教师入编培训课件

教师入编培训课件新时代教师成长与规范之路第一章教师入编的政策背景与意义教师入编的重要性保障教师职业稳定性与权益推动教育质量全面提升促进教师专业成长与社会认可入编教师享有稳定的公职身份，薪资待遇有通过规范化管理和专业化培养，提高教师队编制内教师拥有更多专业发展机会和资源，保障，职业发展路径明确，有利于教师安心伍整体素质，进而提升教育教学质量，实现社会地位和认可度较高，有助于提升教师职从教、专心育人教育公平与优质业吸引力《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》加快非在编教师入编明确要求各地积极推进非在编教师入编工作，杜绝代课教师新生代现象，保障教师队伍稳定性统筹编制岗位要求科学合理配置教师资源，优化教师队伍结构，促进教育资源均衡配置强调师德师风建设将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，培养德才兼备的时代新人教师入编，筑牢教育根基第二章入编教师的资格与年龄要求入编教师资格基本要求年龄要求学历与资格证招聘方式一般应聘人员年龄不超过35岁，特殊情况必须具备与应聘岗位相匹配的学历要求需通过公开招聘或教师编制考试，包括笔下高学历人才可适当放宽至40岁各地区（一般本科及以上）以及相应的教师资格试、面试、试讲等环节，考核专业知识、可能有所差异，请以当地政策为准证书部分地区对985/211院校毕业生可能教学能力及综合素质有倾斜政策年龄限制的灵活性贫困县乡镇岗位省级表彰人员应届硕士博士为鼓励教师到边远地区和贫困县乡镇任教，这对于获得省级及以上表彰的优秀教师或教育工非在职的应届硕士、博士研究生，招聘年龄可些地区的教师招聘年龄可放宽至40岁，部分作者，招聘年龄可放宽至40岁，体现对杰出放宽至40岁，体现对高学历人才的政策倾斜地区甚至可放宽至45岁人才的特殊政策和吸引岁以下，特殊情况适35度放宽教师入编年龄限制以35岁为基本门槛，这一规定既考虑到教师职业的稳定性和可持续发展，又兼顾了教师队伍的活力与创新能力对特殊人才、特殊地区和特殊贡献者适当放宽年龄限制，体现了政策的灵活性和包容性，有利于吸引和留住优秀教育人才第三章教师入编培训的内容体系培训内容概览教育教学能力提升师德师风建设教学设计、教学方法、教学评价政治素养、职业道德、教育情怀培养教学常规规范备课、上课、作业批改、辅导等规范要求心理健康与学生管理教育科研与论文写作心理学知识、班级管理、问题学生辅导科研方法、论文撰写、课题研究能力师德师风教师的灵魂《新时代中小学教师职业行为十项准则》要点师德十不准一票否决•坚定政治立场，热爱祖国违反师德师风要求的行为实行一票否决，不论其他方面表现•依法执教，规范从教行为如何，将直接影响入编资格和职业发展•潜心教书育人，关爱学生•强化安全意识，维护学生安全师德师风建设是教师入编培训的首要内容，强调教师必须具备崇高的职•坚持言行雅正，做学生表率业道德和深厚的教育情怀，以德立身、以德立学、以德施教教学能力提升课堂管理与学生互动技巧现代化教学手段应用•高效课堂组织与时间管理新课标解读与教学设计•信息技术与学科教学深度融合•有效提问与引导策略•深入理解新课程标准的核心理念•多媒体教学资源的开发与应用•小组合作学习的组织与实施•掌握基于核心素养的教学设计方法•智慧课堂建设与实践•课堂突发事件的应对与处理•学会制定符合学情的教学目标•线上线下混合式教学模式探索•设计创新性的教学活动与评价方式教学能力是教师的核心竞争力优秀的教学能力体现在教师对教学内容的深度把握、对教学方法的灵活运用以及对学生学习过程的有效引导入编教师需要不断更新教育理念，掌握先进教学技术，创新教学方法，提高课堂教学效率和质量，真正做到让每个学生都能学有所获第四章郎溪县一二三成长计划案例解析一年基本规范123完成学时岗前培训备课详案与教学反思篇以上听课不少于节，作业批改规范1204030新入编教师需参加为期3周的集中岗前培教师需撰写不少于40篇教学详案和教学反新教师需听取同学科或跨学科优秀教师课程训，内容包括教育政策法规、师德师风、教思，每篇详案要求包含教学目标、重难点、不少于30节，并做好听课记录和学习笔学基本功等，总学时不少于120学时教学过程、板书设计、作业设计等内容记培训采取专家讲座、经验分享、案例研讨等教学反思应针对课堂教学效果、学生反馈、作业批改需做到全批全改、及时反馈、注重多种形式，确保教师掌握必要的岗位知识和教学方法等方面进行深入思考和分析指导，批改次数和频率符合学校规定的标技能准二年站稳讲台撰写教学总结或论文第二年，教师需在教学实践的基础上，撰写不少于1篇高质量的教学总结或教学论文，体现自己的教学思考和专业成长论文要求主题鲜明、结构合理、论据充分、语言规范，能够反映教师的研究能力和专业水平基本功考核粉笔字要求字迹端正工整，笔画规范，布局合理普通话达到二级甲等及以上水平，语音清晰，语调自然演讲能力能进行流畅的教育主题演讲，表达清晰，条理分明教案撰写是教师专业成长的重要环节多媒体应用熟练使用教学软件，制作规范的多媒体课件三年教有成效1参加县级以上教学论文评选2编写符合命题要求的试卷或活动方案教师需撰写高质量教学论文参加县级及以上评选活动，要求论文主教师需独立编写符合教学大纲和考试命题规范的试卷，或设计创新题新颖、观点独到、论证充分、结构完整，能反映教师的研究能力性的教学活动方案试卷要求难度适中、区分度合理、覆盖知识点和专业水平全面；活动方案要求目标明确、步骤清晰、可操作性强论文可围绕教学方法创新、学科教学研究、学生发展研究等方向展通过试卷编写或活动设计，检验教师对教学内容的把握程度和教学开，鼓励教师结合自身教学实践提出有价值的见解设计能力，促进教师专业能力的综合提升考核方式与要求校级评定集团评定县级评定由所在学校进行初步考核，包括常规教学工作由教育集团组织专家进行中期考核，采取听课由县教育局组织最终考核，综合前两级评价结表现、师德师风、教学能力等方面，形成书面评课、材料审核、面试答辩等方式，评估教师果和教师个人成长档案，确定最终考核等级评价意见专业发展水平违规行为严肃处理考核过程中如发现弄虚作假、抄袭剽窃等违规行为，将取消考核资格，并按相关规定进行处理确保考核公正公平，真实反映教师水平三年成长，步步为赢郎溪县一二三成长计划通过设置阶段性目标和清晰的成长路径，帮助新入编教师系统提升专业能力，逐步成长为合格的人民教师第五章教师入编培训的形式与资源培训方式多样化集中培训校本培训由教育主管部门统一组织的大规模培训活动，邀请教育专家和优秀教师授课，系统学习教育依托学校现有资源和骨干教师，开展针对性理论和实践经验强、实用性高的校内培训活动，如集体备课、教学研讨、案例分析等在线直播课程利用互联网平台开展远程培训，克服时间和空间限制，使教师能够随时随地参与学习，提高培训效率业务竞赛教研活动组织教学基本功比赛、课件制作大赛、优质课评比等活动，激发教师专业成长动力，促进教通过学科教研组活动、公开课展示、评课议课学能力提升等形式，促进教师间的相互学习和经验分享全国高校教师网络培训中心资源介绍多样课程形式•直播互动课程实时互动，即时答疑•在线点播课程自主学习，进度自控•微课资源库短小精悍，重点突出•专题研修班深度学习，系统提升灵活学习方案•个性化推荐基于兴趣和需求•自主选课按需定制学习内容•弹性学时适应不同时间安排•多终端支持电脑、手机均可学习平台支持服务•专业客服团队，提供7*12小时在线支持•技术问题快速响应，确保学习体验•学习数据记录与分析，科学评估学习效果•学习证书与学分认证，支持职称评定随时随地，轻松学习现代信息技术的发展为教师培训提供了更加灵活多样的方式教师可以通过电脑、平板或手机等多种终端，随时随地参与线上学习线上培训平台不仅提供丰富的课程资源，还具备互动讨论、在线答疑、学习记录等功能，满足教师个性化、碎片化的学习需求第六章教师入编后的职业发展与支持职业发展路径岗位晋升与职称评定1教师入编后可通过职称评定实现职业晋升，从初级（三级教师）到中级（二级教师）、高级（一级教师）直至正高级（高级教师）2教育科研与教学创新支持职称评定主要考核教育教学能力、专业水平、工作业绩等方面，学校和教育部门为教师提供各类科研项目申报机会，支持教师开需要教师在日常工作中积累成果并不断提升专业素养展教育教学研究，促进教学方法创新和教学质量提升鼓励教师参与课题研究、教材编写、教学改革试点等活动，拓宽心理健康与职业倦怠预防3专业发展空间关注教师心理健康，通过组织心理健康讲座、团建活动、减压训练等，帮助教师缓解工作压力，预防职业倦怠建立教师互助支持系统，营造良好的工作氛围，提升教师职业幸福感和归属感学生喜爱的教师特质（华东师范大学调研）成为学生心中的好老师好老师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人教师需要真诚关心学生，尊重学生的个性差异，理解学生的情感需求在教育教学过程中，教师应该注重与学生的情感交流和互动，建立和谐融洽的师生关系，为学生创造良好的学习环境和成长氛围结语教师入编，开启教育新征程以师德为先，教学为本持续学习，勇于创新共同筑梦，成就未来坚持立德树人根本任务，践行社会主义核心树立终身学习理念，不断更新教育观念，提立足教育事业，心怀家国情怀，与时代同步价值观，以高尚的师德感染学生，以精湛的升专业素养，积极探索创新教学方法，适应伐，与学生共成长，为培养德智体美劳全面教学引领学生，做有理想信念、有道德情新时代教育发展需求，成为学习型、研究发展的社会主义建设者和接班人而不懈努操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老型、创新型教师力，共同托起明天的太阳师谢谢聆听欢迎提问与交流全国教师培训咨询热线400-6699-800邮箱peixun@enetedu.com。