学而思班主任培训课件

学而思班主任培训课件打造专业班主任，助力学生成长与学习成功第一章学而思教育理念与班主任角色定位学而思网校发展历程与教育理念发展历程核心教育理念2008年1激发动力、培养能力是学而思的核心理念，我们相信每个孩子都有无限潜能学而思网校起步，探索双师教学模式的独特优势在线教育模式22010年班主任专注育的责任，关注学生成长•主讲老师专注教的职责，传授知识•正式上线，创新双师直播辅导教学模式+32015年规模化发展，服务学员突破百万42020年至今技术创新与教学深化，陪伴千万学员成长班主任的核心职责与价值12陪伴与关注激励与鼓励全程关注学生学习状态与心理健康，及时发现问题并给予支持通过科学的表扬与激励机制，构建积极的学习氛围建立情感连接，让学生感受到被重视与关爱培养学生的自信心与学习热情，促进内在动力形成34家校连接个性化辅导搭建家长与学校的沟通桥梁，促进家长理解与支持作为学习闭环的关键环节，根据学生特点提供针对性指导形成教育合力，共同关注学生成长学而思双师课堂示意图双师协同教学模式是学而思的核心特色，通过主讲老师与班主任的紧密配合，实现知识传授与情感教育的有机结合第二章班级管理与师生关系建设良好的班级管理与和谐的师生关系是高效教学的基础本章将探讨如何建立科学的班级管理制度，以及构建积极健康的师生互动模式，为学生创造一个温馨、有序的学习环境班级管理的科学方法与人性化理念营造家的感觉制定合理班规把学生当作自己的孩子，用爱心与耐心对待每一位学生建立清晰、合理的班级规范，明确行为边界创建温馨班级氛围，使学生感到安全与归属引导学生参与制定，增强规则认同感与执行力促进双向交流塑造班级文化建立师生平等交流机制，鼓励学生表达想法设计特色班徽、班训，增强集体认同感定期收集反馈，及时调整管理方式组织班级特色活动，提升学生归属感与自律性有效师生互动的七大策略放慢节奏，专注当下在与学生互动时保持专注，不急于求成，给予足够的思考与表达空间持续了解学生，倾听需求通过观察与倾听，深入了解每位学生的特点、兴趣与学习习惯个性化交流，尊重差异针对不同性格特点的学生采用不同沟通方式，避免一刀切引导行为，建立信任以身作则，言行一致，赢得学生的信任与尊重激发学习兴趣，鼓励表达设计有趣的互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论及时反馈，正向激励对学生的表现给予及时、具体的反馈，多用积极的语言鼓励维护良好课堂秩序建立有效的课堂管理机制，确保学习环境有序且高效案例分享千里见师情我们开了十几个小时的车，就是为了当面感谢老师这一年来的付出沈阳学员家长——沈阳的李同学一家跨越千里，包车专程来见班主任张老师这个感人的故事源于张老师一年来的悉心陪伴她不仅帮助李同学克服了学习困难，更在他经历家庭变故时给予——了无微不至的关怀这次见面，学生和家长都流下了感动的泪水这个真实案例生动展示了优秀班主任的影响力，以及师生之间可以建立的深厚情感纽带班主任与学生线上互动在线教育环境下，班主任通过视频、语音、文字等多种方式与学生保持密切互动，营造温馨的陪伴感优秀的班主任能够突破屏幕的隔阂，让学生感受到真实的关怀与支持研究表明，即使在线上环境，持续、有质量的师生互动同样能够建立深厚的情感联系，对学生的学习动力与心理健康产生积极影响第三章家校沟通与家长关系管理有效的家校合作是教育成功的关键因素之一本章将探讨如何与家长建立良好的沟通渠道，掌握处理各类家长问题的技巧，形成家校合力，共同促进学生健康成长家校沟通的关键原则以爱为出发点始终秉持对学生的关爱，尊重每位家长，建立互信关系理解家长的期望与焦虑，以同理心进行沟通关注个别差异认识到每个孩子的独特性，避免简单比较根据学生实际情况，提供针对性建议与支持多渠道沟通灵活运用电话、微信、视频会议等方式与家长保持联系建立班级家长群，定期分享班级动态与教育资讯形成教育合力家校沟通的最终目标是形成教育合力，共同促进学生发展这需要•及时解决家长疑虑，增强教育信任•引导家长配合学校教育方向亲师沟通实用技巧语言规范，态度真诚关注情绪，适时安抚使用专业、得体的语言，避免教育行话识别家长的情绪状态，理解其背后的担忧态度真诚温和，尊重家长的知识与经验当家长情绪激动时，先安抚情绪再解决问题即使面对质疑，也保持冷静与理解善用我理解您的感受等共情表达分享进步，增强信心合理引导，共同参与定期向家长分享学生的进步与亮点提供具体可行的家庭配合建议使用具体事例说明，避免空泛评价尊重家长决定，避免指责或评判引导家长关注孩子的成长而非排名鼓励家长分享家庭教育经验与困惑典型沟通场景模拟与话术示范学习成绩下滑情景作业量过大情景学习兴趣下降情景家长质疑为什么我孩子最近成绩下滑这家长抱怨作业太多了，孩子每天做到很家长担忧孩子最近对学习不感兴趣，总么多？是不是老师没关注到他？晚，影响休息是不愿意上课有效回应感谢您的关注我们也注意到有效回应非常理解您的担忧，孩子的休有效回应谢谢您及时反馈这个情况学了这个情况，已经进行了分析最近的测验息确实很重要我们的作业是根据教学进度习兴趣是很重要的内在动力我最近观察到难度有所提高，很多同学都遇到了挑战我设计的，目的是巩固知识点不过，每个孩小红在课堂上确实比以前安静了您能分享们发现小明在代数部分遇到了困难，已经安子的完成速度确实有差异我们可以了解一一下在家的具体表现吗？我们可以一起分析排了针对性辅导我们可以一起帮助他克服下孩子做作业慢的原因，是理解困难还是注原因，可能是内容难度、学习方法或者其他这个难关您在家中是否也观察到了什么变意力不集中？针对不同原因，我们可以共同因素影响了她的兴趣我们班下周会有一个化？想办法改善有趣的小组项目，我会特别关注她的参与情况第四章激励与情绪管理策略有效的激励与情绪管理是班主任工作的核心技能本章将探讨如何科学激发学生学习动力，以及帮助学生管理情绪，培养积极心态，为高效学习创造良好的心理环境激发学生学习动力的有效方法12设计合适难度的学习任务建立合理奖惩制度任务难度应略高于学生当前水平，既有挑战性又可达成制定清晰、公平的评价标准，奖优罚劣关注个体差异，允许不同学生有不同的进度与目标奖励侧重精神激励，结合适度物质奖励提供足够的支持与指导，确保学生能够克服困难惩罚着重帮助学生认识错误，而非简单惩戒34利用多样化激励机制组织小组竞争与合作积分系统完成任务、积极参与等行为获得积分设计小组PK活动，激发集体荣誉感与竞争意识荣誉榜设立进步之星、努力之星等多元荣誉培养团队协作精神，促进互助学习成就展示定期展示学生作品与成果，增强成就感确保竞争良性，避免过度比较与负面情绪接纳与引导学生情绪情绪理解与接纳情绪引导与调节技巧学生的情绪是需要被尊重与理解的，班主任应呼吸调节法1•专注倾听，不轻易打断或评判教导学生通过深呼吸缓解紧张与焦虑•观察非语言线索，理解真实感受•用同理心回应，表达对情绪的理解转移注意力•接纳负面情绪，避免简单否定2帮助学生暂时关注其他积极事物研究表明，被理解和接纳的情绪更容易平复，而被压抑的情绪往往会加剧或转为其他问题行为情绪表达3引导学生用适当方式表达情绪认知重构4帮助学生重新解读引发情绪的事件寻求支持5鼓励学生在需要时寻求帮助案例分析化解学生课堂焦虑案例背景李明是一名初二学生，性格内向最近一个月，他在课堂上几乎不发言，作业完成情况也不佳当被要求回答问题时，他表现得极度紧张，甚至出现手抖、声音颤抖的情况班主任应对策略私下沟通，了解焦虑根源（发现是因前次回答错误被同学嘲笑）

1.给予理解与支持，强调犯错是学习过程的正常部分

2.调整提问方式，先给予准备时间，再邀请回答

3.创造安全环境，与全班讨论相互尊重的重要性

4.设计渐进式参与机会，从小组讨论到全班发言

5.效果反馈两周后，李明开始在小组内积极发言，一个月后能够自信地在全班回答问题学生获得奖励时的喜悦瞬间积极的奖励与认可是激发学生学习动力的有效手段当学生因自己的努力与进步获得肯定时，那份喜悦与成就感将成为持续前进的动力源泉看到学生因为自己的进步而露出灿烂的笑容，是班主任工作中最大的满足感来源这种正向反馈不仅能增强学生的自信心，也能形成良性循环，促进更多进步第五章现代教育科技助力班主任工作科技的发展为班主任工作提供了强大支持本章将介绍学而思在、等前沿技术方面的应用，以及如何利用数据分析优化班级管理与个性化辅导，AI VR提升教育效果学而思与技术应用AI VRVR沉浸式学习AI普通话教学系统通过技术创建逼真的学习场景，如历史事件重VR针对少数民族地区学生开发的智能语言学习系统现、科学实验模拟实时发音评估与纠正，个性化学习路径设计提升学生专注力与学习体验，激发学习兴趣已在西部地区多所学校应用，助力教育公平300特别适合抽象概念与远距离场景的教学课堂数据监测智能作业评估实时监测学生出勤、参与度与理解程度AI辅助批改系统，快速识别常见错误类型自动生成学情报告，辅助精准干预生成个性化反馈与建议，节省教师时间班主任可随时掌握班级整体与个人学习状况积累学生学习数据，为长期指导提供依据利用数据报告优化班主任辅导策略关键学习指标监测数据驱动的辅导优化通过系统化分析学习数据，班主任可以识别班级整体薄弱环节，调整教学重点

1.发现个别学生的学习困难，提供针对性帮助

2.预测可能出现的学习问题，进行提前干预

3.评估不同教学方法的效果，优化教学策略

4.制定基于数据的个性化学习计划

5.数据报告使班主任的工作从经验导向转向数据驱动，提高工作精准度与目标值当前值效率，促进学习闭环的完整与高效课堂体验VR虚拟现实技术为教育带来了革命性变化，学而思的课堂让学生能够身临其境地探索各种知识场景VR历史文化沉浸科学实验模拟地理探索之旅学生可以穿越到古代中国，漫步在紫禁安全地进行各种物理、化学实验，观察微观从喜马拉雅山脉到亚马逊雨林，足不出户探城，感受明清建筑的宏伟世界的变化索世界奇观班主任可以通过后台监控学生在虚拟环境中的学习行为，了解其关注点与兴趣方向，为后续辅导提供参考第六章班主任职业素养与成长路径优秀的班主任需要不断提升自身素养与能力本章将探讨班主任应具备的职业心态与责任感，以及学而思提供的成长支持体系，帮助每位班主任实现专业发展与自我价值班主任的职业心态与责任感教育是良心活儿教师是神圣职业持续学习与成长教育工作需要高度责任感与职业道德，影教师的一言一行都在潜移默化地影响着学优秀的班主任永远保持学习的姿态，不断响的是一个个鲜活的生命与未来班主任生班主任应认识到自己的示范作用，严提升专业能力、情商与管理技能跟上教应时刻保持对教育事业的敬畏与热爱，将于律己，以身作则，成为学生的榜样育发展前沿，创新工作方法，为学生提供学生的成长放在首位最好的引导班主任应具备的核心素养爱心与耐心真诚关爱每位学生，有足够的耐心引导情绪管理能控制自身情绪，以积极态度面对挑战••责任感对学生负责，对家长负责，对社会负责创新精神不断探索有效的教育方法••专业能力具备学科知识与教育心理学基础团队协作与其他教师协同配合••沟通能力能与不同人群有效沟通自我反思持续总结经验，改进不足••学而思班主任成长支持体系系统培训定期考核新教师入职培训、定期专业发展课程、教育心理学培训多维度评估体系，促进自我反思与成长心理支持教研支持教师减压活动与专业心理咨询服务专业教研团队提供方法指导与案例分析导师制度经验分享资深班主任一对一指导，帮助快速成长优秀班主任经验分享会与教学心得交流班主任成长路径成长期（6-18个月）入门期（0-6个月）形成个人教育风格，能够独立应对大多数班级情况掌握基本工作流程与技能，建立初步班级管理体系引领期（36个月以上）成熟期（18-36个月）典型班主任成长故事分享每一个孩子都是一颗种子，而我只是那个耐心等待花开的园丁王老师，学而思资深班主任——王老师的成长历程王老师三年前加入学而思，最初面对一个学习动力不足的班级她没有简单地批评或放弃，而是花时间了解每位学生的兴趣与特点，设计了一系列个性化激励方案她为内向的李小明创建悄悄话时间，鼓励他表达想法；为粗心的张小红设计了错题收集本，帮助她反思与进步；为家庭困难的赵小强争取了学习资源支持一年后，这个班级的学习氛围焕然一新，学生的学习成绩与兴趣都有显著提升王老师说看到孩子们的变化，是我最大的成就感来源第七章实操演练与互动环节理论需要通过实践才能真正内化为能力本章将通过角色扮演、案例分析等互动形式，帮助班主任将所学知识应用到实际工作中，提升实战能力角色扮演班主任与家长沟通模拟场景一处理家长疑虑场景二反馈学生表现场景三共同制定成长计划背景一位家长质疑为什么自己孩子没有被背景需要向家长反馈孩子近期注意力不集背景与家长共同为学习有困难的学生制定选为优秀学生，认为老师偏心中，课堂参与度下降的情况进步计划要点要点要点耐心倾听家长表达，不急于辩解先肯定孩子的优点与长处分析学生具体困难点与原因•••清晰解释评选标准与过程客观描述具体行为，避免贴标签设定合理、可达成的短期目标•••肯定孩子的优点与进步询问家庭情况，寻找可能原因明确学校与家庭各自责任•••与家长共同制定提升计划提出建设性建议与支持方案建立定期回顾与调整机制•••请学员分组进行角色扮演练习，一人扮演班主任，一人扮演家长，其他人观察并提供反馈每组选择一个场景，进行分钟的模拟对话，然后交流感受10与改进建议结语成为孩子成长路上的守护者班主任是连接学生、家长与学校的桥梁，我用爱与专业点亮每一个孩子的未来，是我们愿我们成为学生心中最温暖的记忆，成为他们的一言一行都在塑造着学生的未来在这共同的责任与追求学而思将与每一位班主们成长路上最坚实的支持，让每一个孩子都个充满挑战与机遇的教育时代，我们需要不任携手，为中国教育的美好明天贡献力量能绽放属于自己的光彩断学习与成长，用专业与爱心引导每一位学生培训总结通过本次培训，我们系统学习了班主任的角色定位、班级管理、家校沟通、激励策略、教育科技应用以及职业素养等核心内容希望这些知识与技能能够帮助各位在实际工作中更加游刃有余，成为学生信赖的引路人与成长伙伴。