2025年混合式教学培训心得体会青年教师教学培训总结6篇word模板范文

年混合式教学培训心得体会青年教师教2023学培训总结（精选篇）6学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧年混合式教学培训心得体会青年教师教学培训总结（精选篇）混20236合式教学培训心得体会篇一回来后，静下心来回味这些课，感觉收获良多，现将我个人认为最值得学习的地方小结如下

一、课前谈话，彰显心思因为是全国的小语教学观摩比赛课，每位上课老师只能在课前才见到学生，并有十分钟与学生交流的时间在这个时间段里，我看到了不同老师的精心设计有的在自我介绍后给孩子讲与上课古诗诗人有关的故事，引起孩子们对诗人的关注；有的用猜谜方式介绍自己和城市，并用方言互动形式使课堂气氛轻松活跃起来，为上课奠下良好氛围；有的结合课文内容“孝”的主旨，为学生展示、讲解古文体“孝”字的写法和含义，并讲解与孝有关的事例，激起学生对父母之爱的情感，为学文奠下思想根基；有的通过游戏方式拉近与学生的距离，并激活动课堂氛围……这些设计，彰显了每位上课老师的教学一步一景，移步换景，美不胜收、个别青年教师对培训的意义认识不足，对培训重视不够4建议在今后的青年教师培训中，增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养，增强对青年教师创新精神和实践能力的培养，增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核总之，总结一学期来的青年教师培训工作，如果说取得了一定的成绩，那也与学校领导的关心重视、全体青年教师的积极参与和支持以及各有关处室的大力配合分不开再一次对学校领导、各有关处室、学校工作督察小组的老教师们和全体青年教师表示感谢!我们将再接再厉，不断地总结，吸取经验教训力争使青年教师牢固地树立终身学习意识,完成由知识传授型向I,知识创造型的转变，从而真正提高自身业务素质，提高教育教学质量，为把我校的青年教师培训工作做得更好而努力！混合式教学培训心得体会篇四今后我还要在以下几个方面好好努力一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合二是对课后练习要精心设计三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野四是进一步拓宽学生的阅读面五是精于课后反思，在反思中成长光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深

一、基本情况分析

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系可见付出就有收获字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容

（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心

（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动、优秀文段1朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西、好词佳句的收集在不断收2集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多、原创得意句段的展3示、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中4增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力

三、存在问题与不足、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同1学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不2够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足5

四、今后努力的方向和设想、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

1、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活2动、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛3等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感、重视优生的培养和差生的转化工作

4、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,5重视学生思想品德行为习惯的培养混合式教学培训心得体会篇五近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中,我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结

一、师德方面我想要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到言传身教,率先垂范我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作让她明白自己的权力和义务在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象

二、教育教学方面、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经1验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理2念，树立“以人为本，育人为本”的新理念这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，3我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杨老师的课堂教学能力重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处,能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作只有博采众长，才能5在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为金溪小学美好的明天贡献出自己的一份力量混合式教学培训心得体会篇六本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下

一、主要工作进展与成效

（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻大精神为动力，以现代化教育观念为指导，XX以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力组织了教师认真学习大精神，学习贯彻XX教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解

（二）、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效、读书活动本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度1里需自主阅读本教育理论书籍并写读后感在本学期，教师至少要完成一3本理论书籍的读后感、博客开设我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师2开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增的要求，2%博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力、新教师的基本功升级活动本学期我园对未满三年的位新教师进37行了基本功考核，考核内容为三字、三课现场给内容写三字钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动、中年教师基本功升级活动我园中年教师有王清平和吴建乐两位教4师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交、形式多样的教研活动幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全5面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训每周2组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼采取走出去、请进来的方式加强教师学习月份邀请了市安阳教育学4区周维敏老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲;月份我园派吴林芬4老师赴杭州进行为期天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告;46月份分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动;暑期陈美珍教师参加国际象棋培训，并在本学期让全体教师参加陈美珍主持的培训；月份邀请温州名校长周维平老师做《研究幼儿》课题知识专题讲座；月910份吴林芬教师参加第二届学科中心组考核并在接下来年内参加各类学习；2十一月叶领媚教师赴杭州参加岗位培训;月分朱菲菲教师赴南京参加高级12研修班学习；十月份三年内新教师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习；全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力

三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础使本期园本培训收到一定预期的培训效果但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为在课题研修中组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思心思，都能为接下来的正式教学奠定良好教学氛围

二、课堂教学，亮点多多这次教学观摩活动所上的课型多样化，教材版本各不相同，为我们听课老师提供了先进教学方法的集中展示和感悟先进教学理念的好机会可以说是亮点多多、古诗文教学，让学生在与译文对读中加深诗文的了解不管是古诗1教学还是文言文教学，教师都结合学生的学情，在读通读顺的基础上，诗文与译文对照反复多种形式去读这样的朗读，既为学生更好地理解诗文提供帮助，又检查了学生对诗文的理解程度古诗文教学，让学生在表演中正确理解诗文如海南省的杨老师执教的《古诗两首》，在课堂上让学生表演古诗情节，通过一分钟剧场的演示后，引导学生评价“与剧本一样吗”来帮助学生弄懂诗意，明确“招手”非摆手而是要招引过来小声告诉路人如何走这一教学环节的设计让人眼前一亮、习作教学，注重学生的体验表达在习作教学中，教师们很注重学2生的情境体验，让学生在体验中学会表达，印象最深的是来自湖南省的肖老师上的课《情境体验作文》课堂上，肖老师把一只小鸟带进了课堂，引导学生围绕小鸟为何要做“笼中鸟”而展开想象说话，并献计献策这样的设计，一改以往习作课堂的死气沉沉，大大地激活了学生的思维和积极性，可以说是达到了轻松地教、轻松地学了、口语交际教学，注意拉近与学生的距离所听的几节口语交际课，3各上课老师并没有就教材中的交际要求直接进行教学，而是进行了一定的改动如《跟我走吧》《介绍一个地方》等课，教师都能针对学生的生活环境，引导学生身边的熟知的景点，学会做小导游学生因为有了交际的对象一一游客，交际的需要一一给游客当导游，这样的教学想在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展活动基于真实（具体）的语境，就能引导学生运用真实的语言能力去完成，当然学生获得的也是真实的表达技能这样的设计，能让交际的内容贴近学生的生活，让学生感兴趣，觉得有话可说，有话能说，有话爱说、阅读课教学，注重品味朗读我们都知道，阅读课堂应该书声琅琅，4让学生在朗读中学习，学会听说读写在听阅读课时，我发现不少老师都很注重品味朗读如《第一次抱母亲》这一节课，老师抓住三个“没想到”引导学生在所画句子中找关键词抓住关键词引导体会作者吃惊、难过、愧疚的心情，辅以想象补白，再让学生通过朗读来表达自己的体会这样做，能让学生读出自己对文本的独特体验，与文本进行深层的“对话”、多种课型教学，注重拓展同步阅读不管是古诗文课型，还是阅读课5课型，都注重拓展同步阅读通过展示介绍，让学生了解相关作者其他作品，或了解其他相同类型的作品，拓宽学生的认知视野，又加深了文本的人文内涵也有一些课堂出现了组合阅读教学，从文体、文本、作家、时代等不同层面选择多篇与教材相关的文章，以不同的方式进行组合，以引导学生构建课内外文本之间的联系课后，浙江省青语中心副主任、全国特级教师研究中心委员、杭州市天地实验小学校长王雷英老师对堂课进行了精彩的点评，并对理想课堂、创16新课堂分享了自己的思考

一、立化教材，取舍有道立体看教材，把教材当成一个可以开发的资源包可以删减，可以增补，可以整合，可以重构，可以去挖掘教材中的全新元素在一堂课确定了目标以后，实施中要有一贯性，要想清楚怎么取舍，要锤炼我们取舍的眼光

二、遵循规律，落实语用课堂要呈现丰富性，要加强有意义的语言实践，抓住文本中典型的语言现象，让孩子走个来回课堂要呈现多义性，要加强语用前提下的体验式学习，比如结合孩子的生活经历，唤起孩子多元阅读理解，关注孩子阅读与表达的交互，让孩子充分地展示,充分地分享语用其实就是听、说、读、写反复结合，知、能、情、礼始终统

一三、关注素养，提升学力素养除了听、说、读、写、思，还有讨论的素养、交际的素养、倾听的素养、对话的素养，就是平常所说的涵养语文要关注立言、立意，更要关注立人个性允许保留，但要传递正能量提升学力就是要关注学生进课堂到出课堂语文学习能力的提升接着，王老师又提出三个和大家一起思考的关系.遵守常规与创新的关系；.尊重教材与12适度拓展的关系；.教师指导与以生为本的关系3杭州师范大学倪文锦教授也对这次赛课作了“观其大略”的点评，他呼吁小学语文教学要实现三个转型定型化教学要向情境化教学转型，技术性实践要向反思性实践转型，理论实践化要向实践理论化转型他指出新课标的目标是原理不能一一分解，当前教师文本解读能力发展的空间很大，我们要构建有教学价值的内容，要实现话语内容与话语形式的统一总的来说，这次观摩学习受益匪浅，值得我好好去学习、借鉴，并在今后的教学中加以灵活运用混合式教学培训心得体会篇二虽然这次培训的时间很短暂，只有短短一个星期，但是内容却很丰富，囊括了大学教师职业规划、国内外教师教育概况、学校的教学规划与建设以及教师授课的准备与技巧等一系列专题讲座，最后还有分钟的登台试讲项20目总的来说，这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，让我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性尤其是分钟20的登台试讲，让我感觉自己存在许许多多的问题，另一方面也让我感觉到各位老专家教授的讲课功力是如此深厚，令人敬佩对此，我就在参加培训学习以来的心得体会小结如下首先，要尽快完成角色的转换两个月前可能我们还是学校的学生，并没有好好想过自己将来会做什么但今天我们已经成为了一名高校教师，肩负起了教书育人的重任此时，我们会有不同的感觉，或兴奋，或激动，或担心，等等，但如同苏铁熊教授所讲，我们首先必须尽快完成从学生到老师的角色转换那么，如何完成这样的转换呢大家可能在进高校之前觉得高校老师是一份很轻松的工作，每周不就几节课嘛，教完便走人经过这几天的培训我意识到，这种想法完全不可取就拿教课来说，自己上台讲一节课容易，但要让学生接受自己的课却是一件需要长期不断摸索的任务古语云善始善终做任何事，一旦开始便要尽心尽力对于刚刚入职的新教师来说，刚开始讲课必须一改自己的学生气，换之以端正的态度，脚踏实地，兢兢业业角色转换与否的一个标志便是“自主”以前学生时期主要是按照导师的安排计划做任务，现在我们已经初为人师按照苏教授的话说，我们需要自主学习、自主工作、自主生活，等等否则，5年，甚至都不一定能实现我们的角色转换学高方可为师学并不代表学历，学历只是自己的过去，只是自己进入教师行业的一个前提条件学，指学问，指自己对所教专业以及相关的学科的知识储备我们常听前辈说，要想给学生一碗水，自己得有一桶水;太原师范学院的王林义教授对此话做了一个补充要想给学生一碗水，自己得有源头活水什么意思呢举个例子，王生钮教授为了给我们讲两小时的内容，自己研读了本书，花了两天的时间做两小时精彩报告的背后是几十年5ppt的工作经验与本书内容的提炼，还有几小时精心的准备所以，他要求我5们在给学生上某一门课时，要参考大量的书籍，两三本参考书是远远不够的苏教授告诉我们要想讲好一门专业课，仅仅讲一门也是不够的，需要我们选择与这门专业相关的其它的专业课都试着讲讲，如此才能明白专业之间关系，如连贯性、互补性等这样才能站在一个高度来对待某一门专业课中出现的问题“问渠哪得清如许，为有源头活水来”不断积累自己的知识储备,不断更新自己的知识宝库，便是我们自己的源头活水然而，要做到这点实属不易大家知道，现在是一个知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求，那么我们所拥有的知识储备就会变成一潭死水，尽管暂时是清澈的，随着时间必将逐渐浑浊到那时，我们如何向学生提供一碗清水呢所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立教与学相互促进的终身学习观念，紧跟当代知识与技术的发展的步伐这样便能给学生介绍最新的知识，才能联系实际，把知识变活尽管如此这些知识等到学生走向社会时已成为“过去时”授人以鱼，不若授人以渔教师更重要的是要教会学生获取知识的方法，用自身的经验和体会教会他们遇到问题时如何快速找到解决问题的“突破点”；启发学生学会动脑筋，用主动积极的态度面对难题其次，如何授课的问题作为一名教师，上台后直接面对的是学生,此时便是我们如何把这些知识奉献出来的时候了授课不等于把知识全盘托出，也不等于简单的写几条名目王爱玲教授讲，教师站在讲台上如同艺术家走上舞台教师在台上表演，但作为听众的学生也会参与其中，共同完成一次丰富多彩的表演为此，我们首先要精神饱满，要有激情激情来自我们对教育事业的热爱、对学生的热爱，也来自相信自己能够讲好的自信有了自信，我们方能用“心”、用“情”去讲好每一节课;要用自身散发出来的“魅力”和“实力”去吸引学生、引导学生，让学生徜徉在知识的海洋里，自由自在各取所需我们通过语言和文字，简练、准确地将课程的知识传递给学生，用清晰的思路去引导和调动学生与老师同步思考、理解如果讲课没有明确的思路，学生可能会茫然失措，不知道我们要讲些什么，更不用说理解内容从而思考问题了古人云有教无类；因材施教一方面要求我们对每个学生都一视同仁，不要有高低贵贱之分;另一方面又要求我们对学生的能力与知识基础做出判断，从而对不同的学生采用不同的方法那我们如何对学生的能力与知识基础做出判断王林义教授讲，其实在备课中有一项是备学生需要我们了解学生们之前的成绩如何、课堂表现如何、作业完成情况如何，等一些列表现，根据这些表现作出对学生能力的基本的判断后，再结合自己的课堂效果做一些验证与改变，不断加深对学生能力与基础知识的了解所以，这必然要求我们讲课内容分主次，分重点难点哪些知识是不需要讲的，哪些知识是重点要讲的，哪些知识是针对优异的学生的，都要心中有数结合学生的课堂反应，采用不同的方法，或引导，或强调，或舍弃，从而做到运用自如，有的放矢最后的分钟的登台试讲对我影响极为深刻，至今都历历在目20为了准备这分钟的讲课，大家按照尹建平老师的“授课准备与技巧”中所20讲的程序，精心准备，力求上一堂完美的课结果却暴露出来许多问题，有些问题甚至我并不知道，直到各位专家教授给我指明后才恍然大悟讲完课后，许丽萍教授就讲课表现指出了几点共性问题和个别问题就拿我来讲，暴露出来几个问题课程时间安排不合理，分钟讲了分钟的内容;有些2045定律，概念等讲述的并不完整，没有讲清楚前提条件和适用范围;与板书ppt的配合有重复的地方，没有形成互补与强调;对于各个板块之间的讲述缺乏连贯性，没有对学生的思路形成引导;等等针对这些问题，我在以后的上课当中一定会格外注意，力求避免对人以诚信，人无不信;对事以诚信，事无不成大家已经融为一个集体，为了学校的建设与发展，我们要有诚信，才会互帮互爱，共同进步;另外，也要勇于承担责任，一人多岗，用诚心去做好每一件事，如此才能为我们的学校不断前进贡献自己的力量混合式教学培训心得体会篇三第一项，业务校长张堂民校长对新加入我们语文团队的新老师表示了热烈欢迎，对老教师们做出的成绩进行了肯定，同时也对全体教师提出了新的要求与希望第二项，教研员张红丽老师就“从心出发，用爱护航”这一主题，对全镇语文教师进行了培训与指导张老师的培训就我们的教学工作来看，实实在在张老师从备课、师生关系和谐和学习成长三个方面，对我们的语文教学做了宏观的指导，也提出了细节的要求张老师讲的这三个方面看似是老生常谈，但这恰恰是我们语文教学的根本所在，话题虽老，可在此三方面达到专而精的教师真的是凤毛麟角，教学真的是浮不得、飘不得互动环节，老教师总结了自己的经验，新教师提出了自己的困惑，经验丰富的老师们为新教师答疑解惑、倾囊相授在此环节我感受到老教师炽热的教育情怀，也感受到新教师上下求索的虚心好学第三项，我们二年级老师听了丁姗姗校长对部编本小学语文二年级上册教材的解读和教学建议丁校长从整体结构与内容、总体特点和具体编排与教学建议三个纬度为我们解读了部编本小学语文二年级上册教材通过丁校长的讲解，我深深体会了部编本教材编者的匠心独运大到立德树人的宏观目标，小到瓦当符号的传统文化元素，无不体现了编者的精心布局与安排每次培训都是一次心的旅行，是一条“更上一层楼”的捷径踏着师者们成功经验的阶梯，我们可以少走很多弯路培训过后，我对自己和自己的教学进行了深刻的反思在备教材方面，张老师要求我们要熟读教材，甚至背下来，更要准确把握教材、触类旁通、了解外延我非常汗颜，对于自己所授的内容，能准确背诵的,真的很少丁校长对于教材的解读让我明白了如何准确把握教材，把教材读厚那精美至极的中国元素的封面设计、那看似散发着墨香的国画古诗配图、那意蕴丰厚的卷轴版面设计、那看似不起眼的瓦当符号等等也是语文的“外延”吧!这些以前从未留意的部分，有语文、有历史、有艺术，有太多太多的内涵……原来小小语文课本中有如此大的世界，薄而轻的语文课本原来又如此厚而重……把语文课本读厚也是一门大学问啊！语文教学，不是任重而道远的披荆斩棘，而是世外幽径的漫步寻芳,。