2025小学教学计划音乐汇编范文（17篇）word模板范文

小学教学计划音乐汇编范文（篇）17教学计划的合理性和完整性是评价一位教师教学能力的重要指标之一推荐一些经典的教学计划模板，供教师根据自己的需求进行调整和应用参考范文小学教学计划音乐

一、发声训练部分、继续唱好、等韵母，逐步做到音色统一1a i、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩

2、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声

3、练习连音和非连音的唱法

4、唱好带复韵母的字，做到正确清晰5

二、视唱、知识、练耳部分、读谱知识认识五线谱、线、间、加线、加间逐步认识在五线1a--e谱上的位置认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍、视唱部分听唱歌曲（增加（）等节奏）在2da ada,dadada,dadadada教师帮助下视唱小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四4〜8度、纯五度旋律音程）、练耳部分听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三3度、大小二度、纯

四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受3我们不能满足于教学生唱会一首歌更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌4曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词在启发学生表演时，可以这样做

（一）启发学生进行即兴表演

（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生

（三）个别检查在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象5的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系第一周校园升旗课时目的培养爱国意识，唱《国旗、国旗真美丽》；20第二周接妈妈课时目的爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍,会表2演唱；第四周小雨沙沙课时目的会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏2第五周玩具音乐会课时目的学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》2第六周飞呀飞课时目的掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》；学习集体2舞《雁儿飞》第七周望月亮课时目的掌握四三拍节奏，会唱《望月亮》欣赏2乐曲；第九周我们爱劳动课时目的进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩2子；O第十周龟兔赛跑课时目的:欣赏音乐,在音乐情境中分角色表演；2o第十二周小乐手课时目的用简单乐器进行演奏；2第十四周伦敦桥课时目的学习集体舞的基本动作《伦敦桥》；第十2o五周音乐夏令营课时目的进行歌表演2第十六周选听幼儿歌曲课时目的欣赏优秀幼儿歌曲2第十七周至期末复习、巩固以及期末考试参考范文小学教学计划音乐对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣,使学生爱学、愿学.学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫.学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐.所以，对不同学生应用不同教法,要培养学生专长，即〃普遍培养,重点发展.使学生各方面均有提高〃.演唱

1.继续培养学生良好的演唱习惯.1参与各种演唱活动.2能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱.3能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪.4能够背唱首歌曲.

5.4-6演奏

2.能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏.1能够用打击乐器表现一定场景.2综合性艺术表演

3.能够参与综合性艺术表演活动.1能够配合歌曲、音乐用身体做动作.2能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等.3识读乐谱

4.复习简单的节奏符号,并能创作简短的节奏.1能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏.2创作实践

5.能够运用线条、色块或手势,来表现声音或音乐.教材重难点真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到

1.深刻的思想教育.教材特点

2.本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识.音乐与相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系.本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式，活泼大方的版面设计.

一、完成措施、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准1备工作,备课时注意与新课标结合.、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能2够充分发展.、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣.

3、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演4性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力.、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合.响应新课标5

（二）提高措施愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐.使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去.艺术性在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育.本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉.使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识.教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力.为今后学习打下坚实基础.每周二节音乐课周第一单元《童年》

1.2周第二单元《草原》

3.4周第三单元《好伙伴》

5.6周第四单元《放牧》

7.8周第五单元《妈妈的歌》

9.10周第六单元《四季的歌》

11.12周第七单元《钟声》

13.14周第八单元《丰收歌舞》

15.16周第九单元《壮乡情》

17.18周复习歌曲

19.20周期末测试21参考范文小学教学计划音乐知识目标过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，

20.视唱能力有较大的提高过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容

21.能力目标、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱1方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法

2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度,力度，3节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能4力，学习表达不同音情感的乐曲情意目标:通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德,有文化，有纪律的全面发展的新人质量目标基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有1歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下唱学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲认认识全音符，断音记号做按照老师的要求做题目，比如听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音听欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式器乐学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力、本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教育是基础教育的有2机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用、教学重点、难点分析教学重点演唱歌曲，歌曲表演，做题目，3欣赏教学难点感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格1式，认真写好教学详案、认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要效23535率、充分作好课前准备

3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现4和发问的机会、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基5础，培养学生的学习兴趣、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力6激发学生兴趣，提高课堂教学效果、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合7学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等、提优补差的途径（）、通过课堂教学（）、通过课外艺术活动

812、方法示范教师示范、学生模仿9鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同周次课题周次课题第一周第一课第十二周第六课第二周第一课第十三周第六课第三周第二课第十四周第七课第四周第二课第十五周第七课第五周国庆放假第十六周第八课第六周第三课第十七周第八课第七周第三课第十八周班级音乐会第八周第四课第十九周班级音乐会第九周第四课第二十周结束课程第十周第五课第十一周第五课参考范文小学教学计划音乐五年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础求说出音程名称）听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别

三、欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征本学期主要接触学习乐理知识学习（高音）几个音的音名和唱do〜do名，及它们在五线谱上的位置抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律另外，每首歌都有律动和舞蹈所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力能自行根据音乐节奏来做动作另一方面,发展学生的创编能力学生情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高

（一）、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上

（二）、音乐知识和技能训练指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

1.指导学生掌握正确的练声方法；

2..初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习3音乐的兴趣；.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐4感和节奏感；.通过集体舞教学，提高学生的综合素质5指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

1..注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；2在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的

3.歌曲.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

4.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的6全面素质；.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化7教育改革；.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习8兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野参考范文小学教学计划音乐全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操,启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用

二、教学任务.学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人1民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活.学会如下读谱知识弱起小节、速度记号、跨小节的切分音2认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、

3.填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否.上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的4感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神

三、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力

四、学情分析一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没掌握

1.因此，要加强练习.

四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了2一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子.在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之3甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏

五、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容:包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等当中以歌唱为主，欣赏为辅唱歌的要求学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力

六、工作措施认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务,备

1.教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出.认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量2是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣.积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，3不断提高自己的业务和教学能力.积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效4果.密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提5高教学效果，争取大面积的丰收参考范文小学教学计划音乐全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的潜质，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操,启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱1人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活、学会如下读谱知识弱起小节、速度记号、跨小节的切分音

2、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填3写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力4的感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践潜质的培养，培养学生的创造精神和合作精神的潜质、

二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个1声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一因此，要加强练习、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础,但每2班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知3之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，1备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质2量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨,贴合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，3不断提高自己的业务和教学潜质、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学4效果、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改善教法，提高5教学效果，争取大面积的丰收本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材资料有共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等唱歌学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不一样情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜质律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力参考范文小学教学计划音乐

一、发声训练部分、继续唱好、等韵母，逐步做到音色统一1a i、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩

2、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声

3、练习连音和非连音的唱法

4、唱好带复韵母的字，做到正确清晰5

二、视唱、知识、练耳部分、读谱知识认识五线谱、线、间、加线、加间逐步认识在五线1a--e谱上的位置认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍、视唱部分听唱歌曲（增加（）等节奏）在2da ada,dadada,dadadada教师帮助下视唱小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四4〜8度、纯五度旋律音程）、练耳部分听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三3度、大小二度、纯

四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别

三、欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征教学分析本学期主要接触学习乐理知识学习（高音）几个音的音名和do〜do唱名，及它们在五线谱上的位置抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律另外，每首歌都有律动和舞蹈所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力能自行根据音乐节奏来做动作另一方面,发展孩子创编能力学生情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学孩子整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感提高教学质量措施、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准1备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够2充分发展、设计好每堂课的导入，提高孩子学习兴趣

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表4演性最大限度的调动孩子积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养孩子团结协作能力及创新能力、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师6从中经验参考范文小学教学计划音乐

一、学生情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

二、教学分析在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习所以,在本学期在教学中应该注意以下几点、愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要1使学生学的快乐使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去、艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追2求，从而进行审美教育和品德教育、本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、3强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识、教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌4词，发展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础教学目标、任务

（一）发声训练部分培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好、韵母u

（二）视唱、知识、练耳部分、读谱知识知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱

1、视唱部分能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、2动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感提高教学质量措施、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准1备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够2充分发展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表4演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师6从中经验

一、教材分析从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念，强调学生的学,以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念减五度外的自然音程和、、（）、、、dada dadadadada adadada dadadadada（）、空等节奏）aa dada、练耳部分听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同3音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯

四、纯五度旋律音程的两个音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短

（三）演唱部分演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行引导学生参与各种演唱活动知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂注意变声期的嗓音保护，避免喊唱要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶

（四）欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

四、提高教学质量措施、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准1备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够2充分发展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表4演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求5参考范文小学教学计划音乐

一、指导思想贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力更要使一部分学生转变思想，切切实实提高学生的音乐素质

二、基本情况分析五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点中等生的人数占多数，大约是这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或50%—55%,其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善

三、任务目标

（一）、唱歌部分、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲

1、遵循没节课前先教分钟乐理知识，再教唱歌曲

210、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教遍词，然后教师3—2弹琴学生听音高自学，直到正确为止、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱,若有4不正确的地方老师及时教正、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义5

（二）、发声训练部分在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

（三）、欣赏部分综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏

（四）、提高教学质量措施、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充1分的准备工作，备课时注意与新课标结合、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能2够充分发展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表4演性最大限度的调动学生的积极性、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师5从中总结经验

五、教学进度安排课次周课题课时第一课《朝夕》一一3o第二课《农家乐》一一4o第三课《足迹》一一4第四课《可爱的家》一一3o第五课《故乡》一一4第六课《欢乐的少年》一一30第七课《雨花》一一4o第八课《冬雪》一一4第九课《对花》一一3o参考范文小学教学计划音乐让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间音乐原来便是从生活中发明出来的让音乐与活动沟通起来,给予自由的音乐想象空间音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的以是，音乐可以让每一位学生用自己奇特的方法想象、表明，来宣泄自己的情绪,它最能体现人的个性而主题活动恰恰就能提供这样的自由游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方法

一、开放的音乐教学小学音乐教学计划让音乐成为师生沟通的情绪桥梁在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的间隔教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不停给孩子新的内容,让他们有新的发展教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃教诲心理学认为，如果教师与学生之间能构成友爱信赖的干系，那学生就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发学生学习的主体和发明的积极性我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立学生前进的决心，让学生在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美

二、开放的音乐教学要领开放的音乐教学要领是指根据学生发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领,而不是机器采用同一种教学要领音乐教诲家柯达伊认为:〃音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就学生的音乐感觉力和敏捷的反应能力〃

一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱,使学生越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活

二、学会如下读谱知识:弱起小节、速率记号、跨小节的切分音

三、认真完成课后的综合训练,通过练习渐渐进步学生的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否

三、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为焦点，进步学生的审美能力，发展发明思维教学难点:审美情操的造就,实践能力的造就,造就学生的发明精神和互助精神的能力

四、学情分析

一、

二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错,而合在一同难协调统一因此,要增强练习

三、在欣赏方面，大多数学生图个繁华,而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难引发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目标因此,必要学生先熟习旋律，再做欣赏

二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽子参考范文小学教学计划音乐本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学习兴趣浓厚、爱学习，养成了良好的学习习惯但也有一小部分孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和耐心二年级的教材内容是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创和活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐练习竖迪的演奏姿势和方法，培养初步的齐奏、合奏的能力、学习以音乐的方式和教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活1动、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲首24-

6、认识课本中的几种音乐学习标志

3、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪

4、初步了解简单的音乐知识

5、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏6本学期我将针对所教二年级班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习第一单元《郊游》四课时第二单元《进行曲》五课时第三单元《劳动最光荣》四课时第四单元《音乐中的动物》四课时第五单元《五十六朵花》四课时第六单元《童谣》五课时参考范文小学音乐音乐教学计划学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动本事增强应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动培养音乐感受与鉴赏的本事培养表现音乐的本事培养艺术想像和创造力培养乐观的态度和友爱精神本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美本1事，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律,与身2心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、本事与需要为出发点，为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，3各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注4重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐、总目标坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动1引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏本事，发展艺术想象力与创造力增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神、分目标2感受与鉴赏1明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名喜欢聆听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲音乐表现2乐于参与各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作明白力度记号、反复记号音乐创造3能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演能创作小节的节奏短句，及简单的旋律4音乐与相关文化4关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

1、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野3略、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参1与本事的培养、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学3生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能、根据教学的实际情景，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强4有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和本事培养的资料、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备5学生因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的进取性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事

二、学生知识能力分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台

三、教学任务、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰1准确，做到有表情唱歌、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌2曲和乐器、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听

3、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型4

四、教学要求、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

1、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

2、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱3好、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能4力

五、教学重点学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学参考范文小学音乐教学计划

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操,启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用

二、教学任务、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱1人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活、学会如下读谱知识弱起小节、速度记号、跨小节的切分音

2、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填3写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力4的感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神

三、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力

四、学情分析、

二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个1声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一因此，要加强练习、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础,但每2班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知3之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏

五、工作措施、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，1备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质2量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨,符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，3不断提高自己的业务和教学能力、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学4效果、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高5教学效果，争取大面积的丰收

六、教材分析唱歌学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力龙凤湖学校王丽娜

一、教学分析本学期一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学要培养学生专长，即“普遍培养,重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感三年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，是演唱儿童声乐作品的黄金时期，四年级本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固调、调的基础上演唱乐谱三年级学生主要以练习和巩固C f知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础止匕外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味.

二、提高教学质量措施音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作对学生的语言交流、智力发展大有益处可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去艺术性在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育

三、提高自身的素质与修养、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养;多向1其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、2控制课堂环境的能力，提高教学质量参考范文小学音乐教学计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养

二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础教学目标一感受与鉴赏.音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音1或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中华民族乐器和西洋乐2器，并能听辨其音色在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听3辨旋律的高低、快慢、强弱能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、4色彩作出相应的反应.音乐情绪与情感2听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述1够体验并简述音乐情绪的变化

2.音乐体裁与形式3聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗1歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所2听音乐作出反应能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏3能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，4每学年首2〜

4.音乐风格与流派4聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、11民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格22二表现.演唱3乐于参与各种演唱活动1知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运2用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、3合唱能够对自己和他人的演唱作简单评价4每学年能够背唱歌曲首54〜

6.综合性艺术表演4能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣在有情节的音乐表演活动中担当一个角色能够对自己、他人的表演进行简单的评论.识读乐谱5用已经学会的歌曲学唱乐谱结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号能够识读简单乐谱

（三）创造.探索音响与音乐1能够自制简易乐器能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音即兴创造

2.能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演

（四）音乐与相关文化.音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐喜欢从广播、电视、磁带、等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听cd主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演音乐与姊妹艺术

2.接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用.音乐与艺术之外的其他学科3能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

五、教学重点难点.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动

1.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演

2.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音3乐于与他人共同参与音乐活动

4.

六、教学措施.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平

1.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演2性最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充3分发展.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在5平时生活中学习音乐.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从6中总结经验本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！参考范文小学教学计划音乐全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用、共有十四课，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳1动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活、学会如下读谱知识弱起小节、速度记号、跨小节的切分音

2、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填3写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力4地感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神、二年级之前的歌曲都是单声部歌曲，三册出现了二声部歌曲，1唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习习音乐的兴趣贯穿于始终、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，1要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，2很少从文化的角度去思考近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材以（音乐）学科为基点

3.作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说，首

4.先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此，音乐教学活动要特、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础,但每2班还有四五个音乐上的后进生一五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知3之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、4多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，1备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质2量此文来自优秀是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，3不断提高自己的业务和教学能力、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学4效果、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高5教学效果，争取大面积的丰收课次课时课次课时第一课课时2第八课课时2第二课课时2第九课课时2第三课课时1第十课课时1第四课课时2第十一课课时2第五课课时第十二课2课时2第六课课时2第十三课课时2第七课课时2第十四课课时2参考范文小学音乐教学计划演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性初步运用气息控制，1做力度变化的练习认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值听辩二2拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体3验的潜质，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏

三、四年级的音乐是一个过渡时期在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱这是为今后的学习做准备在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮忙学生更好地学习音乐这个阶段是十分重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的认识并有自己的见解对今后学习有很大的作用，务必要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情、为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标1结合，并注意备学生、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生2能够充分发展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表4演性最大限度的调动学生的用心性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜质及创新潜质全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的潜质，透过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操,启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱1人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活、学会如下读谱知识弱起小节、速度记号、跨小节的切分音

2、认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填3写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否、上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力4的感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践潜质的培养，培养学生的创造精神和合作精神的潜质、

二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个1声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一因此，要加强练习、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础,但每2班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知3之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，1备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质2量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨,贴合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，3不断提高自己的业务和教学潜质、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学4效果、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改善教法,提高教5学效果，争取大面积的丰收本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材资料有共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等唱歌学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不一样情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜质律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力参考范文小学音乐教学计划在小学音乐教学中，必须设置和教学资料贴合的情境，从而让学生坚持持久的学习兴趣例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我们能够主动为学生创设情境在刚上课时，教师就问同学们喜欢旅游吗都去过哪里学生就七嘴八舌地说开了，然后教师说:今日这节课要带大家去美丽的江南于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南旅游的向往然后经过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是由课堂本身决定的所以，在小学音乐课堂教学中，我们必须努力抓住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活在这个过程中，教师不仅仅是知识的传授者，更是学习的点拨者与引导者所以，在教学中，教师应当充分利用学生主体地位，让学生敢于展现、表现自我在教师与学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐知识得到升华在这种课堂教学中，能够让学生进取参与到教学工作中,进而构成良性循环例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，经过多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演这种教学情境，不仅仅能让学生主动参与到教学工作中，还能提高教学质量音乐实践作为教学活动的主体，经过引导学生进行各种音乐实践，能够构成良好的音乐技能与表现本事在现代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作在这个过程中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程可是在音乐律动教学中，必须从教学目标进行深入的研究，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中，准许有相对粗糙的表现在音乐教学设计中，必须根据当代小学音乐教学要求以及资料，选用恰当的教学方式，在精心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合另外，对于即兴演奏，为了充分展现学生创造力度，必须将创造与律动结合起来，不断培养学生对音乐的表现力与创造力它的资料包括:根据音乐节奏、情绪、节拍，进行有表情的模仿、律动，或者经过音乐游戏，注重乐感培养与动作配合力度别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美加强综合与渗透

5.音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与

6.音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好

七、教学进度第一周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》课时2第二周歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天课时2第四周歌曲《说拉弹唱》欣赏说大话课时2第五周欣赏《梅花三弄》欣赏蝶恋花课时2第七周欣赏《嘎达梅林》阳关三叠课时2第八周歌曲《举杯祝福》课时2第十三周欣赏《远航序曲》课时2第十五周歌曲《同一首歌》课时第十六周欣赏《告别时刻》课时21第十七周活动毕业联欢会本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱本期的教学任务、要求及重点如下

一、教学任务、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子,清晰1准确，做到有表情唱歌、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，2模仿动作和即兴表演、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌3曲和乐器、读谱知识认唱、、、、、等几个音，认识连线、延长记号等，412356并知道作用

二、教学要求、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

1、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

2、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱3好、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能4力

三、教学重点学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标以美育人培养兴趣享受音乐教研课题如何培养学生学习音乐的兴趣教学措施

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响在心灵上受到启迪首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育在教音符时值的.长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点然后，再I进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的小节或小节的86短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣、建立必要的课堂常规1在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生-例如一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力师生问好采用唱师生问好歌的形式音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之

一、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣2如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围使学生在欢。