2025年小学五下科学教案第4课 蚯蚓的选择

第4课蚯蚓的选择课题课型授课时间:累计L课时新授课科学知识目标（教材P8〜10）认识到动物生存需要一定的环境条件科学探究目标能通过控制变量开展对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求教学目科学态度目标

1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣

2.能基于事实证据进行合理分析科学、技术、社会与环境目标教学重重点知道动物生活需要一定的环境条件体会自然事物是相互联系的难点难点在对比实验中严格控制变量，举例说明不同动物对环境的需求不同教学准为学生准备长方形盒子（内侧涂黑）、吸水纸、塑料薄膜、干泥土、湿泥土、蚯蚓、学生活动手册流程教学设计二次备课教师准备其他动物的相关资料、教学课件1,回顾前面三节课，我们研究了植物的发芽和生长条件，请大家说说种子发芽需要哪些条件呢？（预设水、空气和适宜的温度）植物的生长需要哪些条件呢？（预设水、空气、土壤、阳光和适宜的温度）聚焦示出示蚯蚓的图片）

3.过渡由此看来，植物的生存需要一定的环境，那么动物也是这样吗？（教学提

4.揭题对蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的呢？今天，我们就来探索蚯蚓的选择（板书蚯蚓的选择）【设计意佟I】由植物生存需要一定的环境，类推动物生存也需要一定的环境，设问蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？引导学生思考，最终聚焦本课的研究主题探索一推测蚯蚓适宜的生活环境探索与研讨边;L提问我们通常是在哪里发现蚯蚓的？（预设花坛的土壤里；菜地里；下水道

5.交流根据自己的经验，你们认为蚯蚓适宜怎样的生活环境呢？请大家进行组内讨论组内研讨帮助卡主持人你们推测蚯蚓适宜怎样的生活环境？说出你们推测的依据学生1我推测蚯蚓喜欢黑啥的环境，因为它生洽在也下Q学生2我推测蚯蚓喜欢二^的环境，因为在干燥的土填里很喉发羽蚯却主持人汇总大家的发言

6.过渡大家的推测和依据都比较合理，那么到底是不是像大家所说的那样呢？我们如何验证？（预设做对比实验进行验证）接下来，让我们通过实验来一探究竟！探索二观察蚯蚓对光照的选择

7.提问刚刚大多数同学认为蚯蚓喜欢黑暗的环境，如果我们用对比实验验证，那么改变的条件和不变的条件分别是什么？（预设改变的条件是光照，不变的条件是空气和潮湿的环境）该如何进行实验呢？（预设保持其他条件不变，将蚯蚓放在一边明亮一边黑暗的盒子里，一段时间后，观察蚯蚓的移动方向）

8.活动分发实验材料，指导学生分组实验并完成实验帮助卡:/课件出示--------------------------------------------------------——:i实验帮助卡;任务:探究蚯蚓对光照的选择第

（1）组

（1）找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色Q!

（2）将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部先铺上一层塑料薄i；』“膜，再铺上吸水纸Q实验:止那

（3）将10条蚯蚓放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖::子（提示不要干扰蚯蚓）:

（4）5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录；

（5）反复做几次，记录并整理在实验中获得的信息°蚯蚓对光照的选择实验记录表徵件出不实驻待在明亮一待在盒子中待在黑暗一我们的解释次序端的蚯蚓数间的蚯捌数丘蚓数实睑记录118火多款蚯却将在黑哈1续表一如，说明蚯却喜欢0372黑喑的环境0193所有蚯蚓的选择都一样吗？你如何理解少数蚯蚓的不同选择？这对你的结论有影响吗？火多敦蚯划妁选片一样，少及不一样笫一次卖脸中有一条蚯邮将在了思考明亮的一招，可能是因为它感在这一嫡的角落里Q运属于唐朱情况，不会影佝我的结论，因为太多教蚯蚓选持了黑啥的一端，这也是用1（）条蚯蚓做实验的原因

3.提问盒子的内部为什么要涂成黑色？（预设盒子的内部表面会反光，涂成黑色能更好地模拟黑暗的环境）盒子底部为什么要铺一层吸水纸？（预设吸水纸能很好地模拟潮湿的土壤，保证环境的潮湿性一致）

4.小结大多数蚯蚓待在黑暗的一端，说明蚯蚓喜欢黑暗的环境探索三观察蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择L提问接下来我们要用对比实验验证蚯蚓喜欢潮湿的环境，那么实验中改变的条件和不变的条件又分别是什么？（预设改变的条件是土壤的干湿，不变的条件是空气和黑暗的环境）该如何进行实验呢？（预设保持其他条件不变，在黑暗的盒子两端分别铺上等量的干泥土和湿泥土，将蚯蚓放在盒子中间，一段时间后，观察蚯蚓的移动方向）看到什么现象可以证明我们的猜想？（预设大多数蚯蚓移动到了铺有湿泥土的一端）

（1）组

（1）取出盒子里的蚯蚓和吸水纸，在盒子两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的，一端铺干燥的

（2）将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子（提示盖子不要透光，步费不要干扰蚯蚓）

（3）5分钟以后,打开盒盖观察，做好记录

（4）反复做几次,记录并整理在实睑中获得的信息蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验记录表待在盒子中间实验待在干燥士待在湿润土我们的解释的蚯蚓数次序壤里的蚯蚓数壤里的蚯蚓数实验记1109太多及蚯期待在辅录有一显:闻泥土的一2217瑞,沈明蚯却喜欢潮3118湿的环境0•/课件出示--------------------------------------------------------------------------------------------------续表所有蚯蚓的选择都一样吗？你如何理解少数蚯蚓的不同选择~山山太多款蚯制的选部一樨，少数不一样Q三次实险中都有几条思考蚯却将在了干探的一端，但是它们都钻到金子底部的缝里T,可能这些蚯刻在向深处搜寻•显沟的土壤,

3.提问我们可以只用5条蚯蚓做实验吗？（预设不可以，蚯蚓活动的可控性小,所以我们要多放儿条蚯蚓，这样可以让实验结果更准确）为什么每次实验都要反复做几次？（预设反复做几次可以使我们的实验结论更具有普遍性）你们有更好的改进方法来减少实验的偶然性吗？（教学提示引导学生用画图的方式呈现）•/课件出示•干土-显土蚯划・显士干上改进方案

4.小结大多数蚯蚓待在铺有湿润泥土的一端，说明蚯蚓喜欢潮湿的环境【设计意图】动手之前先动脑，应该成为学生科学探究中的基本行为习惯制订实验计划时，指导学生围绕自己的推测，选择实验材料，设计实验过程，引导学生在设计实验的过程中掌握、运用实验技能，将传统的模仿实验变为由学生主导的设计实验，变关注技能的形成为关注思维品质的养成

1.小结适宜蚯蚓生活的环境具有潮湿、黑暗的特点

2.活动阅读其他动物的相关资料，思考这些动物对环境的不同需求/课件出示---------------------------------------------资料青蛙喜欢生活在潮天鹅:一种冬候湿的水洼中，因为蛙鸟，港T栖在湖类的皮肤没有保护体泊和沼泽地带，主要以水生的组织结构；昼伏夜出，害怕阳光直射，植物为食颈修长，嘴基部高而前端喜欢在阴凉的草丛中栖息°缓平，尾短而圆，噗宽大企鹅主要生活在寒冷的南极身体呈流蜥蜴喜热怕冷，线型，趾间有蹑，以便在水里游泳适当的高温可以拓展与身体覆有短小的绒毛，腹部脂肪很厚，能刺激它的消化和小结抵御南极的寒风对营养的吸收体表覆盖鳞片，视力发达，身体细长，后肢粗壮发达内水不散失

3.拓展小组内每位成员选择一个自己喜欢的动物进行归纳总结，然后用“XX动物能适应义义的环境是因为XX”的句式在组内分享（预设天鹅能适应湖泊的生活是因为它有宽大的蹊，善于游泳，颈修长，嘴基部高而前端缓平，可以很容易地在水中获取食物；青蛙能适应潮湿的水洼是因为潮湿的环境可以让它的皮肤保持湿润；企鹅能适应南极寒冷的环境是因为它的脂肪很厚，可以抵御寒风；蜥蜴能适应炎热的沙漠是因为高温可以刺激它的消化和对营养的吸收）【设计意图】补充的阅读资料可以引导学生更直观、多角度地认识到不同环境中的动物的身体结构不同，其对环境条件需求也不同L4蚯蚓的选择板书设蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境计不同动物对环境的需求不同教学反在学习了植物的生存需要一定的环境的基础上，本课主要探究动物的生存是思否也需要一定的环境，并且选择了学生较熟悉、便于观察的蚯蚓探索一引导学生基于自己的原有认知推测蚯蚓适宜的生活环境，并思考如何用实验验证，激发学生的探究兴趣探索二和探索三是结合了学生的推测、运用之前学过的控制变量的思想进行的对比实验，并通过一系列提问来培养学生严谨的实验意识最后通过阅读其他动物的相关资料，引导学生认识到不同环境中的动物的身体结构不同，其对环境条件需求也不同

三、选择题L我们通常能在（）发现蚯蚓A.土壤的表面B.植物的根系周围C.潮湿有光照的院子角落2•下雨天我们经常会看到路面上有蚯蚓出现，这是因为（）oA.土壤里太潮湿了课后作B.土壤中的温度太低业C.土壤中缺少空气

4.如果在“了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择”实验中，出现了和猜测不一样的结果，我们应该（）oA.改变实验方案，重新做B.记录下来，再做一次C.放弃实验参考答案

三、

1.B

2.C

4.B。