武威市新冠肺炎培训课件

武威市新冠肺炎培训课件新冠病毒基本知识病原体特征主要传播途径新型冠状病毒（SARS-CoV-2）是一种RNA病毒，具有较强的传染性和变异性该病毒属于β属冠状病毒，其基因组为单股正链RNA，长约30kb，是已知RNA病毒中最大的病毒之一病毒表面有刺突蛋白（S蛋白），能够与人体细胞表面的ACE2受体结合，从而侵入人体细胞病毒颗粒呈球形或椭圆形，直径约80-120nm，电镜下可见明显的日冕状外观，这也是冠状病毒名称的由来在环境中，该病毒对紫外线和热敏感，56°C加热30分钟、75%酒精、含氯消毒剂均可有效灭活病毒•飞沫传播感染者咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫被他人吸入•接触传播接触被病毒污染的物体表面后触摸口、鼻、眼•气溶胶传播在相对封闭的环境中，飞沫混合在空气中形成气溶胶，吸入后导致感染世界疫情发展现状亿万7+685+200+全球累计确诊全球死亡病例变异株数量截至2025年7月，全球累计确诊病例已超过7亿例，涉全球累计死亡病例超过685万例，但随着医疗水平提已发现的新冠病毒变异株超过200种，其中多个被世及200多个国家和地区高，死亡率逐渐下降卫组织列为需关注变异株当前全球疫情呈现以下特点新变异株传播力增强疫情分布不均衡季节性波动明显最新变异株比早期毒株传播速度提高50-70%，发达国家凭借高疫苗接种率已基本实现与病毒共免疫逃避能力增强，导致突破性感染增加存，而资源有限地区仍面临较大挑战国内新冠疫情回顾中国疫情防控阶段划分中国防控成效与经验五年来，中国经历了数轮疫情防控考验，通过科12020年初期应急阶段学防控、精准施策，成功建立了一套符合国情的武汉为中心的全国联防联控，采取常态化疫情防控模式中国不仅有效保护了本国最严格的防控措施人民生命安全和身体健康，也为全球疫情防控贡献了中国智慧和中国方案22020-2022常态化防控主要防控特点包括外防输入、内防反弹战略，实施•政府主导、多部门协作的联防联控机制动态清零政策•精准分区分级的风险管控策略•大规模核酸检测与流行病学调查能力32022年底政策优化•全民参与的社会动员与健康素养提升防控措施全面调整，进入乙类乙•普及疫苗接种，构建免疫屏障管阶段42023-2025稳定防控建立常态化监测预警机制，强化医疗救治体系武威市疫情防控历程初期应急响应（2020年1-4月）1武威市迅速启动一级响应，设立发热门诊，加强交通卡口检查，实施社区封闭管理2常态化防控（2020年5月-2022年12月）健全外防输入、内防反弹防控机制，开展多轮区域核酸检测，实施精准防控平稳转段（2023年1-3月）3平稳度过感染高峰，医疗资源统筹调配，保障重症救治，开展全民健康教育4常态化监测预警（2023年4月至今）建立哨点监测网络，定期开展变异株监测，加强医疗机构能力建设武威市防控成效•近五年无大规模本地暴发，输入性病例及时有效处置•累计确诊管理科学，治愈率高于全国平均水平•医疗救治体系持续完善，重症救治能力显著提升•完成全市85%以上人口疫苗全程接种•公共卫生应急管理体系建设取得显著进展病毒变异与风险12奥密克戎及其亚型持续流行变异特点与风险分析奥密克戎（Omicron）变异株已成为全球主要新变异株主要发生在刺突蛋白区域，导致传播流行株，衍生出多个亚型如BA.

1、BA.

2、力增强30%-50%，免疫逃逸能力提高，使已BA.

5、XBB等这些变异株在传播速度、免疫接种疫苗或既往感染者面临再感染风险但现逃逸能力方面均有不同程度增强，但致病性有有研究表明，完整疫苗接种仍可有效预防重症所减弱和死亡3监测与预警重要性持续开展变异株监测对于疫情防控至关重要武威市已建立多点监测网络，定期采集样本进行基因测序，及时发现新变异株，评估其传播力、致病性和疫苗保护效力变化特别提醒防控政策与指引国家政策文件武威市防控措施•《新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）》明确了乙类乙管后的防控策略•《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》规范了临床诊断与治疗流程•《重点场所新型冠状病毒感染预防控制技术指南》针对学校、医院等场所提供细化防控措施•《新型冠状病毒疫苗接种技术指南》指导疫苗接种工作省级实施细则甘肃省卫健委根据国家政策，结合本省实际情况，制定了一系列配套文件，指导全省疫情防控工作包括《甘肃省新型冠状病毒肺炎防控工作实施细则》、《甘肃省学校传染病防控工作指南》等武威市卫健委定期根据省市指令和本地疫情形势，灵活调整防控措施

1.建立多部门联防联控机制，实现信息共享和联合处置

2.划分风险等级，实施分区分级差异化防控

3.完善应急预案，定期开展实战演练

4.强化医疗机构发热门诊建设和院感防控

5.优化核酸检测和流行病学调查能力

6.加强重点场所和重点人群防控武威市防控架构市级疫情防控指挥部由市长任总指挥，分管副市长任副总指挥，下设办公室及多个专项工作组行业条线卫健、教育、交通、商务等部门成立专项工作组，负责本系统防控属地乡镇各县区、乡镇（街道）成立防控指挥部，负责辖区防控工作社区社区（村）防控工作小组，落实网格化管理，做好居民健康监测工作机制统一指挥市防控指挥部统一领导、统一指挥、统一协调全市疫情防控工作分级负责县区、乡镇（街道）、社区（村）层层落实防控责任属地管理坚持谁主管、谁负责原则，落实行业监管责任综合协调多部门联动，资源统筹，信息共享快速反应建立24小时值班制度，确保发现问题及时处置应急响应机制按照疫情风险等级，武威市建立了四级应急响应机制Ⅰ级响应市指挥部总指挥负责指挥，全市进入应急状态校园疫情防控组织管理组织架构制度建设联防联控学校成立疫情防控领导小组，由校长任组长，分管副校长任副制定《学校新冠肺炎疫情防控工作方案》《疫情防控应急预与属地卫健部门、疾控中心建立联系机制，明确对口联系人和组长，成员包括各处室负责人下设办公室、防控组、宣传案》《校园传染病防控管理制度》等制度文件，明确工作流程联系方式指定专人负责与社区、医疗机构的信息沟通，建立组、后勤保障组、教学组、学生管理组等工作小组和责任分工建立晨午检、因病缺勤追踪、健康监测等制度点对点快速通道，确保疫情信息及时报告和处置校园防控重点工作责任落实与督导检查•建立师生健康档案，每日进行健康监测学校疫情防控实行一岗双责制度，各级管理人员既要履行岗位职责，又要落实防控责任学校成立督导检查组，定期对各班级、各部门防控工作落实情况进行检查，及时发现问题并督促整•加强环境卫生整治，定期消毒通风改•合理安排教学活动，控制人员密度学校每周召开防控工作例会，总结前一阶段工作，分析存在问题，研究解决方案，部署下一阶段•加强防疫知识宣传教育，提高师生防护意识工作重点重大事项及时向上级部门和属地疾控中心报告，确保防控工作有序开展•做好物资储备，确保防疫物资充足•强化食品安全管理，保障饮食卫生应急演练开展情况演练背景与目的为提高学校突发疫情应急处置能力，武威市教育局从2021年起要求各级各类学校定期开展实地应急演练演练主要围绕体温检测、清洁消毒、疑似病例处置等环节，通过模拟真实场景，检验防控预案的可行性和有效性，提高师生应急反应能力演练频次与参与部门学校每学期至少开展2次综合性应急演练，每月至少开展1次专项演练演练由学校防控领导小组统一组织，各工作小组全程参与，必要时邀请疾控专家现场指导卫生健康、教育、应急管理等部门定期开展联合演练，确保多部门协作高效处置演练内容与形式桌面推演通过讨论预设场景下的应对措施，检验预案逻辑性单项演练针对消毒、隔离等单一环节进行练习综合演练模拟从发现疑似病例到应急处置全过程无预警演练不事先通知时间，测试真实反应能力演练效果评估存在问题改进措施通过演练，学校防控预案得到不断完善，师生应急意识和处置能力显著提升演练中发现部分学校在信息报告流程、隔离区设置、个人防护装备使用等方面针对发现的问题，各学校及时修订完善应急预案，增加培训频次，细化责任分大部分学校能够在10分钟内完成疑似病例初步处置和报告，15分钟内启动应急存在不足部分教职员工对应急处置流程掌握不够熟练，协调配合有待加强工，规范操作流程，确保演练中发现的问题得到有效解决预案，30分钟内完成相关区域消毒和密接排查应急演练典型流程学生入校体温筛查1学生通过红外测温门或手持测温枪进行体温检测筛查人员穿戴防护装备（口罩、手套），保持安全距离若发现体温≥

37.3℃，立即引导学生至临时观察点进行复测2异常情况处置复测仍异常者，由医务人员询问症状和流行病学史，穿戴二级防护装备（口罩、防护服、护目镜、手套）对学生进行初步评估同时启动应急预案，通知学校防控领临时隔离与报告3导小组将疑似病例安置在临时隔离区，安排专人值守，做好心理疏导学校防控办公室在30分钟内向属地疾控中心和教育主管部门报告，等待专业人员到校指导4转运救治按疾控中心指导，协助将疑似病例转运至定点医疗机构转运车辆须专车专用，转运后进行终末消毒全程做好个人防护，避免交叉感染密接排查与环境消杀5迅速排查密切接触者，安排居家或集中隔离观察对疑似病例活动过的教室、宿舍等场所进行全面消毒根据疫情严重程度，决定是否实施班级或校园封控演练注意事项演练过程中应注重真实性和可操作性，避免形式主义演练后应及时总结经验教训，修订完善预案对表现不佳的环节要加强培训，确保每位教职员工熟悉应急处置流程和个人职责实战演练案例案例背景2021年8月28日，武威市第六中学开展了一次全流程应急处置模拟演练，模拟情境为一名高二年级学生晨检时发现体温异常（

38.1℃），并有咳嗽、乏力症状，且家长近期有外省旅居史演练准备演练前，学校防控领导小组召开专题会议，研究制定演练方案，明确各环节责任人和时间节点邀请市疾控中心专家全程指导，准备防护用品、消毒物资等演练物资选取1名教师和20名学生作为演练人员，其中1名学生扮演疑似病例演练过程发现异常晨检教师发现该生体温异常，立即向医务室报告初步处置医务人员引导学生至临时观察室复测体温，进行初步症状评估启动预案学校防控办公室接报后立即启动应急预案，通知相关人员到岗到位临时隔离将该生安置在隔离观察室，安排专人值守，做好记录信息报告防控办公室向属地疾控中心和教育局报告情况环境消毒后勤组对该生活动过的教室、宿舍等场所进行消毒密接排查班主任协助排查密切接触者，建立名单转运安排在疾控人员指导下，模拟转运流程专家评估存在问题改进措施市疾控中心专家对演练全过程进行了指导和评估，认为学校应急预案较为完善，各环节演练中也发现一些问题部分教师防护装备穿戴不规范；信息报告环节存在延误；隔离针对发现的问题，学校立即采取整改措施加强全员防护知识培训；优化信息报告流衔接顺畅，关键岗位人员职责明确，处置流程符合规范要求演练达到了预期目标，检观察室设施不够完善；部分学生未能正确识别异常情况等这些问题为后续改进工作提程，确保及时高效；完善隔离观察室设施配置；加强学生健康教育，提高自我防护和异验了学校应急处置能力供了方向常识别能力防控知识普及培训培训对象与频次培训方式培训对象包括全体教职员工、学生及家长教职员工每学期至少接受2次专业培训；武威市采用线上线下融合授课模式，全员参与防疫知识学习学生每月至少开展1次健康教育课；家长每学期至少参加1次防疫知识讲座根据不同对象特点，采用分层分类培训方式，确保培训效果1培训内容线下培训•新冠病毒基本知识与最新研究进展专家讲座、现场演示、案例研讨、情景模拟等形式，提升实操能力•个人防护要点与健康生活方式•学校防控措施与应急处置流程2•心理健康与疫情应对技巧•疫苗接种知识与常见问题解答线上学习•传染病防治法律法规与公民责任微课视频、网络直播、在线问答、学习平台等途径，扩大培训覆盖面3自主学习防疫手册、宣传海报、知识问答、知识竞赛等形式，巩固学习效果培训考核培训资源培训后采用线上测试、实操考核等方式进行评估，确保培训效果关键岗位人员武威市教育局与市卫健委合作开发了一系列培训资源，包括《校园疫情防控实用须达到90分以上合格标准，普通教职员工须达到80分以上考核不合格者需重手册》《防疫知识100问》《应急处置流程图解》等同时依托健康武威APP新培训，直至达标每学期末进行一次全员知识抽测，巩固知识记忆建立了防疫知识学习平台，提供多媒体学习资料专家支持建立专家库，由疾控中心、医院感染科、呼吸科等专业人员组成，定期到校开展培训指导组建防疫志愿讲师团，深入学校、社区普及防疫知识，提高全民防护意识症状识别与自我监测常见症状识别其他可能症状乏力全身无力、精神不振，影响日常活动发热肌肉酸痛全身肌肉疼痛，类似感冒症状体温≥

37.3℃，是最常见的症状之一，多数患者会出现不同程度发热，少数患者可无明显发热头痛持续性头痛，可伴有眼眶痛腹泻部分患者有消化道症状，如腹泻、恶心、呕吐干咳嗅觉、味觉减退无法闻到气味或尝到食物味道皮疹少数患者可出现皮肤改变无痰或少痰咳嗽，为常见症状，持续时间可达1-2周，严重者可出现胸闷、气促嗓子痛咽部不适、灼热感、刺痛感，奥密克戎变异株感染者中该症状较为常见呼吸困难气短、憋气感，重症患者常见，出现此症状应立即就医标准个人防护流程正确佩戴医用口罩

1.洗手或使用手消毒剂清洁双手

2.确认口罩的内外面（颜色深的一面朝外）

3.金属条在上方，紧贴鼻梁

4.将口罩完全展开，覆盖口鼻和下巴

5.双手压紧鼻梁两侧的金属条，使其紧贴鼻梁

6.调整口罩，确保口罩边缘与面部紧密贴合口罩使用注意事项一般医用口罩建议4小时更换一次；口罩被污染或潮湿后应立即更换；取下口罩时应避免触摸口罩外侧；废弃口罩应放入密封袋中处理；特殊场所如医院可考虑使用N95口罩规范洗手步骤

1.湿润双手，涂抹肥皂或洗手液

2.掌心相对，手指并拢相互揉搓

3.掌心对手背，双手交叉揉搓

4.掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓

5.弯曲手指关节在掌心旋转揉搓

6.揉搓拇指及指尖

7.清水冲洗双手

8.用干净毛巾或纸巾擦干洗手时间应不少于20秒如无法洗手，可使用含酒精的免洗手消毒剂进行手消毒消毒与通风措施通风要求消毒方法与频次教室、办公室每日至少两次开窗通风，每次不少于30分钟，早晨、午休和放学后预防性消毒各开窗一次在无疫情情况下，对环境进行日常消毒宿舍早晚各通风一次，每次不少于30分钟，保持空气流通会议室会议前、会议中间休息时和会议结束后均应开窗通风•地面每日至少一次，使用500mg/L含氯消毒剂拖地图书馆、阅览室每2小时通风一次，每次15-30分钟•门把手、楼梯扶手等高频接触表面每日至少两次，使用500mg/L含氯消毒剂或75%酒精擦拭食堂餐前餐后通风，保持良好空气流通•厕所每日至少两次，使用1000mg/L含氯消毒剂通风注意事项•餐具煮沸15分钟或使用专用消毒柜冬季采取适当方式通风，避免长时间开窗导致室内温度过低；通风时注意应急消毒安全，防止意外事故；有条件的场所可使用新风系统或空气净化器；空调使用期间也应定期开窗通风发现疑似/确诊病例后的终末消毒•患者活动区域1000mg/L含氯消毒剂擦拭或喷洒•患者使用物品严格消毒或一次性销毁•空气紫外线照射1小时或过氧化氢熏蒸•消毒范围患者活动过的所有区域消毒剂配制184消毒液稀释方法有效氯含量5%的84消毒液，按照1:100稀释即可获得500mg/L含氯消毒液（10ml消毒液加入990ml水）；按照1:50稀释即可获得1000mg/L含氯消毒液（20ml消毒液加入980ml水）消毒液使用注意事项配制后的消毒液应当天使用完毕；使用前检查有效期；稀释时应戴橡胶手套；避免与酸性物质混合；保存在儿童接触不到的地方消毒用品配备2学校和办公场所应配备足够的消毒物资，包括含氯消毒剂（如84消毒液）、75%酒精、免洗手消毒剂、消毒湿巾、紫外线灯、喷壶、拖把、抹布等特别是门把手、电梯按钮等高频接触部位，应重点配备消毒物品消毒记录3所有消毒工作应建立台账，详细记录消毒时间、区域、方法、消毒剂使用情况、操作人员等信息记录表应张贴在相应区域，方便查验每周由防控专员进行检查，确保消毒工作落实到位健康监测与信息报送日报告、零报告制度学校、机关、企事业单位应建立每日健康监测制度，实行日报告、零报告制度具体要求如下•每日收集全体师生员工健康状况，由班主任、部门负责人汇总上报•有异常情况及时报告，无异常情况也要进行零报告•报告内容包括发热、咳嗽等症状人数，疑似、确诊病例数，隔离观察人数等•报告时间为每日上午9点前完成前一日情况汇总并报送•报告途径为专用信息系统或指定通讯工具报送流程班级/科室→年级/部门→学校/单位防控办公室→教育局/主管部门→卫健委/疾控中心特殊情况可越级报告，确保信息及时传递疑似病例报告与处置发现疑似症状人员，应按照早发现、早报告、早隔离、早治疗原则迅速处置

1.第一发现人立即报告学校/单位防控办公室

2.防控办公室1小时内向上级部门和属地疾控中心报告

3.对疑似病例进行临时隔离观察

4.协助疾控中心开展流行病学调查

5.配合做好密切接触者排查和管理

6.做好环境消毒和后续防控措施信息安全与保密信息化手段应用责任追究健康信息属于个人隐私，应严格保密收集的健康数据只能用于疫情防控，不得用鼓励使用信息化手段提高监测效率武威市教育局开发了健康武威教育小程序，对瞒报、迟报、漏报健康异常情况的，视情节轻重给予批评教育或纪律处分因瞒于其他用途负责信息收集和报送的人员应签署保密承诺，严禁泄露个人敏感信实现师生健康信息线上填报、自动汇总和异常提醒有条件的单位可使用红外测温报导致疫情传播的，将依法追究相关责任各单位要将健康监测与信息报送纳入考息信息传递采用加密方式，确保数据安全系统、电子健康码等技术手段，提高监测准确性和效率核内容，确保工作落实到位重点人群管理风险人群排查学校和单位应建立重点人群排查机制，特别关注以下人员从中高风险地区返回人员；与确诊病例有接触史人员；有发热、咳嗽等症状人员；有国内外旅居史人员；慢性基础疾病人员排查应定期进行，返校开学前、节假日后为重点排查时间分类管理根据风险等级实施分类管理高风险人员需居家或集中隔离观察14天，提供核酸检测阴性证明后方可返校；中风险人员需居家健康监测7天，每日测温报告；低风险人员正常工作学习，但需加强自我健康监测所有分类情况应建立台账，专人负责跟踪管理健康服务为重点人群提供针对性健康服务加强健康指导，提供心理疏导；定期随访，了解健康状况变化；优先提供防护物资；安排弹性工作或学习方式；提供就医绿色通道特殊情况下，可协调社区和医疗机构提供上门服务教职员工管理学生管理•建立一人一档健康档案，记录疫苗接种、慢性病史等信息•晨午检制度，每日两次体温检测和症状观察•分类动态管理，根据健康状况调整工作安排•因病缺勤追踪，班主任负责了解缺勤原因•外出报备制度，离开本市须向单位报备行程和返回日期•健康教育课程，提高自我防护意识•定期健康体检，特别关注呼吸系统健康状况•留学生和跨省学生专项管理，特别关注假期往返情况•患有慢性疾病的教职工应做好自我健康管理•建立家校联系机制，及时沟通学生健康状况特殊关注人群对于高龄教师、孕妇、有基础疾病的师生应给予特别关注和保护可适当减少其接触人群的机会，优先安排单人办公或教学，提供额外防护物资确保这些特殊人群得到足够关爱，减少感染风险校园封闭管理经验出入校门管控措施1校门值守实行24小时值班制度，设置专门人员负责校门管理值班人员应佩戴口罩、手套等防护装备，接受防控知识培训校门口设置一米线，避免人员聚集2身份核验教职工凭工作证、学生凭学生证或校园卡进出校门实行电子门禁系统，刷卡进出，减少接触对无有效证件人员，须经批准并登记后方可入校3健康检查外来人员管理进校人员须测量体温，体温≥

37.3℃者禁止入校查验健康码，非绿码人员不得入校设置体温异常处置区，做好相关记录和上报工作严格控制外来人员入校，确需入校的外来人员须遵循以下规定

1.提前申请并获得批准，明确来访事由、时间和接待部门

2.登记个人信息，包括姓名、单位、联系方式、体温等

3.出示健康码和行程码，提供48小时内核酸检测阴性证明（必要时）

4.全程佩戴口罩，遵守校园防疫规定

5.在指定区域活动，避免进入学生密集场所

6.离校时进行签离，记录离校时间外来人员信息保留至少14天，以便必要时开展流行病学调查校园出入证件管理快递、外卖管理应急通道设置学校应统一制作校园出入证件，确保证件防伪、易辨识建立证件发放登记制设置校内快递、外卖集中接收点，避免配送人员进入校内收发室工作人员做在严格管控基础上，设置应急通道，确保紧急情况下人员能够快速疏散制定度，定期清查，防止冒用、盗用师生应妥善保管证件，遗失后及时报告补好个人防护，对包裹外包装进行消毒鼓励师生采用无接触方式取件，避免人应急预案，明确突发情况下的出入管理措施，保障师生生命安全办，原证件立即作废员聚集宿舍防控与食堂管理宿舍管理措施床位安排实行固定床位制，不得擅自调换减少宿舍入住人数，可采取隔位、分层住宿等方式增加间距通风消毒每日至少开窗通风两次，每次30分钟以上每周进行一次全面消毒，包括地面、门把手、卫生间等区域人员管控严禁外来人员进入宿舍，禁止串寝、聚集宿舍实行封闭管理，出入须登记健康监测设立宿舍健康观察员，每日收集同宿舍人员健康状况发现异常情况立即报告物品消毒个人物品分类摆放，定期对衣物、鞋帽等进行消毒或日晒宿舍应急处置如发现宿舍内有疑似症状人员，应立即启动应急预案将疑似病例转移至临时隔离室；通知校医和防控办公室；对宿舍进行终末消毒；对密切接触者实施医学观察食堂管理措施分时错峰就餐按年级、班级划分就餐时段，避免人员聚集采用电子预约系统，提前安排就餐批次和座位控制单批次就餐人数，缩短就餐时间隔离与应急处置临时隔离观察点设置学校和单位应设立临时隔离观察点，用于安置出现发热、咳嗽等症状的人员隔离观察点应具备以下条件•相对独立，远离人员密集区域，通风条件良好•设置明显标识，严禁无关人员进入•配备基本医疗设备，如体温计、血氧仪、急救箱等•配备充足防护物资，如口罩、防护服、消毒剂等•设置专用卫生间，避免与他人共用•安排专人值守，做好记录和消毒工作•建立通讯设备，保持与医疗机构联系畅通应急处置流程发现异常1晨检、课堂或其他场合发现师生出现发热、咳嗽等症状，立即报告防控办公室2转移隔离佩戴医用口罩，由专人引导至临时隔离观察点，避免乘坐公共交通工具评估上报3校医或防控人员进行初步评估，详细记录症状和接触史，向属地疾控中心报告4专业处置按疾控中心指导，协助转运至定点医疗机构进一步诊治清洁消毒操作规范常用消毒剂种类与适用范围重点部位消毒方法消毒剂类型浓度适用范围含氯消毒剂250-500mg/L地面、物体表面门把手、电梯按钮等高频接触表面含氯消毒剂1000-2000mg/L有机物污染物、厕所每日至少擦拭消毒2次，使用500mg/L含氯消毒液或75%酒精擦拭，作用时间不少于30分钟75%酒精原液使用手部、小物体表面过氧化氢3%环境、物体表面卫生间季铵盐消毒剂按说明书物体表面、织物每日至少消毒2次，使用1000mg/L含氯消毒液擦拭或喷洒，重点消毒马桶、水龙头、门把手等，保持通风干燥餐具和食堂餐具采用高温消毒（100℃煮沸15分钟）或化学消毒；食堂地面使用500mg/L含氯消毒液拖地；操作台面每次使用前后消毒个人防护消毒注意事项消毒效果评价进行消毒工作时，应做好个人防护佩戴口罩、橡胶手套；进行喷雾消毒时需佩戴消毒前应先清洁，去除有机物；不同类型消毒剂不得混合使用；含氯消毒剂有腐蚀定期对消毒效果进行评价，可采用目测法（观察是否清洁）、涂抹法（检测表面微护目镜；使用高浓度消毒剂时应穿防护服；消毒完成后洗手或手消毒；避免消毒剂性，金属表面使用后应擦拭干净；消毒剂应在有效期内使用；消毒时应保持通风；生物或ATP荧光检测法对重要场所如医务室、食堂可委托专业机构进行微生物监直接接触皮肤和眼睛电子设备消毒应使用75%酒精，避免设备损坏测，确保消毒效果达标安全警示消毒剂属于化学物品，使用不当可能导致人身伤害请严格按照说明书使用，存放在儿童接触不到的地方如发生误食或皮肤接触，应立即采取急救措施并就医禁止在人员密集区域进行喷雾消毒，以免引起呼吸道不适疫苗接种与提升剂次接种疫苗的重要性新冠疫苗接种是预防新冠肺炎最有效、最经济的手段完成全程接种可显著降低感染风险，即使突破感染，也能大幅减少重症和死亡风险集体接种可形成群体免疫屏障，保护无法接种疫苗的脆弱人群武威市推动应接尽接工作，通过以下措施提高接种率•开展广泛宣传，普及疫苗知识，消除疑虑•设立便民接种点，延长服务时间，提供预约服务•建立绿色通道，优先保障重点人群接种•实施接种情况追踪，及时提醒完成后续剂次•将疫苗接种情况纳入健康档案管理接种策略与人群分类95%武威市学校接种率目标学校师生是重点接种人群，目标是达到95%以上全程接种率85%线上教学与远程支持线上教学平台与工具线上教学成效武威市教育系统充分利用信息技术手段，构建了完善的线上教学体系，确保疫情期间教学32不中断主要采用以下平台和工具钉钉主要用于班级管理、考勤签到、作业布置与批改网络课程数量腾讯会议支持大规模在线直播课程，互动性强学习通提供丰富的教学资源和测评工具疫情期间武威市开设的主要线上精品课程数量微信群便于师生沟通和资料分享甘肃智慧教育平台整合全省优质教育资源965录播系统制作高质量课程视频，支持学生反复观看受益学生参与线上学习的学生人数，覆盖全市各级学校92%满意度家长和学生对线上教学质量的满意度评价线上教学模式教师能力提升根据不同学段特点，采用多种线上教学模式小学低年级以录播为主，辅以家长指为提升教师线上教学能力，武威市教育局组织了系列培训活动开展线上教学技术培导；小学高年级和初中采用录播+直播相结合方式；高中以直播为主，强调师生互训，提高信息化应用能力；组织优秀教师示范课，分享线上教学经验；成立线上教学动；职业学校针对专业课程特点，开发线上实训课程各学校根据实际情况，灵活调指导小组，为教师提供技术支持；建立教师互助群，促进经验交流与资源共享通过整课程安排和教学方法培训，教师线上教学水平显著提升硬件支持与保障为解决线上教学硬件问题，武威市采取多项措施为贫困家庭学生提供平板电脑等设备支持；协调电信运营商提供优惠上网套餐；升级学校网络设施，确保直播课程流畅；建设专业录播教室，提高教学视频质量；设立技术支持热线，及时解决设备故障问题混合式教学探索通过疫情期间的线上教学实践，武威市各学校积极探索线上线下混合式教学模式，将其作为常态化教学的有益补充即使在疫情结束后，这种混合式教学模式仍将继续发展，推动教育信息化水平提升和教学方式创新生命、心理健康教育疫情对心理健康的影响新冠疫情不仅威胁身体健康，也给心理健康带来巨大挑战长期防疫压力、信息过载、社交隔离等因素，容易导致焦虑、抑郁、恐慌等心理问题学生作为特殊群体，面临学业压力、成长困惑、人际关系调整等多重挑战，心理健康状况更需关注常见心理问题表现•过度担忧感染，出现疑病心理•信息焦虑，沉迷疫情新闻无法自拔•社交退缩，害怕与人接触•情绪波动，易怒或情绪低落•睡眠障碍，如失眠、噩梦增多•学习动力下降，注意力难以集中心理健康服务体系武威市建立了三级心理健康服务体系，为师生提供全方位心理支持1学校级心理咨询室提供一线服务，班主任、心理教师开展日常心理健康教育2教育系统级心理健康教育指导中心提供专业支持，组织培训和督导3爱国与责任教育融入疫情防控中的爱国主义教育公民责任意识培养新冠疫情是一场没有硝烟的战争，也是一次生动的爱国主义教育契机武威市各学校个人防护责任充分利用疫情防控实践，将爱国主义教育融入日常教学，引导学生理解国家责任与个人使命的关系引导学生认识到个人防护不仅是保护自己，也是对他人健康负责养成良好卫主要教育内容包括生习惯是基本公民素养，也是对社会的责任通过班会、主题教育等形式，强化学生的自我防护意识和行为规范•讲述抗疫一线医务人员的感人事迹，弘扬奉献精神•介绍中国特色社会主义制度优势在疫情防控中的体现集体利益意识•分析全球抗疫形势，认识中国方案的科学性和有效性•探讨公共卫生与国家安全的关系，增强忧患意识教育学生在疫情防控中树立一方有难，八方支援的集体主义精神通过志愿•学习中华优秀传统文化中的家国情怀与责任担当服务、捐赠活动等实践，培养学生关心集体、服务社会的品质引导学生理解个人与集体的辩证关系，增强团结协作意识科学理性态度培养学生科学理性看待疫情，不恐慌、不歧视、不造谣、不传谣通过科普教育，提高学生辨别信息真伪的能力，形成尊重科学、依靠科学的态度引导学生理性对待疫情中的各种现象和问题课程融入各学科教师将疫情防控知识和爱国主义教育有机融入课堂教学语文课分析抗疫诗文，历史课讲述中国抗击重大疫情的历史，思政课探讨公共卫生治理，生物课讲解病毒知识，数学课分析疫情数据，体育课强调锻炼增强免疫力的重要性主题活动组织抗疫故事会、致敬逆行者征文比赛、防疫知识我来讲演讲比赛等主题活动举办抗疫图片展、制作抗疫专题板报、开展线上祭英烈活动等，激发学生爱国情感和责任意识鼓励学生参与社区防疫志愿服务，将爱国情感转化为实际行动家校协同发挥家庭教育作用，通过家长会、家校联系册等形式，引导家长配合学校做好爱国主义教育鼓励家长带领孩子关注抗疫动态，讨论疫情防控措施，以身作则遵守防疫规定，培养孩子的社会责任感和公民意识组织抗疫家书活动，记录家庭抗疫故事疫情信息发布与谣言防治官方信息发布渠道为确保疫情信息权威准确，武威市建立了规范的信息发布机制公众应通过以下官方渠道获取疫情信息政府网站武威市人民政府官网、武威市卫健委网站官方微信公众号武威发布、健康武威等官方微博武威市政府、武威市卫健委官方微博传统媒体武威日报、武威电视台等地方媒体权威平台甘肃省疾控中心网站、健康甘肃APP学校官方渠道校园网、学校公众号、班级通知群信息发布原则武威市疫情信息发布遵循及时、准确、公开、透明原则重大疫情信息由市疫情防控指挥部统一发布，其他单位不得擅自对外发布校内疫情信息由学校防控领导小组审核后发布，确保信息准确可靠常见谣言类型与识别1伪科学谣言如某食物/药物可预防新冠、特定体质不易感染等这类谣言常打着科学旗号，但缺乏严谨科学依据，往往夸大某些研究结果或断章取义2恐慌型谣言如某地疫情失控、医疗资源崩溃等这类谣言通常包含模糊地点、夸张数字、情绪化表达，缺乏具体可核实的信息源师生防疫典型故事1坚守岗位的校医张丽武威市第二中学校医张丽在疫情期间主动放弃休假，坚守岗位45天不间断她每天早晨5点到校，为师生测温、做健康登记，组织防疫知识培训，指导消毒工作当一名学生出现发热症状时，她第一时间进行隔离观察和心理疏导，配合疾控部门开展流调，确保校园安全她说作为校医，守护师生健康是我的责任2云教学先锋李明老师武威市实验小学教师李明在疫情停课期间，自学多种线上教学软件，创新教学方法他利用家中简陋设备，录制了100多节微课视频；开发线上互动游戏，提高学生学习兴趣；为偏远地区网络条件差的学生制作学习资料包邮寄到家他的创新教学方法获得学生和家长一致好评，被评为武威市抗疫优秀教师3高三学生志愿者小组武威一中高三

（5）班组建了青春战疫志愿者小组，利用周末时间参与社区防疫工作他们协助社区工作人员发放防疫物资、为独居老人送药送菜、帮助老年人注册健康码、翻译防疫知识为少数民族居民提供服务班长王小明说虽然我们是学生，但也是社会的一份子，希望用实际行动为抗疫贡献力量先进集体事迹典型事迹传播与激励武威市职业技术学院护理系师生在疫情期间表现突出当地医疗机构人手紧张时，该系20名教师宣传表彰和150名高年级学生主动请缨，参与核酸采样、疫苗接种、社区防控等工作他们发挥专业优势，累计完成核酸采样15万人次，接种疫苗8万剂次，为武威市疫情防控作出重要贡献学院还武威市教育局定期评选抗疫先进个人和抗疫先进集体，通过官方媒体广泛宣传组织开发了《疫情防控实用技能》在线课程，免费向社会开放，获得广泛好评抗疫故事会、防疫先锋事迹报告会，邀请先进个人现身说法，分享经验在教师节、武威市凉州区第三小学疫情防控示范班通过创新防控措施，实现了长期零感染该班级建立学生表彰大会等重要场合，优先表彰在疫情防控中表现突出的师生了小组长负责制，由学生担任防控小组长，负责督促同学测温、消毒、通风等工作；开展防疫小卫士评选活动，激励学生参与防控；设计趣味防疫游戏，让学生在游戏中掌握防控知识；制作防疫宣传画，在校内外展示，扩大宣传效果经验推广收集整理先进典型的创新做法和有效经验，编写《武威市校园疫情防控优秀案例集》，在全市学校推广举办防控经验交流会，促进各校相互学习邀请先进个人担任防疫指导员，到其他学校指导工作，发挥示范引领作用激励机制将疫情防控表现纳入教师考核和学生综合素质评价体系对表现突出的教师，在职称评定、评优评先中给予倾斜对积极参与防控的学生，颁发抗疫贡献证书，可作为升学和就业的加分项设立专项奖金和奖学金，奖励防控工作中做出突出贡献的个人和团队问题与薄弱环节整改常见问题分析1防控意识弱化随着疫情常态化，部分师生防控意识有所松懈，出现不规范佩戴口罩、不主动测温报告、聚集聊天等现象这反映出防控教育需持续强化，避免疲劳效应2应急处置不够规范在应急演练中发现，部分学校和单位对应急处置流程掌握不够熟练，特别是夜间和节假日等特殊时段的应急响应机制不够健全，可能影响实际处置效果3重点场所管理薄弱食堂、宿舍、厕所等人员密集或环境特殊场所的管理存在薄弱环节部分场所通风不足、消毒不规范、人员聚集等问题仍然存在，增加了传播风险风险排查机制武威市建立常态化疫情防控风险排查机制，定期发现并解决问题日常巡查学校防控专员每日巡查校园各区域，记录发现的问题专项检查每月组织一次专项检查，重点排查薄弱环节交叉互查不同学校、不同部门之间相互检查，避免熟视无睹上级督查教育局、卫健委等部门定期开展督导检查问题反馈设立意见箱和举报电话，鼓励师生反映问题数据分析对晨检、消毒等记录进行数据分析，发现规律性问题整改措施责任落实长效机制建设针对发现的问题，武威市制定了系统性整改措施加强防控教育，创新宣传形式，提高建立问题整改责任制，确保整改工作落到实处明确整改责任人，实行一问题一方案一将问题整改与长效机制建设相结合，从根本上解决防控工作中的薄弱环节完善校园联吸引力和参与度；修订完善应急预案，增加特殊时段和场景的处置流程；强化重点场所责任人；设定整改时限，分类制定整改计划，重大问题立行立改；建立整改台账，记录防联控机制，构建学校、家庭、社区三位一体防控网络；建立防控工作评价体系，将防管理，增加巡查频次，完善消毒记录；加强人员培训，确保每位工作人员熟悉防控要问题发现、整改过程和验收情况；实施整改验收，未通过验收的问题持续跟进；开展复控工作纳入学校考核；强化信息化支撑，利用大数据提高防控精准性；加强制度建设，求；优化物资储备，保证防护用品、消毒用品充足有效查评估，防止问题反弹将有效做法固化为规章制度，形成可持续的工作模式总结与提升防控工作成效回顾未来防控工作重点经过多年的持续努力，武威市校园疫情防控工作取得了显著成效常态化防控机制优化•建立了完善的防控组织体系，形成多部门联动机制进一步完善校园防控长效机制，将防控措施与日常管理有机结合，减轻工作负担，提高执行效率简化流程，精准施策，实现防•制定了科学规范的防控预案，提高了应急处置能力控工作可持续发展•开展了全面系统的防控培训，提升了师生防护意识•实施了精细化的校园管理措施，降低了感染风险应急能力提升•推进了疫苗接种工作，构建了免疫屏障•加强了心理健康服务，缓解了疫情带来的心理压力加强应急演练，提高快速反应和协同处置能力完善应急物资储备，建立区域联动机制，提高应对突发疫情的能力强化应急预•发展了线上教学能力，保障了教育教学工作连续性案的针对性和可操作性•深化了爱国主义教育，提高了师生责任意识科技赋能防控推进智慧防疫建设，利用大数据、物联网等技术提高防控精准性和效率开发智能监测系统，实现风险早期预警推广无接触式服务，减少交叉感染风险全员防控责任体系人人有责意识强化公共卫生素养提升疫情防控是一项系统工程，需要全体师生共同参与学校要建立全员防控责任体要持续强化人人有责的防控意识，将防控要求内化为自觉行动通过健康教育，将疫情防控作为提升公共卫生素养的契机，加强健康教育和生命教育在学校课程系，明确各岗位防控职责校长是第一责任人，分管领导具体负责，中层干部抓落让师生理解防控措施的科学性和必要性创新宣传形式，利用新媒体、文艺作品等中增加公共卫生知识内容，培养学生科学健康的生活方式开展公共卫生实践活实，班主任联系学生，任课教师关注课堂，后勤人员保障环境，每位师生都是防控形式传播防控知识建立激励机制，表彰防控先进，营造良好氛围开展小手拉动，提高师生应对突发公共卫生事件的能力建设健康校园，形成尊重生命、关爱主体通过责任清单，确保防控责任不落空、不推诿大手活动，通过学生带动家庭参与防控健康的校园文化，为构建健康中国贡献力量守护校园健康安全，筑牢疫情防控屏障新冠肺炎疫情是一次全球性的公共卫生挑战，也是对学校应急管理能力的重大考验通过科学防控、精准施策，武威市各学校筑起了一道坚实的疫情防控屏障，保障了师生健康安全和教育教学秩序展望未来，我们将继续坚持常态化防控与应急处置相结合的策略，不断提升防控能力，完善防控机制，为师生创造安全健康的学习生活环境同时，我们将把疫情防控中形成的宝贵经验和精神财富转化为推动教育发展的强大动力，促进学校治理体系和治理能力现代化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的贡献防控疫情，守护健康，人人有责，共克时艰！。