2025大班消防安全活动教案及反思范文（14篇）word模板范文

大班消防安全活动教案及反思范文（篇）14教师在编写大班教案时应注重培养幼儿的综合素质和学习兴趣请教师们注意以下大班教案的范文，或许可以帮助你们更好地开展教学工作参考范文幼儿园消防安全教案大班反思

一、预防溺水的措施

1、应在带领下游泳，学会游泳；

2、不要自在河边、山塘边玩耍；

3、不去非游泳区游泳；

4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；

5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋

二、溺水时的自救方法

1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；

3、身体下沉时，可将手掌向下压；

4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救如周围无人,可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋

三、发现有人溺水时的救护方法可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可入水直接救护接近溺水者时要转动他的髓部，使其背人的智慧另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考,大胆表达，同时了解一些保护自己的方式【活动目标】

1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起

2、幼儿能大胆的与消防员对话，积极、清楚地表达自己的想法或疑问懂得着火时要保护自己的一些简单办法

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法【活动准备，录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队【活动过程】

一、回忆交流

1、回忆去消防队参观的情景问题你还记得在消防队里看到什么？

2、简单交流幼儿间的问题预计幼儿的问题可能会涉及消防叔叔除了救火还做什么；不同颜色消防帽的用处；车尾上方的灯当中的小孔；消防车的车灯为何多；云梯车怎样救高楼上的朋友等小结消防车和其他车有很多不同车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾

3、导入下一环节想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗？此环节目的是通过与叔叔间问答的’形式，关注孩子的语言表达，激发他的自信，满足孩子的好奇心

二、感知对话

1、幼儿根据自己对消防员随身携带工具的兴趣，与消防员对话主要经验为什么需要这些东西教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁小结叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的

2、观察消防服，和消防叔叔比赛穿衣服1听铃声，猜猜是什么声音？交流关于铃声的经验2想想叔叔听到铃声会做什么？3和叔叔比赛穿衣服，观察消防服的特征小结放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷4老师穿消防服，回忆需要的工具，问题我是消防员了，可以救火去吗？此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，发展观察、分析、思维的能力在与叔叔的互动中体验交往的乐趣

三、“阅读”体验

1、观看录像训练中的消防员问题看叔叔在做什么？小结叔叔的本领……

2、思考小朋友遇到火灾应该怎么办呢？帮助幼儿小结叔叔教的方法，引导幼儿保护好自己此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识，安全意识【活动反思，活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成，没有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特别是攀爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外【不足之处】在设计游戏时出现的漏洞一是在攀爬云梯时，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这一环节出现了拥挤的现象，二是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，三是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动参考范文大班安全消防教案

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道

2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为

3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力

4、初步培养幼儿用已有的牛活经验解决问题的能力

5、能积极参加活动，并学会自我保护

1、知道火灾中自救的基本常识

2、熟悉本班的逃生路线

1、警报响起，教师迅速做好准备工作

2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点,做到无遗漏、无丢失、无伤害3月26日-30日是我市第一安全教育周在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验在此基础上，我们开展了消防演习活动让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭3月29日上午10:28分，幼儿在教室里正认真地做着作业突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了参考范文大班安全活动教案文具不能咬教案附教学反思活动目标

1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称

2、教幼儿认识动词吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力

3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子丰富词汇偏旁

4、丰富相关词汇

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组有象形特征的的卡片四张不同偏旁字的钥匙卡片若干小房子四座活动过程:

一、出示嘴巴卡片引题这是什么？如果用现在的汉字来表示的话,该用什么字呢？（出示口字）小结嘴巴用汉字来表示可以读做口字今天它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧

二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，初步了解汉字的构成规律

1、以图猜字

2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律

三、游戏有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词

1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一样动词的幼儿站起来

2、用一句话来说明这个动词如我爱吃……；我想喝……；我正在……

四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！

2、辨认象形字，延展偏旁的认识

3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查

五、延伸活动在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁活动反思整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣参考范文大班消防安全教案教学目标

1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有根本的安全学问

2、初步形成自我爱护力量

3、培育幼儿敏锐的观看力量

4、探究、发觉生活中的多样性及特征

5、加强幼儿的安全意识教学过程

一、熟悉火警电话119饭后漫步活动时，波波透过院墙观察燃烧树叶的烟，他大叫起来:“教师，着火了！我没有直接理睬，而是弯下腰来问他“你怎么知道着火了？”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧急表情，有的幼儿紧急大叫这说明幼儿已有初步的自护的意识为爱护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进展安全教育，我立即蹲下来和幼儿聊了起来:“着火了我们该怎么办呢？”幼儿的答复是找消防叔叔，打no,甚至有的幼儿还真的表演起来“消防电话究竟是多少呢？”幼儿的答复各种各样有120,有no,就是没有119这说明1寻常的安全的教育还是有效的2实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识,还能助帮幼儿形成自护力量，尽力量离开火源，找大人寻求帮助我立即在地上用石头写了大大的119,并告知幼儿这是火警电话119o你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮助

二、初步感知火的危害和好处我便带幼儿去观看火源，让幼儿略知火有好处，也有害处看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反响还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话我进一步引导幼儿观看“烧的是什么？为什么烧它烧了有什么用处这种火有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌，我信任他们已经明白这种火的意义

三、进一步感知玩火所带来的危害正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观看，“这一大块黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美丽松软不松软？”引导幼儿明白随便玩火的危害回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最终是在消防叔叔和大人的帮忙下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我信任在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护参考范文大班安全活动消防安全教案一选材贴近幼儿日常生活一年一度的11月9日消防日刚刚过去每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动活动中，老师会指导幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验《消防安全歌》是一首有关火灾逃生的拍手儿歌内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为五句,以更加符合幼儿年龄特点通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法二目标关注语言核心经验本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心经验中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作（如拍手）的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律三设计挑战幼儿表达能力活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进在最后一个环节中,以挑战过关的形式进行在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升

1、学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法

2、感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌活动重难点尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌

1、重点提问火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？小结看到大火，闻到刺鼻气味，听到嚅嘴啪啪声音，心里会很害怕

1、今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌,我们一起来看看

2、重点提问这首儿歌听上去感觉怎样？

3、小结大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏

1、再次欣赏儿歌

2、重点提问

（1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱）

（2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维）

3、分析每张标志含义

4、小结发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去有电话的人要拨打119,这样消防员叔叔就会赶来救火

4、看着图谱念儿歌

（1）集体一起边看图谱边念儿歌

（2）分男女念儿歌，比比谁念得好

5、尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌（及时纠正最后一句消防员救火真勇敢）

1、挑战第一关关卡一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏

2、挑战第二关关卡另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏

3、挑战第三关向自己然后拖运拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法特别强调未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即声呼救，或利用救生器材呼救救人也要在自己能力范围之内！

四、同伴溺水后如何急救？万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应马上呼喊人搭救将溺水者搭救上岸后，立刻撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅;抢救者屈膝，将病人俯卧于腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救

五、岸上急救溺水者方法

（三）结束请小朋友助幼儿园设计一些标志师今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回〃小小设计师〃幼儿园设计一些标志，贴上去提醒家注意安全（活动时教师可先让幼儿分组讨论幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）

（四）活动延伸

1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志;为幼儿园设I十木不志

2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置

3、活动室内布置〃安全标志记心中〃专栏，日常生活中进行随机教育

4、家园互动，继续收集有关标志的图示或图片，幼儿丰富安全知识

5、家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识交通安全标志，并教育关卡个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏

4、集体游戏幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌附儿歌你拍一，我拍一，火灾发生别害怕你拍二，我拍二，安全出口先找到你拍三，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻你拍四，我拍四，火警电话119你拍五，我拍五，消防员救火真勇敢由于刚进行过H9消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中所以幼儿有话可说，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较容易地认识并记住了通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律，而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现参考范文大班消防安全教案安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等在新教材里，很多主题的目标中都提到“关系”一词，让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的智慧另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考,大胆表达，同时了解一些保护自己的方式参考范文大班消防安全教案lo认清并理解安全标志的含义，懂得按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护的意识和能力2o通过自己动手制作安全标志，进一步引发对安全生活的关注多媒体课件，事先让幼儿收集有关的安全标志，每个幼儿一套常见的安全标志，以及画纸、水彩笔、剪刀等工具材料一找一找lo观看多媒体演示，找找故事中的安全标志2o提出问题，请幼儿思考1为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？3请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志小结这些安全标志是起提醒作用的二议一议1幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志的意思02讨论安全标志的用途生活中为什么有这么多安全标志？它们有什么0用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3o议一议没有安全标志的危害小结每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行4o游戏看谁找得准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片

（三）做一做lo想一想，我们教室里和幼儿园里有什么地方需要悬挂安全标志请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做2o请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听让幼儿找需要安全标志的地方，在上面悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义生活中随时随地可以进行安全教育本活动结合幼儿的实际需要，采取体验式学习方法，从生活中引发教育内容，用提问、讨论、游戏的方式让幼儿掌握安全标识的含义并按照其要求行动幼儿平时应按标志要求去做活动思这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动参考范文幼儿园大班消防安全教育教案活动总结

1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识

3、彩纸、记号笔人手一份

4、火灾录像、烟雾发生器等

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围参考范文消防日大班安全活动教案119副组长成员

二、活动主题远离火患，幸福平安

三、活动内容

1、营造好宣传气氛学校在校园醒目位置设置消防宣传标语牌,利用校内、班内板报、宣传栏等宣传工具，丰富消防宣传形式和内容,增强宣传的针对性、知识性和趣味性

2、开展好“六个一”活动即召开一次全校师生消防安全教育大会（11月5日国旗下讲话）；上一堂消防安全知识主题班会课；观看一次消防事故逃生自救宣传片；出一期消防安全宣传栏（黑板报、挂横幅）；进行一次“消除在你身边的火灾隐患”消防安全专项检查活动；组织一次师生疏散演练活动

四、活动要求

1、领导到位为了确保消防宣传日活动的顺利开展，学校应成立由校长任组长、各班主任为组员的宣传活动领导小组，具体负责本次活动的开展制定切实可行的活动方案，精心组织，真正把开展消防日宣传活动纳入“平安校园”创建的重要内容，作为确保学校和广大师生安全的重要措施，抓实抓出成效

2、查改到位在安排专项检查时，要围绕灭火器等器材设施配备不足、疏散通道和安全出口不通畅、疏散指示标志设置不合理、用电线路布线不规范、电线老化等问题进行重点查改，彻底消除校园内存在的消防安全隐患

3、宣传到位发挥校内各种媒体的作用，营造舆论氛围，增强师生消防意识各校将活动方案、图片、总结等材料于11月13日通过oa上报中心学校参考范文幼儿园消防安全教案大班反思活动目标

1、胆发挥想象力，用笔表现出自己的想法

2、了解火的危害

3、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患活动准备图片（着火情景、消防车、灭火器、）图画纸、黑色水彩笔、蜡笔活动过程

1、出示着火情景图片讨论发生了什么事情

2、我们应该怎样办用笔画出来

3、引导幼儿胆想象

4、指导幼儿绘画，及绘画工具的使用

5、讲述自己的作品教学思幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人参考范文幼儿园大班消防安全教育教案活动总结

一、活动目标

1.知道不能随便玩火，并了解火的危害

2.加强幼儿的安全意识

3.培养幼儿敏锐的观察能力

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

二、活动准备有关火的图片、幻灯、故事

三、活动过程

1.教师组织幼儿以火为题展开讨论,讲述火对人类有利的方面和不利的方面如火可以照明、取暖，烧水、做饭，火箭、导弹发射，卫星等，告诉孩子们，我们的一日三餐、出行上班、工农业生产都离不开火但是违背了用火的规律，不正确的使用它，它就会发起脾气来，烧毁财富，甚至危及人的生命安全所以，我们要认识它、驯服它、正确使用它，让它为我们人类更好的服务

2.教师介绍火能够发烟、发热、火焰的特征和容易引燃周围可燃物导致火灾等;举出一次火灾实例，配合图片进一步讨论火灾对人的危害,引起幼儿对安全用火的注意

四、活动目标

1、知道消防电话119,并初步了解什么是消防

2、结合日常生活，知道一些消防常识

3、有初步的自我保护意识

4、发展幼儿思维和口语表达能力

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

五、活动准备

1、经验准备与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料

2、材料准备1）消防图片若干或幻灯；2）消防车玩具、电话机；3）娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）

六、活动过程

一、感知激趣

1、出示玩具消防车

2、讨论这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）

二、讨论交流

1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2、老师在幼儿回答的基础上小结

3、家中着火了怎么办？

4、结合幼儿园的消防演习小结知道火灾应该设法逃离现场知道消防电话119报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助

三、火场逃生练习用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场

四、游戏迁移

1、让我们也来做小小消防员好吗？情景叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（上海路12号楼504）着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧

2、游戏两人合作持“担架”接力跑规则不能将娃娃摔倒地±o

3、分享重点请幼儿说说合作的方法与过程；经验提升游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题参考范文幼儿园大班消防安全教育教案活动总结

1.直观教学法通过视频、图片、实物具体形象的展示给幼儿，使幼儿产生深刻的印象

2.谈话讨论法根据已有经验提出问题，启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识

3.练习法在教师指导下幼儿通过亲生参与消防演练巩固安全消防知识和掌握消防技巧参考范文幼儿园大班消防安全教育活动教案活动目标

1.了解火中逃生自救的基本方法

2.初步了解消防的小常识

3.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

4.加强幼儿的安全意识

5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力活动准备

1.经验准备教师事先带领幼儿参观消防队，观看消防知识展

2.物质准备消防灭火视频活动过程

1.幼儿观看消防灭火视频，引出活动内容师刚才你们看到什么？为什么会发生火灾？

2.引导幼儿结合已有的经验，讨论在家、在园遇到火灾脱离危险的方法1提问如果遇到火灾应该怎么办？如果火很大，有很多浓烟,应该怎么做？2小结如果遇到火灾，应该迅速离开着火处并大声呼救，拨打119报警，不能乘坐电梯等，如果货很大，有很多浓烟，要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲弯腰，烟枪逃离火场

3.引导幼儿交流预防火灾的方法小结小朋友不玩火、不适宜燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关等

4.开展消防演习活动，引导幼儿采用正确的方法有序的逃生活动延伸

5.游戏活动开展角色游戏〃火警逃生〃，让幼儿经一部掌握自己的方法参考范文大班消防安全教案安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等在新教材里，很多主题的目标中都提到“关系”一词，让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系，感受。