2025中班音乐春雨沙沙教案范文（14篇）word模板范文

中班音乐春雨沙沙教案范文（篇）14中班教案通过合理的教学安排和教学策略，能够培养学生的积极参与意识和主动学习能力接下来是小编为大家整理的一些中班教案范文，希望能够给大家带来一些灵感参考范文中班音乐活动教案《春雨沙沙》

1.教师播放音频下雨声师春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙

2.教师边做动作边朗读一遍歌曲师种子说了什么？师我们一起来学学种子说话吧

二、欣赏歌曲师请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同师春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱？师小结春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的

3.完整欣赏音乐

（1）这首曲子有什么感觉？

（2）我们怎么样把歌曲唱得好听？师小结这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，（教案出自屈老师教案网）我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱

（三）学唱歌曲

（二）创设挑战任务的游戏情景，激发兴趣，发声练习

1、播放春雨和雷雨的声音，幼儿认真倾听、比较两种声音的不同春雨------沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨---------哗哗哗（雷雨急，声音大）

2、让我们一起来唱一唱吧！XXX|XXX|0沙沙沙沙沙沙哗哗哗哗哗哗

（三）幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点

1、教师完整演唱歌曲，提问听了这首歌曲有什么感受？歌词里唱了什么？

3、欣赏歌曲第二段，种子宝宝出土和长大时什么样子的？要用什么样的声音来唱呢？小结这是一首优美、轻柔的歌曲，听着这首歌好像看到了春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对它的滋润

（四）采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲，能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境

1、幼儿看图谱，教师大声唱，幼儿小声跟唱；

2、上下句接唱

（五）鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦

1、提问想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学

2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对歌曲的理解种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中，供幼儿演唱歌曲，继续进行创作表演参考范文《春雨沙沙》中班音乐教案

1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容

2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌

3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演

5.认真倾听并积极参与歌唱活动

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音频:下雨声

一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

1.教师播放音频下雨声师春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙

2.教师边做动作边朗读一遍歌曲师种子说了什么？师我们一起来学学种子说话吧

二、欣赏歌曲师请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同

1.播放歌曲《春雨沙沙》师春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱？师小结春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的

2.完整欣赏音乐1这首曲子有什么感觉？2我们怎么样把歌曲唱得好听？师小结这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱三学唱歌曲

1.教师示范唱歌

2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词1逻辑提问法师例种子在干嘛？幼种子在说话幼儿根据理解回答2填充提问法师〃春雨〃幼〃沙沙沙〃

3.儿童学唱1分句学唱2整体学唱

4.复习歌词全体唱、分组唱等形式复习

5.创造性歌唱活动

6.结束活动《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材音乐教育对儿童生活具有重要作用音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要小百科春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨是万物复苏的季节参考范文《春雨沙沙》中班音乐教案春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天对雨兴趣昂然、情有独钟歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始,一■起结束学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象学唱歌曲并能唱准强弱的唱法

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件

2、了解种子发芽的过程

一、导入部分

1、节奏练习《摘果子》

2、复习歌曲《袋鼠》要求唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美过渡语袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

二、学习歌曲《春雨沙沙》过渡语春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听

1、幼儿完整欣赏歌曲重点指导引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯过渡语你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧

2、教师清唱歌曲边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词提问你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）过渡语小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？教师小结因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲（可以边唱边做动作）

4、用不同的力度来演唱歌曲刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）参考范文春雨沙沙音乐教案中班俗话说，“春雨贵如油”，的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃

1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作

2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境ppt课件、音乐现在是什么季节？春天来了，我们身边都有哪些变化呀幼儿自由讲述小结春姑娘悄悄地来到我们的身边，她带来了许多它的好伙伴,就连小雨也迫不及待的唱起了歌播放《春雨，春雷的声音》，请幼儿倾听，比较，找出不同春雨声音轻轻的，细雨飘洒，牛毛细雨雷声声音响亮，一般作为春雨将要来临的象征

1、完整欣赏刚才是谁在说话它们说了些什么？春雨、种子歌曲唱了些什么？沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小结春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物

2、再次欣赏下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼优美的情趣

1、尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲重点句练习春雨I春雨I沙沙沙参考范文小班音乐春雨沙沙教案

1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱

3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

1、物质准备种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程小海狸种子的图片

2、经验准备幼儿对种子的生长已经有了初步的认识能够表演歌曲《春天》

1、幼儿表演歌曲《春天》入场——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去

2、幼儿倾听前奏——我已经在地上挖上了许多坑我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）

3、幼儿初步理解歌曲内容——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段唱到种子种子在说话的时候停下——种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段——种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解

4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲——种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲前半段做春雨洒向种子的动作后半段给幼儿做种子的动作提示幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系

5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱——我来给种子翻翻土吧教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”幼儿脸朝右边—、幼儿大胆地表演鼓励幼儿两两结伴演唱——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢——我的种子宝宝都开出了花发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自己结了什么果实

7、幼儿听音乐退场——我要这些果实都背回家吧本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱而且“哎呀呀，我要”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好参考范文中班音乐活动《春雨沙沙》活动设计歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱活动目标:

1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌

2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始,一起结束

3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱

4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作活动前分析重点是学唱歌曲并能唱准音调难点是学习强和弱的唱法活动准备

1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色

2、准备描绘春天和春雨的图片活动过程

1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室

2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好“一二三，拍拍肩，四五六,点点头，七八九，转转手，最后我说十，大家做整齐”

3、用小动物的叫声带领幼儿练声

4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么？教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出图上有春雨、种子教师提问“春雨会发出声音吗？农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”

5、让幼儿继续观察图片，教师说“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好？”师幼共同编儿歌春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀

1.教师示范唱歌

2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词⑴逻辑提问法师例种子在干嘛？幼种子在说话（幼儿根据理解回答）⑵填充提问法师〃春雨〃幼〃沙沙沙〃

3.儿童学唱⑴分句学唱⑵整体学唱

4.复习歌词（全体唱、分组唱等形式复习）

5.创造性歌唱活动

6.结束活动参考范文幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》

1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱

3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐

1、物质准备种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程小海狸种子的图片

2、经验准备幼儿对种子的生长已经有了初步的认识能够表演歌曲《春天》

1、幼儿表演歌曲《春天》入场今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝呀我要出土；哎呀呀我要长大

6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

7、师幼共同按节奏说歌词一遍

8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣

9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律

10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下

11、教师说“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来

12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做

13、为歌曲起名字师小朋友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗？”引导幼儿纷纷发表意见，最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》

14、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿领唱

15、活动结束教师那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化活动延伸在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力参考范文春雨沙沙音乐教案通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐塑料袋、剪有小不等的.孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶〈一〉导入，引起兴趣上次，我们用塑料袋玩水真好玩今天家想不想用塑料袋来玩沙子？〈二〉幼儿玩沙

1.小小搬运工

2.用袋子装沙，看谁装得多然后提到指定位置将沙倒入桶内帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上在四周压一些沙子参考范文中班音乐活动《春雨沙沙》

一、教材分析《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文，描写了春雨中乡村的迷人景象,具有诗一般的韵味.《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画，展现了春天的美景.学习课文，了解大自然春天的景象,体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然.课文的语句优美,字字句句洋溢着春的气息.〃沙沙,沙沙〃的雨声更是奏起了春的旋律,让我们感受到了春的轻快步伐.

二、教学目标

1、知识目标:认识〃提土旁〃，正确认识课文中的9个生字，积累9个词语.

2、能力目标:正确,流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象.

3、情感目标:体会春雨中乡村的迷人景象.

三、教学重点

1、能运用多种方法识记本课9个生字，积累9个词语.

2、正确，流利的朗读课文，并能读出感情.

四、教学难点

1、体会春雨中乡村的迷人景象.

2、用一二句话说说春天的迷人景象.

五、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出〃教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者〃活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法

1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱玩法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解课文内容

2、根据〃先行组织者理论〃，采用难点前置的方法，从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感知课文

3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏的方式，让学生积极参与课文教学教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的〃表演〃以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习课文

六、教学过程

（一）引入活动，激发兴趣幼儿答春天到了教师问你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识在这个问题中，隐含了课文的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉课文同时，也为幼儿熟悉课文内容做了铺垫

（二）感知课文第一小节

1、在小学音乐教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分钟预备铃的时间,放给学生听一听.烘托氛围.每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导提问你最喜欢课文中的哪一句？请你来读一读一篇课文一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉课文后，读出自己最喜欢的一句并不难并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学习生动起来当然，孩子如果读得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地朗读《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会

3、教师与幼儿用问答的方式练习课语文第一小节

（三）整体学课文

1、用几种不同的朗读方式激发幼儿学习的兴趣如男女读，同桌互读，小组比赛，教师领读幼儿跟读；教师和幼儿互相接读；边做动作边读读等,让学生在反复的朗读中感受美.而且这一节文质兼美，语言生动，读来琅琅上口，适合背诵，于是我又采用了教师引读等形式,鼓励学生当堂背诵孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同读的形式来学习课文在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎同时，幼儿在学习第一段课文的基础上，对课文的内容已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领读

2、分组对读课文（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）问答式的课文非常适合孩子们进行对读在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对读的方式（老师扮春雨，读〃春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话孩子扮种子，读〃哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽〃再请幼儿自由分组进行对读，随后请个别幼儿与集体对读……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的朗读过程中体验课文愉快的情绪《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行课堂表现活动，所以我采用多种方式鼓励幼儿参与课堂，这是孩子领会课堂的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式

（四）活动延伸〃春雨沙沙沙，还有谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？〃活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的课文，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固课文内容提供了反复的练习机会参考范文《春雨沙沙》中班音乐教案歌曲《春雨沙沙》，是主题《春天到》中的一个音乐活动歌曲这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下

1.理解歌曲内容，学习用不同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演

2.感受与同伴合作演唱的快乐从活动目标出发，我把活动重点定位于理解歌曲的性质和主要内容，学会用不用音色、力度演唱歌曲活动的难点是能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下

1.经验准备开展《美丽的春天》主题活动，了解春天的主要特征

2.物质准备自制歌曲图谱；春雨和种子的教具及头饰经验的准备帮助幼儿更好地了解歌曲的内容图谱的制作也是帮助幼儿更好地了解歌曲，因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，图谱帮助建立歌曲的结构和歌曲内容其中头饰增加了活动的趣味性

（一）引入活动，激发兴趣出示课件一，引导幼儿谈话（图片内容春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）提问什么季节到了？你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫

（二）欣赏感知歌曲第一段

1.教师提问“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？”

2.欣赏歌曲第一段，教师清唱提问刚才，你听到谁在说话？它说些什么？？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段提问你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段

（三）整体学唱歌曲

1.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣如教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律（啦啦啦一--）;教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱

2.分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话孩子扮种子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽”再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及2/4拍子的节奏《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式

（四）活动延伸“春雨沙沙沙，还有谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？”活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会宝种下去

2、幼儿倾听前奏我已经在地上挖上了许多坑我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）

3、幼儿初步理解歌曲内容种子宝宝全都种好了，再盖点土吧教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段唱到种子种子在说话的时候停下种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解

4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲前半段做春雨洒向种子的动作后半段给幼儿做种子的动作提示幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系

5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱我来给种子翻翻土吧教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”幼儿脸朝右边

6、幼儿大胆地表演鼓励幼儿两两结伴演唱我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢我的种子宝宝都开出了花发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自己结了什么果实我要这些果实都背回家吧参考范文中班音乐教案《春雨沙沙》

1、学习用优美的、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪

2、感受春雨悄悄下的意境和种子出图发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表演《春雨沙沙》音乐cd,《春雨、雷雨的声音》教师教学资源

1、播放《春雨、雷雨的声音》教师教学资源，请幼儿倾听、比较,找出两种声音的不同提问春雨、雷雨的声音有什么不同？谁能学两种不同的雨声？

2、请幼儿完整欣赏歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特点，理解歌词的内容1欣赏第一遍，提问听到这首歌有什么感受？歌词里唱了什么？2欣赏第二遍，提问“沙沙沙”是什么声音？春雨的声音为什么不是“哗哗哗”或者其他声音？春雨小，像毛毛雨，声音就轻种子在说什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“春雨真甜”？小结这是一首优美、轻柔的歌曲听着歌曲，好像看到春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大,感谢春雨对他的滋润

3、播放歌曲，请幼儿尝试跟唱

4、鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦1提问想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？为什么？把你的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学2鼓励幼儿跟随歌曲录音边唱边进行表演，表达对歌曲的理解将《春雨沙沙》歌曲投放在表演区，供幼儿继续学唱歌曲进行表演《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲它描写了春雨中迷人景色歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲而且幼儿是以角色的身份来演唱演唱的时候非常有感情，很投入参考范文:幼儿中班音乐活动教案春雨沙沙《春雨沙沙》是一首好听的儿童音乐歌曲，下面是小编收集的《春雨沙沙》教案，有需要的老师们可以看看，更多幼儿园教案请持续关注考试网！

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景

2、感受春雨美好的景象幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt活动过程（幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽）

1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的、轻快;所以呀，我们唱〃沙沙沙〃的时候要轻声唱）师春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边师那你们听到的春雨是什么声音的呀？

2、完整欣赏师那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师是嘛春雨是在说…嘛那我们再来仔细听一听

3、再次欣赏师下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容）师咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦师我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来种子种下去，种子种下去师我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的幼儿学唱歌曲数遍（引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式:

（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）⑶老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱〃春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话〃孩子扮种子，唱〃哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽〃）

（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏师刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来

四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象）

1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

2、幼儿完整进行歌表演师小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）

3、幼儿有表情的表演（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）参考范文《春雨沙沙》中班音乐教案

1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容

2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲活动重点理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌活动难点用身体表现歌曲的内容音乐、春雨、种子的图片、故事、课件

1、声音、导入教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？小朋友回答下雨的声音

2、讲故事教师讲苹果树种子的故事教师提问

1、故事里面都有什么？

2、春雨和种子是什么关系？教师总结春雨可以让种子发芽，长大

3、听歌曲

1、教师给幼儿听歌曲，并看图片帮助幼儿理解歌曲的内容

2、幼儿再次欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容、教师不播放图片

3、教师提问歌曲里面唱了什么？春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽

4、师幼一起学唱歌曲春雨沙沙教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学

6、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的理解和熟悉程度

4、复习歌曲教师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦

1、曲调的选择小班的音域是123456春雨沙沙就是从1——6o

2、歌词的选择春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话,在说话内容与文字有趣，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，后六小节表现了种子对春雨的喜爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的喜爱之情

3、活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简单，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参与活动的兴趣更浓，趣味性更强参考范文:幼儿中班音乐教案春雨沙沙这是一节以歌唱为主的音乐综合课通过唱与动的训练，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿认识、体会、感悟音乐，积极主动的表现音乐启发幼儿细心地观察大自然的事物，并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理

1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪

2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现重点幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲难点幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境经验准备幼儿有感受过春雨和雷雨的经历物质准备歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、ppt课件一播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情。