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年山东省潍坊市成考专升本教育理论2021自考真题（含答案）学校:班级:姓名:考号:
一、单选题（题）
20.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）1具体细则A.基本要求B.方针政策C.主要技能D..心、理咨询工作任务的侧重点是（）
2.治疗补救和矫正.预防和促进外部指导A B.C D..知觉反映客观事物的（）3个别属性.整体属性本质属性间接属性A.B C.D..从本质上说，教学过程是（）4一般认识过程A.理性认识过程B.特殊认识过程C.感性认识过程D.
20.A
21.德育内容，德育方法
22.先快后慢先快后慢
23.独立性新颖性独立性,新颖性
24.学生集体学生集体
25.匮乏需要成长需要匮乏需要，成长需要
26.强制性强制性
27.感知思维认识感知，思维，认识
28.智龄（心理年龄）实龄（生理年龄）智龄（心理年龄）实龄（生理年龄）
29.随意运动克服内外困难
30.稳定，统一k
31.制度文化
32.识记保持
33.自我感觉自我表象自我感觉，自我表象
34.概念，判断，推理
35.认识
36.强化强化
37.夸美纽斯夸美纽斯
38.学科课程学科课程
39.一般能力；特殊能力4L
（1）人的知觉特点；
（2）定势与功能着；
（3）已有知识经验；
（4）情绪与
40.社会问题社会问题动机；
（5）个性因素（能力、气质、性格）
42.遗传，是指人们从父母先代和种系发展过程中所获得的一些先天解剖生理特点这些特点，决定人的形态和机体内外器官的组织结构与机能遗传是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；遗传素质的成熟制约着人的身心发展的过程及阶段；遗传的差异对人的发展有一定作用，但不起决定作用43）群体规模与特点大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的⑵社会支持群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降
（3）任务的熟悉程度判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众
（4）性别社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0・58,女性高达
0.89表明女性在相应的难程度上比男性更倾向于从众
44.在巴甫洛夫看来，高级神经活动类型和人的气质关系是弱型相当于抑郁质；不可遏止型相当于胆汁质；活泼型相当于多血质；安静型相当于黏液质【解析】两者的关系既可以用文字表述，也可以用图来表示
45.1德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；2德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；3德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程；4德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
46.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面1合理利用日常概念；2充分利用感性材料与经验；3注意“变式”在掌握概念中的作用；4词和感性材料的结合；5正确下定义；6在实际应用中掌握概念；7运用求同与求异方法，形成正确概念体系
47.1根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量⑵运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果3教会学生观察方法，养成良好的观察习惯引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的教师应引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质此题要联系实际或举例说明
48.注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量它反映的是注意品质的空间特征；注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短注意的-稳定性有狭义与广义之分狭义的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象
49.1教学过程的五个基本阶段
①激发学习动机学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等
②感知教材，形成表象为了理解和掌握书本知识间接经验，学生必须有感性认识作基础
③理解教材，形成概念在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义
③知识的巩固与保持知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节教学过程中专门的知识巩工作就是各种形式的复习
⑤运用知识掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧⑵结合实际分析论述
50.1在教育目的上，接受学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才，而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才⑵在学习内容上，接受学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容，研究性学习则突破预先规定的知识体系，增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容⑶在学习方式上，接受学习主要是教师讲学生听，这是一种灌输一记忆式的机械性学习，而研究性学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程，因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色这种学习既能拓展学生知识的范围，又能使学生能力得到发展4在学习组织形式上，接受学习主要采取班级授课制，研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式它既体现了学习自主性与独立性的特点，也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点⑸对以上要点展开论述
51.错误集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论
52.错误高中阶段应以分科课程为主为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程
53.正确社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展因此，制定教育目的应反映社会需要和个体发展之间的辩证统一的关系
54.错误或不全面（2分）机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能，并不必然带来人的全面发展；人的全面发展还要受到社会制度的制约；人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现（4分）
55.按强度和持续时间，情绪可分为心境、激情和应激其中，激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态应激是在出乎意料的紧迫情况下,所引起的急速而高度紧张的情绪状态.班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应遵循（）5全班选拔A.班主任指定B.学生轮流C.教育部《年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重
6.2003-2007点是（）.扫除青壮年文盲和职业人才培训A.农民实用技术培训和农村实用人才培养B.加强农业知识的教育和实用技术的培训C.农村劳动力转移的培训D
7.特瑞普利特（HTriplett）最早研究的现象是（）.社会抑制社会懈怠团体思维社会助长A B.C.D.
8.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）o.强烈较弱微弱中等A B.C D.
9.在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）.夸美纽斯洛克卢梭裴斯泰洛齐A B・C・D・
10.提出成败归因理论的心理学家是（）耶克斯和多德森马斯洛韦纳多伊奇A.B.C・D.
11.心理学成为独立的学科始于（）o年年年年A.1789B.1798C.1879D.
189712.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（）反映感受性意识感应性A.B.C.D.
13.马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）生理与安全需要.社交与尊重需要求知与审美需要自我实现而芟A.B C.D.
14.具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象这种心理现象是（）.听觉知觉.联觉直觉A B.C D.
15.明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（）壬寅学制.癸卯学制壬子癸丑学制.壬戌学制A.B C.D
16.下列哪个选项不属于知觉的基本属性？（）知觉的选择性知觉的规律性知觉的理解性知觉的怛常性A.B.C.D.第2题《给教师的建议》的作者是前苏联著名教育家（）费科夫A.马卡建树B.凯洛夫C..苏富姆林斯基D
17.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力
18.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成A.A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素
19.班主任就学生中发生了显著变化的某个方面进行总结，这属于（）OA.A.专题总结B.全面总结C.学期总结D.具体总结
二、填空题（20题）
20.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、、o
21.艾宾浩斯研究发现遗忘进程是不均衡的，呈现出的规律
22.与再造想象相比，创造想象具有的特点有首创性、和
23.了解与研究学生包括学生个人和两方面
24.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要一类是_____________一类是O
25.义务教育具有普遍性和的特点
26.表象是从到的过渡阶段，是______________________过程中的重要环节
27.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是智商等于__除以再乘以100o
28.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以—为基础，受意识能动调节支配和一
29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的而的心理品质
30.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和构成
33.自我认识是在的基础上对自己的洞察和理解
31.记忆过程包含、—、再认或回忆三个基本环节
34.思维的基本形式是、、o
35.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为过程
36.条件反射形成的关键在于其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立
37.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是______________
38.是以学科为中心设计的课程
39.按活动领域的不同，可以把能力分为和o
40.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的来组织，帮助学生在社会方面得到发展
三、简答题（5题）
41.影响问题解决的心理因素有哪些
42.什么是遗传遗传在人的发展中的作用表现在哪几个方面
43.简要说明从众行为的影响因素
44.简述气质与高级神经活动类型的关系
45.简述德育过程的基本规律
四、论述题（5题）
46.如何促进学生有效掌握科学概念？
47.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法？
48.注意的品质有哪些？
49.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段
50.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点
五、辨析题（5题）
51.集体舆论是班主任倡导的言论
52.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主
53.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要
54.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展
55.“激情”与“应激”是同一种情绪状态,只是叫法不同罢了参考答案
1.B
2.C
3.B
4.C
5.AA［解析］A班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应该遵循是全班选拔B班主任指定容易掺杂主观色彩；学生轮流和学生自愿易造成班干部水平参差不齐，公开选拔公正又公平
6.B
7.B了解“社会懈怠”的概念即可知答案
8.D
9.A夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家
10.C提出成败归因理论的心理学家是韦纳韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断（即归因）可以分为两个维度——内外性和稳定性
11.C1879年.德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科
12.A
13.D
14.C
15.B
16.B
17.D
18.B本题主要考查一般能力与特殊能力的区别
19.C。
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