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文本内容:
人教版小学二年级语文教案人教版二年级语文教案（优质篇）7教案是教师记录自己的教学思路和教学步骤的工具小班教案范文5《小兔快跑》音乐舞蹈教学教案人教版小学二年级语文教案人教版二年级语文教案（优质7篇）人教版小学二年级语文教案篇一
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子
2.检查字词甸单独一字读四声，在沉甸甸一词中读一声；师同学们的词汇真丰富啊，你们真是既聪明又爱学习的孩子呀！生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听这篇课文有几个自然段？老师想请13个同学来读课文其他小朋友想一想课文讲了一件什么事？（这篇课文讲的是三个妈妈去打水，两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈什么也没说可是当妈妈们提着重重的水桶时，前两个儿子只知道自己快活，只有第三个儿子帮着妈妈提水）人教版小学二年级语文教案篇二反馈我们先来听听前两位妈妈的话吧交流一（利用课件，出示第一个妈妈的话“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他）交流二（利用课件，出示第二个妈妈的话“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子”）请一位小朋友来读读这两句话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有（指名生读）
1、采访刚才读的同学师这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？（板书一个儿子聪明有力一个儿子唱歌好听）真不错，第一位妈妈用“既……又”这对关联词，自豪的夸奖了自己的儿子让我们也来学一学夸一夸吧（课件让我也来夸一夸）
1、提出疑问两个妈妈都在夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？（板书另一个儿子没有特别）
2、“特别”的反义词是什么？
3、这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀？
4、你能用你的朗读来表现吗？人教版小学二年级语文教案篇三
1.自由读课文画出生字并借助拼音读准字音
2.采用多种方式认读生字
（1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆
（2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法3用游戏的形式巩固识字，积累词汇
3.指导写字人教版小学二年级语文教案篇四这是一首以自然常识为内容的诗歌全诗共五节第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子；第
二、
三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式人教版小学二年级语文教案篇五本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等同时,通过组词语记住字形，了解字义识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”“笼”在“灯笼”一词中读轻声“粱”在“高粱”一词中也读轻声对要求写的字，要认写结合，先认后写不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的.字人教版小学二年级语文教案篇六
1.会认“既”、“牢”、“印”、“此”四个生字以及多音字“当
2.正确，流利，有感情地朗读课文
3.明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理教学重点正确、流利、有感情的朗读课文，教学难点明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理教学设计
一、创设情景导入出示了鸡妈妈的图片，随即让孩子们“跟鸡妈妈打声招呼？”鸡妈妈家有件喜事儿，鸡妈妈的新房子造好了，板书课题咱们去瞧瞧吧
二、整体感知课文，学习生字
1.自己轻声地读读这个故事，读准字音，难读的句子多读几遍
2.检查自学情况1谁能读给大家听？指名逐段读课文要求努力读正确、读通顺2故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！谁已经认识他们了？带大家和他们打个招呼？即、牢固、脚印、从此领读，齐读，指名读，开火车读
三、学习第一自然段
1.读得很好瞧！鸡妈妈来欢迎我们了读读第一自然段，鸡妈妈的新房子怎么样
2.一起来读一读课文的第一自然段
3.“牢固”就是一一（坚固、结实）用上了“既……又……”，把新房子的两大优点都放在一起写出来了
4.鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固，你还有没有不一样的感受？（说说自己对新房子的感受教师板书美观、结实、舒适、实用等）你能从这些词中选择两个，说说“鸡妈妈的房子既……又……扩展天安门红墙黄瓦，既……又……
5.一起读第一段
（二）学习2-6自然段
1.谁对鸡妈妈的新房子提意见了？他们提了什么意见呢？自己读
2.—.
6.自然段，找一找，用直线把他们的意见划下来板书鹅大哥狐狸鹅大哥的意见是什么？指名读（房子造得不错，如果墙上开个窗就更好了）
2.鹅大哥提出的意见好吗？从哪儿能看出来？自由读3自然段指名说教师引读是呀！夏天到了，鸡妈妈的房子里一一又闷又热鸡娃娃都一一生病了，鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了隔窗这样一一清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好To
3.看来，鹅大哥是关心鸡妈妈，真心为鸡妈妈好，他的意见是一一善意的，（板书善意）
4.那你能当这只鹅大哥来对这只鸡妈妈提意见吗？表演，评价（看得出，你很关心鸡妈妈的嗯，你为鸡妈妈着想的善意的提）
5.那鸡妈妈从这件事中明白了什么？回答问题板书多听别人的意见
6.狐狸又提出了什么建议呢？齐读
7.那么狐狸提的这个建议怎么样？从哪儿看出狐狸的建议是为了自己，对鸡妈妈来说是不怀好意的（板书恶意）
9.这只不怀好意的狐狸会怎么来提意见呢？谁能试试看评价演得很好，演出了狐狸的狡猾
10.这件事后，鸡妈妈得出结论（指板书）不是谁的意见都得听那谁的意见可以听，谁的意见不可以听呢？
11.总结对，象狐狸这样坏人的话不可以听如果想鹅大哥这样好心的建议我们就要听要多听别人的意见，但不是谁的意见都得听
12.鸡妈妈明白这个道理？“赶紧”，从此鸡娃娃再也没有少过“从此”是从什么时候开始呢？引导学生理解从此
四、总结全文，拓展延伸人教版小学二年级语文教案篇七引导学生体会人与动物之间的亲密关系和深厚情感教学准备多媒体课件教学时间2课时课文内容分析塞外草原，苍茫辽阔的景致令人向往!就在一望无际的空旷的草原,一个个美丽、感人的故事随风飘扬，一代一代的流传下来引导学生阅读这个感人至深的传说，既可以让学生受到我国传统文化的熏陶，感受故事的魅力及我国古代劳动人民丰富的想象力，又可以体会到人与动物间浓浓的情谊。
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