2020年年的小学教师上岗培训参考心得

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（一）第一老师是文明的传递者“师者，因而传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反响老师的主要性;第二老师是榜样学生都有向师性，老师的人格力气是无形的、不可可能的，老师要真正成为学生的引路人;第三老师是治理者老师要有较强的组织引导、治理和谐才能，才能使教学更有效力，更能增进学生的开展关于《小学生心理健康教育》的讲座，让我明确了第四点，老师是学生的心理辅导者老师必需要明白教育学、心理学、健康心理学等，应明白得不同窗生的心理特色、心理迷惑、心理压力等，以给予及时的辅助和排遣，培养学生健康的心理品德其次，培训为我行将面临的实际工作供应了许多方式和策略在培训中，多少位从事教育多年、教学经历丰富的老先生根据本人的实际经历给我们介绍了方法，给我留下了深化的印象优秀的班主任给我们介绍了班级治理的方法及班干部的造就景行小学的麦慧老师给我们介绍了如何做好班主任工作要以“德”为主，培育学生的道德素养;要以“人”为本，开展学生的个性;要搭建“家校接洽之桥”，还展现了她的成功案例，让我特别服气而数学组的观摩运动和教研员吴晓丽老师的讲座中，更是让我走出了教养上的误区老师的教诲老是有限的，我们总是在不断的实际中逐步成长，今后的路还特别长，我们学习的货色还良多，而短短十天的培训，给我的却是毕生受用的常识最后，感谢为我们辛苦付出的老师们小学老师上岗培训心得

（二）首先，注重通过诵读培养学生的语感古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受才能古人在这方面积累了许多珍贵经历，已经做为格言流传到今天如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读关于理解和感受语言所起的重要作用有人认为古代的诵读确实是强迫学生死记硬背，事实上学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否认因而，他们又走向另一个极端，课堂上完全由老师包办代替，老师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见老师泛泛的讲解，致使语文教学失去了活力和活力诚然，强迫学生诵读经历有其不合理的要素，但是李白假设没有做到“五岁观六甲，十岁观百家”，他也不可能在盛唐诗坛上独放异彩，名垂史册事实证明，视听两种感受器官的互相协调是获取知识的有效途径，况且课堂上老师无休止的分析也未必使每个学生都听得明白，由于还有一个教学方法和教学艺术的咨询题，那么在这种情况下给学生一些诵读的时间，让学生在诵读中印证老师的讲解，体会课文的思想内容和艺术手法，学生则会自觉标准本人的口语和书面语，表达才能不就提高了吗？其次，注重模拟，强调创新大凡古代有成就的作家，多是以模拟起步《朱子语类》上说“古人作文作诗,多是模拟前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”可贵的是，古人不但注重模拟，而且还强调在模拟的根底上创新清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说“韩师孟,今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;假设拘以模拟，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”由此能够揣测,古代的语文教学注重让学生通过模拟提高写作才能，构成本人独特的风格我们今天的作文教学倡导让学生话，写内心话，这是天经地义的但是学生能写出真心话，并不等于会写文章写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模拟好文章在构造、表现手法等方面的优点叶圣陶先生对此早有过精辟的阐述，他说“课文确实是例子”因而，模拟是沟通阅读和写作的一道桥梁事实上，许多老师也如此做了，但是他们只明白让学活力械地模拟课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神古人在这方面的珍贵经历值得我们借鉴再次，注重文道统倡导文以载道早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说“诗，能够兴，能够观，能够群，能够怨;迩之事父，远之事君；多识于草木鸟兽之名”孔子在这里讲的尽管是诗歌的教化作用，但也能够揣测，古代的语文教育是把“文”和“道”严密地联络在一起的“文道统一”确实是语文教学应该遵照的一条重要原则我们所倡导的“文道统一”，确实是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体惋惜的是，有的老师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不注重育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则

三、让小孩多读书，读好书“读书破万卷，下笔如有神”许多大作家一谈起之因而“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书可见，多读书能提高写作才能是古往今来人们的不谋而合课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多方式摄取信息，能开辟学生视野，丰富生活，培养创新精神因而，语文老师要开动脑筋，激起小孩们的阅读兴趣，让小孩们多读书读好书，在阅读中增长本人的知识，丰富本人的人生小学老师上岗培训心得

（三）

1.认真作好课前的预备工作首先第一步要写好教案，这里面要留意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择合适学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻教案不能多年一贯制，要认识到即便是讲同一门课，每次重复对老师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深化的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以如此的态度写好每一次的教案都是对本人专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作关于科研工作也是特别有好处的其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的预备，比方对第二天要讲的内容，要预先对内容进展安排，列出提纲2讲课时留意的一些事项讲台如舞台，做好讲课前的预备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本,但能否获得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，老师讲课好像演员表演一样，讲课的方法技巧以及老师的临场发挥都决定了教学效果首先，要给学生以良好的第一印象，要求老师有良好的教风，作为老师要更加严格恪守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生，仪容和穿着应端庄大方其次，老师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家许多老老师的教学经历，充分地证明了这一点他们的课之因而吸引人，不仅在于功底深，知识扎实.广博，更在于他们具有突出的口头表达才能，具有特别高的说话艺术我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求本人说话不仅要求做到条理清楚，生动、流畅、精确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动爽朗再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具一笔娟秀美丽的粉笔字,整齐美观的规划都能给学生以美妙的印象，更有利于吸引学生的留意力最后，其他一些需要留意的地点讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开场时简单回忆上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课完毕前对当堂的内容进展总结，为了获得更好的教学效果，还要留意多和学生进展互动老师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，老师还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化,加以完善这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多特别珍贵的教学经历，正在迫不及待的要把这些经历应用到教学实践中去这次培训中学校还专门为我们安排了老师试讲课，让每位老师都有上台试讲的时机通过老师试讲让我们有了互相学习的时机有的学员讲得比拟好，使我更加认识到老师应该在选材.备课.板书等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识培训使我对老师这一职业特别热爱，在我国以人为本，科教兴国的方针政策下,教育在当代社会中起到了越来越重要的作用老师要做传授知识的经师.更要做擅长育人的人师，我将努力学习.踏踏实实的工作，以本人良好的思想道德风范去妨碍和培养学生总之通过这次岗前培训让我学到了特别多知识和经历，岗前培训是老师职业生涯的起点，协助青年老师尽快转变角色，加强今后的高校老师队伍建立起着特别重要的作用小学老师上岗培训心得

（四）通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便获得良好的教育教学效果短短十几天的学习，我的思想上遭到了震撼，我不断的在反思本人的教学，在寻找本人的差距综观目前我的教学，最重要的确实是学生的学习成绩，简单的说确实是学生的考试分数，它确实是我们老师的生命因而整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的场面面对新课程改革有一种体会，当老师太累、太痛苦他说关于我们老师来说将怎么样当“好”老师是最主要的这使我深化体会到只有通过学习这种的途径来完全改变本人陈旧的观念，提高本人的理论水平，平时留意学习的方式，通过摘录、剪报、写简单的小结等方式扩大知识量我觉得我依然一个小学生，要学的东西还特别多，和新老师一样，不能由于本人新而原谅本人教育教学上的缺乏，由于对学生来说初中教育也只有一次在以后的教学中，我要做的是:第一，自我反思从以往的实践中总结经历得失第二，学习读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经历、过程与感悟更是财富第三，交流别人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、认识“庐山真面目”的有效途径要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益小学老师上岗培训心得

（五）一开场的不情愿，苦恼、急躁，慢慢被专家的精彩讲解所吸引，倾听各位专家的对教材的分析，本人才对这次培训有了初步的认识使我深感进一步提高本身专业化开展水平的重要性和迫切性所以，提高本身专业化开展水平并不是•蹴而就。