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一、阅读下面这首唐诗，完成题15〜16春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺松排山面千重翠，月点波心一颗珠碧卷线头抽早稻，青罗裙带展新蒲未能抛得杭州去，一半勾留是此湖［注］白居易原在长安任中书舍人面对国事日荒、民生益困的现实，他屡屡上书言事而不被采纳，眼见时局日危，朋党倾轧加剧，便自求外任，来到杭州这首诗是作者在杭州任期将满，回京之前所作下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）15,
3.首句中的“画图”是对颔联、颈联精当传神的描写的形象概括，诗中写景是尾联“勾A留”之情的基础颔联妙用比喻描绘西湖山水排排青松装点山峦，如重重叠叠的翡翠;皎洁的月亮映B.入湖心，像一颗闪见的珍珠“青罗裙带展新蒲”一句，实穿在稻田里劳作的少女裙带飘曳，以少女劳动之美映C.衬了春日的西湖之美.诗中嵌入农事，体现诗人对湖区劳动者的关怀，比《钱塘湖春行》立意更见新颖，D是其写作上的变格、出新.有人评价此诗“以不舍意作结，而日一半勾目言外正有余情”请结合诗歌具体16分析（6分）
二、阅读下面的唐诗，完成题15〜16题报恩寺上方方干来来先上上方看，眼界无穷世界宽岩溜［注］喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒众山迢递皆相叠，一路高低不记盘清峭关心惜归去，他时梦到亦难判［注］岩溜，岩石上的瀑布.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153本诗为寺院题诗，却不从寺院本身着笔，而把笔触放在了眼前风光和抒怀上A.首联运用“来来”“先上”等词语，于召唤的语气中传达出兴致勃勃的游兴B..颈联作者视角转向寺庙附近的群山和山道，景物描写得层次分明，立体感强C尾联以“清峭”来总结景物特征，并直抒胸臆，表达了作者对报恩寺的留恋D.明代著名诗评家胡震亨称赞方干“为诗炼句，字字无失”，请结合颔联加以分析16（分）6
三、阅读下面这首宋诗，完成题15〜16南徐道中范成大
①生憎行路与心违，乂逐孤帆擘浪飞吴岫涌云穿望眼，楚江浮月冷征衣长歌悲似垂垂泪，短梦纷如草草归若有一廛
②供闭户，肯将熊肪换柴扉？注:
①范成大:南宋文学家，吴县（今苏州）人，本诗写于作者赴建康考试的路上，南徐即今江苏镇江
②虚:古代指一户人家所住的地方，包括房子和宅院.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项足（七分）15A首联直抒胸臆，“憎”“孤”两字情感意味浓厚，营造了一种压抑、低沉的氛围A..颔联展现了旅途中的秀美景色，代表思念的月光让诗人与寂寞的戍边战士产生了共B情.颈联妙用比喻和对比的手法，一写悲歌之长，一写归梦之短，颇具形象性和画面感C.全诗从多个角度展现了“行路与心违”的具体情景，细节生动，读来能够引人遐D思.木诗尾联与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”16一句表达的思想情感有何异同请简要分析（（6分）
四、阅读下面这首宋诗，完成题15〜16和通判弟随亨《书感》韵
①柴望风沙女果梦堪惊，地老天荒只此情世上但知王端
②义，人间唯有伯夷
③清堂前旧燕归何处？花外啼鹃月几更莫话凄凉当日事，创歌泪尽血沾缨［注］
①此诗作于南宋灭亡后
②王躅:齐国开者、燕破齐，王躅义不事燕，自缢而亡
③伯夷:商末孤竹国君主亚微的长子，商朝，伯夷耻食周粟,饿死于首阳山.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（分）153首句“风沙万里梦堪惊，从空间角度展现了乱世风云变幻的景象A.颔联写王蟠义不事燕、伯夷耻食,表达了诗人坚贞不屈的民族气节B.尾联“剑歌泪尽”以豪壮之语收束全篇，展现诗人矢志报国的决心C..这首诗情感深沉，语言凝练，通过历史典故和个人感受来表达情感D.诗歌常常使用典故以表达某种特定的含义或抒发情感，请结合诗歌颈联简要分析16“旧燕”“啼鹃”典故所蕴含的情感（6分）
五、阅读下面这首词，完成题15〜16水龙吟•短衣匹马清秋王渥短衣匹马清秋，惯曾射虎南山下西风白水，石鲸鳞甲，山川图画千古神州，一时胜事，宾僚儒雅快长堤万弩，平冈千骑,波涛卷，鱼龙夜落日孤城鼓角笑归来、长围初罢风云惨澹，貌蛛得意，旌旗闲暇万里天河,更须一洗，中原兵马看缝橐呜咽，咸阳道左，拜西还驾［注］
①原词题注“从商帅国器猎,同裕之赋”商帅国器，《金史・完颜斜烈传》载“名鼎，字国器,年二十以善战知名”裕之,元好问的字
②鞭橐，盛放弓箭之器.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（分）153上阕的第
一、二句化用了李广将军射虎的典故，一个“惯”字，写出射虎者的英姿,A.以此称赞商帅打猎的勇猛和威武上阕连用多个四字句，凸显围猎场面的恢宏盛大，其中西风猎猎再现猎杀环境，“千B.古”“一时”对举，展现规模下阕写归途打猎归来,黄昏落日映照孤城鼓角声声,回荡于苍茫大地此处有动也c.有静,充分调动读者感官“魏琳”指威武的队伍，“得意”展现出围猎队伍沉迷战绩而忘我自负之态;万里天D河，旌旗飘飘,留下无限遐想.本词与苏轼的《江城子•密州出猎》同写围猎，请从场面描写、人物刻画、情感抒16发这三个角度里任选两个角度分析二者的相同点（分）6
六、阅读下面这首唐诗，完成题15〜16落花（其一）
①宋祁坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘将飞更作回风舞，已落犹成半面妆沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房［注］
①年，宋祁岁，布衣游学安州，投献文于知州夏竦，以求引荐席间102124赋“落花”诗，夏竦以为宋祁很有才，必中甲科.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（分）173首联运用借喻、拟人手法，以“素”“红”写落花，以“伤”写愁绪情状A.颈联“沧海客归珠有泪”与李商隐的“沧海月明珠有泪”有异曲同工之妙B..尾联写落花“无意传双蝶，去把“芳心”付“蜜房”，体现了价值追求C整首诗构思精巧，运用典故，以花写人，寓情于景，赋予了落花多重意蕴D..沈德潜说“诗贵寄意，有言在此而意在彼者”这句话在本诗中是如何得到印18证的请简要分析（6分）
一、参考答案【解析】“实写在稻田里劳作的少女裙带飘曳…错，这一句是比喻，新生的蒲草
15.C在风中摇曳，就像少女身上的裙带，并非实写少女劳动之美尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”，点明西湖美景如画是诗人不舍离
16.
①开杭州的原因之一
②而“言外正有余情”则与诗人的境遇有关，与其回到京城朋党倾轧的官场，不如在杭州任上做点实事【解析】
①尾联”未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”，直陈自己的心理:不能抛下杭州到别处去，一半原因是留恋这西湖美景以诗人不愿别离杭州来衬托杭州西湖美景如画
②而“言外正有余情”则与诗人的境遇有关结合注释可知，白居易于长庆二年（）822为躲避朝廷党争而自请外任，来到杭州任刺史，任职期间，寄情山水，流连诗酒，这首诗是作者在杭州任期将满，即将离开时所作同时，作者在杭州任上疏浚西湖，修筑白堤，为百姓切实做了很多实事此处的“余情”应理解为不愿回到京城朋党倾轧的官场，而愿意在杭州任上做点实事
二、参考答案“附近的群山”解说有误从“迢递”的意思来看，应该是“远方高峻的群山”
15.C
16.
①上句中，“喷”字突出了水势之大，飞泻之急，（1分）而“晴似雨”运用比喻手法，写出景色的空蒙（1分）
②下句中，“碍”字突出了林间藤萝遮空蔽日的特征，（1分）而“夏多寒”以夏日中有寒凉之感写出了林间的幽寂（1分）
③颔联通过动静结合的手法，将岩上瀑布的动态之美和林问树荫的静态之美相融合，（1分）情景交融，寄寓了作者对寺庙风光的热爱之情（分）（其他答案言之成理酌情给分）1
三、参考答案寂寞的戍边战士产生了共情”有误，诗中的“征衣”指出门远行之人（即自己）
17.B的衣服，与战士无关.同:两首诗都写出了对当下处境的不满，对能有一一个安定的存身之处的渴望（162分）异:
①《南徐道中》还借“蔑舫”和“柴扉”，形象表达了对功名利禄的厌倦和对家乡的留恋之情（2分）
②《茅屋为秋风所破歌》不仅关注自己，还希望“天下寒士”都能安居乐业，体现了诗人心系天下的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感（分）（每2点分，意思对即可）2
四、参考答案“以豪壮之语收束全篇，展现诗人矢志报国的决心”分析错误，尾联“剑歌泪尽15血沾缨”通过“泪尽血沾”的悲怆意象，表达的是对故国的哀痛与无力回天的绝望，而非“豪壮之语”“报国的决心”）颈联“旧燕”用“旧时王谢堂前燕”的典故，以“燕”喻指离散的南宋遗民,通
17.
①过“旧燕”无处可归表达漂泊之痛
②“啼鹃”用望帝化鹃的典故，通过“月几更”烘托出凄厉氛围,表达了诗人血泪交织的亡国之痛每点分，其他答案言之有理亦可3酌情给分）
五、参考答案:（“沉迷战绩而忘我自负之态”错,此处描写的是围猎队伍满载而归的自信与得
15.D意「自负”语意过重，分析错误）场面描写:同写浩大壮观的围猎场面苏词开篇描写了词人率领众多随从纵马
16.
①狂奔、飞跃小山岗的壮观场景;王词上阕极尽笔墨写围猎队伍的声势浩大和场面的恢宏壮阔
②人物刻画:同写围猎人物的勇猛英姿苏词描绘了人物挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英姿;王词描绘了人物勇武自信的形象
③情感抒发:同抒豪迈奔放的围猎激情苏词表现了猎者威武豪迈的气概和“狂”劲;王词也表现了人物围猎时冲天的豪气和豪迈奔放的激情（每点分,答出两点即可，如有其他答案,言之有理亦可）3
六、参考答案（“首联运用借喻、拟人手法”错，应是借代、拟人手法，借“素”“红”分
15.A别代指白花、红花“坠素”指的是坠落的白花，“翻红”指的是凋谢的红花）（）诗贵寄意:本诗托物言志，把自己丰富而深远的情思寄托于“落花”这一核心
16.1意象，含蓄而深沉
（2）言在此而意在彼:
①写落花的飘零自伤却“更作回风舞”“犹成半面妆”实际上展现自己美好的才华与追求
②以典故写落花虽凋零仍留余香，表达了诗人坚守高洁的情操
③落花无意吸引蝴蝶，却将芳心酿成蜜，赞美落花的奉献精神，蕴含了诗人的抱负和志向（答出⑴处得分，答出）处的点得分，2X224意对即可）或
（1）本诗有寄意，把自己思想感情寄托在“落花”上
（2）本诗“言”在“落花而“意”在自己“言”落花的飘零落地，却能保持高洁、追求奉献，“意”在表达自己的价值追求和远大志向（如果学生答成这样的格式答出⑴处得分;答出⑵处时2意在“彼”的部分理解到位，且有具体分析再得分4。
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