，时而启发式教学，时而用参与式教学，时而尝试性教学因此，让我们这些一线的教师不知所措，一边口中呼着创新、合作、参与学习模式的口号，举着“素质教育”“减负提质”的旗帜，一边却走着凯洛夫的教学论的老路子作为我个人来说，新课程标准的理念在头脑中虽然呈现，但不知如何着手，如何大胆尝试一种适合自己的教学模式有时还会受到目前的教育机制的影响，受身边极少数教师“教好教坏一个样”的思想影响，竟然也产生了“胡乱教”的想法有时，自己也会感觉，在这市场经济竞争激烈，信息技术发达的社会大环境下，有一种“泥菩萨过河，自身难保”的恐惧感总想要怎样才能使自己在教育事业这块热土上站住脚，怎样才能做到既教书又育人，育出适应社会的人呢？这是一直埋在我心里的困惑通过此次培训、跟班研修学习，对心头的困惑有一丝丝摆脱通过此次研修学习，把“以人为本”“参与式合作探究”学习的理念、模式大胆地尝试，不仅在品德课中运用，在自己所教科目中勇以创新，尽量寻找、探索出适合自己的教学模式，再与学校领导交流、探讨,能在校本教研中有专题研究，若有成效，在放射到其他村小学这说起来似乎很简单，但做起来却是很难的，既会在自己的课堂上出现尴尬局面，使课堂无效，特别在实施小组合作探究过程中，时间花费了，效果却不佳；也会受到周围教师的冷嘲热讽，这些我都做好了迎接的准备当然，培训回去我得先把所学的新思想，新理念与学校领导交流、探讨,赢得领导的支持和帮助，自身也要不断学习，尽力提升自己的教育教学素养，然后再去课堂中大胆尝试、创新我坚信自己有一天一定会成长起来的跟班情况总结篇八学习与工作我同梅塘中学的王继士副校长闵行五中跟班学习，上海市闵行第五中学创建于1979年，占地面积21亩目前学校有23个教学班，学生近1200名，教职员工95人校园环境优美，花木扶疏、碧草如茵，春天紫藤烂漫，秋天桂花满园，是闵行区花园单位所以我很高兴能够分到这么一所学校跟班学习，学习期间本人深入师生，广泛接触，虚心求教，悉心领悟，学习上海先进的教育教学理念，积极参加闵行五中的各类业务学习和各种活动
1、深入课堂听课评课（本人听课26节）跟班观摩了周老师、刑老师、王老师等老师的教学活动，并参加了他们的评课活动，相互交流学习
2、通过校园网络阅读闵行五中老师的教案，观看其课件，并结合其课堂教学活动，科组老师、专家的点评，来体会上课老师对教材的理解、处理，最终理解上课老师的教学理念
3、校外听课评课12月7日本人有幸前往闵行明星中学参加由区教研室组织的互动式教学公开课，这些名师的课让我感到自己的教学能力、自己的专业基础知识和他们有一定的差距，这让我不得不深思
4、参加年级组、教研组、学校的各项活动教研活动是提高教师专业水平的一项重要途径，教而不研或研而不教都会影响教师的成长，为此本人积极参加教研活动，包括学校教研组会议、八年级段考成绩分析会等，通过参加教研活动，感受当中的教研氛围，探求教研活动对提高教学质量的促进作用
5、阅读教育教学理论书籍一加强理论学习
二、感悟其实谁都有感悟，重要的是有了感悟能不能上升到思考，难后去学习，这才是最重要的！的认识，即要把这所学校办成什么样的学校，怎样办成这样的学校,给予学校一个未来发展的远景如果没有这样一个远景作指引，在行动上就会是“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里因此，任何一所学校要想获得教育的成功，必须首先科学的办学理念，上海市的每所学校都有先进的办学理念我所在学校闵行五中的办学理念是“和谐发展，主动创新”办学理念是学校发展的精神动力，是学校的一面旗帜，没有科学理念的办学行为是盲目的，是不可能持续发展的
2、对上海课堂教学上的感悟我作为第一线的教育工作者，所以,我从教师教学的角度来谈谈三个星期的上海跟班学习，让我感触最深的二田，，a-*-----o第一节课是我的带队老师周卫红的一节八年级物理段考试卷分析课，这是我目前为止听到的最好的试卷分析课，一个字“实”，实在、实用、实效大体过程
（1）展示班级考试情况表（包括班级平均分、优秀率、及格率）和简答题、计算题得分统计表
（2）选择错误率高的试题进行分析
（3）教师教会学生仔细审题一确定考点一确定对应的知识点一完成分析解答
（4）同样的方法让学生完成错误率高的几道题
（5）教师小结通过确定考点和对应知识点有利于回归课本，通过“看书一理书一用书”，教会学生学会学习第二节课上海市闵行区物理名师纪王学校的张燕兰老师，她上了一节展示课《力，力的作用效果》，王老师驾驭课堂的能力发挥的淋漓尽致，她和学生的沟通交流是多么的融洽，课堂上学生畅所欲言、思维活跃、丰富、表达流畅让我们听课的老师深受感动，惊叹不已！教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，让学生学会用手、脑去学习课堂不仅是教师如何教，还要看学生学得怎样，从学生如何学这个角度出发来看教师如何教这节课充分体现了张老师具有很深的涵养、很高的素质和好强的专业功底课后我一直在思考，张老师之所以有这么强的驾驭课堂的能力，是因为她具备
1、课前备学生
2、课前备教材、熟教材
3、专业基础知识扎实
4、教学基本功好
5、学会和学生交流沟通这节课不单让我认识到上海前沿的教育水平，也让我不断审视自己，找到差距，今后我应该从这些方面提高自己，培养自己驾驭课堂的能力
三、对学校办学的思考1一所好学校要沿着良性发展须有明确的办学理念、方向2一所好学校必须有一个良好的育人环境3学校要开展教育教学专题研究活动，促进教师的专业和素养得到提高总之，三个星期的学习生活，让我感触不少，也让我思考不少，更让我学到不少！这次我受省教育厅、省师资培训中心的选送，同时在农垦教育局、三叶集团公司和校长的大力支持下，参加了由海南省师资培训中心组织的小学教师赴上海名校跟班培训学习，深感幸运与自豪能在上海这所文化大都市里得以洗礼、充电，拓展以人为本的教师视野，尤其是在新一轮的课程改革浪潮中，在全面推进素质教育的进程里，荣幸地当了一回上海学子，我感慨万千并受益匪浅回顾起这三个月来的学习经历，心情总还有那么一点冲动总是在离别的时候，才感受到相聚时刻是如此短暂；总是在失去的时候，才知道拥有是那么幸福当然，这一切只是在即将离开时才渐渐体会到遗憾的是，有不少好的东西和一些不尽人意的个案都没有一一地记下来，心里还是有点遗憾但愿我们与贵校加强联系，并通过网上咨询与贵校保持沟通，促成较理想的完善体系现就跟班培训学习谈几点令人割舍不去的心得体会
一、基本情况由海南省师资培训中心组织来自全省各市县的省级学科带头人、省级骨干教师和海口市教研员共计25人一行在2004年9月15日赴上海,分成九个小组，分别在上海黄浦区黄浦学校、中华路三小、上海外国语大学黄浦附小等八所名校和黄浦区教研室跟班学习我和琼海一小的谭明老师分为一组，就在黄浦区有着九十九岁高龄的老校一一蓬莱路二小，也是上海黄浦区一所亮牌名校培训学习学习方式其一，侧重跟校学习活动为主，以校为单位，参加校内各种大小活动会议研究、策划，包括党政、工、团活动与会议，特别突出的是德育教育管理、教务管理、教师管理、少队管理和教务业务行为活动体现了校内活动和校外活动两种形式校内活动抓住公开课（如语文、数学、英语、社会、自然、音乐、美术、体育）、小组教研活动、大组教研活动、班主任沙龙活动、少队活动以及拓展教材的编写和校本课程的开发校外活动有结合教材内容带领学生在社区参观、调查、秋游等活动其二，以集中形式参加上海市区组织的各种研讨会、报告会、座谈会和比武课同时，我们还光临了浙江杭州参加“全国小学数学不同风格、不同流派课堂教学观摩活动”在学习期间，我们听取了专家们在二期改革的精彩讲座，特级教师的不同风格教学，校长办学经验介绍等等给了我们很多的启迪，也很敬佩他们的那种敬业精神他们以真心实意、坦言无愧地将以满腔热情和冷静思考去努力实践自己“做一名好老师”的诚挚理想让孩子们在自己的组织里，在校园里，在课堂上追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功与欢乐
二、求学理念我怀着兴奋的心情与求学的态度，在学习中弥补自己的不足在行为上用本是同行人的眼光打量着它奇异的美，用异乡人细敏的心灵来捕捉它的神奇愿自身专业有提升，道德教育有研究，新课改革意识有突破学懂用师德和爱心去育人，学会用博学和智慧来授业
三、校长的办学理念、完善的制度，促进教师形成创造性人格魅力在蓬莱路二小的学习期间，我利用空余时间寻找机会，千方百计地想一些话题与季萍校长聊天与对话，尽管这样的聊天和对话是短暂的，却感觉到季校长的为人处事，能力与魄力记得有一次对话，我问她:“你当校长的时候对该职务有什么想法？”她说“其实想法很简单，最重要一点就是完善制度管理，推动竞争机制的运转”她又说“当校长要有个性，要敢做敢当，还要有自己的办学理念是校长对办学的最高境界的追求办学理念既是一种观念又是一种思维结构，是校长教育的理性认识和理想追求，它决定校长的教育行为来指导学校的办学方向，并树立学校的品牌形象”她的这一番话，道出了季校长的远景目标，说出了她不怕艰难的工作态度，以饱满的热情，脚踏实地地去探索与实践在蓬莱二小我们真正看到了校长的管理机制、用人机制和奖罚制度在学校的《上海黄浦区蓬莱路第二小学十五规划》书中体现该书共有218页，记载了学校的章程，各种制度、常规、条例、聘任书、聘用合同等等共107项规章条款只要学校里能体现人与事物的关系，它都呈现管理制约守则呈现了以人设岗，以岗设制度，以制度管人，以人写计划，以计划定方案的整体运作机制从而促进学校系统构建合理的有效运转是校长负责、支部保证、全员参与内含机制建设是制度建设、乡各级河长共同进行了为期两天的徒步巡查全面掌握本乡的流域环境情况，为河长制工作的进行打下坚实基础
2、开展养猪场整治行动在全乡范围内用跟班情况总结篇
二一、在过去的一段时间里，我因为个人主观上的惰性，和一些对学习方面的厌倦，而屡屡不去上课或早退，并抱着侥幸的心理以为老师不会发现这是一种十分幼稚而可笑的不成熟行为，这是在虚度自己的大学生活，浪费自己的时间和生命，辜负了老师和家长的期望老师在发现我这样的行为之后，没有放弃对我的期望，对我进来交流沟通教育，谆谆教导让我认识到了自己的错误，我一定会在以后的学习生活中予以改正
二、在经过老师的教导之后，和同学的帮助之下，我真正地认识到了自己旷课不去上课的错误，并在实际行动中将自己的行为切实地加以改正，已经能真正地做到不迟到不早退不旷课，这条大学生日常行为的基本准则虽然有时候心里还是会有懒惰的心思作祟，想着不去上一节课应该也没多大关系吧，但最终我都能以自己的决心战胜懒得，从而带着自豪愉快的心情去上课，我为自己感到骄傲
三、最近的课程我一节也没有落下，我为自己感到高兴同时我也感受到，一天一个星期不旷课很容易，但要做到一学期一年并且永远守时守纪不旷课，这需要自己有坚定的决心和顽强的毅力，并让自己在学习生活中对学习有浓厚的兴趣，这才能从根本上解决旷课的问题要做到上好每节课，必须保证自己有充沛的精力，这首先要从有规律的生活作息做起，每天都能早睡早起，不熬夜不睡懒觉，这才能保证上课的质队伍建设组建的内容是思想道德基础教育、学科教育、家庭教育、班主任工作、少先队工作、法制纪律、行为规范、科学研究、社会实践、校园文化、心理健康等等，使学校建立起整体管理的良性运行效益推进了班子建设，形成了观念新、定位高、觉悟高、技能高、业绩高、管理严、方法多、思维活、责任心强的学习团体培养合作力和执行力，树立竞争和发展意识师资队伍建设形成示范群体，以“爱生”为核心的思想道德素质；以“成才”为中心的文化科学素质；以“真诚”为本的心理素质；以“创新”为目标的业务素质由此，学校提出教师的形象是“敢于负责、乐于关心、善于研究、勇于创新、教学精湛、追求业绩”的教师团队中层管理部门形成“勤思考、乐合作、善管理、高效率”的研究型组织；党员干部提出“觉悟、能力、业绩高于教师”的要求在整个学校管理机制运行中，学校有十五发展规划，有每年的自主发展目标，有党支部一手抓师德一手抓凝聚力的工作目标其目标的视发展；师培目标精长师资、以人为本、尊重个性、知人善任、促进导是培养目标一一精心育人、以爱为本、尊重差异、满足需求、促进成才；质量目标一一精致教学、精研教材、精析儿童、精心备课、精湛教技；德管目标一一精品管理、科学设岗、竞聘上岗、岗薪挂钩、一岗一薪；行规目标一一精益求精、播种习惯、收获性格、由内而外、内外互化还有每一位教师与学生的自主发展目标以上系统的学校组织目标与个体自我发展目标就像一盏航标灯，催人奋进，鼓人士气，把校长的办学理念导向素质教育的航道，从而促进了师生创造性人格的形成例如学校出了一本《以德育人、以德修身》的书它写出了蓬莱路二小的师德风采的主要内容，体现了每一位教师对“我的教育观”和“我的教师守则”的工作理念写出了教师们的心声；写出了每位教师的承诺；写出了执行和献身的崇高奋斗目标精神；建立起彼此的期待和依赖另外，学校在用人和培养人的机制上，抓住每一位教师各自不同的背景和个性，无论年老的还是年轻的；无论开朗的还是内秀的；无论男老师还是女老师，都能在这里发挥他们的专长他们充满活力和热情，对自己的集体和自己的事业做出了很大的贡献例如，挂职锻炼法培训”学校将在工作中思想要求上进责任心强的骨干教师，经学校安排，实行每周执勤校长制值周校长的职责是做到“七个一”
1、在本学期跟随校长或教导听一次课，并结合执教老师当面评课；
2、在学校内至少发现一个问题，并在有关部门的协助下解决，；
3、每天记好执勤日记，并在升旗仪式上作一周总结；
4、参加一次学校班子会议，汇报一周执勤情况；
5、担任学校活动的当家人；
6、能积极参加学校教学科研活动；
7、写好德育信息，在“教工论坛”上作5分钟的发言此外，执勤校长的义务是“五个参与”参与学校一周工作安排；参与社会一周护导;参与处理校内突发事件；有选择参与学校各类会议；参与非本校学科的教研活动一句话，他们和校长互通信息，交换对学校管理的意见，共同管理学方面工作又如，“师徒结对法培训”在学校内形成三级带教制的培训操作体现专业带教，教学特色带教和优秀班主任带教；而带教的主要方式是师徒结对，通过“一对一”，“一带一”的签约带教由导师具体指导学员完成常规的教学工作和各项德育工作任务，以提高青年教师和欠佳教师的教育工作能力通过培训I,经过自己的体验和感悟,达到培训的目的”学校还有“外派观摩法培训，案例分析法培训，以赛带训法培训和理论导读法培训”等，这些培训法是学校内部创设机制培养人才的一个场所通过培训和带教，使广大教师特别是班主任在学习他人经验的基础上，不断推陈出新体现了教师在校的日子是特别的充实，特别的忙碌，教师们带着一股热情劲埋头苦干、不厌其烦的忘我工作着，那种敬业精神总是围绕着自己该做的事是不是做好了而努力奔波在这里充分发挥他们的专长，奉献他们的智慧，对工作充满兴趣并竭尽全力做好自己的工作这就是每一位普通人民教师的精神！学校整支队伍的建设相对而言，素质是较好的，能力是较强的，工作态度是端正的’学校管理机制推出择优聘任是促进教师队伍建设的一种整体发展目标，这种管理方式体现强调尊重、信任与接纳，学习交流、沟通合作、公平竞争、资源共享的办学指南；突出体现人的价值、尊重人的个性、容忍人的缺点和提升人的素质为目的
四、择优聘任激励竞争机制，促进教师形成德育特色“竞争上岗、低评高聘、高评低聘、一岗一薪”的实施方针是上海各小学提升教师工作效率的一个特点他们采取教师的聘任机制，使教师的职务岗位显动态性，使教师任职时即有安全感，又有危机感，一年一签的聘任合同同时让教师和校方有危机感，总是处在较强的状态和理智性的自我定向由此，学校抓住岗位聘任看素质、上岗工作看实干、考核评价看实绩的择优聘任机制在竞聘过程中，严格按照十五规划《干部选拔任用工作条例》的规定，把政治素质好，业务能力强，工作实绩突出，得到广大教职工认可,身心健康，有发展潜力的优秀青年教师、骨干教师推荐到学校管理者的岗位上来原则是党管干部的原则，任人唯贤、德才兼备、群众公认、注重实绩、公平竞争；择优聘任的原则、民主集中制的原则和依法办事,严格竞聘程序的原则选拔聘任程序是
（1）教师自荐与群众推荐相结合；
（2）支委会根据教师自荐和群众推荐的名单提出初步候选人名单;
（3）教师投票选举，教代会代表唱票、监票，支委会讨论确定多位候选人名单；
（4）候选人名单提交教代会讨论审核；
（5）报告教育局党委审核、备案；
（6）校长聘任并发聘书下学期工作意向（任选一项打勾）
1、跟班
2、接受新任务
3、希望变动班主任岗位根据自己的情况在以下括号内选择合适的条目，并在那一项打勾
1、学校人员紧缺情况下愿否超工作量？（愿意、不愿意）
2、是否愿意担任班主任？（愿意、不愿意）
3、聘谁为您的副班主任？（写出两位教师的名字）择优聘任正班主任之后，就由正班主任聘任副班主任一般情况下,好的科任老师，正班主任都抢着聘，有的几位班主任一起聘，这时校领导和教导主任将协调，并妥善安排而不太负责的，能力不强的科任老师就没有聘到，这时，对聘不到副班主任的老师，党政工领导必须与其谈话，并说出充分的理由，让他（她）心悦诚服还要针对性地指出对方的不足和整改的具体要求与措施同时还要说明，聘不到副班主任的老师一般在年度考核中不能得优，反而有可能终止合同其次，择优聘任后的德育工作考核结果将作为教师工资薪酬计算，升降工资的依据同时也是教师晋升、降职、调动、换岗、开展培训和调换工作或辞退的主要依据，考核结果更是教师总结经验教训，进一步改进工作，提高个人终身学习和可持续发展能力的依据
五、提高各部门流程管理素质，促进教师形成示范性群体学校求发展关键是中层干部和骨干教师在自己的管理领域中施展才华，展示能力，发挥其内在的潜能，视导教师的德育工作与执行的思维方式和行为方式朝学校所期望的目标发展中层干部首先确立自己的管理领域及切合实际的远景目标和短期目标，尽快熟悉和提升自己管理的部门工作，做好工作策划的条例，体现诊断与导向作用精心设计教学、科研、德育、少先队的流程管理，树立起以德立校、以法治校、以爱施教的意识，培养优秀团队，追求管理的效益，推动各项工作和活动的有效发展推出学校要有特色，师生要有特长例如，教务管理方面,在期末结束后，校内安排培训学习时的工作视导，对上岗的中层干部和负责分管学科的骨干教师，包括德育工作、少先队部、工会、保安、文体组、年级组组长和学科教研组组长等，在假期里要拟定好各部门的工作计划，要求在开学前两天上交另外，对一线上岗教师的视导，是所任年级学科的教师和正副班主任，特别是交接一班的老师要进行沟通、分析、调查、了解班级情况从假期到开学后第一周内必须完成“班级情况分析、教师工作计划和班级工作计划”三份材料，材料的书写格式和内容导向，教务室一一说明其中没有排除教师自身的创新思维意识如“教师工作计划”的书写格式与内容的导向为
一、指导思想；
二、行动口号；
三、班级工作构想，其包括重点工作和基本工作；
四、班级常规工作分类从这四大块来写教师工作计划，以上的工作计划和班级情况分析，都必须一式两份，一份存底，另一份送教务室，教师室凭学科教师和正副班主任上交的各项计划分发给分管学科课程管理的校领导和中层干部手里，负责管理的各自学科领导应审阅材料，对材料文稿的内容存在的不足和不够完善的应做出批语，并与其教师进行沟通，要求下学期写计划时相应地补上同时分管学科的领导凭教师的工作计划，在工作进程中起着监督、观察、促进作用，同时该教师本学期有公开课、观摩课、试教课和比武课，所负责的领导要听课，课后必须和该教师，还有小组教研成员一起，共同探讨和小结到学期结束时，学科教师和正副班主任还要交一份《浅谈如何开展小学班主任工作》或《浅谈如何开展小学某某学科的教学工作》材料交给负责分管学科的领导，根据材料和教师的工作表现，负责学科的领导在接到德育管理部门颁发的考核评估标准后，对该学科教师进行工作情况考核，记分，评定等级和负责部门意见后，交给校领导班子会议审定，评价表和计划材料一起再返回教务室备案又如，突发教学事故管理，根据学校教师在教学中的不良倾向做出相应的处理，使教师明确各自职能的岗位，推动学校整体向前发展如一位数学教师向体育教师“借”来正在上体育课的三位学生为他们进行补课，从表面上看，这位数学教师动机很好，责任心很强，但他在不知不觉中违反了儿童受教育权的条例，剥夺了这三位儿童上自己喜爱学科的学习权，面对这一现象，学校中层干部展开了热烈的讨论后来，经学校领导班子认定，这次补课事件被定性为教学事故,其中，体育教师被处罚是因为不坚持自己应有的原则而数学教师被处罚的原因是剥夺儿童受教育权，补课的时间和方式不对经过这一教学事故的处理，教师们统一了认识，教学行为也规范了这就最终地促进了学校出台的以法治校，阻截教学事故的发生
1、注重情感，鼓励多想
2、注重激法，引起说话
3、注重兴趣，激发好奇
4、注重氛围，期望交流
5、注重感受，启发体验
6、注重学法，指导探索
7、注重反思，强化训练
8、注重评价，驱动尝试
9、注重实践，刺激巩固
10、注重转移，引导迁移由此，推进广大教师对二期课改、课堂教学模式的群体性意识，并向前发展另外，教务管理还注重倾向性的教学事故并加以监控和处理尊重儿童的人格权利，不体罚与变相体罚儿童，不伤儿童自尊心尊重儿童的娱乐权利，不拖堂、不布置过多的作业尊重儿童的学习权利，专课专用，不剥夺儿童喜爱学科的学习权尊重儿童的民主权利，不剥夺儿童的选择意向，不限制儿童的自由发言权等等在实施各部门管理过程中，体现了管理者与教师之间的真诚合作，真诚坦率地找出解决问题的方法，用发现的眼光去欣赏，用赞美的语气去指导教师做好德育工作，使教师在“情”字上下功夫，在“帮”字上花精力，在班级中展开“大手牵小手”活动，班主任和小干部与他们交朋友，努力做到每周补一两次课，每月进行一次心理疏导教师在还在班中建立“小导师制”让他们加入“快乐小队”在活动中学会独立、学会合作、学会关心
六、培养小干部参与学校管理，造就办学特色学校综合运用民主协商机制，提升各部门管理职能因素的综合应用是一种有效的管理方式，这种方式非常强调信任与沟通，支持与合作的工作态度，促进干群间、师生间和生生间的相互合作、相互帮助的意识动态发展围绕“以人为本，发展为重”的服务理念，着眼加强学生的思想道德建设和组织建设，充分发挥学校各班级中辅导员（班主任）和少先队组织的积极作用，把课堂与活泼阵地作为师生共展才华、共同成才的舞台为此，学校校务部门和少队不久推出“培养小干部参与学校管理”的提案，促进了新课程改革背景下的课堂管理和学生校园监督管理多项智能行为操作，树立起小干部的主人翁管家意识，用自己的眼睛时刻关注课堂和关注校园在培养小干部参与学校管理的过程中，少队部和中队辅导员起着顶梁柱的作用例如少先队大队辅导员对中队辅导员（班主任）和少队部干部委员的培训，中队辅导员对班级小干部的培训，提高中队辅导员和小干部岗位职责管理意识，行为操练和执行学校各种学生活动的管理，激起队员们参政议政的热情如学校方面，每周的升旗仪式由一位大队委员干部主持，下课十分钟和课外活动时间，从各中队选派出行为规范、勇于指责、敢于负责的示范员组成执勤小组，定时定点对各中队的行为规范进行监督，以提升少先队组织自主管理的高效性和规范性，少先队组织经常利用大队的星光广播组和《先锋报》等阵地对校园中的热点或不良现象进行深入报道，引发全体队员的思索又如班级方面，每个中队都设有“十大员”，这一制度成为队员们锻炼自身管理能力，培养服务意识的平台行规示范员实现垂范，语言规范员时刻提醒，卫生检查员一丝不苟，节能监督员眼勤手勤，信息发布员耳聪目明,体育领操员精神饱满，报刊发行员分发迅速，图书管理员、电教管理员、电脑管理员热忱地为大家提供优质的服务“十大员”制度，让队员“人人有岗位，个个能负责”中队的各项小家务，让更多的队员成为中队各项活动的小管家，十分钟队会、升旗手评比活动中诞生了一批小主持，出黑板报的过程中涌现出一批抄写员和美化员，学习园地稿件的组织中发掘了一批小作家另外，学校在实施校本课程开发的过程中，除了学校对学生个性特长的课程开发外，还注重学校全体小朋友的德育课程开发如少队部举办的“民族精神代代传”德育展示活动以“民族英雄、民间艺术、饮食文化”的素材为主题内容，以班级为活动单位，以中队辅导员为引导者，班级干部为组织者，在教室里、操场上和大草坪上布置活动场地,落实各自职责的任务，开展丰富多彩的班集体活动活动的内容有“英雄足迹、华夏纸艺、中国情结、巧手摄影、孝义阁、乐茶艺”等二十七个内容，每个内容都分别有奖章和考章要求，例如“美食章”的考章要求是
1、能说出元宵节的来历与风格；
2、能根据陈列的物品介绍，在中国政区图上标出相应的名特产品或风味小吃；能顺利完成知识问答；
3、会较熟练的包一个汤圆这一德育展示活动，校本课程开发，给学生提供了一个广阔的学习天地，培养了一批优秀少队干部，也培养了一批能说会道的讲解员和解说员在活动中，不断完善大、中队的工作制度，引导他们自主参与少先队活动的策划和管理，提高小干部的工作能力，从而带动整体向上，体现学校迎课改春风、展示师生风采、创特色校园的理念总之，学校通过实施“以人为本”的管理制度和各种机制的运用，学校内部的活力不断增强，师生的自主发展能力得到了提高各项工作进一步规范，教育质量年年上新台阶，办学水平也得到了持续健康的发展
一、专家讲座，理论提升培训学习期间崇明县教育局安排知名的专家、校长为我们做专题讲座、报告，为我们解读在工作中的困惑有崇明县教师进修学校校长宋林飞做的《教师的职业理想与专业发展》、崇明县教师进修学校书记陆汉彬做的《学校干部的思维素质》、崇明县教师进修学校副校长吕波做的《专业素养是打造“主动有效”课堂的关键》、崇明中学校长吴卫国做的《质量师资文化一一流学校的必然关注》等一场场的专题报告为我们阐述当今教改的发展新趋势，传统的教学精髓与课改理念的有效整合、教师队伍建设及教师专业化成长他们的报告理论与实例相结合，生动而精彩，开阔了我们的理论视野，启发我们站在理论的高度去思考我们的教育教学实践，从而得到理性的升华
二、参观交流，感受特色崇明县虽然是上海市经济、教育最为落后的区县之一，但与我们镇沅县相比，其经济社会发展、历史文化底蕴、教育传统等方面都要比我们优秀得多上海教育倡导的“一校一品、‘千面千校’的办学模式,让每一所学校都有异别校的独立个体”在崇明还是得到了充分的发挥,而且正因为“落后”，他与我们的情况就更为接近在崇明的日子里，我有幸参观了五所学校（东门小学、崇明中学、庙镇小学、正大中学、黄东华小学）这五所学校都各具特色，具有各自不同的发展契机与发展路径东门小学创办于2000年9月，2011年9月开始进行集团化办学试点办学之初，学校把“思中华命运，育地球村民”的校训作为学校的办学思想，确立了学校的核心价值观这一既有民族精神，又有时代要求；既有社会责任，又有个人理想；既有国家意识，又有国际视野的育人理念初步构建了学校“现代学校文化创建”的价值追求围绕这一思想，就现代地球村民所具备的素质，在学校德育教育、课程设置、课堂教学三大块上进行了科学合理的安排和积极的探索实践，在不断创建学校文化，丰富学校文化的同时，学生的综合素养得到了提高学校对教师提出了培育“三种精神”（职业精神、创新精神、团队精神），培养“三种能力”（专业能力、研究能力、合作能力）的要求几年来，一直围绕培育三种精神、三种能力的目标，实施培养方案现在学校涌现了一大批市、县、校级骨干教师、是崇明县唯一一所市级见习教师培训基地这两年来，学生在学校的培养下取得了可喜的成绩初步形成了“版画”教学特色，在绿色教育、红领巾社团建设方面有了非常好的探索量
四、最近我一直保持着良好的作息时间，从而保证了完整的上课出勤每天寝室熄灯后就能入睡，早上7点便起床，和同学去食堂吃过早饭，带着愉快的心情去教室上课经常都是第一个到教室，有时候比老师还早老师看到我们都是一惊，然后便露出会心的微笑这是对我守时守纪的肯定，更加坚定了我的决心正是在这样的良师益友的教育和帮助下，我才能走出大学生活的迷茫期，回归到积极向上的学习生活中
五、冬天到了，很多同学因为天气转凉的缘故都喜欢躲在被窝里睡觉而直接不去上课看到这样的场景总是会联想到以前自己也都是这样一时的懒惰总能拖延的很久且愈演愈烈然后变成惯性，现在想来的确很浪费光阴近日在空闲时间去图书馆走了走，发现里面的书对自己的专业课很有帮助，才意识到学校图书馆的作用，就连其他专业或者业余的书看来也增广了自己很多见识我想在大学里还有很多需要自己学习的方面
六、到期末了，发现自己在这学期的表现相比以前有所改善以前觉得落下几堂课对最后考试关系不大，自坚持去上课并且不迟到后，深刻感受到所学知识都是在于积累，不再觉得到了期末对课程很生疏甚至一无所知，且对考试也少了些慌张所有的事都在于坚持和积累习惯是慢慢养成的，好的坏的都是，且差的习惯容易形成却难以克服，因此在老师的教导下我将会逐渐摒弃掉旷课的恶习向良好积极的学习生活方式努力跟班情况总结篇三20xx年10月29日11月9日，在文山学院张俊鹏老师的带领下，黄东华小学，因已逝的英雄黄东华而命名，虽然是东门小学的一个校区，由东门小学的一个副校长分管，师资、资源都与东门小学共享，但它也不乏特色“聚慧训迪、爱国立志、乐学笃行”，激励着几代人为之而发奋图强学校建校百年来，历任领导、教师积极探索，勇于实践,与时俱进崇明中学是一所现代化的实验性、示范性寄宿制高中，是崇明教育史上最悠久的学府之一，现为上海市实验性示范性高中和现代化寄宿制高级中学学校硬件设施完备，校园文化氛围浓烈学校秉承著名数学家苏步青题写的“志存高远、自强不息”的校训，坚持正确办学方向，形成了“自主教育”的办学特色，学校形成了“务实创新、追求卓越”的校风，“敬业、爱生、严谨、探究”的教风，“诚实、勤奋、求索、进取”的学风，高起点、高质量、高水平地创建现代新型学校，不断加大国际教育合作交流力度，目前已与澳大利亚、韩国、新加坡、美国等多所学校达成合作意向上海市崇明县庙镇中心小学是一所具有百年悠久历史的全日制公办小学学校虽然不大（300多名学生，50多位教师），但特色突出，学校的学生管弦乐队在上海农村学校中，首屈一指，而且在管弦乐队的后续带队教师培养上，更是远见卓识庙镇小学每一面都会说话的墙更是给人留下了难以忘怀的印象“严谨、求实、创新”为学校的办学目标，谋实与谋道相结合的人文管理，使全体教师能积极投身于教育教学改革，更有一大批教师崭露头角，获得了多项荣誉学校在科技、体育、艺术方面在县级也屡获殊荣正大中学坚持“全面发展，人人成功”的办学理念，“让孩子成为有正气、怀里想、重习惯、有特长的阳光少年」的育人目标，无不体现着正大中学“弘扬正气、成就大器”正气文化在参观学习中我们通过感受校园文化氛围，听取校领导的管理经验介绍，与校领导进行交流，深入课堂观摩学习等活动，对上海的学校办学体制、硬件建设、管理水平、课堂教学改革、办学特色等有了更深一层的了解，也引起了我们对学校要走特色办学之路有了更深入的思考
三、观摩研讨，专业引领在崇明的3个星期里，三分之二的时间我都是到东门小学跟岗学习,东门小学可以说是崇明县小学教育的佼佼者（多年质量排名全县第一）,学校发展就是因为有大批的特级教师、教学能手、教学标兵的专业引领,教研活动中课例的展示和专家的点评，做到理论与实践相结合，有效地指导教师的专业成长，促进教师队伍的建设，优化了课堂教学在培训学习期间，我们积极参加学校的教研活动，我们虚心求教，渴望得到专家的专业引领
1、教研活动在东门小学跟岗学习让我感受到上海人的的快节奏，也感受到上海崇明的教研活动的密度大，崇明县经常开展各式各样颇具特色的教研活动，各个学校都积极创造条件开展教研活动，促进各校教师之间的相互观摩，为老师们提供学习交流的平台我所跟岗学习的东门小学每周都有固定的教研时间，学校还经常到上海市各大学聘请专家到校进行教研指导，在专家、学科带头人的带领下，科组教师全员参加，大家在轻松的氛围中踊跃发言，各抒己见，教师的思维在谈论中碰撞，认识在交流中提高，教学教研活动真正帮助老师走向专业化
2、跟岗学习我所跟岗的东门小学非常重视教育局安排的带教培训任务，刚到学校，袁人相校长和顾慧娟书记热情地接待了我们，亲自带我们参观学校各个功能室和校园，在全校校会上让我们做了自我介绍，并为我们特别制定了“云南省镇沅县教师来校跟岗培训方案”，方案中对每天上午干什么，下午干什么都做了详细安排记得，n月20日下午，本来安排少先队大队辅导员宋蕾老师与我们交流的，但宋老师临时有事给耽误了到了第二天，我们本来是已结束了跟岗学习，可宋老师硬是打电话给顾书记，说她已经准备好了，让我们一定要与她一起交流半个小时从这一件事，足可以看出东门小学的老师对工作的那份执着为了让我们能观摩不同风格的老师的课堂，东门小学为我们提供了所有年级的课，让我们随堂听课在东门我感受到了东门小学的老师们扎实的教学功底和兢兢业业的工作态度止匕外，学校中层领导和各个科组长都与我们交流学校管理、教学教研的经验，丰富了我们的业务知识，无私地为我们展示了许多学校的教学研究成果跟岗学习已结束了，但我自己的工作又将新的开始在今后的工作中，我一定尽我的能力，将崇明人对工作的热情，对课标的把握，对教材的熟悉，对同事的团结……努力运用到自己的实践中一一＞我们“国培计划”小学语文研修班的老师，分别在文山二小四
（3）班、文山三小三
（6）班，开始了为期两周的跟班学习在这两周的跟班学习中，老师一共为我们展示了风格迥异，活灵活现的常态课无论是整堂课的教学设计、构思，对教材的处理、挖掘，还是课堂的生成，对学生的启发、鼓励、评价，以及与学生的交流、沟通等等，充分展现了她们的独到之处和多年的教学经验老师们让课堂充满了浓浓的师生情；她们的课堂中，我看到了环环紧扣的教学构思在她们的课中，任何的操练都是为了学生的下一步输出从困惑到解惑,一篇有难度的对话，在她们的悉心引导下，学生从一知半解到兴趣加大不仅如此，老师们在课后还积极与我们进行探讨，认真听取我们青年教师的评课，同时再进行反思每一位教师都毫无保留地将自己积累的经验与我们共同分享在两周的跟班研修活动中，我们非常珍惜这次难得的机会，合理安排时间进行听课、备课、上课以及与老师们的交流等在听课过程中，认真听讲、做笔记，满满的本子记录下了这一周点点滴滴的收获；课后及时与老师们进行交流学习，力求做到学有所获，学有所长；空课时，我们还一起讨论上课内容，互相学习，取长补短虽然培训时间有限，交流过程短暂，讨论机会不多，但通过认真学习，我们从指导教师那里也学到了语文教学的一些技能技巧优秀的教师之所以优秀，是因为在他的背后有着与别人不同的经历我想，作为一名年轻的新教师，不足是很多的，需要学的更多因此，用心思考是成长的必经之路一个会思考的人才会进步就课堂教学而言，课前的准备、备课，课堂的生成、启发，课后的反思、修改都是非常重要的，尤其是反思因此，多反思，多钻研，多学习将是我们今后努力的方向学贵在用，贵在行动在学习中反思，在反思中实践,在实践中创新，学习借鉴他人的成功与长其实处，弥补自己的不足，不断提升教学水平美好的时光总是短暂的，但是彼此的收获却是丰富的，老教师们从我们身上感受到了朝气和活力，而我们亦从老教师身上学到了经验和技能，总而言之，这次活动使教师与教师面对面、手拉手，实现了零距离的接触，在工作实践中感悟、学习、提高；其次，我们青年教师带着自己在实践中的真实问题进行研修，借助优秀教师的优质资源，寻求解决问题的.答案相信这类的研修培训活动能给我们在专业成长道路上带去一定的帮助，使我们迅速成长跟班情况总结篇
四一、基本情况社会消费品零售总额是指一定时间内全社会各种流通渠道与环节直接售给城乡居民和社会集团体用于最终消费的实物商品总额（不包括教育、医疗、娱乐等服务消费），这项指标主要反映全社会实物商品的消费走势情况，是居民消费能力的重要体现，同时也反映消费品市场的冷热状况，还可以作为观察经济景气状况的重要指标随着经济社会的快速发展，在国家扩大内需政策的促进下，我县商贸流通业实现了较快发展，城乡市场体系不断健全，多业态、多种流通方式快速发展，批发零售业和住宿餐饮业迅速发展，社会消费品零售总额快速增长，城乡居民购买力进一步增强，消费品市场呈现出繁荣活跃的发展态势，在扩大消费、保障民生、拉动经济增长方面的作用显著增强2051655万元，是20xx年的
8.8倍，年均增幅达
18.8%其中，20xx0年完成551080万元，同比增长
15.9%
（二）纳入限额以上统计企业及个体的情况目前，我县贸易企业及个体抽样总量以第二次经济普查6663个为基数，根据统计制度要求,贸易统计分为限额以上全面统计、限额以下抽样推算两部分组成，即对批发业年销售额20xx万元以上、零售业年销售额500万元以上、住宿、餐饮年营业额200万元以上的纳入限额以上统计，其余实行限下抽样推算截止20xx年9月，全县纳入限额以上全面调查统计的企业及个体为71户，其中，企业12户，大个体59户，纳入限下抽样推算的企业和个体为48户
二、主要特点消费品零售总额增长的主导力量,是支撑零售总额的中流砥柱住宿、餐饮占
12.2猊有后发优势和较大增长空间
（二）城镇及农村市场均衡增长，但发展不平衡从今年1-6月份统计数据来看，城镇消费品零售总额为197419万元，同比增长
14.6%,乡村84608万元，同比增长
14.5%从所占比例来看，城镇消费对社会消费品零售总额指标的贡献在70%以上，而农村消费仅30%左右我县现有常住人口约为57万，城镇消费是构成社会消费品零售总额的主体随着城镇及乡镇建设规模的不断扩大，各商业网点布局日趋完善，城镇及乡村居民消费将越来越便捷，全县消费品市场的发展得到有效促进，农村市场有巨大潜力
（三）经营业态和组织形态多种多样，竞相发展超级市场、专卖店、购物中心等零售业态和连锁经营、物流配送、电子商务等营销方式逐步进入我县批零贸易市场，形成行业内多层次、多业态、开放式、竞争型的市场新格局超级市场进入成长期、专卖店迅速崛起、新型业态层出不穷，除了百货店、超市和专业店专卖店业态以外，便利店、无店铺销售等业态已登陆市场，成为与百货店、超级市场、专业店专卖店并驾齐驱的零售业态盛，市场繁荣活跃粮食、油料、肉类、禽蛋、水产蔬菜和水果等农副产品市场供应量均保持了较高的水平，而且更加充足居民在满足“吃”的同时，用于发展和享受消费的支出日益增加，消费金额由几百元到现在的几万元，汽车已经成为家庭消费的新热点
三、存在的问题
（一）个体工商户多、法人企业少，无重点企业支撑从数量上来看，个体户占限上单位数量的
85.2%,法人企业仅占
14.8%；从结构上看，12家限上法人企业以中小型企业为主，无重点企业支撑
（二）消费环境有待进一步改善消费品市场商品结构不能满足群众的多元化需求，一定程度上影响消费增长另外，消费品市场上仍存在一些损害消费者利益的行为和现象，以假充好，以劣充优，短斤少两等欺骗消费者的现象，一定程度上影响了消费市场的活跃程度跟班情况总结篇
五一、推荐工作情况
（一）加强组织领导接到通知后，我局高度重视，立即召开党组会专题研究评选推荐方案，并向市委、市政府分管领导进行了汇报，主动与市人社局、公务员局沟通对接，要求相关部门认真研究、积极推荐、严格把关，确保评选推荐工作顺利完成
（二）严格选拔标准坚持以政治表现、工作实绩、贡献大小作为衡量标准，将热心民族团结进步事业，认真贯彻中央民族工作会议精神，能够认真执行党的民族政策，模范遵守国家法律法规，立足岗位，勇于奉献，在促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的崇高事业中取得显著成绩的先进集体和先进工作者推荐上来，做到优中选优，确保了推荐对象具有先进性、典型性和代表性
（三）精心选拔推荐要求参选单位严格履行规定程序，进行民主推荐，领导班子集体研究决定，拟推荐对象在所在单位进行公示推荐评选工作始终坚持群众路线，充分发扬民主；坚持评选条件，确保评选质量;坚持面向基层，突出工作一线;严格评选程序，严肃评选纪律整个推选过程做到公开、公平、公正，被推选出来的单位和个人在本单位进行为期5个工作日的公示
（四）深入细致考察通过谈话、政审及征求意见等办法，全面了解考察对象情况被推荐的对象，按照干部管理权限征求了干部管理部门的同意，并征求了纪检监察和卫生计生部门的意见市人社局会同我局对推荐单位和个人进行了认真审核把关
二、评选推荐结果根据文件要求，经各区市层层推荐，结合工作中掌握和了解的情况,综合考虑各区市少数民族人口数量、民族工作任务完成情况和对民族工作的贡献，我市拟推荐青岛市市南区民族宗教局为全省民委系统候选先进集体，青岛市城阳区委统战部副部长、民族宗教局局长张为全省民委系统候选先进工作者
三、推荐对象基本情况
1.全省民委系统候选先进集体市南区民族宗教局，针对新形势下民族工作的新任务、新特点，立足区情，创新举措，在完善民族工作治理体系上谋新思路，在探索民族工作途径上求新突破，在推动民族工作向社区延伸上见新成效设立了“一个中心”（民族事务联管中心），搭建了“两个平台”（“微市南”信息发布平台和“帮到家”互动交流平台），健全了“三项机制”（常态化管理机制、亲情化服务机制、立体化应急机制），组建了“四支队伍”（街道民族工作指导员、社区民族工作联络员、楼院民族工作调解员、社区民族工作宣传员），不断深化创建工作，民族团结进步事业硕果累累X年、X年，连续两届被国务院授予全国民族团结进步模范集体，X年被评为全省民族团结进步创建活动示范单位
2.全省民委系统候选先进工作者张，女，汉族，x年4月出生，中共党员，x年9月参加工作，x年5月因工作需要调入城阳区委统战部（城阳区民族宗教事务局），从事民族宗教工作，现任城阳区委统战部副部长、民族宗教事务局局长城阳区有41个少数民族、居住半年以上的少数民族常住人口22667人，少数民族企业88家，民族餐饮网点300多家（清真网点150余家），少数民族百人以上社区11个，民族工作任务十分繁重多年来，张带领全局同志，认真贯彻党的民族政策，围绕各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”主题，扎实开展民族团结进步创建、创新民族工作服务管理方式，为促进全区民族团结作出了突出贡献城阳区民族宗教事务局先后荣获国务院表彰的全国民族团结进步模范集体、山东省民族宗教工作先进集体、青岛市民族团结进步模范集体等荣誉称号附件
1.推荐对象汇总表
3.全省民委系统候选先进集体和先进工作者事迹材料青岛市民族事务局x年7月17H跟班情况总结篇六通过半年来的学习与实践，我已经能够清晰的认识到自己所从事的。
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