2025年专升本艺术概论考试模拟卷：艺术心理学在艺术教育中的课程设计试题

年专升本艺术概论考试模拟卷艺术心2025理学在艺术教育中的课程设计试题考试时间分钟总分分姓名

一、选择题（每题2分，共20分）

1.艺术心理学在艺术教育中的主要作用是A.培养学生的审美能力B.增强学生的艺术素养C.提高学生的艺术创作水平D.以上都是

2.艺术心理学研究的主要内容包括A.艺术家的心理活动B.观众的艺术心理体验C.艺术作品的审美价值D.以上都是

3.艺术教育中，艺术心理学课程的设计应遵循的原则是A.实用性原则B.科学性原则C.教育性原则D.以上都是

4.艺术心理学课程的教学方法应包括A.讲授法B.案例分析法C.小组讨论法D.以上都是

5.艺术心理学课程的教学目标应包括:A.提高学生的艺术鉴赏能力B.培养学生的艺术创作能力C.增强学生的审美素养D.以上都是

6.艺术心理学课程的教学内容应包括:A.艺术家心理活动研究B.观众艺术心理体验研究C.艺术作品审美价值研究D.以上都是

7.艺术心理学课程的教学评价应包括:A.学生对艺术作品的鉴赏能力

8.学生对艺术创作的实践能力C.学生对艺术理论的掌握程度D.以上都是

8.艺术心理学课程的教学环境应具备:A.丰富的艺术资源B.良好的教学设施C.活泼的课堂氛围D.以上都是A.理论与实践相结合B.教师与学生互动C.学生自主探究D.以上都是

10.艺术心理学课程的教学成果应体现在A.学生的艺术素养提高B.学生的艺术创作能力增强C.学生的审美能力提升D.以上都是

二、简答题（每题分，共分）

5251.简述艺术心理学在艺术教育中的重要性

2.简述艺术心理学课程的设计原则

3.简述艺术心理学课程的教学方法

4.简述艺术心理学课程的教学评价

5.简述艺术心理学课程的教学成果

三、论述题（共分）

101.论述艺术心理学在艺术教育中的课程设计对提高学生艺术素养的作用

四、案例分析题（每题分，共分）

10201.案例背景某高校艺术教育专业开设了一门《艺术心理学》课程，旨在帮助学生了解艺术心理学的基本理论和方法，提高学生的艺术鉴赏和创作能力要求

（1）分析该课程在课程设计上遵循的艺术心理学原理

（2）阐述该课程在教学过程中采用的教学方法及其效果

（3）评价该课程对学生艺术素养的提升作用

2.案例背景某中学艺术教育课程中，教师为了提高学生的艺术创作能力，引入了艺术心理学相关内容，引导学生通过心理分析来提高艺术作品的表现力要求

（1）分析教师引入艺术心理学内容的原因

（2）探讨该课程如何将艺术心理学理论与艺术创作实践相结合

（3）评估该课程对学生艺术创作能力的影响

五、论述题（每题分，共分）

10101.论述艺术心理学在艺术教育中的课程设计对学生审美能力培养的作用

六、应用题（每题分，共分）

10101.根据以下情境，设计一节艺术心理学课程的教学方案情境某高校艺术教育专业开设了一门《艺术心理学》课程，课程要求学生通过小组合作的方式，分析一部经典艺术作品，并撰写一篇心理分析报告要求

（1）明确教学目标

（2）设计教学活动

（3）制定教学评价标准本次试卷答案如下

一、选择题（每题分，共分）

2201.D解析艺术心理学在艺术教育中的主要作用涵盖了培养学生的审美能力、增强学生的艺术素养以及提高学生的艺术创作水平，因此选择D项

2.D解析艺术心理学研究的内容包括艺术家的心理活动、观众的艺术心理体验以及艺术作品的审美价值，因此选择D项

3.D解析艺术心理学课程的设计应遵循实用性、科学性和教育性原则，因此选择D项

4.D解析艺术心理学课程的教学方法可以包括讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种形式，因此选择D项

5.D解析艺术心理学课程的教学目标应包括提高学生的艺术鉴赏能力、培养艺术创作能力以及增强审美素养，因此选择D项

6.D解析艺术心理学课程的教学内容应包括艺术家心理活动、观众艺术心理体验以及艺术作品审美价值的研究，因此选择D项

7.D解析艺术心理学课程的教学评价应涵盖学生对艺术作品的鉴赏能力、艺术创作的实践能力以及对艺术理论的掌握程度，因此选择D项

8.D解析艺术心理学课程的教学环境应具备丰富的艺术资源、良好的教学设施以及活泼的课堂氛围，因此选择D项

9.D解析艺术心理学课程的教学过程应注重理论与实践相结合、教师与学生互动以及学生自主探究，因此选择D项

10.D解析艺术心理学课程的教学成果应体现在学生的艺术素养提高、艺术创作能力增强以及审美能力提升，因此选择D项

二、简答题（每题分，共分）

5251.艺术心理学在艺术教育中的重要性解析艺术心理学在艺术教育中的作用包括帮助学生理解艺术家的创作过程,提高艺术鉴赏能力；引导学生关注观众的艺术心理体验，培养艺术感知力；为艺术教育提供科学的理论支持，促进艺术教育的健康发展

2.艺术心理学课程的设计原则解析艺术心理学课程的设计原则包括实用性原则，确保课程内容与实际需求相结合；科学性原则，保证课程内容的科学性和严谨性；教育性原则，注重培养学生的艺术素养和创作能力

3.艺术心理学课程的教学方法解析艺术心理学课程的教学方法包括讲授法，系统地传授艺术心理学知识;案例分析法，通过具体案例帮助学生理解理论；小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力

4.艺术心理学课程的教学评价解析艺术心理学课程的教学评价应包括评价学生对艺术作品的鉴赏能力，如作品分析、审美评价等；评价学生的艺术创作能力，如创作实践、作品评价等；评价学生对艺术理论的掌握程度，如理论测试、论文写作等

5.艺术心理学课程的教学成果解析艺术心理学课程的教学成果应体现在学生的艺术素养提高，如审美能力、创作能力、鉴赏能力的提升；学生的艺术创作能力增强，如创作实践、作品质量的提高；学生的审美能力提升，如对艺术作品的理解和评价能力

三、论述题（共分）

101.论述艺术心理学在艺术教育中的课程设计对提高学生艺术素养的作用解析艺术心理学在艺术教育中的课程设计通过以下方式提高学生艺术素养

（1）帮助学生理解艺术创作的心理过程，培养创作思维；

（2）提高学生对艺术作品的鉴赏能力，丰富审美体验；

（3）引导学生关注观众的艺术心理体验，增强艺术感知力；

（4）培养学生的艺术审美意识，提高艺术素养

四、案例分析题（每题分，共分）

10201.案例分析题解析

（1）该课程在课程设计上遵循了艺术心理学原理，如艺术家心理活动、观众艺术心理体验以及艺术作品审美价值等；

（2）教学过程中采用的教学方法包括讲授法、案例分析法、小组讨论法等，提高了学生的参与度和学习效果；

（3）该课程对学生艺术素养的提升作用体现在学生的审美能力、创作能力和鉴赏能力的提高

2.案例分析题解析

（1）教师引入艺术心理学内容的原因是为了帮助学生更好地理解艺术创作过程，提高艺术作品的表现力；

（2）该课程将艺术心理学理论与艺术创作实践相结合，如通过心理分析引导学生进行艺术创作；

（3）该课程对学生艺术创作能力的影响主要体现在提高了学生的艺术感知力、创作思维和作品表现力

五、论述题（每题分，共分）

10101.论述艺术心理学在艺术教育中的课程设计对学生审美能力培养的作用解析艺术心理学在艺术教育中的课程设计对培养学生的审美能力具有以下作用

（1）帮助学生了解艺术作品的审美价值，提高艺术鉴赏能力；

（2）引导学生关注艺术作品的形式和内容，培养审美判断力；

（3）通过心理分析，提高学生对艺术作品的感知力和理解力；

（4）激发学生的艺术创作欲望，培养学生的审美创造力

六、应用题（每题分，共分）

10101.应用题解析

（1）明确教学目标提高学生对艺术作品的鉴赏能力，培养学生的创作思维,提升艺术素养；2设计教学活动组织学生观看经典艺术作品，分析作品的艺术特点，进行小组讨论，撰写心理分析报告；3制定教学评价标准评价学生对艺术作品的鉴赏能力、创作思维和艺术素养的提升。