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初一语文老师期末工作总结大全（篇）18通过月工作总结，我们可以对过去一个月内的工作进行归类和分类，将工作任务、项目和目标进行清晰的梳理和整理月工作总结是对过去一个月的工作进行回顾和总结的一种重要方式，它可以帮助我们发现问题、总结经验、改进工作方法，提高工作效率如何撰写一份客观、全面的月工作总结是一个值得思考的问题以下是小编为大家收集的月工作总结范文，供大家参考参考范文初三语文老师期末工作总结这个学期，我担任初三年级语文课教学工作一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下
一、加强业务学习，努力提高自身素质在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础
二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准参考范文初一语文老师期末工作总结初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成才的重要因素好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化叶圣陶先生说“学习语文的目的在于运用，就是要养成运用语文的好习惯”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果；否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么我的具体做法是
（一）、要养成勤查工具书的习惯在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办？那就向工具书请教所以凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯
（二）、要养成广泛阅读课外书的习惯七年级上册第一单元教学后，我推荐学生阅读冰心的《忆读书》，可以说冰心老人一生与书为伴，从七岁时就开始读《三国演义》，一直到晚年都孜孜不倦的勤奋读书，收获颇多读了古今中外的名著，学到了许多为人处事的大道理，能评判书中的人物，与书中的人物同呼吸共患难，还学会了比较、学会了选择书反复揣摩、品味冰心老人的九字真言“读书好，多读书，读好书”目的就是让学生明白“读书有益处，这是站在巨人的肩上眺望世界；要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读”另外还要求学生必读书后的《名著引读》，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导除了名著之外，还要鼓励学生多读其他有益的课外读物
（三）、要养成坚持写日记的习惯参考范文初一语文教师期末工作总结初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期今天本站小编给大家为您整理了初一语文教师期末工作总结，希望对大家有所帮助本学期我担任初一
（1）班和⑵班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系，严格要学生,尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,不断提高,从而不断提高的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
（一）、注重新课导入新颖
（二）、培养积极探究习惯，发展异思维能力
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
三、注重课内外结合
四、加强理论学习，转变教学观念
五、加强科研积累，努力提高教研水平
六、加强反思，明确今后努力方向下学期改进的措施
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握将差生时时放在心上，抓在手上；O
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练,落实知识点
5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩
一、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华优秀文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力《基础教育课程改革纲要》指出“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣”然而过去的应试教育把语文变成了技术之学，知识之学，初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的情绪因此，必须不断完善教学模式，培养学生的学习兴趣良好的语文教学模式，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，提高语文的教学效果，促进学生的整体素质的提高和个性的发展，为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才所以加强教学方法和教学手段的改革，注重培养学生在学习过程中的兴趣，将会是今后语文教学一个发展方向，也是语文基础教育在初中阶段的主要任务
1.课堂教学节奏松散，教学枯燥在目前有些语文课的正常教学中，整个师生是在松散的课堂中度过的，这个都与教师的自身认识有关，部分教师总是认为，学生只要听，认真做好笔记就可以了，以保持自己绝对的权威性，没有形成良好的师生互动，教师在在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，没有充分的调动课堂的气氛，导致教师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生更有甚者，部分教师的教学情节“杂乱无章”，教学活动寥寥无几，教师没有有效地掌握教学节奏，任凭时间悄悄地“溜走”，学生在整个课堂中没有汲取到有价值的“营养”在这个过程中，少数教师总是抱怨课时太少，课程繁多，没有充分调动学生上课的积极性，没有充分激发学生的学习兴趣，忽略了教与学是一个不可分割的整体
2.教学方法过于单调，学习方法不妥由于长期传统的教学方法影响，很多教师的语文教学仍是按“识生字一给课文分段一归纳中心思想”这三步进行目前，语文教学都是以教师为中心的教学模式，学生被动的接受，导致学生学习能力不高在初中这个阶段，学生易于接受新事物，对新事物的认知也在不断加强，因此老师必须采用灵活的方法，“寓教于学”，提高学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的个性和钻研精神
3.师生之间缺乏互动，缺乏情感交流
1.创造良好的教学环境，提高课堂教学的有效性学习环境的好坏，关系到学生学习兴趣的提高在语文教学中，教师应采取有效措施渲染课堂气氛，增加课堂活跃的浓度，让学生能够在轻松愉快的教学环境中感受到语文学习的乐趣，进而产生强烈而积极的内心体验，形成亢奋的思维状态，迅速自然地进入教材所揭示的情感世界，在盎然的兴致中很快的就掌握了要学的内容同时，教师在教学过程中，应该要具有满腔热情，全身心的投入到正常的教学活动中去，掌握好教学节奏，运用各种方法不断激发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣
2.丰富教学手法，实现“教”与“学”的结合对于课堂教学笔者也进行了长时间的探讨，也收到了很好的教学效果学生学习的积极性普遍提高我们应该不断变换教学方法，以激发学生的学生兴趣因此，教师要因材施教，结合实际，采用不同的方法，通过“激趣法”、“情境法”等激发学生的学习兴趣这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，从而提高初中语文教学的效率同时，还应该注重设计课堂教学的结束环节，善于捕捉时机，以激发学生的求知欲和创造欲，这也是丰富教学手法之一通过以上教学方法，加强了基础训练，发展了学生智力，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的能力，改变了过去重视知识而忽视能力的倾向，努力做到使学生在获得语文知识的同时，不断增长学习语文的能力
3.增加师生课堂间的互动和情感交流教学活动不仅仅是传授知识，发展智力的活动，而且也是师生情感交流的过程成功的教学依赖于师生间的课堂上的互动和思想情感的交流因此，在平常的教学中，教师应树立民主意识，注意营造课堂的民主氛围，创和谐的师生互动课堂同时，教师应该充分运用语文教材内容的广泛性，通过自己巧妙地加工，联系学生的实际，引导学生去体验教材中的情感，让学生在接受知识的同时，接受相应的情感的影响，提高学生的学习兴趣，从而使学生达到“以情促知”的效果教师在课堂上应该积极地引导学生，让学生提出疑问，师生一起解答，激发学生的学习兴趣，从而达到培养学生掌握和运用知识的能力总之，教师在实际教育教学活动中，只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会，那么学生的学习兴趣就会得到很大的提高只有这样的老师，才能充分调动学生学习的积极性，将语文基础知识学好学牢，对其他学科的学习也会产生巨大的积极作用在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步回顾一学期的工作，总结了以下儿个方面
一、思想方面本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己希望以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师
二、工作方面工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作教学工作，本学期本人担任初一年级语文科目教学为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案教学心得经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中同时一，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础同时、在本学期的语文教学中也取得了明显的效果
三、个人学习的形式，给自己充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件为教学服务上网查找资料等等教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”参考范文初一语文老师期末总结时光飞逝，一学期匆匆而过这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结本学期，我所教学的年级和班级是七年
一、七年二两个班本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文
二、抓好讲读课文的示范作用“课文无非就是个例子，教是为了不教”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述利用讲读课文教给学生学习的方法在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性教学效果还是比较好的教学中还有许多不足之处作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步当暖国海南的冬天也不知不觉包裹上一丝薄凉，一学期的光景又只留下渐行渐远的背影身为一名九年级语文教师，我感触颇多，现将本学期的语文教学总结如下
一、教育理论方面一学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，努力激发学生学习语文的积极性
二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课为了上好课,我做了下面的工作
1、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积陛步，无千里”
2、深入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练自古以来,能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷现代语文教学，“多说多练”势在必行整个学期，我注重学生课前阅读训练，让学生课前阅读、准备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象尽最大的努力做到爱生如子
三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够强化教学常规各环节在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习,博采众长，提高教学水平一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务
四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题〃远程资源下的语文教学研究〃课题的研究工作，分别通过了结题验收和中期验收在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语同提高通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力强了在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读俗话说读书百遍，其义自现在理解文章的基础上，再来认真指导，课后发现学生作业问题也及时纠正
3、积极参与听课、评课等教学教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平
三、工作感悟
1、重分析，轻感悟“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言,最重要的途径就是品味和感悟对课文中的精妙的语言，如果教师分析过多，势必限制了学生的思考空间，最好的方法就是让学生品味
2、重应用，轻精神语文是鉴赏的，也是人文的语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨，以奠定学生的正确价值取向为根本适量地以分数为圭臬来圈囿语文教学，更要重视学生的提高
四、努力的方向
1、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
2、用自主与探究解放学生，提高学习效率
3、以阅读写作教学为教学重点，达到相应的学习目标
4、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力教学是厚积薄发的艺术，我会尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一位学生都能真正提高自己的语文素养美好的时光总是让人感到时间过得很快，一个学期一眨眼就溜走了，回想一个学期的点点滴滴，做如下总结:
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了
三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作
四、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢
五、做好课后辅导工作，注意分层教学之增加
六、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养
七、狠抓学风我所教的班级，我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气参考范文初三语文老师期末工作总结时光荏苒，转眼间一个学期又结束了这学期我继续担任初三34班的语文老师总算改变了以往频繁换班的命运，我不由得松了口气要知道去接别人的班级，付出的代价是双倍的，我真的有点厌烦了一切都按计划有条不紊的进行着第一阶段我主要是完成第六册的语文课程并配以20xx年的九地市中考卷教授新课程，我主要是利用教材进行补缺补漏，让学生学会从文章中捕捉语言信息，提高他们的阅读能力上课的方式也加以改变，主要是以学生分析文章为主我让语文成绩比较优异的学生自行分析课文，学生分析完以后，我再针对他们上课中存在的不足加以补充亲自实践后，很多学生对于分析文章，有了自己独特的思路这样的教学方式不仅让他们个人受益良多，而且也让下面听课的学生有新鲜感当然，这也让我要更认真的备课，因为学生上课的思路与我是有很大区别的20xx年的九地市中考卷主要目的是训练培优班学生的答题速度及答题技巧我们必须分批完成学校定的指标，如果沙县一中的提前批考试录取了他们，那么我们的任务就更轻了所以，我将试卷的批改及个别辅导的重点放在了这些学生身上经过大家的努力，
（3）
（4）班学生在一中提前批考试中取得了优异成绩（3班7名；4班12名），4班名列年段第一，
3、4班总数也位居年段第一可以说，我们打响了第一炮第二阶段，我主要是围绕三明市考试大纲分块复习针对三明卷考试内容进行答题指导，让学生对考试有明确的目标并辅以大纲外的专项练习，如五本名著专项练习、课外文言文专项练习、常见文言一词多义、开放性古诗词默写（风花雪月、春夏秋冬等）第三阶段，我主要是根据质检考试的成绩，狠抓边缘生我想，完成学校定的指标应该是轻而易举的了（3班差4个、4班差3个，合计7名学生即可）但是我觉得有希望的学生我一个也不应该放弃，于是我利用周一第四节、周四第七节下课后义务为他们24个学生补缺补漏这期间我主要是抓他们背诵默写、字词拼音，文言注释等,这些基础的东西是中等生最薄弱的，但是也是最能见成效我希望他们能在这几方面有新的突破当然，不管最终结果怎样，我已经努力过了当然，完成教学任务的同时，一些教学常规工作仍持续进行着如每周四上午第三节的教研活动我从不缺席;所编写的教案被评为优秀教案等此外，除了正常的教学常规工作外，我还额外承担了培优b2班的班主任工作并兼任培优bl、b2班的语文教学任务班主任工作水到渠成，没有什么特别的难度（因为学生已经深刻了解我的行事作风，很配合我的工作）至于语文教学，我主要是对上个学期分块未完成的部分进行复习比如对历届中考文言文练习、基础知识练习、历届中考话题作文荟萃、中考对联题集等进行专项训练特别是五次的提前批模拟考试对学生帮助很大通过考试让他们加快了答题速度、掌握了答题技巧以及提高了应试作文的能力，这些努力都为他们参加提前批考试打下了坚实的基础所幸，在今年的一中提前批考试中，三中取得了优异的成绩（录取的140名学生中，三中占了93名，再创历史新高），而我的bl、b2班也翻倍完成了学校给我们定的指标可以说，培优班的老师为今年的中考提前打了个漂亮战参考范文初三语文老师期末工作总结初二工作是学校的重要环节，邓校长等学校各级领导极为重视多次召开初二工作会议举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，为顺利进入初三作最后的冲刺阶段团结协作，营造良好的工作氛围，这对老师显得特别重要我们备课组有王军礼、刘进军和我三位老师我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作平时工作中，他们既是我的同事，又是老师我们常交流经验，彼此毫无保留他们总是言传身教，及时提点王老师在作文教学上的独到见解，刘老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证除了写作文，改作文，就是讲作文特别是王老师、刘老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的可是我们咬牙挺过来了年级组长冯昌盛，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件刘红果、邓冠文、李兰喜三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈大家团结协作，心往一处想，劲往一处使在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生〃已成为我们年级老师的工作目标这是我们的年级精神，更是悦中精神我想这也是我们成功的原因所在吧！初中语文教学阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在复习阶段，同样要抓住它的’〃工具性〃和〃人文性〃.既服从游戏规则，又超脱其上〃.找到复习教学的最佳结合点.以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点
（一）、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为〃知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观〃为语文素养的三方面内容因此归结起来就两个字一积累
1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊.这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的到初二时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可
2、抄写、背诵每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为〃背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法〃（黎锦熙）
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域可大胆尝试探究性学习的方法如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧
4、作文积累增加作文的训练量每星期一次作文教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯初一开始到初二坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础当然，这些工作抓得越早越好.因为〃冰冻三尺非一日之寒〃吗！通过三年的实践，效果是明显的
（二）、提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个长期的过程然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键但单纯的题海战术又会陷入恶性循环因此，应针对学生具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力
1、每星期的课外阅读训练让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数
2、让学生尽早接触中考题型如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此，从初二年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练以免学生怯场，便于学生的应试
3、注重自主性和开放性教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动
4、课文复习考点化课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识综上所述,初三语文教学和复习，应着眼以下几点
1、激发学生的自信心和自主性
2、注重学生的可持续性发展应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育
3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目
4、反馈应该及时迅速
5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延防止一味陷入呆板僵硬的考试教学虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文也才能取得最终的胜利.这是我们备课组三位老师三年来的教学体会参考范文初一语文老师期末工作总结
1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句
2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言
3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识
4、学生了解了民生和民间文化不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果
5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感
6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解参考范文语文老师期末工作总结“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼—年已经过去了在一年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下、关于教学方面文教学中进行实践在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础
五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带的九年
一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面
1.在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高
2.对知识点的检查落实不到位
3.对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上
4.教学中投入不够，没能深入研究教材及学生我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有
1.进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率
2.狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握将差生时时放在心上，抓在手上
3.加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力
4.采取措施，加强训练，落实知识点培养大语文教学观念虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功在课堂临场表现上初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏在应考复习方面在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习在培养学生学习习惯方面初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效当然我有着太多急需改进的地方比较凸显的是我的教学语言不够精炼我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊！除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课对学生咬文嚼字的训练还不够并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题
二、关于班级管理方面十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处半学期的工作学习使我受益匪浅从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去
三、对未来的展望工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累！”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾现将一学期的教育教学工作总结如下一备课、上课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学的效率为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的日公开课活动，学习其他教师教学上的优点
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化
（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点要让每一个学生写一手好字，一年级特别关键所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范其次，从习惯方面的严格要求学生如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯
（三）培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动
（四）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步特别是班上的问题学生，我总是利用课余时间给他们补课，努力不让一个学生掉队总之，一学期的工作结束了，回首起来很是充实孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生，不能不让老师感到欣慰反思自己的工作也有许多不足之处，我将在新的学期的工作之中，继续努力提高自己的课堂教学实效，加强对学生的严格要求，努力提高学生的学习成绩，培养学生的语文学习能力和语文素养参考范文期末语文老师工作总结能成为小学语文教研中心组的一员，对我来说是一份至高的荣耀，也是一种无声的鞭策和激励中心组群英聚集，都是来自全市的语文骨干教师，很感激领导给了我这个学习交流提高的平台，因此我始终带着一颗虚心求学的心，认真学习，细心聆听，不错过任何一个学习的机会历数本学期的每次活动，都让我受益匪浅开学初的低年级识字教学研讨如一缕春风细腻而又温柔，让我看到了识字教学的成熟做法和经验；中年级的阅读课同课异构，像是百花争艳，散发着迷人的芬芳，让我领略到了阅读教学一如既往的独有魅力；习作教学研讨更像一个响雷，把阴霾赶走带来雨后的清澈与光明；期末的复习课研讨则像一杯夏日的冰茶，逐走炎热送来清凉，让我醒目提神，清醒的认识到平日教学的不足，做个及时的弥补这些活动，让我开阔了眼界，拓宽了思路，同时也促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更认真地思考未来的路如何去走，更深刻地总结自己还要在哪些方面去充实完善
一、通读语文教材，准确把握不同学段的目标钻研教材，是每个老师的必修课作为语文教师，要想实现语文教学的高效，要想真正成为学生敬佩的语文教学者，应该静下心来，抛开所有的杂念，整体研读把握小学阶段的教材，对于各个年级出现的课文,不仅要知道教学内容，还要理解作者的写作意图，最好是背诵那些要求学牛背诵的段落及课文除此之外，还要熟读新课程标准，做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位要关注学生学习的起点，这样在实际的教学过程中，才不会出现目标过高或过低的现象，从而真正达成教学目标
二、精心备课，用好教材的“例子”语文教学要夯实基础，让我们的孩子扎扎实实的学，情趣盎然的学,触类旁通的学干好小学语文该干的事，学生要读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础语文学习是一个长期积累、潜移默化的习染过程，这就要求我们平时的课堂教学要精心备课，在备课的时候，要充分分析教材，明确教学目标，要根据年段的要求，教材的编辑意图，学生和老师的实际，来确定教什么，不教什么学生学什么，不学什么围绕目标，挖掘教材中隐性知识，在课文中精心选择几个合适的语文能力训练点，用好教材的“例子”，逐步提升学生的语文素养
三、勤于教学反思，勤于动笔“听听感动，想想激动，回去一动不动”，这是包括我在内的大多数老师参加完教研培训等活动后的真实写照从思维碰撞的激动到跃跃欲试的冲动再到重回旧路的不动心动但总不付诸行动，没有韧性，不会坚持，这是影响我们专业成长的重要因素要想改变这些现状，要坚持反思自己的教学行为，并且把这些反思用书面形式予以保留下来，我们也可以利用闲暇之余多读点文章，写点文章，写写下水作文、写教学日志……这样日积月累，在专业化的道路上才能慢慢前进参考范文初一历史老师期末工作总结本学期我担任七年级的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验现将本学期的教学工作总结如下
一、学生基本情况分析七年级学生47名，总体水平差，课堂纪律不好，缺乏综合归纳能力，部分同学学习目的不明确，学习欠积极通过单元、期中、期末、复习等8次考试，有三分之二学生不及格
二、根据学生的个性特点去点拔引导对于个别差生，利用课间多次谈心，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不够理想可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证
四、加强师生交流，充分体现学生的主导作用在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高
五、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想,多向前辈学习，争取进步参考范文语文老师期末个人工作总结本学期是处于比较潮湿又干燥的一学期，所以我格外注意各班教室的通风换气，每天上班都会早早达到园里跟其他老师配合工作把教室的门窗打开通气，同时对教室卫生进行打扫和消毒幼儿们要上课的课桌椅子都会用干净的帕子擦干净由于幼儿年纪小，比较喜欢在地面上玩,因此为了保证幼儿的卫生健康，对于地板的卫生，我会用消毒水稀释后再仔细擦一遍，然后保持地面的干燥，以免幼儿玩耍时滑到，造成伤害幼儿放学后，我会对幼儿用过的毛巾进行清洗并消毒晾干，幼儿喝水的杯子也会用热水进行高温消毒教室里的物品都会摆放整齐，并关好门窗，以防下雨天进水，保护好幼儿的物品，也保持防止教室被水浸泡变得潮湿
二、幼儿保育工作我是个有爱心和负责任的老师，除了做好幼儿们卫生工作外，我还能积极关注幼儿身体健康，在察觉到有幼儿生病受伤时，我会及时把他带到园里的医务室里进行诊治，并与家长取得联系，尽可能细心照料到每个孩子幼儿中去有午睡，我会在旁监督他们睡觉以及巡视，也是避免有幼儿睡觉发生事故摔下床，察觉有问题及时解决进行课外和户外活动时，我会提醒他们注意安全，并跟他们仔细讲解需要注意的安全问题，让幼儿遵守秩序，保护自己的安全安排好幼儿每天玩游戏和休息的时间，适当的给予缓冲时间，让幼儿养成好的行为习惯
三、配合好其他任课教师的工作上课前准备好老师要上课的工具，辅助老师管理幼儿，维持上课的秩序，尽量给老师们一个舒适的教学环境在幼儿上手工课的时候，我会积极的跟幼儿一起参与进动手环节中，帮助幼儿完成任务的同时，也是注意他们操作的安全性上下学会辅助老师们接送幼儿，做好家长的沟通和联系工作参考范文语文老师期末工作总结光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期，我们三
（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩一，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养
（一）、新课导入力求新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中,构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的上述是我本学期的结尾的总结，可能其中还存在许多不足，但是经历一学期，以后我会不断进步和改进的，一定争取做好自己保育的工作参考范文高三语文老师期末工作总结
1、常规教学教研方面三中高三语文备课组在常规教学教研方面资料准备非常齐全，备课组有本学期的完整教学计划，对本组本学期要进行的活动、要完成的教学任务、每位教师的具体备课任务均做了认真的安排，每项活动都附有具体时间表和具办人;全组7位教师均有个人工作计划表和教学进度表,并能按进度表安排教学常规教学中每位老师都能认真备课，作业批改比较及时，本学期作文批改5-6次，基本符合课程标准要求本学期进行了四次月考，每一次月考都有总结和分析，并提出了下次的注意事项
2、高考研究方面高三语文备课组在高考研究方面做了认真探讨，分别在第四周第八周第九周第十七周对新课程标准、新课改理念、20xx年高考语文考试说明和往届高考试题做了集体研究，统一了认识，端正了思想，为高三备考做了充分的准备选择的教辅资料是《创新设计》，难度适中，有理论有习题还有历年高考题，实用性较强，也比较符合本校学生实际水平亳州三中高三共14个班级，有7位老师任教，我们共同听了4位老师的课，又分开听了3位老师的课总计听了13节次，课堂给我们留下了较深的印象课型主要是复习课，通过听课，我们发现7位老师上课都做了充分准备，上课内容与计划中的进度基本保持一致，整个年级上课内容也基本一致，都在进行小说阅读的专题复习，在一定程度上体现了集体备课的价值课堂上能体现课改理念，教学过程中重难点明确，突出了学生的主体地位复习课理论讲解能从本校学生实际出发，注重培养学生的能力不少老师课堂较具特色，2班集体背诵古诗，5班课前自由朗诵古诗文，10班课前成语积累（每天2个成语），12班以小黑板形式强化字词天天练三中语文教研组教研活动开展得扎实有效，有完整的教研组教研计划，有具体的教研活动表在实际中能按教研计划的安排在每周二下午认真开展教研活动大体是两节课教研组开展集体活动，一节课分年级备课组进行年级备课活动，活动很有特色真正做到了周周有活动，活动有记录，参与活动的老师均有活动评议表对每次活动做了认真的记录教研内容也很丰富，形式比较多样，既有学校公开课，又有示范课,还有理论研究活动从材料来看，本学期三中语文教研组共开展了17次活动，活动记录详实，内容丰富
1、新课程标准要求加强学生合作学习，体现在语文教学中就是作文批改应该倡导学生互批，既能加强学生合作意识，又能减轻老师负担
2、第一轮复习应注意控制课堂容量，不能为了赶进度而加重学生负担参考范文语文老师期末工作总结作为一名新教师，这学期，或者说这一年在各个方面我的成长是极大的!其次，我的个人技能也得到了提高这一年当中，我的写作能力也得到了提高自从高考结束，哪怕上大学也没写过几篇文章，但是来到这里后每周坚持写两篇反思，坚持原创，写下自己的收获，自己的成长,自己的困惑，自己生活的感悟等，不知不觉中自己的写作能力也得到了提高另外，这学期我读了《朗读手册》《王松舟的诗意语文》等几本书，在教学上获得了新的感受第三，在班级管理上，本学期，我向王颖菲老师学习，采用了小组管理的方法将班级分为十三个小组，同桌两个采取一优帮一差的原则排位，每个小组又有一名品学兼优的学生当组长，负责整组学生的作业检查，重点知识过关，古诗课文背诵等，而组长则由老师负责检查，每周五的班会课总结一星期学生的表现这个方法尤其在这学期的期末复习中发挥了很大的力量，小组之间比赛着学习，学生的学习热情很高，基础知识复习的也很牢固，因此，这次期末考试我们班也取得了年级第一名的好成绩本学期我很好的践行了我作为语文老师和班主任的职责，但是还是有很多不足的地方我将在以下几个方面继续努力
1、阅读应该是一种习惯在本学期，学生的阅读量还是有待提升根据我们班的课程表，坚持每周
一、
三、四给学生留有阅读的时间让学生在阅读中获益，在阅读中成长
2、课标要求三年级学生能够熟练地用钢笔书写，做到工整美观我认为我们班的学生书写水平仍然有待提高，所以每天得写字阅读课，坚持让学生练习字帖
3、基于三年级学生的朗读中仍然有拖音的现象，我想在平时的早读带领学生学习有感情的朗读课文
4、继续坚持提高学生的课堂学习效率，培养学生良好的听课习惯,掌握学习的方法这一年来，我在各个方面，从教学到生活，学校和领导都给了我很大的帮助，我会继续努力工作，来回报学校对我的信任和培养！参考范文期末语文老师工作总结本学期我担任三年级的语文课，相比去年，我觉得有了很大进步在教学实践中，我深深地感觉到付出才能有收获现对本学期的教学工作总结如下
一、学习理论，加强修养要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水，这是很多人都知道的事，而要使自己真正拥有“一桶水”，那就必须不断地努力地学习有关的理论知识，使自己的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教学水平为此我利用课余时间学习了《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》、来提升自己的理论素养，同时不断地向有经验的老师请教，上网查阅相关资料
二、运用智慧，引领学生要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！运用智慧上好每一堂课课堂是我们教学的主阵地，要使我们的教学取得成功，能够坚定我们的阵地，我们需要运用我们的教学智慧教学不只是对知识的传授，更重要的是方法的传授，有道是“授人以鱼不如授人以渔”韩愈的“传道、授业、解惑”在今天仍有其积极意义，但时代的变迁，使我们不能不对当今的学生的学习作深层次的思索当今的学生很喜欢做游戏，特别是网上游戏，真可谓是“乐此不疲”，如果我们的教育能使学生像对待游戏那样来对待学习，那将是我们教育的一个巨大成功！
三、联系实际，运用研究“联系”是理论走向实际的纽带，如果不能很好地做到理论联系实际，再好的理论也只能停留在理论的层面上，不能充分地发挥出它的应有的价值作为一线的老师，我们会碰到很多很多的问题，很可能某些问题连专家们一时半会也解决不了在这一点上，有人说“课改也是摸着石头过河”是有一定的道理的事物的发展总是前进性和曲折性的统一，课程改革也会遇到这样那样的问题，也会遇到挫折，但前进的步伐永远不会停下因此，我们应该把我们所学习到的课改理论紧密联系当前的教育教学实际，让理论在实践中发出它璀璨的光芒总之，在以后的工作中我会不断丰富自我、完善自我，迅速地成长起来，努力成为学生心目中最受欢迎的好老师!争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础其次,重视丰富多彩的语文实践活动止匕外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！参考范文初一语文期末工作总结冬日的阳光格外地清爽，两三方斜斜的照进办公室里，让人顿觉温暖，甚至有一种感叹生活，是如此的美好！忙碌了一年的人们，清点好自己辛勤耕耘的收获，到街上琳琅满目的年货中，享受用耕耘换取的幸福与喜悦，我也清点起自己的“背囊”，整理自己的耕耘与收获时光“尔远逝”，他似长了脚，跑得飞快，然而在忙碌而充实的工作中，留下了串串印迹成为一名优秀的学者型教师是我一直的理想，我觉得一名优秀的教师像一位睿智的将军，稳如泰山，指挥着“千军万马”，而有这样一位“神勇将军”，“战士们”便可以斗志昂扬，奋勇“杀敌”！教学是一门艺术，做为初出茅庐的我，还是一个急于打开“艺术”之门的追寻者所以在自己的教学中，我把备课做到深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点,并注重学生的实际情况，做到“有备而来”教学后及时对自己的教学过程何教学结果做深刻的反思，以期不断改进何完善自己的教学水平我坚信“三人行必有我师”，应“择善而从”，所以我积极向有经验的教师请教和探讨问题，在交流与讨论中我收获了很多，同时也总结出使自己尽善尽美的方法除了多学，还有多思！勤于思考，是进步的关键！所以我也非常珍惜每一次外出的机会，组内教研，在大家热烈的讨论中,我也积极思考、反思取人之长，补己之短在学思结合中，我也总结和摸索出一些行之有效的教学方法，运用到自己的教学中，如巧妙抓住学生兴趣所在，在“成语接龙”、“谁是字词高手”、“原创童话剧”等比赛和游戏活动中，让学生在不知不觉的快乐与轻松中学到了知识在教学中，我还有很多的不足，业务水平、教学技能等还需提高，做为一名教师，我深知“活到老，学到老”的重要性，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“高处不胜寒”，有很多人问过我“教师那么苦，而且你还当个那么累的语文老师，你不后悔吗？”有时我会沉吟片刻，但仍然坚定的回答“我不后悔！”然而一工作起来，一切都抛之脑后！看到同学们求知的眼神与收获的快乐，觉得自己即使回家备课也值得；看到同学们作业上成长大的足迹和真情的流露，觉得辛苦的批改也没有白费，收到节日里同学们的真挚的感谢与祝福，我觉得平日里的辛苦也有了欣慰何况我又在这样的生活中享受着播种、耕耘、收获的充实与快乐！我为自己有幸成为一名母语老师而快乐，领着孩子们在浩瀚书海中遨游，每一次心灵的碰撞；每一次思想的交锋；每一次收获的快乐都是何等的幸事！所以教都德的《最后一课》，我和孩子们一起为小弗朗士和韩麦尔的爱国精神和亡国的悲哀而哭泣；学《白色鸟》，我们一起为作者的神奇的构思和诗意的语言而感叹而赞美；品唐诗宋词，我们为古人的哲思与语言凝练而钦佩、共鸣还有哪一种职业可以享受如此多的充实与快乐！所以，尽管选择一条较辛苦较劳累的路，却是一条充实与快乐的路!选择了“你”，我从不后悔！参考范文初三语文老师期末工作总结本学期，我服从学校安排，担任初三年级任教111班的语文并兼班主任，任务重，压力大，但我爱岗敬业、任劳任怨，出色地完成了教学任务进入初三的最后一个学期，复习任务繁重，作文训练频繁虽然我从教几十年，有较丰富的教学经验，但我依然能够认真备课我特别注重课堂教学效果，每节课坚持让学生做口语表达训练，教学上做到精讲多练，注意课堂上学生的参与率，关注每一个学生神情、表现及听课效率，因此教学效率甚佳作文训练重在指导、讲评，充分调动学生写作的兴趣，围绕中考题型进行了多方位的训练，如写亲情、友情、师生情、成长感悟等方面的作文语文训练，提高了学生作文应试能力基础知识的复习采用分专项与综合性复习相结合，考与练相结合着重抓后进层次的过关，力争让每一个学生都能在每次考试中打有准备之仗，因此，每次月考基本上排名在前列，最后，语文中考也获得了优异的‘成绩早自习等课外辅导时间，我都能把复习任务落到实处，既布置读、背、记，又适当的进行小测试，有力的促进了课堂教学参考范文初三语文老师期末工作总结本人从初三第一学期开始，制定了相关的备考计划，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学情景总结如下这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养因为在短时间进行很多的名著泛读是不切合实际的到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，教师只启发和点拨即可既能够练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育在学习资料上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域可大胆尝试探究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧增加作文的训练量每星期一次作文教师全批全改，qq分组超拽并保证在一周内反馈给学生，工程部年度工作总结以帮忙学生构成乐写的习惯初一开始到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书经过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文本事的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到必须程度的提高，为中考打下坚实的基础。
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