2020年众师行班主任培训参考心得五篇

年众师行班主任培训参考心得五篇20202020众师行班主任培训心得

（一）在培训的成果分享中，年青的xx老师也解读了何为归属感，所谓归属感一一班级角度看确实是班级给小孩们的平安感、依赖感、幸福感我想，让学生有归属感,应该从以下几方面去做

一、信任学生信任学生，热爱学生就要充分信任每一个小孩，不管他们平时表现怎么样样，即便有不少缺点和缺点，上课有多么淘气，作为班主任的我们都应要相信他们，鼓舞他们，为他们带给法杖的时机，从而加强他们的自决心

二、尊重学生方华局长在班主任培训时也谈到了尊重学生，讲到了要尊重学生的人格、尊严、个性差异……每个小孩都渴望得到别人的表扬和奖励，即便是后进生，也有自尊心和上进心，老师就应充分尊重他们的愿望，保护好他们的自尊心，用小孩乐于理解的方式激发其进心，以满足学生自尊的需要用小孩们喜爱的方式教育他们做人的道理让学生参与班级的治理，也是尊重他们的表现，在实践中锻炼成长，培养他们的学习兴趣，教小孩学会感恩教育他们勇于承担过错，做一个老实的人，并知错改错

三、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，正如方局长标题所说《一个好的班集体，一定不是〃管〃出来的》老师要以心灵赢得心灵，用人格塑造人格作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，首先要求老师有爱心与童心爱,不是万能的，但是关于教育工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的老师的爱如何播洒在小孩的心中，则需要老师们拥有一颗童心，特别是我们小学老师更应该具有一颗爱学生的童心，寓教于乐，如此才能走进小孩的情感世界

四、让班级〃活〃起来让学生做一个欢乐的人，首先要看班主任是否做好了表率，〃活〃起来了没有由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任提高本身素养，要乐观、爽朗爽朗、充满朝气班主任的〃活〃才能带动整个班〃活〃起来由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深妨碍着学生教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅仅是技术，更是•门艺术我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自我塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任，才能让学生把学校当成〃家〃，心中才有归属感受2020众师行班主任培训心得

（二）X月X日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获非常多从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中,我深感老师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进展反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情，都要认真对待现将本人参加这次培训以后的一些个人的办法如何做好小学班主任工作总结一下

一、努力充实本人做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高本身的治理水平和才能一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的治理方法和手段;二是向同行学习，要经常向治理有方、治理有成效的优秀班主任学习，同他们互相商讨、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，本人得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经历教训的根底上，不断地改良完善，让本人的班主任工作做得有声有色

二、爱学生爱是教育永久的主旋律作为班主任更要爱学生，关于每一个学生都像对待本人的小孩一样来关爱要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵在学生偶然犯错时，要动之以情晓之以理关于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅老师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们,发觉他们的闪光点班主任用本人博大的爱心关怀保护本人的学生，让小孩们感遭到时刻生活在爱的家园里亲其师，信其道，如此，教育治理起学生来就会起到事半功倍的效果

三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要•视同仁，公平对待，不能歧视任何•个学生，关于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱要用换位考虑替学生着想在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想本人在与学生同龄时的行为与办法;正确把握学生行为的性质，分清是成心的，依然无意的，是恶意的，依然好心的，要从有利于学生的健康开展出发，选择合理的处理咨询题的方法方式，不简单粗暴，不去损害学生在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营建一种平等气氛，让师生关系更加融洽

四、用人格去妨碍学生老师的言行对学生有潜移默化的妨碍班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建立中起着主导、决定作用假如我们能以本人的人格质量吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步比方学生退步了，送上一句鼓舞的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的协助与辅导;对缺少家庭暖和的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力确实是表达在这些小事上

五、组建和培养好班干要做一个轻松的班主任，必须培养一批治理才能强，在班上有妨碍力、凝聚力、还有责任心的班干部如此的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了如此的班干部，我们以后的工作就容易多了我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的才能、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依照对他们的调查理解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力如此选出的班干部有一定的群众根底，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，治理有方法的班干部也不是难事了

六、做好家校联络小孩的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长要教育治理好学生，做好本人的班主任工作，除了做好学生的教育、治理外，还要做好家长的工作，要与家长联络，获得家长的支持与配合，如此校内外结合，双管齐下，才能把学生教好因而，在班级治理中，班主任要经常和学生家长进展沟通，共同关怀和教育儿童如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，依照需要不定期地进展家访等总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了本人的差距,让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰辛而长期的班主任工作，我会用本人积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生如此才能把工作做得更好在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求本人，力争做一名更加优秀的班主任2020众师行班主任培训心得

（三）首先感激学校领导给我如此的学习时机在培训期间，我认真听取了专家关于班主任工作的讲座他们对分别对班主任工作进展科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作本次培训，让我对班主任工作有了深入的认识和理解理念先进，治理科学倡导“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的专长，关爱每一个学生的成长，促进教育平衡化学校施行“民主参与，科学决策”的治理形式，营建了一个“和谐教育、和谐开展”的育人环境

一、造富有个性的魅力形象班主任也就应具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使在培训中，我们全体进展培训的老师都感遭到“人的魅力是能够塑造的”经常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深妨碍着学生新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象为人师表为首位班主任的德才学问、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的妨碍班主任魅力形象就应具有

1、将爱进展到底只有爱学生的老师才会收获学生的爱爱确实是要宽容，应对天真可爱的小孩偶然的小缺点，得宽容处且宽容

2、时髦无极限除了穿着打扮要能给学生正确的时髦信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的比方，能够有认识理解学生中流行的话题，感兴趣的材料等等

3、一身书卷气作为一个新时代的班主任，加强本身文化涵养是大有必要的班主任工作，从读书做起读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等人在江湖中，不能不浅显，但必须不能低俗，要有自我的底线，追求总之，一个班主任，首先是一个人，我们都期望自我能是一个有魅力的人，人不必需要长的漂亮，但是必需要有魅力

二、营建富有特色的魅力班级魅力班级就应是有个性的，独特的，独一无二一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少魅力班级则就应是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都就应感到幸福，欢乐作为班主任，担任着如何营建宽松和谐的班级气氛的任务掌握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营建的窍门魅力班级就应时刻充满歌声，掌声和笑声比方;不一样节拍的鼓掌等掌声折射的是人的心声，它能从不一样角度去妨碍着每一个学生此外，还就应关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观察，用其所长补其所短再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神一个魅力班级的文化建立是重中之重教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁认识集群众的力量，共同创始独特的魅力班级班主任工作是琐碎的，但好处却非常严重新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任以上是我在培训学习的几点心得体会实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所协助我将接着努力学习，更好地投入到工作中2020众师行班主任培训心得

（四）为期两天的班主任培训，让我收获颇多，收获颇丰不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面

一、要做有责任心班主任老师肩负着即教书又育人的重担首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感如此就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神使我认识到做为学生老师的班主任，要用本人满腔的爱去关怀,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关兆表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习适应，得到良好的教育

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任担负着教书和育人的双重担务，对学生个性心理质量的培养，行为适应的养成起着宏大的作用这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动,班级的学风，班风妨碍着学生的价值和评价因而作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作

三、要做以身作则，为人师表的班主任老师的一举一动、一言一行都直截了当对学生起着潜移默化的作用“学高为师,身正乃范”古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范立丰遐老师尤其提到了这一点班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都如此或那样地妨碍着全体学生车尔尼雪夫斯基说“老师把学生造成什么人，本人就应当是这种人”总的来说，我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使本人成为如此的人新时期的班主任应对教育对象施行妨碍的同时，不断地完善本人必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范

四、做正确评价，鼓舞学生的班主任老师经常要对学生的工作进展评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生服气，从而激发起发奋向上的愿望教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，留意发觉优生的缺乏，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大

五、作为班主任要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导教育必须有爱，教育也需要技术没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的教育要真正起到作用，老师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的好的教育不是铁器的敲打，而是水的手舞足蹈，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石老师要因材施教,遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，因而在处理咨询题时要讲方法其根本的原则确实是既能处理好咨询题，又不能损害学生的自尊总的来说，要将这次班主任培训学到的经历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面施行素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对本人的班主任治理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新争取做一个优秀的班主任2020众师行班主任培训心得

（五）这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，更是一次思想认识的提升、一次心灵的洗涤我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作通过这次学习，我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面

一、要积极进取，在工作中不断积累经历张XX老师说“一个人能走多远，并不取决于他的才能，而应取决于他的态度”她用本身成长的经历给参加培训的老师上了一堂进取课，她参加了非常多培训，读了非常多书，理论水平非常高，还向我们推荐非常多对教育教学有协助的书籍，如《正面管教》、《非暴力沟通》、《咨询题学生诊疗手册》等这使我明白本人知识的贫乏，在工作中要不断学习，不断进取还有梁洁莹老师，她与骨干班主任的互动，让我看到了他们的教学水平相当高我是个一般老师，学问不够高，方法也不够灵敏，要多向优秀班主任和专家学习好的治理班级的方法，并依照本身的条件去进展变通应用，只有如此才会不断进步车尔尼雪夫斯基说“老师把学生造成什么人，本人就应当是这种人”要想本人的学生好学，老师必须先好学，只有学而不厌的老师才会教出学而不厌的学生读书是进步的阶梯这些骨干班主任的共同特点确实是爱好读书，喜爱积累，在工作中勤于反思，及时总结，因而我将在我的余生中更加积极进取，多读书，多向优秀班主任学习，争取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，努力提高本人的教育技巧，谦虚实干，不断完善自我，使班级治理水平不断提高，做一个不愧于国家，不愧于人民的教育工作者

二、要擅长把握青青年的性质与根本特征，讲求智慧，因势利导雷XX教授给我们分析了青青年成长的根本特点矛盾、冲突、动乱详细表现为思想偏激行为冲动，情绪两极化明显

1、敢作敢为，患得患失在某些情况下，青青年为了证明本人的成熟，表现出“初生牛犊不怕虎”的行为但当他们面临缺乏经历的情景或认为自尊感将面临考验时，又会出现退缩和怯懦的表现

2、妄自尊大和妄自菲薄青青年由于受自我认识、自我体验与自我评价才能的限制，常凭一时的感受来衡量本人一次成绩好就自信满满，成绩不好则悲观绝望傲慢和自卑情绪在他们身上形影不离，造成情绪崎岖不定

3、对成人闭锁，对同伴开放青青年不再像儿时那样外露与直爽，尤其不愿意与父母、老师交谈，表现出较强的封闭性但同时他们又在不断地寻找能开诚布公的知己，渴望向他们敞快乐扉，得到同龄人的同情、理解与支持

4、依赖性和独立性一方面，随着独立认识的增长，青青年向成人发表了“独立宣言”，另一方面，他们又反感儿童时代与成人构成的依附关系为了剪断这种关系，他们采取了对抗或对抗的方式，目的不仅是抗拒权威，更重要的是展示本人的存在

5、反判传统，标新立异青青年往往留恋童年的无忧无虑，但与之结伴而行的便是否认童年随着成人认识的加强，他们力争从各个方面对过去一切不成熟的痕迹进展否认在这些矛盾的心态下，青青年的苦恼也多种多样有的同学苦恼本人长得快，有的同学苦恼脸上的“小痘痘”，有的同学苦恼总盯漂亮女生……面对如此复杂的青青年心理，我深深明白了做初中班主任的不易雷教授举了不同的人对待“半杯水”的不同态度的案例，启发我们如何乐观去面对挫折，面对青春期逆反心理极强的学生，还用萧百佑的恋爱家规，启发我们因势利导，处理青青年的早恋咨询题培训院院长许XX播放视频“谁拿走了小孩的幸福”，使我明白了，家长给小孩设计再好的人生蓝图，也不及与小孩多交流，尊重他的看法，然后结合自我的观点去春风化雨，润物无声，让小孩自我释放陈XX老师上了一节体验式的主题班会课，就中学生该不该与异性交往的咨询题进展探究学生在活动中表现出来的种种行为，说出不同的心声，都表达他们的心志日渐成熟通过这几位专家的启迪，使我明白要擅长把握青青年的性质与根本特征，讲求智慧，因势利导，才能做得好如今的班主任，才能更有效教育好如今的学生

三、提高素养，以身作则，以行诱导孔子说“己身正不令则行，己身不正，虽令不从；张XX教授说“一个勤勤恳恳，上课从不缺席、迟到的班主任，是不会带出懒惰的学生的，一个爽朗豁达的班主任，是不会带出一个沉闷的班集体的”班主任的一言一行学生都看在眼里，记在心上班主任的为人处世直截了当妨碍学生的性格作为班主任，身教事实上重于言教因而，张教授给我们上了一节“传统文化与道德涵养”课，引导我们学习无为之德、中正之德、自律之德、谦虚之德、善交之德等等，使我明白了立仁先立德,做老师要有崇高的职业道德素养和高深的文化素养，才能教育好学生总之，在这短短几天的培训中，我收获颇多，收获颇丰。