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小班小兔乖乖教案及反思（专业篇）12小班教案可以提供教师教学的方向和目标，帮助教师更好地组织和管理课堂教学通过阅读这些小班教案范文，你可以更好地了解编写教案的方法和技巧参考范文小班教案小兔儿乖乖教案及教学反思
一、主题来源“小兔儿乖乖，把门儿开开;快点儿开开，我要进来”一首耳熟能详的童谣，一段流传了很久的民间故事，仿佛让人又重新回到了美好的童年时代孩子们在故事中体验了小兔子惊险与勇敢，分享兔子们的胜利与自豪基于孩子们的年龄特点，我们这次选择了民间故事《小兔乖乖》作为主题活动处在3到5岁年龄段的幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣，动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力活泼、可爱的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象在本主题中，我们以幼儿感兴趣的民间童话故事为切入点，并且希望通过引导幼儿对文学作品的欣赏与体验，使幼儿充分感受到民间童话精彩的同时，深入体会兔子的聪明、快乐和勇敢，从而产生进一步探索的欲望为了让幼儿对兔子获得更多丰富而又直观的经验，在各种有关兔子的探究和游戏活动中，我们希望为幼儿营造宽松、自然地氛围，使他们儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中参考范文小班小兔乖乖教案《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验
1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容
2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐课件《小兔乖乖》、小兔木偶
1、教师小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？
3、小兔子快出来吧（幼儿请小兔出来）小结原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》播放课件【小兔乖乖】第2—4张ppt
1、教师小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）
2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？
3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？师幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去播放课件【小兔乖乖】第
5、6张ppt
1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？
2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）播放课件【小兔乖乖】第7—11张ppt
1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？
2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？
3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起模仿（粗粗的，难听的）师兔妈妈的声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音
4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）
5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？小结小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）小结你们啊都是聪明的小兔，不是妈妈敲门不要开门参考范文小班小兔乖乖教案
1.通过饲养和观察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性
2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受
3.关心、爱护小动物，愿意照料小兔子
1.小兔子一只
2.各种兔子的图片了解小兔子的外形特征和生活习性用各种方式表达对小兔子的认识和感受小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美师你饲养过小兔子吗你认识小兔子吗你喜欢小兔子吗？
3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流师兔子长的什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿）兔子是怎样走路的？（一蹦一跳的）它为什么会一蹦一跳地走路？（因为兔子两条前腿短，两条后腿长）兔子喜欢吃什么？（萝卜、青菜）教师总结小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜欢吃萝卜和青菜
（1）我们怎样关心、照顾小兔子呢？2平时，我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢？小兔子长得很可爱，性格也很温顺，我们都喜欢饲养它那么，我们要注意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜喂兔子的时候要注意安全，不能把手伸进兔子的嘴里平时，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整洁引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的参考范文《小兔乖乖》小班教案
1.掌握屈漆团身走路的技能
2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡
3.会双脚向前行进跳
1.红黄绿三色纸，布置好场地
2.小图的头饰若干一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？红眼睛短尾巴长耳朵
2.你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心
1.孩子们，找一个位置站站好
2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳（两遍）
1.妈妈孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）
2.看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻稳）
3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前）
4.妈妈带领小兔做矮人走
1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前b.走过土坡，继续向前跳c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面（大灰狼转了一圈走了）d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家
2.妈妈红眼睛，长耳朵，短尾巴（幼儿分别答应）看,妈妈采了个大蘑菇参考范文《小兔乖乖》小班教案
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句“你是XXX,我就不开门！
2、培养幼儿勇敢的品质
一、引导部分
1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？
二、出现大灰狼
1、传来敲门声师“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想“有什么办法知道外面是谁？”（出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由师“是不是大灰狼呢？（出现大灰狼的头）
4、师“真的是大灰狼，开门吗？（引导幼儿学说相应的短句，如“你是XXX,我就不开门！”）
5、（大灰狼走了）（律动小兔乖乖）课件操作出现大老虎
1、传来敲门声师“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声“我是你们的妈妈”师“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来）
3、师“到底是谁呢？”
4、师“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句
三、出现大狮子妈妈回来了
2、师“真的是妈妈呀！（幼儿边唱边开门“就开就开，我就开,妈妈回来了，就把门儿开°”）
3、兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们
4、带领孩子们一起去分享萝卜参考范文《小兔乖乖》小班教案
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐
3、提高幼儿的表演能力
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事
5、乐于探索、交流与分享重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲
1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个
2、“小兔乖乖”的音乐一首
3、小兔头饰若干，狼头饰一个
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣
（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛放音乐----------------------小兔子乖乖
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节
3、出示教具背景图、小兔形象，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具1兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？2兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？3小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容
6、结束请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动延伸活动学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中〃坏蛋〃的代名词所以从形象和内容上看，都是幼儿感兴趣的题材为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环-++-TJ第一个环节播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来第二个环节桌面教具表演故事情节，层层深入这一环节是本次活动的重难点所在为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法第三个环节情境结尾，深化主题小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们〃自我保护〃的意识本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是教师准备的教具有效，不能让每个幼儿都参与活动，活动中教师要注意个别提问参考范文《小兔乖乖》小班教案
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里并且也开展了一系列的活动谈话认识小兔故事、歌曲小兔乖乖等活动在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感
2、在本次活动中，我以情景的方式导入我做兔妈妈，孩子们做兔孩子（体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法1天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里2大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子3抓躲在红色方形洞里的小兔三个游戏来达到层层递进的效果既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形
2、初步练习听指令进行游戏
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
一、情景导入
1、练习双脚并拢行好吗？
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上
二、游戏巩固双脚并拢行进跳
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧”就躲到山洞里
2、听妈妈的指令到三角形洞里游戏后提问你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里
1、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子讨论为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
2、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔在与动物和谐共处的情境中，获得各种有意义的体验另外，值得一提的是，兔子以其独特的形象，在我们中国传统文化中有着特殊的地位与寓意，在民间艺术宝库中，兔子的艺术形象数不胜数，尤其是以兔儿爷为代表，在人们心中它们是智慧、善良、祥和的象征我们选择了兔儿爷等艺术作品与幼儿共同欣赏，希望孩子们对兔子的形象有更加丰富的感受，并在此过程中对中国传统民间文化有初步的了解
二、主题的开展和具体活动阶段一小兔儿乖乖开展主题下语言活动《小兔儿乖乖》，向孩子们正式介绍这个有趣的民间故事教师和幼儿一起来欣赏故事，感受小兔子的聪明、勇敢教师运用生动的语言，激发孩子进一步了解故事的欲望待幼儿熟悉故事后，我们将围绕这个故事，开展一系列活动如音乐游戏活动《我是长耳朵》，让孩子在分辨音乐、提高对声音的辨别能力的同时，也让孩子体验作为“长耳朵”小兔的自豪感美术活动《兔子偶》，让孩子根据自己的已有经验，用半成品制作自己喜欢的兔子偶如喜欢“红眼睛”的孩子，可以自己剪下红色眼睛给小兔贴上;喜欢“短尾巴”的孩子，就剪下教师画好的短尾巴贴上等还可以让小朋友用自己制作的兔子偶进行表演阶段二我和小兔子通过科学活动《可爱的小兔子》、《兔子吃什么》来让孩子更深地来了解兔子的形象特征让孩子们了解，兔子不只是有白兔一种，还有灰兔、荷兰兔等很多品种我们利用自然角，在自然角养殖一只小兔子，让小朋友观察兔子的样子，将喂小兔子的任务交给小朋友这样做既培养了孩子的耐心，也培养了他们的责任心我们会把“小兔子”这一角色融入到各种游戏活动当中通过这个阶段，小朋友能够更加了解兔子，知道小兔子是一种很可爱、很柔弱的小动物，需要
三、活动延伸战胜大灰狼回家这个活动比较符合小班幼儿的身心特点，全体幼儿积极参与游戏当中对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩参考范文小班音乐教案小兔乖乖
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐
1、背景图一幅，小兔形象各一个
2、“小兔乖乖”的音乐一首
3、小兔头饰若干，狼头饰一个
1、以艺术形式导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛放音乐---------------------------------小兔子乖乖师小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节
3、出示教具，教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？小兔子听到是妈妈的‘声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容
5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容
6、结束请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐附故事小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门”小兔子说“我们知道啦！”兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌她唱道“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门”小兔子说“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”短尾巴说“妈妈回来了！快给妈妈开门去”长耳朵说“不对！不是妈妈的声音”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀!是只大灰狼三只小兔子商量了一会儿说“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着:“一!二！三！一一”把门狠狠地关了起来大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌“小兔子乖乖，把门儿开开……参考范文《小兔乖乖》小班教案
1、掌握屈漆团身走路的技能
2、练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡
3、会双脚向前行进跳
1、红、黄、绿三色纸，布置好场地
2、小图的头饰若干
一、老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地
1、“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛短尾巴长耳朵）
2、你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心
二、做运动，幼儿分散站立
1、孩子们，找一个位置站站好
2、握住小手转一转，伸出小脚晃一晃换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳（两遍）
三、预备练习
1、妈妈孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）
2、看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻稳）
3、小兔跟着妈妈在门前空地上练习（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前）
4、妈妈带领小兔做矮人走
四、游戏部分
1、妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门a、妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前b、走过土坡，继续向前跳c、刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面（大灰狼转了一圈走了）d、妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家
2、妈妈红眼睛，长耳朵，短尾巴……（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼）
3、妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地等妈妈来了才可以走）
五、游戏
1、教师带领幼儿跳至土破前，依次走过……
2、教师根据幼儿的游戏情况进行总结
3、再次游戏
六、放松妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里然后出来，找空地做放松“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下我们的照顾和保护以此培养孩子保护弱小的好品质小朋友抚摸着小兔子！阶段三民间的“小兔子”在教学活动《兔儿爷》、《小兔剪纸》、《十二生肖》中，我们将重点向孩子们介绍兔子在民间文化中所承载的意义，向孩子们讲述一些除了《小兔乖乖》以外的民间故事及与兔子有关的民间传说我们还将利用家长资源，请家长们也上网查找一些资料、故事，讲给自己的孩子听，让孩子在家里先初步地了解一些知识因为受孩子的年龄所限，有关兔子的剪纸，我们将以欣赏为主让孩子们了解每种兔子的形态所涵盖的不同意义是什么我们将以孩子们感兴趣而又符合孩子年龄特点的方式来进行这个阶段的活动，让孩子们能够更好地认识我们的传统民间文化小朋友看着兔儿爷的图片活动反思《小兔儿乖乖》是传统民间故事，几乎所有人都是听着这个故事长大的故事中的角色性格特点突出，故事的情节波澜起伏，适合小班的孩子来阅读、欣赏主题活动我们分为三个阶段，我们将重点放在了表演部分小朋友在理解故事的基础上，选择自己喜欢的角色进行故事表演，对小班的孩子来说有一点挑战性故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具，都是由孩子在教师的指导下完成的，孩子的参与成分比较多表演阶段我们也分了几个小层次第一个层次是孩子听着录音故事进行表演，只需用动作表演即可待孩子熟悉以后，我们关掉了录音，让孩子自己来说台词，更有舞台剧的感觉但是，后来我们发现孩子的能力参差不齐，没办法让每个孩子都达到我们的要求于是，我们将孩子分成了两组，一组孩子听录音表演，不说台词；另一组则需边说台词边做动作，并且要求神情、动作要符合故事中角色的特点!这样既满足了孩子们的能力发展需要，也给了每一位孩子上台表演的机会，体现出了我们在活动中的公平原则同时,小朋友通过参与表演，不仅理解了故事，还发展了语言能力，学说了故事中的有趣台词！在主题活动的第三阶段中，我们请小朋友收集了许多民间兔子工艺品如兔子灯笼、兔子鞋子、小兔帽子等我们也开展了相关的教学活动，向幼儿介绍了兔儿爷、十二生肖等民间传统文化中的兔子在美工区，我们投放了许多操作材料，有橡皮泥、彩色纸、气球、纸杯、纸盘等，让孩子充分运用这些材料来制作小兔子让孩子们在操作中进一步熟悉兔子的形象特征！参考范文小班小兔乖乖教学反思这是一堂小班的音乐游戏课，从整个活动的效果来看，幼儿的参与性和积极性都较高对于目标的完成上，绝大部分幼儿能够听辨音乐并做出相应的静止动作在活动中，以故事的讲述展开让幼儿初步感知音乐整个活动以拯救小白兔一一对抗大灰狼一一我要变变变的形式开展，让幼儿在游戏的过程中听辨音乐，体验到音乐游戏的快乐在整个活动中，我的身份也在不断的进行转变首先，我扮演的是兔妈妈，带着小动物去才蘑菇其次我扮演大灰狼，让幼儿成为活动的主体，充分表现我也让幼儿扮演大灰狼的角色，感知音乐当然这堂课还有很多的不足之处，我也吸取了来自桐庐江南中心幼儿园老师的很多建议现将建议做以下总结:
1.图谱是否限制了幼儿的发展思维？为了配合故事，我展示了一幅以花、蘑菇、苹果树、太阳、云朵为主题的森林背景图，这幅背景图的出示是否限制了幼儿的想象思维
2.活动中应关注幼儿的个别差异在活动过程中，作为新教师的我，没有很好的顾及到所有的幼儿，尤其是一个孩子始终从头到尾的坐在位子上，而我也没有进行很多的引导注重全体幼儿，关注个别差异，是我还需努力的地方
3.如何更好的增强趣味性？虽然整堂活动的趣味性和互动性是很好的，但是还是可以做的更好的，如
（1）多给孩子变现的机会扮演大会狼
（2）音乐的播放方面可连续播放，增强趣味性
（3）教师多融入孩子，一起参与游戏
4.教师提问和回应要有针对性教师的话语应该简介明了，通俗移动，减少必要的废话对于提问要有针对性这也是我要学习的地方
5.发展幼儿的想象思维，变变变最后一个环节是充分发展幼儿的想象的，自己可以变成想变的东西可能是由于受到森林背景图的限制，幼儿的想象思维受到一定限制可适当的改变背景图，如；千姿百态的小花，大树小草等的形态小班音乐歌■IIIII参考范文幼儿园小班音乐教案《小兔子乖乖》含反思幼儿
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
二、重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲
三、材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
四、设计思路小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力
五、活动流程欣赏一一创造一一表现
1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律
2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演
3、表现1教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会2利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象3教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望活动反思幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣参考范文《小兔乖乖》小班教案及教学反思
1.掌握屈漆团身走路的技能
2.练习在15cm-20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡
3.会双脚向前行进跳
1.红、黄、绿三色纸，布置好场地
2.小图的头饰若干
一、老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛短尾巴长耳朵）o
2.你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心
二、做运动，幼儿分散站立
1.孩子们，找一个位置站站好
2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳（两遍）
三、预备练习
1.妈妈孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）
2.看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻稳）
3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前）o
4.妈妈带领小兔做矮人走
四、游戏部分
1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前b.走过土坡，继续向前跳c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇,至头顶，躲在下面（大灰狼转了一圈走了）0d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家
2.妈妈红眼睛，长耳朵，短尾巴……（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼）
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地等妈妈来了才可以走）
五、游戏
1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过
2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结
3.再次游戏
六、放松妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里然后出来，找空地做放松“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气这正迎合〈纲要〉中指出的“用幼。
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