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小班科学领域教案反思（实用篇）17小班教案应当注重反思和评估，及时调整和改进教学方法，提高教学效果接下来是一些小班教案的实例，希望能够给大家提供一些灵感参考范文小班科学领域教案反思学习目标
1、喜欢做实验，进一步探索哪些形状的物体可以滚动
2、初步感知轮子的形状与功能之间的基本关系活动准备
1、《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第10—11页
2、实验物品，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等活动过程
1、出示各种类型汽车的图片，请幼儿指出轮子在哪里，并问一问幼儿轮子是什么形状的
2、出示幼儿用书或电子书第10—11页，向幼儿提问在日常生活中，你见过三角形或四方形的轮子吗？图中哪一辆车能开动？
3、幼儿两人一组，每组有一篮东西，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等
4、幼儿面对面坐在地上，轮流选取篮子里的东西滚向对方，对方一活动目标:
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣
二、活动重难点了解豆芽的外型特征及生长过程三活动准备
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干
2、多媒体课件
3、烧熟的豆芽每人一份
四、活动过程
（一）导入激趣演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣
（二）了解豆芽的特征
1、洗豆芽请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？提问“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征
2、分豆芽请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说“黄（绿）豆芽，我送你回家”
（三）了解豆芽的生长过程提问“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程
（四）了解豆芽的作用“你们知道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽
（五）师幼合作种豆芽教师带领幼儿到自然角种豆芽参考范文小班科学领域教案反思设计意图最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解，但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上，很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今天的活动前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识，第二部分设计了对号入坐的游戏，发展幼儿的观察力第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么，第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西，到最后，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情活动目标在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃，从而喜欢吃豆豆重难点根据外包装上图案、文字等信息，发现豆豆的秘密，并能用比较完整的语言表达活动准备前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；旦豆的图案；礼物活动流程启发谈话一一对号入座一一寻找豆宝宝一一送礼物活动过程
一、启发谈话，引起幼儿活动的兴趣
1、叮铃铃……电话铃响了喂，你是谁呀？什么事？
2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀
3、它给我们送来了请贴，告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的
4、幼儿贴好请贴到豆豆家里
二、对号入座
1、看看，豆豆家的椅子和平时有什么不一样？他为什么要贴上这些图案？
2、看看我们身上的请贴，想一想它们有什么用呢？
3、幼儿对号入座
三、寻找豆宝宝
1、豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢？我们轻轻的叫叫豆宝宝
3、幼儿找豆宝宝
6、品尝豆豆食品指导你吃到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？
四、送礼物鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物区域活动名称娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等目标
1、在游戏中尝试进行简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语
2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品准备各区域材料重点指导
1、观察重点幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游参考范文小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》活动目标
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征活动准备公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅活动过程
一、导入活动引起幼儿兴趣可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性出示大象图片，请幼儿观察大象是什么样子的？出示公象和母象的图片，提问这两头大象长得有什么不一样的地方？小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？大象喜欢吃什么？
三、智力游戏拼图引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动,比谁拼得快
四、游戏活动《碰一碰》让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感活动反思用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点对于不了解的地方也能专心听老师讲解通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等幼儿都表示要爱护大象，要保护自然参考范文小班科学领域教案反思
1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情
2、初步懂得东西振动就产生了声音
3、发展注意力和听辨声音的能力活动准备
1、课件一声音
2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具活动过程、听声音引入课题，激发幼儿兴趣课件声音
1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？
（1）笑声
（2）哭声
（3）打呼噜声请小朋友睁开眼睛
2、刚才，你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣
3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛
（1）吃东西的声音
（2）打喷嚏
（3）钟表的秒针回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）
二、认识声音
1、你们知道声音是怎样产生的吗？（让幼儿根据自己的理解说一说）
（1）声音是由物体振动产生的实验敲鼓（通过实验让幼儿理解物体的震动）让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动
（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑3你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡耳朵很重要，我们一定要保护耳朵！
三、幼儿操作，感知震动产生声音
1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动小结物体振动产生了声音我们用耳朵来听各种声音
2、讨论什么样的声音好听1播放音乐2播放噪音让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音
四、游戏听一听
1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情
2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情如敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等参考范文小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》
1、爱护动物，初步具有保护大自然的情感
2、能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子
3、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性活动准备公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅活动重点了解大象的外形特征、生活习性活动难点使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感活动过程
一、谜语导入，引起幼儿兴趣师宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦谜语有个长鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辫子师宝宝们，你们知道它是什么？（大象）
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性出示大象图片，请幼儿观察师小朋友，大象是什么样子的？你在哪见过？（请幼儿自主发言）出示公象和母象的图片，提问这两头大象长得有什么不一样的地方？小结亚洲公象有象牙，母象没有象牙（而非洲象无论公象母象都有象牙）引导幼儿讨论大象与人们的关系师大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护大象，保护动物引导幼儿萌发保护大象，保护动物，爱护大自然的情感
三、智力游戏一一拼图，让幼儿巩固熟悉大象的外形特征引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快活动延伸活动反思这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的.注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真很多幼儿对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点对于不了解的地方也能专心听老师讲解通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等幼儿都表示要爱护大象，要保护自然智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉意见和建议讲大象的外形特征时内容不够详细，讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解把东西接住并把能滚动的东西放在一起
5、活动完成后，请幼儿观察能滚动的东西，说说它们有什么相同的地方（都是圆形的）
6、请幼儿在活动室内找出能滚动的东西活动评价
1、喜欢做实验和分享发现
2、能辨别可以滚动的东西参考范文小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》水是生命之源泉，与我们的生活息息相关在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动在活动过程中，提供自由探索的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了快乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验参考范文小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》教案目的
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特参考范文幼儿园小班科学课教案《我喜欢的车》含反思幼儿园小班科学领域目标小班科学活动我喜欢的车的档案
一、活动目标
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流
2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
二、活动准备活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园
三、活动过程
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么？
3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法（统计表格附后）将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案（可为每个孩子提供3张表格）
5、档案展示活动反思本活动适合小班幼儿的年龄特点，小班下学期的幼儿，对车有一定的感知和认识，因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车，创设的情境有效地将已学知识灵活应用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中，采用的图片形式，幼儿的兴趣不高，如果换成是“汽车玩具”，孩子们参与的兴趣会更高参考范文科学领域小班教案对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西在这之前，班上的孩子已经学过简单的大小排序我也曾在数学区准备了红花片和绿花片，请幼儿给它们排队在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序我所参与的科学领域组小班段，以同课异构的研讨类别开展“按物体的颜色排序”活动O在我开展活动之前，已有三位老师开展了相应的活动我作为最后一研,选择了梁向红老师的《热气球旅行记》，再根据我班幼儿的年龄特点，结合小组成员的意见和建议与前三位老师活动中的优点，进行修改，尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习
1.能发现物体按一定规律排成的序列，感受物体的规律美
2.尝试学习按颜色有规律排序
3.培养幼儿细致的观察、分析和动手操作能力
1.绘本《热气球旅行记》课件、照像机
2.红、蓝两色花片及操作卡幼儿人手一份、各色彩旗若干
（一）结合课件，引导幼儿观察、感受物体的排列规律
1.出示故事人物查理，引导幼儿观察查理裤子上的条纹颜色师“有这么一个外国人，他叫查理他喜欢穿一条特别的裤子你们看看，这条裤子是什么样的？”幼“他的裤子是一条一条的”师“对了，我们用一个好听的词来形容，叫做条纹查理穿着一条条纹的裤子小朋友再看看，这条裤子是什么颜色的？”幼1“有红色，有黄色”幼2“黄、红、黄、红的”师“沛霖说得真棒，我们一起来说说”（评析这个环节，主要是让幼儿通过感受查理条纹裤子上的颜色是按一定顺序排列的，来激发幼儿的好奇心，从而对颜色的排序产生兴趣，为下面的活动作铺垫）
2.引导幼儿发现物体的排列规律11）引导幼儿观察热气球的条纹颜色幼有红色和黄色的师“这些颜色是怎么排的呢？”幼1“黄、红、黄、红”幼2“红、黄、红、黄”师“让我们一起来说说红色与黄色的排列吧红、黄、红、黄……”（评析这个环节是让幼儿通过比较，知道热气球与查理的裤子都是条纹的，并能说出热气球的颜色排序在活动中，孩子们都能很快地说出热气球上颜色的排列顺序）
（2）启发幼儿观察、发现房子与兔子的排序规律师“查理的邻居他的邻居米莉和茉莉都想乘坐热气球去看看山的另一边是什么查理答应了，并帮她俩爬进热气球那就上来吧，坐好喽热气球飞上天了，他们发出了‘太神奇’的赞叹声，他们看到了什么？”（看课件）“他们首先看到了什么？”幼1“看到了红色和绿色”幼2“看到了红色、绿色、红色、绿色”幼3“看到了房子”师“对了，这些是房子的屋顶小朋友的眼睛真亮，还看出了屋顶有红色和绿色，那么它们是怎么排的呢？让我们一起来看一看红色、绿色、红色、绿色”师“他们沿着小河，越过树梢，飞呀飞呀，飞向大山的山顶这时他们看到树林里蹦出了一群兔子看，这些兔子是什么颜色的呢？”幼1“有白色的，有黑色的”师“这是黑色的吗？这个是灰色的兔子们排起了整齐的队伍，看看他们是怎么排的？”幼“白、灰、白、灰、白、灰……”师“兔子们发现了有个伙伴不见了，他应该排在白兔的前面，你们猜猜他是什么颜色的兔子呢？”幼1“灰色”幼2“白色”师“让我们来看看到底是什么颜色的兔子？”（评析这一环节的重点是让幼儿通过课件，感受各种物体按颜色的顺序排列，并说出是怎么排列的孩子们的观察力都不错，基本上都能说出排列的顺序可能幼儿的生活经验不够，课件中屋顶不够形象，幼儿基本看不出来，只有一个孩子说出了“房子
3.出示花图样，引导幼儿发现、猜想花的排列规律，进行操作，并验证操作结果
（1）出示花图样的前半段，让幼儿猜想接下来是怎么排的？师“热气球飞过了山顶，又看到了什么？”幼“看到了花”师“什么颜色的花呢？它们和兔子一样也排起了队伍，你能说说它的排列顺序吗？”幼“红色、蓝色、红色、蓝色”师“小朋友们真聪明！瞧，它们旁边还有四朵没有颜色的花，如果根据红色、蓝色的排列顺序，这四朵花分别应该填是什么颜色？”幼1“红色、蓝色、红色、蓝色”幼2“蓝色、蓝色、红色、蓝色”幼3“红色、蓝色、蓝色、红色”（评析在这一环节中首先让幼儿观察花的排列顺序，猜想接下来应该摆什么颜色的花，孩子的猜想各不一样，通过猜想从而看出他们的能力差别）
（2）幼儿操作引导幼儿根据自己的猜想为花片进行排序师“你们的意见都不一样老师给你们准备了红色和蓝色的花片,当成图上的花，你们根据图片上红花、蓝花的顺序进行排列，看看谁最棒”（评析这一环节老师告诉孩子只提供了两种颜色的花片，要求他们认真看图，再动手操作在操作过程中，孩子们基本都能准确地排列出来，但有小部分幼儿还不能正确地排列）
（3）验证教师在电脑上展示个别幼儿的操作，集体验证师“大家都摆好了，老师把几个小朋友的操作结果照了下来，让我们来看看他们是怎么排的？”师“那么，到底谁的排列是正确的呢？让我们来看看电脑”（评析这个环节里，原本是想以幻灯片的形式展示四个孩子不同的操作结果，但没想到照片过大，再设置幻灯片，时间拖得太长因此,只让幼儿观看两个孩子的操作结果，然后再进行验证，这一过程太快，起不到很大的作用）
4.出示不规则排列的彩旗，以查理请求帮助，引导幼儿根据彩旗的颜色进行一定规律的排列师“查理看到小朋友们这么聪明，他想请你们在圣诞节前帮他挂一些彩旗瞧，这是他自己挂的彩旗，他觉得不好看，如果能用你们给小花按颜色排序的方法来挂，一定很好看你们也来帮帮他吧”幼“好！”师“查理给大家准备了两种颜色的彩旗小卡，还有一张操作卡，呆会儿你们想一想，你要用什么顺序给彩旗排序？在排列前，老师提几个要求，彩旗是这样的，你们要将尖尖角插入操作卡的小袋里，不要叠在一起幼儿操作师“大家都将彩旗排好了，请你来说说，你是按什么顺序来排彩幼1:“我是按红、黄、红、黄的顺序来排的”幼2“我是按黄、红、黄、红的顺序来排”师“请小朋友们看看，妍妍的彩旗排得怎么样？”幼“她的不好看”师“那你认为要怎样排才好看呢？”请两位幼儿上来改错（评析这一环节的目的是为了让幼儿根据自己的意愿、按颜色为彩旗排序在操作前教师提出的要求不清楚，以致部分幼儿的彩旗摆放不正确大部分幼儿都能按颜色给彩旗排序）
（二）以问题“查理的热气球在天上飘啊飘，发生了什么？我们一起来看看”引导幼儿继续观看绘本，结束活动师“查理谢谢小朋友们帮助他！查理的热气球还在天上飞，又飞到哪儿了？让我们去看看（评析这一环节本是想让幼儿将绘本完整欣赏，但怕时间过长，因此快速结束活动）参考范文小班科学领域教案
1、学习根据自己和客观为中心，辨认左右，并感知左右的相对性
2、尝试用语言来表达左右以及它们的相对性幼儿用书《数学》p6,每人五颗五角星以自己为中心区分左右以客体为中心区分左右，感知左右的相对性、以自己为中心区分左右
1、找一找自己的右手、右脚、右耳、右腿……1交代五角星的用处取下一个贴在自己的右手手背上2教师检验每一位幼儿贴星情况
2、听指令做动作教师随意说一个伸出右手，孩子们快速做出相应的动作
3、找好朋友1教师隔一个摸孩子的头，摸到头的孩子坐到自己右边的小朋友身边，面对面坐好2教师一一验证
二、以客体为中心区分左右
1、找右手师请幼儿举起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一边吗？为什么？师怎样才能让我们的右手在同一边？
2、用同样的方法观察我们的右腿、右眼……
3、游戏《用你的x手摸摸好朋友的xxx》1第一次先请一边的孩子听指令做动作，另一边的孩子验证对不对，对的奖励一颗五角星2第二次交换3两位好朋友一起听指令做动作4最后五角星最多的小朋友为胜利者
三、幼儿操作
1、幼儿翻到幼儿用书一一数学p6《区分左右》
2、幼儿在教师指导下进行练习，进一步巩固左右的方位参考范文科学领域小班教案字我准备了一个百宝箱，请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量【活动目标】
1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉
2、在游戏活动中感受发现的快乐【活动重点】尝试用语言表达自己触摸的感觉【活动难点】用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉【活动准备】百宝箱放些简单的物品（比如瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等）【活动过程，师这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢？（幼儿回答）师怎样才能知道里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品师接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜与伙伴交换摸到的物品并玩一玩建议投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际情况，如各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成参考范文科学领域小班教案字
1、引导幼儿在玩气球中初步感知气流方向与物体运动的关系
2、学习用记录表记录探索的结果
3、培养幼儿对科学活动的兴趣筐气球（人手3只以上），吸管作成的气嘴人手一个挂在脖子上，水一大盆，记录表人手一份
一、感知气球里有气，并随着气球的放气，气球会运动
1、师出示气球老师今天给小朋友带来了气球，我请一个小朋友来给我吹一下（请一个小朋友来吹）直至吹成功
2、比较小朋友吹的气球与老师刚才拿出来的时候的气球有什么变化？（气球变胖了）气球为什么会变胖呢？（因为里面有空气）
4、那如果我们把这气放掉了，气球会怎么样呢？（让幼儿猜想）
5、师那老师也没玩过，接下来请小朋友来玩一下吧小朋友呢到旁边的篮子里去拿一个气球，我们吹的时候用老师提供的吸管来吹，还不要吹的太大了
6、幼儿自由得玩气球教师提示等到老师音乐一停就马上回来
7、交流松手后，气球怎么样了呢？（我的气球飞得很高，气没有了就掉下来了）征
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感教案准备公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅教案流程
一、导入活动引起幼儿兴趣可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性出示大象图片，请幼儿观察大象是什么样子的？大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？出示公象和母象的图片，提问这两头大象长得有什么不一样的地方？小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？大象喜欢吃什么？
三、智力游戏拼图引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快
四、游戏活动《碰一碰》让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位教案准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感
二、感知气球口的朝向不一样，飞的方向也不一样，并学习记录表的应用
1、师问每次你的气球飞的一样吗？会朝哪个方向飞呢？
2、幼儿第二次玩气球，师交代记录表的内容及记录方法气球的口分别朝上、下、左、右方向，那气球会朝哪个方向运动呢？请小朋友用不同的箭头记号标记记录下来
3、幼儿自由的玩并进行记录，教师巡回指导
4、交流记录的结果，再集体演示一遍师小结小朋友知道了气球的口朝哪边，那么气球会往相反的方向运动小朋友知道的火箭就是利用这个科学原理来发射到天上去的
三、把气球放在水里，进一步感知气球的运动方向，激发幼儿继续探索的兴趣参考范文小班元旦科学领域教案
1、知道一月一日是元旦节，是新的一年的第一天
2、学说祝福的话语
3、体验快乐，增进孩子与家长之间的感情，体验节日的快乐
1、字卡一月一日，元旦节；
2、若干气球；皱纹纸做的尾巴许多条；磁带；
3、家长为幼儿准备礼物，会唱《新年好》的歌，观察过街上环境的变化，家长、教师、幼儿共同布置好教室
1、出示字卡“一月一日，这几个字怎么读？它是什么节日？（出示字卡元旦节）教幼儿认识“元旦节”
2、“元旦节”到了，你看到街上有些什么变化？（拉起了彩旗，挂起了红灯笼，哥哥姐姐们还举行各种活动，庆祝元旦节o）鼓励幼儿大胆讲述〜〜〜
3、教师总结一月一日是新的一年的第一天，也是元旦节，它表示新的一年到了新的一年到了，人们都很高兴，他们要拉起彩旗，挂起红灯笼，举行各种活动来庆祝新年的到来，除了这些外，人们之间还互相送礼物，说祝福的话语，祝你在新的一年里身体健康，笑口常开，学习进步，工作顺利，万事如意--------------------------------------------------------等等
1、今天就是一月一日，是“元旦节”请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗？家长、老师、幼儿共唱《新年好》的歌曲
2、互送礼物，说祝福的话语爸爸妈妈为你们准备了礼物，请你们把礼物送给你想送的人，可以是爸爸、妈妈、老师、你的好朋友等等送礼物时要说祝福的‘话，收到别人的礼物要说谢谢、知道了吗？教幼儿说几句祝福的话
3、幼儿送礼物，说祝福话语（教师家长指导）今天是元旦节，我们都很高兴，请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧!小朋友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家拍手欢迎
1、踩气球家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响，去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿得奖
2、揪尾巴把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要保护好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖参考范文小班科学领域教案通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支幼儿讨论
1、豆子被泡大了
2、豆子会从杯子里跳出来
3、不会有变化
（二）试一试幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察
（三）说一说我的发现
1、看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中
2、豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”
3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了
（四）数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果
（五）想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？
（六）注意事项
1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数
2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆活动反思用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点对于不了解的地方也能专心听老师讲解通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等幼儿都表示要爱护大象，要保护自然参考范文幼儿园小班科学课教案《变了变了》含反思幼儿小班科学领域教案儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望本节活动与生活息息相关，是生活中常见的现象，容易激发幼儿的探究欲望；易于操作，使幼儿享受探究过程；探究结果明显，幼儿能收获成就感活动目标
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象
2、愿意动手尝试泡发食品重点难点重点通过尝试及观察感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象难点对食物泡发前后变化对比的记录活动准备泡发材料若干（茶叶、木耳、银耳、海带丝）、透明杯子10个、实验记录表、彩笔、记录表活动过程展开
一、泡发求助，开门见山师这些食物想要变回本来的样子去参加美食大赛！小朋友们愿意帮忙么？幼愿意！师那怎么才能帮到你们呢？ppt音频（pl）我们想变回本来的模样师怎么才能帮助这些食物变回本来的模样呢？幼用水泡一泡师小朋友们能做到么？幼能！师那我们就就把这些食物请上来吧！（出示四种食物实物）
二、自选食材，开始泡发师大家认识这些食物分别是什么吗？（茶叶、木耳、银耳、海带）师你想帮助哪种食物就来领走它吧！（请幼儿自主选取食物）师你选的食物现在是什么样子的？请小朋友将食物现在的样子画在记录表的方形框里（干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的）师现在呢，桌子上准备好了温水，我们就要泡发食物啦！（协助幼儿倒入温水，提醒幼儿一手端一手托，轻拿轻放在桌子中间）师你的食物有变化了吗？（在动、在翻来翻去、像在喝水）师小朋友们猜一猜，等他泡发完会不会变样？（会）会变成什么样子呢？（原来的样子）
三、泡发间隙，了解缘由师我们来问一下这些食物吧！能让我们看看你们本来的样子么？ppt音频（p2）当然可以，这些就是我们本来的样子！师哇！小朋友们有什么想说的？或想问的么？（怎么会变得这么不一样呢？是怎么变成现在这样的？为什么变成现在这样？）oppt音频（p3）（木耳）我来说我来说，我本来是长在树干上的，就像这样，为了方便保存、不容易坏掉，农民把我们采摘下来后，就通过风干、晒干把我变成了现在的样子（纷纷说我们也是、我们也是,风干晒干后方便储存、不会坏掉）师原来是这样啊！小朋友们明白了吗？（明白了）ppt音频（木耳）对了，我还有神奇的泡发小视频给你们看呐！（师幼欣赏泡发视频）
四、集体舞蹈，助力泡发师我们一起来跳个食物泡发舞给它们加油吧！（围着桌子站成一圈，“木耳”双手叉腰向前迈两步，“加油”双手从胸前合十到举过头顶打开，“海带加油”“茶叶加油”“银耳加油”动作相同）
五、揭秘泡发成果师我们的食物已经泡发十分钟了，我的食物变了，你们的呢？（我的也变了）师那么现在我们就来看一下食物经过10分钟的泡发变成了什么样子？（教师帮小朋友将水滤掉）师谁来说一说你的食物泡发后有哪些变化？（软软的、湿湿的、滑滑的、变大了）师请大家把食物们现在的样子画在记录表的圆形框里师问我们来问一下食物们，我们的泡发成功么？不知道有没有帮上你们？ppt音频泡发成功！多亏有你们的帮助，我们可以去参加美食大赛喽！师感谢小朋友们热心帮忙！银耳泡发后熬制的银耳羹请大家一起来品尝！（请幼儿品尝准备好的银耳羹）结束我们的生活中还有很多可泡发的食物，小朋友们知道还有哪些么？活动总结探究效果较好，活动的完成度也较高，尤其“集体舞蹈、助力泡发”的‘环节将整节活动推向高潮，最后的探究结果也点燃了孩子们的兴奋点参考范文幼儿园小班科学课教案《我喜欢的车》含反思幼儿园小班科学领域目标
1、熟悉新环境，认识班里新来的同伴
2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感
3、会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱班级的情感活动准备
1、提前打扫活动是卫生，班级物品，简单布置室内环境和区域
2、活动前在区角制作部分手工作品，拉环、纸花、剪纸等
3、轻音乐cd
04、幼儿学习资源活动过程
一、认识新朋友
1、老师
2、教师和幼儿一起找找新朋友我们班又来了多少新朋友？
3、请新同伴介绍自己，如自己的名字、年龄、爱好等请新同伴表演展示自己的本领
4、请小朋友用自己喜欢的方式欢迎新来的小朋友如一个拥抱或一句欢迎的话
二、说说新变化
1、相互说说同伴的变化如是否长高了？长胖了？比比谁高谁矮
2、师幼共同讨论升入中班了，我们应该怎么做？请幼儿从生活习惯、学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的看法
三、找找活动室和小班活动室的不同
（1）现在的活动室在幼儿园的什么位置？原来的活动室在幼儿园的什么位置？
（2）走走看看活动室说说新班与小班哪里不同？颜色？物品？
四、布置我的新班级
（1）师幼共同讨论怎么布置班级才能使它更舒适更美观？让幼儿大胆表达自己的想法师介绍事先做好的装饰物，说说孩子想把他们装饰在哪些地方
（2）在欢快的音乐背景下，帮助幼儿用己准备的装饰物布置活动室参考范文小班科学领域教案反思活动目标
1、通过动手操作对科学探索活动产生兴趣
2、实验中敢于大胆猜测、想象
3、通过探索活动，知道鹤鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来活动准备塑料杯、鹤鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等活动过程
1、通过变魔术吸引幼儿的兴趣教师将鹤鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹤鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮上来，怎么回事呢？引导幼儿大胆猜测
2、幼儿动手操作鹤鹑蛋在清水里的实验师鹤鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案
3、引导出鹤鹑蛋在盐水里是浮起来的师你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐）教师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹤鹑蛋就浮起来了
4、幼儿动手操作鹤鹑蛋在盐水里的实验幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果
5、小结；鹘鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来
6、出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来
7、激发幼儿回家与父母一起探索的欲望师小朋友们，如果将水里加入糖或味精，鹤鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!。
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