2025培优转差工作总结培优转差工作总结小学word模板范文

培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢！培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用篇一学生在绘画程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化严重，个别有“天赋”、有悟性的同学进步较明显，其他同学大部分进步比较稳定对于学困生的培养，我首先会从提高对他们的兴趣做起，

七、八年级六个班有九个同学，上美术课表现消极，原来我总是对他们特殊照顾,可以不上美术课做作业但是，这样违背了美术教学面向全体的原则所以我就慢慢的让他们试着画，从一个到两这样，他们逐渐树立了学习的兴趣和自信，有了一定进步通过和学困生的接触，我发现现在的学生，尤其是这九个学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是绘画的兴趣和自信和耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶对于优等学牛.，我不仅在课堂上要求他们，在课外更是让他们帮助科学、用科学的思想，能自觉地根据各自的兴趣爱好自主地发展优秀生先后有陈薇宇、张晶希等同学在文艺汇演中获奖

4.对后进生采取了“因材施教”的原则，让他们的成绩和表现等各方面得以提高转变了向龙、张陈等不守纪、不认真完成作业的学生使他们能自觉遵守纪律，认真主动完成好作业，成绩取得了很大的进步

5.培养了学生的活动能力、表演能力、组织能力曹景向、周宇同学成为学校的小主持人

6.一期来，我坚持耐心细致地做好辅优转后工作，不让一个学生落后让每一个学生都抬起头来走路，为培养新世纪的全面发展的高素质人才添砖加瓦培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用篇七培优重在拔尖，辅差重在提高，经过一个学期的努力，现已取得了一定的成效，现将一个学期来的工作做个小结在工作过程中，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程如试行“今曰我当家干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课心理常识讲座，讲座的基本模式是教师提出问题学生讨论教师讲解小结课后测试，行为作业经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合总而言之，本学期，我在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，提高学生的自信心、意志力；通过学校开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他们的自尊心我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定做好的培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用篇八绥江县会仪小学邱祖银一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下，我在〃培优补差〃工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实〃培优补差〃的计划，使学生能较好的得到发展

一、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况

二、采取有效培优补差措施采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果

1、课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”

3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题，第二层:“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题满足不同层次学生的需要

4、着力提高四十分钟的教学质量在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展

三、培优补差的具体做法

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的2习的信心

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上

5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价差生经常会出现作业没做好的情况我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习这些后进生，加强训练和辅导，同时，对优等生的要求更加严格总之，不管是优等生还是学困生，包括中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣而且我永远记着一句话“好孩子是夸出来的”所以当他们取得进步时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用篇二

（一）思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2.定期与班主任联系，进一步了解学生的生活、思想、课堂等各方面的情况

（二）有效培优补差措施

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题

2.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题，第二层:“选做题”一中等题，第三层“思考题”一一拓广题满足不同层次学生的需要

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”

4.培优补差过程必须优化备课备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学春不在数量而在质量，训练要有多样化

5.每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案

（四）在培优补差中注意几点

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

二、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价

三、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测

四、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的

五、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用篇三一学年以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现

1、学校领导的重视与支持学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时,学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便

2、观念的积极转化，各科任的热心配合在工作过程中，各班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上

3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进

4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程如试行“今日我当家”干部科代表轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用

5、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课

6、开展心理健康咨询课心理常识讲座，每学期1次左右，讲座的基本模式是教师提出问题一一学生讨论一一教师讲解小结一一课后测试，行为作业、建立家校教育互“联网”7经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即与班主任各科任老师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合在一年的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但我也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进但我相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用篇四范平山

1、引导学生做好课前预习，在学习的过程中把自己弄懂的和有疑惑的写下来，上课带着问题去听，来完成，未听懂的及时问老师

2、在课堂分层设问题，感觉学困生能回答上的，马上提问他们,及时评价肯定，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信

3、发掘、挖掘他们的学习潜力，以他们的学习兴趣为出发点，增加学习内容的趣味性对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了例如动手操作的实验和小制作可以布置给他们！

1、处理好老师与学生之间的关系师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉，随和而不随便,亲切而不亲昵，只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖

2、处理好尖子生之间的关系尖子生之间是一种既竞争又合作的合作伙伴关系对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争提高尖子生对竞争的认识使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程尖子生要在竞争中取长补短

3、对尖子生实行点拨式的教学尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维

4、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、散步等最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平

5、给他们一定的任务，比如帮扶学困生取得什么样的成绩，完成什么样的小课题、小制作等最大限度的发挥他们的优势，让他们的潜力尽情绽放！在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对部分差生估计过高等还有待改进相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好一〉培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用篇五学校领导能充分相信我们，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使我有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得我能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为我的工作生活提供方便在工作过程中，我能积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，班主任、各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习，把差生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习,把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，即进行家仿或将家长请到学校来，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但我也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进但我相信只要学校的支持、家长的配合，我的“培优转差”工作一定能越做越好的培优转差工作总结培优转差工作总结小学通用篇六[2010-5-1822:07:00|by:李静]推荐本期来，我始终以育人为目标，以素质教育为重心，坚持辅导优秀生和转化后进生工作注重让学生学会做人，学会生活，学会共处，引导学生全面发展总的来说，抓好了一下几方面的工作

1、对全体学生进行了学习目的、态度教育，特别是后进生养成了主动学习、专心听讲，认真作业的好习惯

2、与科任老师一道，抓好了辅导优秀生、转化后进生的工作

3、培养了优秀生的一技之长，特别是从小培养了他们热爱科学、学科学、用科学的思想，能自觉地根据各自的兴趣爱好自主地发展优秀生先后有曹景向、张晶希等同学在文艺汇演中获奖

4、对后进生采取了“因材施教”的原则，让他们的成绩和表现等各方面得以提高转变了向龙、张陈等不守纪、不认真完成作业的学生使他们能自觉遵守纪律，认真主动完成好作业，成绩取得了很大的进步

5、培养了学生的活动能力、表演能力、组织能力曹景向、王雅雯同学参加学校口算竞赛获一等奖，张晶希参加学校“向抗震小英雄学习”演讲获一等奖

6、一期来，我坚持耐心细致地做好辅优转后工作，不让一个学生落后让每一个学生都抬起头来走路，为培养新世纪的全面发展的高素质人才添砖加瓦本期来，我始终以育人为目标，以素质教育为重心，坚持辅导优秀生和转化后进生工作注重让学生学会做人，学会生活，学会共处，引导学生全面发展总的来说，抓好了一下几方面的工作

1.对全体学生进行了学习目的、态度教育，特别是后进生养成了主动学习、专心听讲，认真作业的好习惯

2.与科任老师一道，抓好了辅导优秀生、转化后进生的工作

3.培养了优秀生的一技之长，特别是从小培养了他们热爱科学、学。