教师素养培训 课件

教师素养培训提升教师专业能力，拥抱智能教育新时代第一章教师素养的核心要素教师素养定义与重要性教师素养是指教师在教育教学活动中所表现出的专业知识、实践技能和职业态度的综合体现它不仅关系到教师的个人发展，更直接影响着教育质量和学生的成长教师是教育改革的关键推动者，其素养水平直接决定了教育创新的可能性和深度在智能教育新时代，教师素养的内涵也在不断拓展与更新知识维度学科专业知识、教育理论、跨学科知识储备技能维度教学设计、课堂管理、评价方法、沟通能力态度维度职业道德、责任感、创新精神、终身学习好教师的八大特质12知识渊博且持续学习富有爱心与耐心不断更新专业知识，关注学科前沿发展，如林子雨教授强调教师应具备数字素养，掌握人工智关注学生个体差异，尊重每位学生的独特性，给予适当的关怀和引导，帮助学生建立自信能等新技术应用34善于沟通与激励灵活应变，创新教学营造积极的课堂氛围，运用有效的语言和非语言沟通技巧，激发学生的学习动力和创造力根据教学情境和学生需求，灵活调整教学策略，创新教学方法，提高教学效果12公平公正，以身作则具备反思能力坚持教育公平原则，客观评价学生，用自己的行为为学生树立榜样定期对自己的教学进行反思，从实践中总结经验，不断完善教学方法34跨文化理解能力团队协作精神尊重多元文化背景，培养学生的全球视野和跨文化交流能力教师素养，点亮未来教师角色多样化在现代教育环境中，教师不再是单一的知识传授者，而是需要扮演多种角色，满足教育教学的不同需求随着数字技术的发展，教师角色也在不断演变与拓展引导者控制者引导学生进行探究性学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力掌控课堂秩序，创设良好学习环境，保证教学活动有序进行激励者激发学生的学习兴趣和内在动力，鼓励学生勇于创新和表达资源提供者评估者整合和提供丰富的学习资源，满足学生个性化学习需求科学评价学生的学习过程和结果，促进学生的进步和发展教师心理素质与职业道德心理素质职业道德积极心态教育公平保持乐观向上的态度，以积极的情绪面对教学工作中的挑战坚持教育机会均等原则，关注每位学生的发展需求情绪管理诚信原则有效调控自身情绪，避免负面情绪影响教学质量和师生关系诚实守信，言行一致，树立良好的师德形象压力管理以身作则采用科学方法应对工作压力，保持身心健康与工作热情成为学生的道德榜样，用自身行为引导学生健康成长心理韧性责任担当面对挫折能够迅速调整，保持专业素养与教学效能勇于承担教育责任，关注学生全面发展和终身成长第二章数字素养与现代教学技术应用本章将探讨数字时代对教师素养的新要求，介绍人工智能等新兴技术在教育中的应用，帮助教师提升数字素养，有效利用现代教学技术提升教学效果数字素养的内涵与时代背景数字素养是指在数字环境中有效工作、学习和交流所需的知识、技能和态度在教育领域，信息技术应用能力教师的数字素养已成为专业发展的必备要素，直接影响教学的质量和效果2024年教育部强调人工智能赋能行动，旨在推动智能技术与教育教学深度融合，培养适应•熟练使用教育信息系统未来社会发展需要的创新人才，这对教师的数字素养提出了更高要求•掌握数字教学平台操作•制作数字化教学资源数据思维与素养•收集和分析教学数据•利用数据改进教学方法•保护学生数据隐私AI工具使用能力•掌握AI教学工具基本操作•设计AI辅助教学活动•培养学生AI素养教师数字素养已成为现代教育的核心竞争力，是适应智能教育时代的必备能力教师只有不断提升自身数字素养，才能更好地引导学生应对数字世界的挑战和机遇赖国雄教授引领智能学习时代AIAI辅助教学实例•教案优化与个性化设计•学习材料自动生成与调整•智能问答系统辅助教学实操演示内容•教学文本优化与润色•教学PPT智能制作流程•个性化作业设计与评估合理使用原则•合法合规使用AI工具•保持人工审核与调整•结合学科特点有针对性应用赖国雄教授是华南师范大学教育信息技术学院的知名学者，长期致力于人工智能教育应用研究他强调ChatGPT等大语言模型已经开始深刻改变传统教学方式，为教育带来前所未有的机遇与挑战AI不是来替代教师的，而是赋能教师的掌握AI工具将使教师从繁琐的机械性工作中解放出来，专注于更有创造性和价值的教育活动——赖国雄教授智能工具，助力教学创新人工智能正在为教育带来前所未有的变革，教师通过智能工具可以创造更加个性化、高效和有吸引力的学习体验数字素养通识教程亮点（林子雨教授著）厦门大学林子雨教授编著的《数字素养通识教程》是一本面向高校师生的数字素养培养指南，特别强调了计算思维、数据思维和AI思维三大核心素养的培养，为教师提供了系统的数字素养提升路径内容全面前沿三大思维培养丰富配套资源涵盖大数据、AIGC应用、数字伦理等前沿内系统培养计算思维、数据思维和AI思维，帮助教配套PPT、MOOC视频、实验手册等资源，便容，紧跟技术发展趋势，注重理论与实践结合师适应数字化转型，提升创新能力于教师自学和课堂教学，提供完整的学习体系《数字素养通识教程》由人民邮电出版社2025年出版，是教育部产学合作协同育人项目成果，得到了业界广泛好评，被多所高校采用作为数字素养培训教材在教学中的具体应用案例AIGCAIGC AI生成内容技术正在教育领域展现出巨大潜力，为教师提供了丰富的教学辅助工具以下是几类典型应用案例，教师可以根据实际需求选择合适的工具文本类应用语音类应用•学术论文摘要自动生成•教学内容智能配音•教案优化与个性化调整•语音克隆个性化朗读•课程作业PPT智能制作•多语言口语练习助手•多语言教学材料翻译•听力材料生成与调整图片类应用视频类应用•教学素材创意图片生成•教学内容文生视频•课件插图智能创作•数字人教学视频制作•AI绘画艺术创作指导•微课视频智能创作•学科概念可视化呈现•教学场景动画演示教师数字素养提升路径高级阶段创新与引领中级阶段实践与应用结合教学实践不断反思与优化，创新数字化教学方法，参与相关教学研究，成为学校数字教育的初级阶段基础技能掌握在教学中尝试应用数字工具，自主学习AI工具操作与教学设计，与同事分享经验，逐步形成个人引领者参加校内外数字素养基础培训，如中南民族大学开展的教师数字素养专题培训，学习基本工具操数字化教学风格作，了解数字教育理念第三章教师专业成长与持续发展本章将探讨教师专业发展的阶段与路径，分享有效的课堂管理与教学技巧，帮助教师建立反思习惯，促进专业能力的持续提升教师专业成长的阶段与路径新手教师阶段年11-3重点是夯实教学基础，掌握基本教学技能，适应教师角色这一阶段需要经验丰富的导师指导，参加新教师培训项目，积极向同行学习2成长教师阶段年4-8•掌握学科教学内容与方法重点是深化专业知识，创新教学方法，拓展教育视野这一阶段需要•建立有效的课堂管理策略主动参与教研活动，尝试不同的教学策略，形成个人教学风格•学习基本的教育技术应用•深入研究学科教学方法•探索创新教学模式资深教师阶段年以上38•提升教育研究能力重点是引领团队发展，参与教育研究与改革，推动学校整体教育质量提升这一阶段需要承担更多的责任，带动年轻教师成长•指导新教师专业发展•主持或参与教育科研项目•推动教育改革与创新教师专业成长是一个循序渐进的过程，需要不断学习、实践和反思每个阶段都有不同的发展重点和挑战，教师应根据自身情况制定专业发展规划，有针对性地提升自己的专业素养课堂管理与教学技巧提升有效的课堂管理策略教学技巧提升方法设定明确课堂规则巧用幽默与激励在学期初与学生共同制定课堂规则，确保规则简明、合理，并一致执行适当的课堂幽默可以缓解紧张气氛，积极的激励能提高学生参与度和学习热情营造积极学习氛围多样化教学方法创设安全、包容的课堂环境，鼓励学生积极参与，勇于表达自己的想法根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授、讨论、探究、合作等多种教学方法建立良好师生关系灵活调整教学策略尊重每位学生的个性，关注学生的情感需求，建立相互信任的师生关系根据课堂反馈及时调整教学节奏和方法，满足不同学生的学习需求教师反思与自我评价教师反思是专业成长的重要途径，通过系统的自我评价和反思，教师可以不断完善自己的教学实践，提高教学质量反思应该是持续的、深入有效反思与自我评价的方法的，关注教学的各个方面•定期收集教学反馈，通过学生问卷、访谈等方式了解教学效果•利用教学录像进行自我观察与分析，发现教学中的优点和不足•参与同行评议，邀请同事观课并提供建设性意见•撰写教学反思日志，记录教学过程中的体会和思考•参加专业学习社区，与同行交流教学经验和挑战保持职业热情的策略•有效管理时间与压力，保持工作与生活的平衡•设定切实可行的职业目标，感受成长的喜悦•持续学习新知识和技能，保持对教育的好奇心•关注学生的进步和成长，从中获取职业成就感教学实践课堂教学活动实施反思分析总结经验与不足协作共进，共筑教育梦想教师专业成长离不开团队协作与互助通过集体备课、教研活动和经验分享，教师们可以相互启发、共同提高，为学生创造更好的教育环境教师职业道德与责任感教师职业道德是教师素养的重要组成部分，是教师行为的基本准则和规范良好的职业道德坚守教育初心不仅关系到教师个人的专业形象，更影响着学生的价值观形成和学校的整体风气•以学生发展为本教师不仅是知识的传授者，更是道德的引领者一名优秀的教师，应当以高尚的品德影响学生，以责任心和使命感坚守教育初心•关注学生全面成长•保持教育热情与责任感教师的责任感体现在对学生、对学校、对社会的责任担当上只有怀着强烈的责任感，教师才能真正关注学生的全面发展，积极参与学校建设，为社会培养有用人才维护教育公平•平等对待每位学生•关注弱势群体需求•提供均等教育机会尊重学生多样性•尊重文化差异•关注个体特点•培养包容精神教师应积极参与学校与社区建设，通过参加教研活动、家校合作、社区服务等方式，扩大教育影响力，促进教育资源共享，共同营造良好的育人环境教师培训与继续教育资源推荐国家级培训项目在线学习平台数字素养资源•国培计划线上线下培训课程•中国大学MOOC平台教师发展课程•《数字素养通识教程》林子雨著•教育部人工智能赋能行动专项培训•学堂在线教师专业发展系列课程•厦门大学数据库实验室MOOC课程•智慧教育示范区骨干教师培训•智慧教育公共服务平台资源•华南师范大学教育信息技术学院AI教学资源•中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0•国家教师发展网络联盟线上资源•中南民族大学数字素养培训材料推荐阅读《数字素养通识教程》林子雨著，人民邮电出版社

2025、《Essential TeachingSkills》中文版、《教师专业发展指南》、《人工智能教育应用》等专业书籍，这些资源对教师专业素养提升有很大帮助教师素养提升的成功案例分享华南师范大学赖国雄教授AI教学实践厦门大学林子雨教授数字素养课程改中南民族大学数字素养培训活动革赖国雄教授将AI技术深度融入教育教学，开发了中南民族大学系统开展了教师数字素养培训计系列AI教学案例和工具，并在全国多所高校开展林子雨教授领导团队开发了《数字素养通识教划，通过专题讲座、工作坊、实践活动等多种形培训，帮助教师掌握AI教学应用技能其教学实程》，创新性地将计算思维、数据思维和AI思维式，帮助教师掌握数字工具应用能力，提升教学践案例已被纳入教育部教师培训示范项目融入课程体系，建立了完整的教学资源体系，支创新水平，取得了显著成效持全国多所高校的数字素养教育这些成功案例展示了教师素养提升的不同路径和方法通过系统设计、持续实践和经验分享，教师素养提升可以取得良好效果，促进教育质量整体提升这些案例也为其他教育机构提供了可借鉴的经验和模式教师素养提升的挑战与对策主要挑战有效对策技术更新快持续学习机制数字技术迭代速度快，教师难以及时跟进学习掌握最新工具和方法建立常态化学习机制，通过微课程、线上资源等方式支持教师碎片化学习资源不均衡资源共享平台不同地区、不同学校的教师培训资源和机会存在显著差异构建区域性或全国性教师发展资源共享平台，促进优质资源均衡分配心理压力大完善支持体系教学、科研、管理等多重任务导致教师工作压力大，影响专业发展建立教师心理支持机制，优化工作环境，合理分配工作任务评价机制不完善改进评价体系教师素养评价标准不够科学，难以有效激励教师持续提升建立多元化、发展性的教师评价体系，关注教师专业成长过程未来教师素养发展趋势随着教育改革的深入和技术的发展，未来教师素养将呈现出新的特点和趋势教师需要积极适应这些变化，不断更新自己的知识和技能，以满足未来教育的需要深度融合AI与教育教学强调跨学科与创新能力注重数字伦理与社会责任人工智能将更深入地融入教育教学各环节，教师需未来教育将更加注重跨学科融合和创新能力培养，随着数字技术的广泛应用，数字伦理和社会责任将要掌握AI工具的应用能力，利用AI技术提高教学效教师需要拓展知识视野，掌握跨学科教学方法，培成为教师素养的重要组成部分教师需要了解数据率和效果，同时引导学生正确认识和使用AI技术养学生的创新思维和解决复杂问题的能力隐私、算法公平等问题，培养学生的数字公民意识83%75%92%AI教学应用普及度教师角色变化数字素养重要性预计到2030年，83%的教师将在日常教学中常态化应用75%的教育专家认为教师将从知识传授者转变为学习引92%的学校管理者认为数字素养将成为教师核心竞争力人工智能工具导者和设计师互动环节教师素养自评与目标设定教师素养自评问卷个人成长计划制定请根据以下维度评估自己的教师素养水平（1-5分，5分为最高）根据自评结果，请制定您的教师素养提升计划

1.识别优势与不足列出您的3个主要优势和2个需要提升的方面学科专业知识□1□2□3□4□

52.设定具体目标为每个需要提升的方面设定具体、可衡量的目标教学设计能力□1□2□3□4□

53.制定行动计划列出实现目标的具体步骤和时间表

4.确定资源需求确定实现目标所需的培训、资源和支持课堂管理技巧□1□2□3□4□

55.设置检查点设定定期自我评估的时间点，检查进展情况数字工具应用□1□2□3□4□5成长分享建议将您的学习心得与实践经验与同事分享，组建学习小组，相互支持和激励，共同提高通过交流可以获得新的视角和灵感，加速专业成AI教学能力□1□2□3□4□5长教学反思习惯□1□2□3□4□5跨学科整合能力□1□2□3□4□5职业道德水平□1□2□3□4□5课堂实操演练建议AI工具教学资源设计小组合作与案例分析教学视频与自我反思利用AI工具设计个性化教学资源，提高教学效率和效果通过小组合作和案例分析，促进教师之间的交流和学习录制教学视频，进行自我反思和同伴评价•使用ChatGPT生成不同难度的习题和案例•分享AI教学成功案例和经验教训•录制一节运用数字工具的示范课•利用文生图工具创建学科概念可视化图像•共同解决教学中的实际问题•观看视频进行自我评估和反思•应用AI视频工具制作微课或教学演示•集体研讨教学设计和实施方案•邀请同事提供建设性反馈•设计适合不同学习风格的教学材料•跨学科教师合作开发创新教学项目•根据反馈修改和完善教学方法培训总结与行动呼吁通过本次培训，我们系统探讨了教师素养的核心要素、数字技术的教育应用以及教师专业行动倡议发展的路径和方法教师素养是教育质量的基石，是教师专业发展的核心，也是适应教育变革的关键能力持续学习教育的未来取决于教师的素养只有不断提升自己的专业能力，才能为学生提供更好主动学习新知识和技能，跟进教育前沿发展，保持专业活力和创新精神的教育，为社会培养更优秀的人才数字素养已成为现代教师必备的核心能力，它赋能教学创新，提高教育效率，拓展教育边勇于实践界AI时代的教师需要掌握数字工具，创新教学方法，引领教育变革将所学知识应用到教学实践中，尝试新方法和工具，不断优化教学过程反思成长定期进行教学反思，总结经验教训，制定专业发展计划，持续提升素养共创未来与同行协作交流，共同探索教育创新，为学生创造更好的学习环境教师素养提升是一个持续的过程，需要每位教师的积极参与和不懈努力让我们携手共进，共同提升教师素养，创造教育的美好未来！携手共筑智慧教育新篇章教师是教育的核心力量，是智慧教育的关键推动者通过不断提升自身素养，教师将引领教育创新，为学生开启更加美好的未来参考资料与推荐阅读核心参考资料延伸阅读建议

1.《数字素养通识教程》，林子雨著，人民邮电出版社2025年•《教育心理学》，朱智贤著，北京师范大学出版社

2.《人工智能教育应用》，赖国雄著，高等教育出版社2024年•《课堂管理的艺术》，陈晓端著，华东师范大学出版社

3.《教师专业发展指南》，教育部教师工作司编，教育科学出版社2023年•《数字时代的教与学》，顾明远主编，教育科学出版社

4.中南民族大学教师数字素养培训报道，教育信息化网，2024年4月•《AIGC在教育中的应用》，李晓明著，电子工业出版社

5.《AI时代的教师角色转变》，《中国教育学刊》，2024年第2期•《教师素养评价标准研究》，《教师教育研究》，2023年第5期这些资料涵盖了教师素养的各个方面，包括教育理论、教学实践、数字技术应用等，可以帮助教师全面提升专业素养建议教师根据自己的需求和兴趣，有选择地阅读和学习谢谢聆听期待与您共创卓越教师素养新时代！本次培训到此结束，感谢各位教师的积极参与和认真学习希望通过本次培训，您对教师素养有了更深入的理解，掌握了提升自身素养的方法和途径教育的未来需要每一位教师的共同努力和智慧贡献让我们携手并进，不断提升自身素养，适应教育发展的新要求，为学生成长和教育发展贡献力量！愿每一位教师都能在专业成长的道路上不断前进，成为学生成长的引路人，教育创新的推动者！。