2025中班健康垃圾分类的教案和反思（实用19篇）word模板范文

中班健康垃圾分类的教案和反思实用篇19中班教案可以帮助教师清晰地了解每个教学环节的目标和内容，确保教学有针对性和系统性以下是小编为大家整理的中班教案范文，供大家参考这些教案涵盖了语言、数学、科学、社会、美术等多个领域,内容丰富多样，有助于提升教师的编写水平和教育教学质量大家可以借鉴其中的优秀设计和教学思路，为中班幼儿的学习提供更好的支持和指导参考范文中班垃圾分类教案及反思会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法

2.初步了解各类垃圾的循环再造

3..教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质5课件、课件、若干、自制体育器械flash pptipad活动过程地球妈妈为什么哭有什么办法能让他健康起来？

1.教师小结只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来

2..观看说出生活中常见的垃圾3ppt,教师小结

4.可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的1物品参考范文中班垃圾分类教案及反思.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回1收垃圾.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康,有2初步的环保意识引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类

3..遵守社会行为规则，不做“禁止”的事4布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

1..旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等

2.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个

3、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较1两个小动物家的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望、教师出示可回收、不可回收的标记引导幼儿学习分类2（出示可回收标记），提问什么叫可回收我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问为什么叫不可回收有哪些垃圾是不可回收的？、帮助小熊整理垃圾

3、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解

4、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况5“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育参考范文中班垃圾分类教案及反思垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

1.引导幼儿认识垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法；

2.知道垃圾分类的重要性，增强环保意识；

3..激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣；

4.培养幼儿乐观开朗的性格

5.儿歌音频筒宝宝

6.引出主题一封神秘的信1教师幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道1亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾！教师小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢？2幼儿我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦！.观看视频为什么要垃圾分类呢？2教师原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾可回收垃圾蓝色标志再生利用价值较高，能进入废品回收站的1垃圾厨余垃圾绿色标志厨房产生的食物类垃圾以及果皮等2有害垃圾红色标志含有毒有害化学物质的垃圾3其它垃圾灰色标志除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外4的所有垃圾的总称教师小朋友们你们都学会垃圾分类了吗？现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧！.环保儿歌:《筒宝宝》5幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增强环保意识结束部分邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

6.教师垃圾分类，我先行!保护环境，从我做起!我们一起行动起来吧！只要大家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦！现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎！向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据盘中的垃圾分类游戏，让孩子们u在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的、用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己参考范文中班垃圾分类教案及反思设计意图在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源教材分析本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动《纲要》提出〃岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行4-5为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力〃我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献我将垃圾分类作为本次活动的重点将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点设计思路《幼儿园教育指导纲要》中指出〃选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活〃所以我将本次活动环节设计为交流分享，说说生活中的垃圾一问题思考，商讨垃圾处理方法一辨析明理，懂得垃圾分类意义一实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源活动目标、分辨回收的垃圾

2、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源4⑵厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾有害垃圾指生活中的有毒有害物质3其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾

4.播放点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶1flash,幼儿自主操作进行闯关游戏

2.ipad.教师小结因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许3多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了.可回收垃圾的处理方法1教师小结可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品厨余垃圾的处理方法

2.教师小结进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料变废为宝本次活动利用课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，flash突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展参考范文中班垃圾分类教案及反思.理解故事内容，了解垃圾分类的意义1培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯

2.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性

3..培养幼儿敏锐的观察能力

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得5活动准备事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚

1..妈妈和男孩手偶2风车

3.大纸箱

4..不同的美工材料5活动过程老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》:

1.津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事小塑料瓶对妈妈说“我还有用呢，可是津津却把我扔到了不可回收垃圾箱里了，请把我放进可回收垃圾箱‘吧！妈妈说“噢，原来是这么回事呀!津津，快来把小塑料瓶放进可回收垃圾箱，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里小塑料瓶说“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了”（向幼儿提问“什么是垃圾处理场？”）o这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹小塑料瓶心想“我又会变成什么呢？”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工,小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行2“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家请幼儿想想可以用什么来收集垃圾.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论3怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾4箱.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里

5.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品本主题结束时，6老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动活动评价能与同伴合作制作可回收垃圾箱有分类投放各类垃圾的意识和习惯能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱活动建议向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池要特别注意幼儿的卫生和安全活动反思幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣参考范文中班垃圾分类教案及反思.了解分类垃圾箱的种类和功能

1.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度

2.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

4.有关垃圾分类的宣传短片

1.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园

2.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾

3.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问1你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属）o你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答）o老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片（第个宣传片）9图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗？写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾？应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃3圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中.老师告诉幼儿塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，4如废纸可制成再生纸等把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是

5.否使用过，然后回幼儿园向大家介绍能说出分类垃圾箱的用途能说出哪些是可循环再生的垃圾通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难参考范文中班垃圾分类教案及反思.理解故事内容，了解垃圾分类的意义1培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯

2.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性

3..能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动5事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚

1..妈妈和男孩手偶2风车

3.大纸箱

4..不同的美工材料5老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》:

1.津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事小塑料瓶对妈妈说“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱里了，请把我放进可回收垃圾箱吧！妈妈说“噢，原来是这么回事呀!津津，快来把小塑料瓶放进可回收垃圾箱，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里小塑料瓶说“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了”（向幼儿提问“什么是垃圾处理场？”）这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹小塑料瓶心想“我又会变成什么呢？”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工,小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行2“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家请幼儿想想可以用什么来收集垃圾请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨

3.论:怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾4箱请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里

5..将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品本主题结束时，6老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动活动评价能与同伴合作制作可回收垃圾箱有分类投放各类垃圾的意识和习惯能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱活动建议向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池要特别注意幼儿的卫生和安全幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。