2025年教学工作总结语文老师汇总word模板范文

在学生辅导方面，我精心组织、辅导学生参加各种各类有益的比赛,成绩突出我们班在学校举行的诗朗诵中获一等奖，趣味运动会上获低年级组一等奖，广播操比赛中获一等奖，庆“六一”文艺汇演获校一等奖在讲故事比赛中我班的刘力豪获“故事大王”的称号在校园小歌手的比赛中我班的唐芷莹、唐灵熙、张雅拮等人分别获得了

一、二等奖我个人也取得了一些成绩07年6月第三届全国中小学生迎奥作文大赛中荣获小学组指导教师金奖08年9月我执教的一年级语文在全镇素质测试中获第一名09年8月我执教的二年级语文在全镇素质测试中获第一名成绩属于过去，教学永无止境，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，为青小教育的明天出力，流汗2023年教学工作总结语文老师汇总篇四本人在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步

（一）滴水穿石，培养学生语文素养语文素养的提高是有一个长期的渐进的过程，要教好语文，就要让学生喜爱语文，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力语文是语言除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力每星期用一节课的时间引导学生阅读优秀报刊、文学杂志抄写、背诵其中美文，名言警句，古诗词等，扩大知识面，加深人文底蕴，从而提高思维品质和文学修养引导学生学生模仿这些作品适量增加作文训练的次数，除月考作文之外，每星期一次作文，坚持每周批改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下一定基础

（二）多种训练，提高学生应试能力为了全面提高学生成绩，我们进行了有针对性的备考，有目的有层次地进行多种训练第一轮课本复习针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，用足教材，以“本”为本，有步骤有计划地培养学生的语文能力课堂时间以复习六册书的内容为主，然后分六次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关备课充分，设法令学生投入，不让其分心上课讲究方法了每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生每册课本布置抄写、背诵的任务，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为〃背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法〃六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习第二轮专题训练专题训练是重点对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获专项训练包括记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、文言虚词、文言实词、古文化常识、诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固我抽时间打印了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的复习提纲，让学生在空余时间背诵为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每次月考的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的课外文言语段阅读，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略即一开始就让学生彻底弄清楚文言实词、虚词、通假、特殊文言句式等语法规则，每篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础第三轮重点突破

1、课文复习考点化课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识

2、每星期的课外阅读训练让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数

3、让学生尽早接触中考题型如果等到总复习再让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此，从三月中旬开始，我们就对历届众多的中考综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，让学生训练每周进行一次全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉，以免学生怯场

4、注重自主性和开放性教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动如学生做完20xx年20xx年河南中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇20xx年中考语文命题预测，各抒己见

5、作文方面，关注社会、人生用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言抽出时间让学生广泛阅读，开阔视野、陶冶情操，“腹有诗书气自华”课堂时间布置写限时作文，提高学生临场作文能力根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练命题作文、材料作文、话题作文让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文每一篇作文都认真批改，详细讲评，一步步提生学生的写作能力每个学生都有自己的长处和不足在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺总之，初三语文教学和复习重在激发学生的自信心和自主性，反馈及时迅速，关注学生的可持续性发展重在有针对性的短期效益训练，弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延，防止因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考试教学2023年教学工作总结语文老师汇总篇五

1、注意良好习惯的培养；

2、减轻学生的过重负担；

3、重视提高学生的人文素养和科学素养；

4、力求为教学提供便利；素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处还有，本学期的特色作业不够丰富特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平2023年教学工作总结语文老师汇总篇六教师是教书育人的一种职业，随着学期的结束，语文老师也到了需要写教学经验总结的时候了以下是小编收集整理的有关语文老师教学工作总结，欢迎大家前来阅读这学期我担任子侠小学六年级语文教学工作虽然教龄已经24年,交流接近20年的六年级语文，但我依然对本学期的教学工作不敢怠慢,我认真学习他人经验，深入研究教法经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验，取得了一定的教学成绩以下是我在本学期的教学工作总结

一、基本情况概述本班31位学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，课堂上讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不是太理想从中可以看出，教师了解并深入分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证

二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机」我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的

三、采取的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文,更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此,我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导,耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好语文是语言因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲,多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力

四、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考试无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向前辈学习，争取进步总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！时光飞逝，转眼一学期已临近尾声回顾一学期的语文教学工作实践，我本着“以人为本”的精神，完成了教学任务但也从日常的教学中发现了一个个存在的问题和教学中的不足为了在下学期更好的完成教学任务，能够更好的教导学生，特做了以下总结

一、主要成绩

1、在本学期，我坚持让同学们每日练一篇字，现大部分同学的字迹较学期伊始工整了很多语文教学不但要教会同学们写，更要教会同学们写好字为了应付繁重的学习任务，学生们的字总是潦草不端正，歪歪扭扭，也没有较好的书面写字的习惯因此，在本学期，我坚持让同学们练字写字，作业本一定要保持干干净净，整整齐齐通过一个学期坚持不泄的训练，我班大部分同学的字已经有了很大的进步

2、养成了同学们坚持每天写日记的好习惯写日记不但能够帮助同学们记载一天中发生的有意思的事情，还能锻炼同学们遣词造句的能力在本学期，我坚持让学生每日一记，经过一学期的坚持，同学们遣词造句的能力较之先前已有了很大的进步

3、按照新课标的要求，完成了基本的教学任务，培养了同学们阅读课外书籍的习惯，调动了学生们学习语文和写作的兴趣

二、存在的不足之处

1、虽然大部分同学都能够在老师的引导下完成学习任务，但是仍有一小部分学生不能及时的完成任务跟上教学进度，成绩下滑

2、四年级语文注重的是词、句、段落的理解，但是由于地处乡镇,能够阅读的书籍有限，因此同学们对文章的理解能力都非常弱，不能很好的抓住一篇文章的重点由此也导致语文的学习困难重重

3、四年级语文要开始从读到写，同学们应该经过一学期的学期具备基本的写作能力但是，我班同学的写作能力不强，对于句子、词语的理解不够，标点符号的运用能力也不够，最重要的是，学生们日常交流都是使用方言，因此也经常把地方性的方言写进了作文里因此，写出来的作文经常词句不通

三、改进的方法

1、加强对个别成绩较弱的学生单独辅导，经常和这部分学生的家长沟通，做到良好的家校合作，共同帮助这部分学生学习

2、鼓励同学们多读课外书，举办班级图书管和图书会，鼓励大家把自己的课外书籍带到学校中来，互相交换读以此来提高同学们的阅读理解能力

3、倡导同学们在学校多讲普通话，不讲方言，多用普通话读书，写作坚持写日记，写作文培养同学们写作的兴趣，养成写作的好习惯

1、创设平等、和谐的课堂氛围教师在新课程中最大的是主角的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者在新课程中，学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最佳途径；明白学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展本事；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习进取性在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习仅有在—、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于进取主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动所以，课堂上，经常会听到这样的语言“教师，我有个问题,我对你提个意见”“我对他有不一样的看法，我觉得……教师的语言也成了“—你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎样想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、进取主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的进取性

2、采用富有生活气息的教学手法联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径在识字量很多增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在本事效果能够大大增加我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自我融入到文本的资料中去体验、感悟，把自我的主角定位成学习的主人自然而然感受作者的心境，体验诗歌的意境在今后的工作中，我将不断学习，不断的提高自身的素质，努力专研教法学法，使教学工作迈上一个新的台阶本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号为了本人语文教学能力更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将本学期的语文教学心得体会如下

一、坚持一切为教学服务按时上课，积极参加学校组织的教研活动，积极评课，认真做好笔记，虚心进行自我反思，不断改进教学中的不足，努力提升自己的业务素养

二、精心备课备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法在备课时，我认真了解、分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，尽量做到因材施教

三、备课充分能调动学生的积极性，上课效果就好同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了回看自己的授课，我感到有很多不足，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂教学中遇到的困难

四、语文是一门工具学科对学生而言，既熟悉又困难在这样一种环境下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣因此，语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学形式激发学生的求知欲望让他们更了解语文，更喜欢学习语文，这对提高学生的写作能力也很有好处

五、语文是语言除课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练为此，在早读时,我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力

六、针对差生我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导我把这批同学分为三组第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步反思就会发现不足，发现不足就去改正，改正就会提高，教学就需要这种态度，在今后的日子里，一定牢固树立“一切为了学生”的思想,让课堂真正成为学生成长、进步的乐土在不知不觉中已度过了一学期，初为语文教师，摸着石头过河，一点一滴地积累经验，到现在感触颇多，越来越觉得教书是一份良心饭，终于明白了什么叫做呕心沥血现将本学期的语文教学总结如下:

一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期刚开始懵懵懂懂，一步一脚印为了上好每一节课，只能努力备课，这期间，却犯了另一个错误，备课不根据实际情况来进行后来慢慢结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，一点点地激发学生的学习兴趣着手创设轻松的教学氛围，鼓励学生踊跃发言以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

（一）四年级是学生养成良好习惯的关键所在由于我是半途接手班级，学生情况比较复杂，所以我决定用强制性的规定来规范学生对什么可以做，什么不可以做都明文规定在早读阶段，每日组织一位〃小老师〃领读，既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力经过一段时间的努力，同学们的自我组织领导能力都得到了锻炼

（二）四年级是学生写作的正式开始首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键为了培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力我鼓励他们多去图书馆学习，在课堂教学上，偶尔会说一些名句，藉此激励学生的学习兴趣

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我除了注重培养优生的特长，还特别注意差生的辅导，在班中成立〃互助〃小组，以优生来带动差生来学习课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡总之，本学期以来，我努力要求自己，汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养女，现年—岁，—中心小学任教，小学语文教师工作总结本人于一年—月被评为小学语文高级教师，自从踏上工作岗位到现在，本人一直担任语文教学回顾过去的3年，主要工作总结如下

一、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性多年来，始终具有明确的目标，崇高的品德修养，自觉遵守国家法律和法规立足，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想同事之间能做到相互尊重、相互学习、互帮互助在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，帮助学生树立正确的人生观每天坚持早到晚归，严格遵守学校的各项规章制度，按照学校的要求做好各项工作

二、精心施教，形成特色在教学业务上，我始终将做一个好教师作为孜孜以求的目标而不懈努力为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入学习了新课程标准的相关理论，努力更新自己的教学理念，并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中然后虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作经过多年的课堂教学的实践、研究、探索和积累，逐渐形成了自己的教学风格从教以来，我一直担任语文教学工作工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习每学期初，我都积极地钻研教材教法、新课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课课上，我充分利用现代化教学手段，采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，我还以新课标提出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革通过改革，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量课外，我认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力近三年来，我除了担任小学语文教学工作，还担任了小学班主任工作著名的教育改革家魏书生曾这样说过”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管，培养正确的舆论和良好的班风正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用我在班级中经常引导学生温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，为他们指明了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础同时，在班级建设中，我善于引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气并注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向班集体形成了良好的班风、学风，纪律良好，常常受到学校和各科老师的称赞

三、潜心钻研，完善自我近三年来，我在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功

1、评优课比赛

2、撰写教学论文

3、课题研究积极参加课题研究，本人参加研究的课题《道德教育的层次性》被评为市德育课题研究一等奖

4、继续教育20—年暑假，参加了“全国中小学教师新课程远程培训项目”的培训20_年参加了县班主任培训

四、精心哺育，培养新人在学生辅导方面，我精心组织、辅导学生参加各种各类有益的比赛,成绩突出我们班在学校举行的诗朗诵中获一等奖，趣味运动会上获低年级组一等奖，广播操比赛中获一等奖，庆“六一”文艺汇演获校一等奖在讲故事比赛中我班的刘力豪获“故事大王”的称号在校园小歌手的比赛中我班的唐芷莹、唐灵熙、张雅皓等人分别获得了

一、二等奖我个人也取得了一些成绩07年6月第三届全国中小学生迎奥作文大赛中荣获小学组指导教师金奖08年9月我执教的一年级语文在全镇素质测试中获第一名09年8月我执教的二年级语文在全镇素质测试中获第一名成绩属于过去，教学永无止境，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，为青小教育的明天出力，流汗

3、结合多元智能更好理解文本智力作为一个整体，是认识活动的综合本事通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程所以，不能只用认识智力去衡量学生的本事，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，构成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新本事的培养一向受到忽视这个问题已经受到许多教师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的a、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事在语文教学中，三年级学生理解课文资料较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动学生不仅仅兴致盎然，并且也容易掌握学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能b、几千年来，知识经过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐能够帮忙人们记忆在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味,而适时地穿插些音乐，不仅仅能够创设情境，引起学生共鸣，并且便于学生学习和记忆c、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟”在语文教学中，教师不仅仅能够提些问题，如学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎样做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高总之，单一学科的培养，并不能培养出高质量的人才，仅有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标

4、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”“以人为本”，这是新课程教育思想的体现教师应根据不一样的教学资料和教学对象采取灵活多样的教学方法我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情景来选择不一样的教法把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自我所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，可是分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本资料内化成为自我的东西比如，在教学《每逢佳节倍思亲》一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想资料，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“以前是怎样欢度佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培养孩子读出神，读出味的本事，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，可是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行一个学期的教学工作，很快就结束了它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中,培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一齐成长我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一齐走过风风雨雨，一齐看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这完美的人生！2023年教学工作总结语文老师汇总篇二

1、备课认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案

2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量

3、在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导

5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大

6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用

1、要求学生合订《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊，在班级传阅

2、要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料

3、根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距

4、注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求学习任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重重我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值从学生考试成绩分析，教学还是达到了一定的预期效果，表现在大部分学生都能基本掌握一般的知识和能力，除去一两个对学习毫无兴趣的同学对学生的人文、人格素养和语言能力也有一定程度的提高虽然成绩比较理想，但是考试成绩优秀的不多，这与平时学生的自主学习能力、探究能力和解题能力缺少训练，作业量达少其次是课堂上过于强调自主思考有关，由于教师深奥的问题和学生的实际知识水平和语言能力不相适应，大部分学生已经习惯于被动的传授知识，提倡自主思考实际上是流于自由、散漫甚至是懒惰，产生无所适从的感觉存在问题和不足

1、最大的失误是在现代文的教学中，不根据学生的实际情况而主观地设计教法盲目使用所谓的素质教育的教学法引导式，启发式,讨论式而极少是详细地讲授，具体的分析

2、其次是课后没有进行知识的检查和巩固，过于强调学生的主动性和积极性，没有给他们一定的学习压力

3、对传授的知识和知识点的分析特别是重点难点的理解把握不是很准确，有故意拔高的现象，缺少对基础知识和基本能力的训练合理的不一定是正确的否定之否定，这是事物发展的规律在素质教育的口号下，课程标准改革也应是循序渐进的这些经验和失误，成功和不足，相信在以后的教学实践中能得到改进和完善2023年教学工作总结语文老师汇总篇三一〉

一、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性多年来，始终具有明确的目标，崇高的品德修养，自觉遵守国家法律和法规立足，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想同事之间能做到相互尊重、相互学习、互帮互助在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，帮助学生树立正确的人生观每天坚持早到晚归，严格遵守学校的各项规章制度，按照学校的要求做好各项工作

二、精心施教，形成特色在教学业务上，我始终将做一个好教师作为孜孜以求的目标而不懈努力为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入学习了新课程标准的相关理论，努力更新自己的教学理念，并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中然后虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作经过多年的课堂教学的实践、研究、探索和积累，逐渐形成了自己的教学风格从教以来，我一直担任语文教学工作工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习每学期初，我都积极地钻研教材教法、新课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课课上，我充分利用现代化教学手段，采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，我还以新课标提出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革通过改革，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量课外，我认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力近三年来，我除了担任小学语文教学工作，还担任了小学班主任工作著名的教育改革家魏书生曾这样说过”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管，培养正确的舆论和良好的班风正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用我在班级中经常引导学生温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，为他们指明了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础同时，在班级建设中，我善于引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气并注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向班集体形成了良好的班风、学风，纪律良好，常常受到学校和各科老师的称赞

三、潜心钻研，完善自我近三年来，我在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功

1、评优课比赛

2、撰写教学论文

3、课题研究积极参加课题研究，本人参加研究的课题《道德教育的层次性》被评为市德育课题研究一等奖

4、继续教育20_年暑假，参加了“全国中小学教师新课程远程培训项目”的培训20_年参加了县班主任培训

四、精心哺育，培养新人。