校长培训心得课件

校长培训心得分享2025年新时期校长能力提升专题培训背景与意义在双减政策全面实施和新课改深入推进的背景下，校长作为学校改革的核心引领者面临前所未有的挑战与机遇教育现代化2035战略对校长素质提出了全新要求，不仅需要具备传统管理能力，还需掌握数字化转型、跨界思维与创新领导力全国范围内已有超过2万名校长参与专业培训，能力提升率达85%，显著推动了基础教育质量跃升本次培训旨在系统提升校长队伍核心素养，促进教育高质量发展培训核心目标培养战略性思维与创新领导力推进学校高质量发展构建学习型校园文化提升校长宏观把控学校发展的能力，建立前掌握先进管理工具与方法，优化学校治理结引导校长建立持续学习机制，营造教师专业瞻性思维模式，培养创新解决问题的领导风构，促进教学质量提升，全面提高学校核心成长氛围，形成学生乐学善思的校园文化，格，使校长能够应对教育改革中的各种挑竞争力，打造教育教学特色品牌实现全员共同成长的教育生态战专家团队与培训内容简介顶尖专家团队•清华大学教育研究院教授团队（3人）•北京师范大学教育管理学院专家（5人）•全国特级校长代表（8人）•省级示范学校校长（12人）培训主题涵盖•现代学校领导艺术与管理创新•新课程改革与教学质量提升策略•教师队伍建设与专业发展路径•智慧校园建设与数字化转型•学校特色文化构建与品牌塑造培训过程中，清华大学王教授分享学校治理结构改革经验，引发校长们深入思考培训形式与方法创新专题讲座案例研讨邀请国内外教育专家进行前沿理论分享，每位专家讲座时间为3小时，包含30分钟互动选取20个全国优秀学校管理案例，分组深入分析与讨论，每组由1名资深校长引导，形问答环节，确保理论与实践的深度融合成问题解决方案并进行跨组交流与评价校际交流参访线上资源共享组织参观5所市级以上示范学校，通过现场观摩、座谈交流、文化体验等方式，直观感建立校长培训云平台，提供300+视频课程、500+管理工具包与200+案例库，支持受先进学校管理理念与实践成果校长培训后持续学习与实践应用培训方法注重理论+实践+反思相结合，采用线上+线下+跟踪混合模式，确保培训效果最大化新时代校长角色认知变化传统角色认知新时代角色定位•行政管理者以制度管人，强调秩序与规范•学习领导者引领教师成长，以身作则•资源分配者控制资源，自上而下决策•变革推动者敢于创新，勇于突破•监督检查者关注结果，以考核促发展•文化塑造者注重价值引领，营造氛围•学校代言人对外展示形象，对内传达政策•社区连接者整合多方资源，共建生态愿景引领启发赋能确立清晰教育愿景，激发全体师生共同追求激发内驱力，培养自主成长的教师团队反思成长创新实践持续自我更新，引领组织学习文化大胆尝试，形成特色教育模式领导力模型正从传统的命令型向现代启发型转变，校长需要成为教育理念与实践的创新者领导力提升理论新视角布莱恩特教育领导力六力模型教育领导力与企业管理异同愿景力明确学校发展方向，构建共同相同点愿景•都需要战略规划与目标管理决策力基于数据与经验做出科学判断•都强调团队建设与人才培养•都重视绩效评估与持续改进执行力将规划转化为行动，确保落实不同点创新力打破常规思维，探索教育新路•价值导向教育以育人为本，企业以利润为核心沟通力有效对话，凝聚共识与合力•评价周期教育成效显现周期长，企赋能力激发团队潜能，促进共同成长业成果快速可见•利益相关者学校面对师生家长社会多元主体战略规划能力锻炼010203学校现状诊断SWOT分析愿景目标制定通过问卷调查、数据分析、访谈座谈等形式，全系统梳理学校优势S、劣势W、机会O与威基于SWOT分析结果，确立3-5年发展目标，包面评估学校内外部环境，明确优势短板校长需胁T，找准战略发力点分析应联系区域教育括学校定位、办学特色、核心指标等目标应具深入一线，听取各方声音，确保诊断客观全面发展大局，既要立足当下，又要放眼未来体、可衡量、可实现、相关性强且有时限SMART原则0405战略路径设计评估与调整机制明确实现目标的关键路径与举措，形成年度行动计划路径设计应考虑资建立规划执行的评估反馈机制，定期检查进展，适时调整策略评估应采源配置、实施步骤、责任分工、时间节点等要素用多元方法，注重过程性数据收集与分析培训中，每位校长完成了本校三年发展规划初稿，经专家点评修改后形成可操作的战略规划文本推动高质量课堂变革345教学法课堂结构优化案例3阶段预习导学30%、合作探究50%、反馈提升20%4环节问题引导→小组探究→展示交流→反思总结5原则学生主体、问题驱动、活动引领、及时反馈、个性发展该方法在北京市某示范学校实施一年后，学生课堂参与度提升35%，学业成绩平均提高

12.5%，思维能力显著增强教师一课一研制度•每节课前集体备课，明确目标与重难点•课后即时反思，撰写教学札记•周研讨会分享教学心得与问题•月度教研组评选优质课例该制度实施后，教学质量提升15%，教师专业成长加速，95%教师表示教学能力有明显提高变革启示课堂改革需要顶层设计+基层创新双轮驱动，校长既要提供制度保障和资源支持，又要尊重教师专业自主权，培养教学创新文化数据驱动的学校管理教育大数据平台建设AI辅助教学应用校务管理智能化整合学生学业表现、行为习惯、课外活动等多维数引入智能批改系统，自动分析学生作业中的常见错开发校务管理一体化平台，涵盖教务、人事、财务、据，建立数字画像，为因材施教提供精准依据平误，生成个性化练习系统可识别90%以上的典型错资产等模块，实现数据互通与流程优化管理效率提台每周更新数据，教师可随时查询学生发展情况误，为教师减负70%的批改工作，同时提高反馈精准升35%，教师对行政工作满意度提高42%度某重点中学通过建立学生成绩数据分析系统，精准识别各学科学习障碍点，实施个性化辅导方案，使学困生及格率提升

18.5%，优秀率提高

9.7%校长需掌握数据分析基本方法，建立以数据为基础的科学决策机制校园安全管理实践全方位安全预案体系•自然灾害应急预案（地震、火灾、极端天气等）•公共卫生事件预案（传染病、食品安全等）•校园意外事故预案（伤害事故、设施故障等）•社会安全事件预案（暴力侵害、恐怖威胁等）预案体系实现了全场景、全覆盖、全流程，每学期至少进行4次综合演练，确保师生掌握应急处置能力建设零事故安全校园经验四个一安全管理机制•每天一巡查安全员定时巡查校园安全隐患•每周一培训轮流对师生进行安全知识教育•每月一演练针对不同场景进行小型演练•每季一评估全面评估校园安全状况并整改某示范学校实施该机制后，安全隐患发现率提高65%，处置效率提升50%，已连续5年保持零重大安全事故记录教师专业发展体系建设阅读引领专业成长同伴互助共同提高建立教师书房，配备专业书籍500实施青蓝工程，建立1+1+1师徒册以上；组织每月一书读书会，教结对模式（老教师+中年教师+新教师撰写读书笔记并在教研组分享；开师）；开展同课异构教研活动，围展名著精读活动，邀请专家导读教绕同一教学内容，展示不同教学风格育经典著作，深化理论学习与方法；组织教学开放日，邀请区域内教师观摩交流实践反思深度发展推行教学日志制度，记录教学中的问题与思考；开展课例研究，深入分析典型教学案例；组织主题沙龙，针对教学热点难点问题展开讨论；鼓励教师参与课题研究，将教学实践上升为理论成果通过构建多层次、全方位的教师发展体系，某学校教师教学能力明显提升，85%的教师获得区级以上荣誉或称号，教师论文发表数量年均增长30%，教师幸福感和职业认同感显著提高示范校长讲堂经验分享作为校长，我深信教育创新不在于大刀阔斧的改革，而在于每一个教育细节的优化与积累我们通过微变革策略，每学期聚焦1-2个关键问题，集中资源攻克难点，循序渐进推动学校全面发展——张明，国家级示范学校校长创新举措创新成效•每周一问校长信箱收集师生问题建议，每周解决1-25000+个突出问题•扁平化管理改革减少管理层级，教师直接参与决策年均覆盖学生•学科超市课程体系学生可跨年级选课，实现个性化学习通过创新教学模式惠及全校学生•走出去，请进来开放战略与10所国际学校建立合作关系85%教师满意度较改革前提升25个百分点32%学生创新能力提升基于标准化测评结果典型案例课堂教学创新翻转课堂机制全校推广某省示范高中在全校范围内推广翻转课堂教学模式，改变传统先讲后练为先学后教，具体实施步骤

1.教师录制微课视频（15分钟/节），学生课前自主学习

2.课堂时间主要用于解疑答惑、小组讨论和拓展训练

3.建立线上答疑平台，教师24小时内回复学生问题

4.开发电子作业系统，实现即时批改与反馈实施一年后，期末考试合格率提升8%，学生主动提问次数增加65%，自主学习能力显著增强数字资源平台助力个性化学习某市实验中学建立云学习数字资源平台，包含以下核心功能•微课资源库覆盖所有学科知识点，支持随时回看•智能作业系统根据学生掌握情况推送差异化作业•学习分析报告生成个人学习诊断与建议•互动讨论区师生、生生之间在线交流学习心得平台上线后，学生自主学习时间增加45分钟/天，学习效率提高25%，特别是对学困生帮助显著管理创新组织架构重塑传统金字塔结构校长→副校长→中层→教研组→教师特点层级多，决策链长，信息传递慢，执行效率低，教师参与度不足，创新动力不足扁平化矩阵结构校长室→年级中心+学科中心特点减少管理层级，强化年级组与学科组双重功能，赋予一线团队更多自主权，决策更贴近教学实际，创新活力显著增强改革措施改革成效•赋予年级组人、财、物分配权，实现微型•行政审批效率提高27%，文件数量减少35%学校管理•教师满意度上升至92%，比改革前提高28•建立年级组绩效考核与奖励机制，激发团队个百分点活力•年级组自主开发校本课程数量增加5倍•开发学校管理信息系统，实现流程再造与办•教师流失率从改革前的12%降至4%公自动化•推行校务公开制度，提高管理透明度民主管理与团队建设1教职工代表大会制度完善将教代会从形式走向实质，教师参与决策率由50%增至92%每学期召开2次全体会议，讨论学校重大事项；设立8个专门委员会，负责具体工作监督；建立提案跟踪反馈机制，确保教师意见得到回应2校务公开透明机制建立实行阳光校务，财务、人事、评优评先等信息全部公开建立校务公开栏，每月更新；开发校务公开APP，随时查询；设立校长接待日，面对面解答教师疑问；年3校内沟通渠道多元化度工作报告会，校长述职接受评议建立圆桌会议制度，每周一次，各部门负责人共商校务；推行午餐会谈，校长与教师小组共进午餐，倾听一线声音；设立金点子信箱，征集改进建议；组织头4民主评价体系构建脑风暴研讨会，集思广益解决难题建立360度评价机制，管理者既评价教师，也接受教师评价实施三评制度（自评、互评、学生评）；开展年度最受欢迎管理者评选；将教师评价结果纳入管理干部考核；建立校长工作满意度调查机制某示范学校通过实施民主管理改革，教师主人翁意识显著增强，主动参与学校建设的积极性提高42%，团队凝聚力和创造力得到极大激发，学校综合竞争力跃居区域前列校内激励机制与绩效管理多元激励体系科学绩效评价精神激励•设立教学标兵、育人楷模等荣誉称号•开展教师节表彰大会，公开表扬优秀教师•在校园文化墙设立教师风采专栏专业激励•设立名师工作坊，支持优秀教师带教团队•提供国内外培训机会，优先推荐骨干教师•资助教师参与课题研究，提供经费与时间支持物质激励•实施绩效工资差异化分配，拉开收入档次•设立教学创新基金，奖励教育教学成果•提供周转房、子女入学等福利支持家校共育新机制1家长委员会月会制建立由各班家长代表组成的家委会，实行月会制度，直接向校长室反映家长意见建议家委会设主任1名，副主任2名，下设教学、安全、活动、后勤四个专项小组，各司其职每月召开例会，参与学校重大决策咨询，形成决策建议直通校长室2家长大讲堂定期开讲每学期举办不少于4场家长大讲堂，邀请教育专家、心理咨询师、优秀家长分享家庭教育经验开设家长学校网络课程，提供科学育儿知识和方法，帮助家长树立正确教育观念建立家长微信学习群，分享优质家庭教育资源3家校沟通渠道多元化建立家校通APP平台，实现家校即时沟通；每月发布班级简报，汇报学生在校表现；开展开放日活动，邀请家长走进课堂；实施家访制度，教师深入家庭了解学生；举办家长恳谈会，面对面交流沟通4家长资源库建设建立家长资源库，收集家长专业特长、职业背景等信息；邀请专业人士家长走进课堂，开设职业体验课；组织家长志愿者参与校园活动；开展家长义工服务，支持学校发展；举办家长专场文艺演出，增进家校情感某学校实施家校共育新机制后，家校矛盾减少52%，家长对学校满意度提升至95%，家长主动参与学校活动的比例提高60%，形成了良好的教育合力校园文化重塑经验每日晨读+每周晨会引领校园氛围实施晨读工程，全校学生每天早晨20分钟共同诵读经典，营造浓厚的人文氛围精选古今中外经典篇目，编印《晨读文选》；设计读-思-践三步法，引导学生从诵读到思考再到实践；开展最美诵读者评选活动，激发学生参与热情每周一举行全校晨会，包括升旗仪式、校长讲话、学生代表发言、表彰先进等环节，凝聚全校师生共识，树立集体荣誉感晨会主题紧扣时事热点和学校重点工作，形成价值引领与思想教育的重要平台校训与行动细则联动围绕尊重、责任、创新、卓越校训，制定具体行动细则尊重礼貌用语三字经（请、谢谢、对不起）责任班级值日、校园志愿服务制度创新每月一创活动，展示创意作品卓越小进步大奖励成长激励机制校训内化为具体行为规范后，全校师生认同度提升至95%，违纪行为减少60%，校园氛围显著改善文化重塑启示校园文化建设关键在于将抽象理念转化为具体制度和日常活动，让文化真正活起来，成为师生的精神家园和行为指南综合素养课程建设STEAM跨学科课程编程与人工智能启蒙整合科学、技术、工程、艺术、数学五面向全体学生开设编程基础课，从图形大领域，开设项目式学习课程如智能化编程到Python入门，循序渐进培养计家居设计、水资源保护、城市微更算思维开发校本教材《编程初体新等主题项目，培养学生综合运用知识验》；建立机器人创客实验室，配备3D解决实际问题的能力课程采用研究-打印机、Arduino开发板等设备；组织设计-制作-展示-反思五步法，强调动手AI创意大赛，鼓励学生设计智能应用实践和团队协作解决生活问题心理健康与生涯规划构建认识自我-情绪管理-人际沟通-生涯规划四模块心理健康课程体系开设心灵驿站，提供个人成长辅导；举办生涯体验周，邀请各行业人士分享职业故事；建立学生成长档案，记录心理发展轨迹；开展团体辅导活动，增强学生心理韧性某示范学校通过综合素养课程建设，学生创新能力显著提升，两年内获得市级以上创新项目奖项10余项，其中一等奖2项学生社会责任感和实践能力明显增强，95%以上的学生表示对自己的未来更有信心和规划面向未来的教育技术应用VR沉浸式教学AI辅助个性化学习智能教室全覆盖引入VR技术，建立虚拟现实教学中心，开发历引入智能学习系统，根据学生答题情况自动推荐建设新一代智能教室，配备交互式电子白板、智史场景重现、地理环境模拟、生物结构观察等课个性化学习内容系统能够精准识别知识薄弱能讲台、多媒体展示系统、课堂行为分析系统等程资源学生通过VR设备，可以穿越到古代点，智能推送针对性练习；自动生成学习报告，设备实现一键控制教室环境；支持多屏互动文明、探索宇宙奥秘、观察微观世界，将抽直观展示学习进度；提供智能辅导功能，解答学教学；课堂实时记录与回放；学生答题即时分析象知识具象化VR课程覆盖试点班级100%，生疑问系统应用后，学生自主学习时间增加与反馈智能教室建设覆盖率达100%，教师教学生学习兴趣提升55%，知识记忆保持率提高35%，学习效率提升28%，个性化学习需求满学效率提升40%，课堂互动频次增加3倍38%足率达到92%培训中，校长们达成共识技术应用必须服务于教育目标，避免为技术而技术；应重视教师数字素养培训，确保技术与教学深度融合；需建立技术使用评估机制，及时调整优化应用策略面向未来的校本课程探索劳动+社会实践双线并进构建基础劳动-生活技能-职业体验三层次劳动教育体系•校内劳动基地建设学农园、烹饪室、手工坊等劳动场所•家庭劳动周记每周完成家务劳动并记录反思•社区服务项目参与环保、养老等志愿服务活动•职业体验营与各行业单位合作，开展职业体验活动劳动教育与学科教学有机融合，如与语文结合撰写劳动感悟，与数学结合计算劳动成本，与科学结合探究劳动原理，全面提升学生综合素养突出学生主体性与实践性推行学生自主选课制，课程选修率突破80%•开发100+校本选修课程，涵盖艺术、科技、人文等领域•实施走班制教学，满足学生个性化学习需求•开展项目学习周，学生自主选题研究•举办成果展示节，展示学生学习成果•建立学分银行，记录学生综合素养发展该模式激发了学生自主学习热情，95%的学生表示对选修课程感兴趣，80%的学生认为课程对个人发展有显著帮助当前困惑与挑战社会期待与教育理想的张力1高考指挥棒与素质教育的平衡教师队伍结构性问题2教师老龄化严重，中青年教师断档，新教师适应困难学生发展不平衡问题3学业压力与身心健康失衡，个性发展与标准化教学冲突资源配置与创新发展的制约4财政、场地、设备等硬件资源限制，创新人才与专业支持不足教师结构老化的具体表现学生学业压力与身心健康的矛盾•50岁以上教师占比超过30%，精力和创新力下降•57%的学生表示学习压力大，睡眠不足7小时•35-45岁骨干教师流失严重，中坚力量不足•近30%的学生存在不同程度的心理问题•新入职教师教学经验不足，适应期长•体质健康水平连续三年下降，近视率高达78%•教师知识结构老化，难以适应新课改要求•课业负担与全面发展目标之间的平衡难以把握问题剖析与应对策略青年教师导师制培养机制问题根源新教师专业能力不足，缺乏系统培养机制，跟踪指导不到位，职业认同感较低解决策略

1.实施1+2导师制（1名特级教师+2名骨干教师）联合指导新教师

2.制定三年成长规划，明确各阶段目标与任务

3.开设青椒讲坛，提供展示平台与成长机会

4.建立青年教师之家，提供专业支持与情感归属实施效果新教师三年留任率提高至95%，教学能力达标率提升40%，职业幸福感显著增强增设心理健康辅导岗位问题根源学生心理压力大，缺乏有效疏导渠道，心理健康教育边缘化，专业人员配置不足解决策略

1.配备专职心理教师，按师生比1:500配置

2.建立心灵氧吧，提供个体咨询与团体辅导

3.开设心理健康必修课，每周一课时

4.实施阳光成长计划，定期开展减压活动实施效果学生心理问题识别率提高65%，干预成功率达85%，师生对心理健康服务满意率提升至92%这些应对策略在多所试点学校实施后，教师队伍活力明显增强，学生学习积极性提高，校园氛围更加和谐成功经验表明，针对性的精准施策是解决当前教育难题的有效途径培训收获管理思想升级从管理者到领导者认识到校长不仅是学校行政管理者，更是教育理念与实践的引领者领导力、专业力与执行力三位一体，共同构成现代校长核心素养学会以身作则，用教育情怀感染团队，用专业引领指导教师，用远见卓识规划发展从经验型到研究型打破经验主义局限，树立研究导向的管理思维培养数据分析意识，用事实说话；加强教育理论学习，提升专业素养；尝试行动研究方法，将管理实践上升为理论成果；建立反思习惯，不断优化决策质量从封闭式到开放式突破传统封闭管理模式，构建开放合作的教育生态主动对接社会资源，引入外部智力支持；加强校际交流合作，实现优势互补；拓展国际视野，借鉴全球教育经验；构建学习共同体，促进集体智慧生成从应对型到创新型转变被动应对心态，培养主动创新精神敢于打破常规，尝试教育新模式；善于整合资源，创造发展新机遇；乐于接纳不同，包容多元发展路径；勇于面对挑战，将困难转化为创新动力主动学习、持续反思与创新理念已深入参训校长心中，成为推动学校变革发展的内在动力95%的校长表示培训显著更新了教育理念，88%的校长认为培训帮助明确了学校发展方向培训收获行动落地打通详细行动计划表培训结束后，每位校长制定了详细的行动计划表，包含以下要素•发展目标明确3-5项核心目标，如提升教学质量、优化管理机制等•具体措施每个目标对应3-5项具体措施，确保可操作性•时间节点划分近期1个月、中期1学期、远期1学年任务•责任分工明确各项任务的负责人与配合部门•评估指标设定可量化的成功标准，便于检验成效校长责任清单制定五个一校长责任清单

1.每周至少听一节课，深入了解教学实况

2.每月至少与一个教研组座谈，解决教学问题

3.每学期至少开展一次全校性教学研讨活动

4.每学年至少开发一项学校特色项目

5.每年至少撰写一篇教育管理研究论文项685%92%反思与自我成长我曾经是一位典型的行政型校长，习惯于事必躬亲，凡事亲力亲为通过培训学习，我逐渐转变为赋能型领导者，学会授权与信任，激发团队创造力这一转变不仅提高了学校管理效率，也让我从繁琐事务中解脱出来，有更多精力关注学校发展与教育创新——李明，某示范学校校长持续学习的途径反思习惯的养成•加入校长共同体，定期参加专业研讨•坚持每周写校长工作札记，记录思考与感悟•建立校长读书会，每月共读一本教育专著•每学期进行一次个人SWOT分析，审视成长•参与国内外教育考察，拓展国际视野•定期邀请同行影子校长，相互观察与评价•定期撰写教育随笔，梳理管理思考•建立360度校长评价机制，接受多方反馈成长规划的制定•明确个人专业发展方向，如课程领导、教师发展等•设定年度学习目标，如阅读数量、研究成果等•参与高层次培训项目，如校长高级研修班•尝试教育管理创新实践，形成个人特色展望未来目标办学理念更新构建以学生发展为中心的教育理念体系，强调培养创新思维、实践能力与社会责任感开展全校教育愿景大讨论，凝聚共识；制定《学校教育使命宣言》，明确培养目标；形成学校核心价值观，引领师生成长教学质量提升全面推进课堂教学改革，力争教学质量进入全市前3%推行深度学习教学模式，培养学生高阶思维；建立多元评价体系，关注学生全面发展；优化教学质量监控机制，实现常态化教学诊断与改进特色创新发展打造学校教育特色品牌，提升核心竞争力开发STEAM特色课程体系，培养创新人才；建设智慧校园示范工程，引领教育信息化；创建学科特色实验室，支持探究式学习；形成可推广的学校发展经验团队能力建设打造高素质专业化创新型教师队伍，全面提升教师综合素质实施名师培养工程，培养10名市级骨干教师；推进青蓝工程，加速新教师成长；建立教师专业发展共同体，促进协同提高；创新教师评价激励机制，激发内生动力2025学校发展新蓝图将着力提升学生综合竞争力，重点培养学生的创新精神、实践能力、国际视野和人文素养，使学生在未来社会中具备核心竞争力学校将在区域内打造一流的教育品牌，成为素质教育的示范引领者心得总结与寄语做有温度的教育管理者核心心得办学理念决定办学高度校长必须具备先进的教育理念与远见卓识，才能引领学校发展方向专业素养决定管理质量校长需不断学习提升，打造自身专业优势，以专业赢得尊重制度文化决定学校活力建立科学有效的制度体系，培育积极向上的校园文化，激发师生创新活力团队建设决定发展潜力校长最重要的工作是打造一支优秀的教师团队，激发教师的内驱力与创造力校长不仅是学校的管理者，更是教育理想的守护者、师生成长的引领者在教育的道路上，我们要坚守初心，保持教育的温度；要勇于创新，释放教育的活力；要终身学习，提升教育的高度让我们做一名有温度的教育管理者，以人为本，关注每一位师生的成长与幸福；做一名持续创新的教育领航人，引领学校与时俱进，培养未来社会需要的创新人才互动交流与答疑课程改革实践校长领导力提升如何推动教师积极参与课改？如何平衡管理效率与教师自主性？特色课程与基础学科如何平衡？如何处理创新与稳定的关系？教师队伍建设如何激发教师内驱力？青年教师培养有何良策？质量评价改革家校合作机制多元评价如何落地实施？如何设计科学的评价指标？如何处理家长过度干预？家委会功能如何优化？邀请各位同仁分享校长培训心得与实践疑问，共同探讨校长专业成长新路径我们将组建校长学习共同体，持续交流分享，相互支持成长，让培训的收获不断扩大，为中国基础教育高质量发展贡献智慧和力量。