督导督办培训课件

督导督办培训深入理解责任督学职责与实务操作第一章督导督办的政策背景与意义中共中央办公厅、国务院办公国务院教育督导委员会办公室厅双减政策解读最新督导要求深入剖析双减政策的核心内容、目详细解读国务院教育督导委员会办公标要求和实施路径，理解其对学校教室下发的最新督导文件与工作指南，育教学改革的具体指导意义，为督导明确当前督导工作的重点领域和关键工作提供政策依据任务督导督办在教育发展中的关键作用督导督办的基本原则坚持正确的督导原则是确保督导工作有效开展的前提责任督学应当牢记以下基本原则，将其贯穿于督导工作的全过程依法督导问题导向坚持政治纪律和法律法规，严格按照教育法律法规和政策文件开展督聚焦关键难点，推动整改落实督导工作应着眼于发现并解决实际问导工作，确保督导行为合法合规督导过程中要严格依照《中华人民题，不做表面文章特别关注影响教育公平和质量的突出问题，针对共和国教育法》《教育督导条例》等法律法规执行，不得超越职权范性提出整改建议，并跟踪督促落实围实事求是公平民主尊重学校实际，客观公正督导工作应立足学校的实际情况，考虑地区差异和发展不平衡因素，避免一刀切评价和反馈要客观公正，以事实为依据，不带个人偏见督导督办的工作流程总览高效的督导督办工作遵循严谨的流程，从督前准备到督后跟进形成完整闭环，确保督导工作取得实效督前准备督中实施督后跟进系统学习最新政策文件与督导要求运用多样化督导方式收集一手资料形成详细督导反馈与整改建议•••收集被督导单位基本情况与历史督导记录全面了解学校落实情况与存在问题督促整改落实并提供必要指导•••制定详细的督导方案与工作计划及时记录督导发现与初步建议跟踪评估整改效果•••准备督导工具与表格与学校管理层沟通交流初步意见撰写督导报告并提交上级部门•••督前准备详解充分的督前准备是高质量督导的基础责任督学应当在督导前做好以下准备工作深入学习最新政策文件1全面理解双减问解读材料、省市实施方案等核心政策文件，30掌握政策精神与具体要求，为督导提供理论指导重点关注政策变化与更新，确保督导工作紧跟最新要求2制定针对性督导方案根据督导任务和学校特点，制定详细的督导方案明确督导目标、重点内容、时间安排、人员分工和工作方法，确保督导工作有章统筹疫情防控与督导工作3可循方案应具体可行，避免过于宽泛督导方式一览四不两直原则校园巡查督导工作应遵循四不两直原则不打招呼、不听汇报、不陪同、不发通知，直奔现场、直插问题这一原则确保督导工作能够真实反映学校实际情况，避免形式通过走访校园各个区域，全面了解学校教学管理、作业布置、课后服务等情况巡查重点包括主义•教室与功能教室使用情况•不打招呼避免学校提前准备，确保看到真实状态•课后服务场地与活动开展•不听汇报减少形式性内容，直接观察实际情况•校园环境与设施安全•不陪同避免学校领导影响督导独立性•学生活动与行为规范•不发通知保持督导的突发性和真实性推门听课随机进入课堂，观察教学实况，了解教师教学水平和学生学习状态关注以下方面•教学内容难度是否适中•教学方法是否有效•师生互动是否充分督导方式（续）123查阅资料问卷调查走访座谈系统检查学校各类档案文件，收集客观证据通过设计科学的问卷，收集师生家长对教育与不同群体进行深入交流，了解真实情况与重点查阅政策落实情况的真实反馈调查内容包括意见建议座谈形式应当灵活多样教学计划与课程表安排学生作业负担与学习压力感受学校管理层座谈了解整体工作思路•••教师备课与作业批改情况教师对政策理解与执行情况教师小组座谈听取一线教育工作者意•••见校内会议记录与政策落实文件家长对学校工作的满意度••学生代表座谈直接了解受教育者感受课后服务方案与实施记录课后服务内容与质量评价•••家长代表交流收集家庭教育配合情况学生作业量与质量记录••督导记录与信息管理现场记录规范问题跟踪管理督导过程中应当及时、准确记录督导发现对发现的问题应建立跟踪管理机制与证据推荐采用问题分级轻微、一般、严重•专用督导记录本分类记录各项内容•责任明确谁负责、何时完成•电子设备（平板电脑、手机）辅助记•跟踪方式电话、回访、再督导•录建立问题台账，定期检查整改进度•必要时拍照、录音保存关键证据•使用标准化督导表格提高效率•信息安全要求督导信息管理应当遵循严格的保密原则个人信息脱敏处理•敏感内容专人管理•未经允许不得外传督导资料•意见反馈与整改督促督导工作的价值在于推动问题解决和工作改进，科学有效的反馈与整改督促是关键环节整改跟踪与问责分类整改要求建立有效的整改跟踪机制，确保问题得到解形成书面反馈根据问题性质和严重程度，提出不同的整改决督导结束后，应及时形成正式的书面反馈意要求定期回访或线上跟踪，检查整改进度•见反馈内容应包括一般问题立行立改或限期整改，明确•要求学校提交整改报告和证明材料•督导基本情况时间、范围、方式等时间节点•对整改不力的重点问题，多次督促•肯定成绩客观评价学校工作中的积极复杂问题制定分步整改计划，逐步推••方面进问题清单条理清晰列出发现的问题系统性问题要求学校制定专项整改方••案，定期汇报改进建议针对每个问题提出具体可行•的建议整改要求应当合理可行，充分考虑学校实际情况和资源条件反馈意见应语言准确、事实清晰、分析到位、建议有针对性复杂与重大问题处理在督导过程中，常会遇到一些复杂或重大问题，需要特殊处理机制和程序责任督学应掌握这些问题的处理方法，确保督导工作的有效性严重违规处理流程难点问题协调解决对于发现的严重违规行为，应当遵循以下流程一些问题可能涉及多个部门或超出单一学校能力范围，需要更广泛的协调

1.收集充分证据，形成详细记录•识别问题的跨部门属性

2.及时向督导办公室报告•向教育行政部门提出协调建议

3.按要求提交专题报告•参与或推动多部门联席会议

4.配合上级部门启动调查•跟踪协调解决过程

5.参与问责程序（如需要）督导结果报告与案例推广月度书面报告与年度总结责任督学应当定期撰写工作报告，全面反映督导情况月度报告督导次数、覆盖范围、主要发现、整改情况•季度小结阶段性工作成效、存在问题、下一步计划•年度总结全年工作概况、政策落实评估、典型问题分析、工作建议•报告应客观真实，数据准确，既要反映成绩，也要直面问题，为教育决策提供依据优秀经验与典型案例推广督导工作不仅要发现问题，更要推广先进经验收集整理学校优秀做法与创新经验•编写典型案例，形成可复制可推广的模式•组织经验交流会，促进学校间互相学习•建立优秀案例库，为后续督导工作提供参考•督导工作持续改进通过反思与评估，不断提升督导工作质量收集被督导单位对督导工作的反馈意见•定期分析督导效果与存在问题•更新完善督导工具与方法•探索督导工作创新，适应教育改革需要•第二章责任督学的六个至少工作要求国务院教育督导委员会办公室明确提出了责任督学在督导工作中应当遵循的六个至少工作要求，这是开展高质量督导的基本规范至少观摩一次课后服务现场观察学校课后服务开展情况，重点评估•服务时间是否满足家长需求•服务内容是否丰富多样•师资配备是否合理充足•学生参与度与满意度如何至少查看一次作业随机抽查不同年级、不同学科的学生作业，重点关注•作业总量是否符合双减要求•作业设计是否有针对性和层次性•教师批改是否及时、认真、有效•是否存在机械、重复、惩罚性作业至少进班听一节课随机选择班级进行听课，全面评估•教学内容难度是否适中•教学方法是否有效灵活•课堂气氛是否活跃和谐•学生学习状态与参与度六个至少继续至少参加一次备课至少组织一次座谈至少听取一次学校负责人汇报深入教研组或备课组活动，了解教师集体备分别与教师、学生、家长代表进行座谈，听与学校主要负责人进行深入交流，全面了解课情况取多方意见学校工作备课是否注重学情分析和教学设计教师座谈了解政策落实中的困难与建政策理解与执行情况•••议是否关注学生核心素养培养重点工作推进与成效••学生座谈听取对学习负担和校园生活是否针对不同学生制定差异化策略•面临的主要困难与挑战••的真实感受教研活动是否促进教师专业成长下一步工作计划与措施••家长座谈收集对学校工作的评价和期•通过参与备课，可以了解学校教研工作实际在听取汇报时，应当注重核实信息的真实性，望情况，评估教师专业能力和团队协作水平将汇报内容与实际观察结果进行对比分析座谈应创造开放、信任的氛围，鼓励参与者畅所欲言，表达真实想法严格执行六个至少要求，是确保督导工作全面、系统、深入的基本保障，也是衡量责任督学工作质量的重要标准督导工作纪律与职业操守督导工作纪律职业操守与道德规范责任督学必须严格遵守工作纪律，确保督导公正性和权威性责任督学应当恪守职业道德，树立良好形象政治纪律坚持正确政治方向，贯彻党的教育方针公正客观实事求是，不带偏见，不徇私情工作纪律按时完成督导任务，规范督导行为严谨务实深入调查，依据事实，避免主观臆断保密纪律严格保守工作秘密，防止信息泄露廉洁自律不利用职权谋取私利，不做有损形象的事廉洁纪律不接受被督导单位礼品礼金和宴请热情服务真诚帮助学校解决问题，促进发展督导程序严格执行督导工作规范和流程言行一致以身作则，做教育工作者的表率警示督学在工作中若违反纪律和职业操守，将面临批评教育、暂停督导资格甚至取消督学资格等处理严重违纪违法的，将依法追究责任督导中的沟通技巧与人际关系有效的沟通是成功督导的关键良好的人际关系能够促进问题解决，提高督导工作效率尊重被督导单位建立信任关系处理异议与冲突督导工作应当充分尊重学校的办学自主权和文化特良好的信任关系是督导工作顺利开展的基础面对不同意见和潜在冲突的策略色保持开放真诚的态度保持冷静，控制情绪••了解学校历史背景和发展脉络•注重倾听，避免打断和抢话聚焦问题，避免人身攻击••认可学校已取得的成绩和特色•尊重专业判断，避免居高临下寻找共识，循序渐进••避免简单比较不同学校•言出必行，承诺必须兑现适时让步，达成妥协••用欣赏的眼光看待学校工作•良好的沟通技巧和人际关系不仅能提高督导工作的效率，还能增强督导的影响力和权威性，促进学校自主改进的积极性督导中的问题识别与分析方法1发现问题的线索与重点问题识别是督导工作的核心环节，应当关注以下线索群众反映强烈的突出问题•历次督导中反复出现的问题•与政策要求存在明显差距的方面•数据分析中发现的异常情况•工作记录与实际情况不符的地方•2运用多种方法收集证据问题分析需要充分的证据支持，可采用以下方法数据分析收集并分析相关数据，寻找规律和异常•现场观察直接观察实际情况，记录关键细节•访谈调研与相关人员交谈，了解深层原因•文件审查检查相关文件记录，查找不一致•比较分析横向或纵向比较，发现差距•3形成科学客观的判断基于证据形成判断，应遵循以下原则全面分析考虑多方面因素，避免片面•辩证思考分析问题产生的内外部原因•客观评价根据事实和证据，避免主观臆断•综合研判权衡轻重缓急，确定问题性质•督导报告撰写技巧高质量的督导报告是督导工作成果的重要体现，直接影响督导工作的效果和价值撰写报告时应当注意以下几个方面结构清晰，重点突出事实依据充分，语言准确建议具体可行，便于执行报告结构应当逻辑严密，层次分明报告内容应当以事实为基础，语言表述精准报告中的建议应当具有针对性和可操作性•开篇简要说明督导背景、目的和方法•所有问题判断都应有充分事实和数据支持•建议应与问题一一对应，有的放矢•分项列出督导发现，从肯定成绩到指出问题•引用的政策文件应准确无误•考虑学校实际情况，提出切实可行的措施•针对问题提出具体建议和改进措施•描述问题应客观具体，避免模糊表述•明确改进时限和预期效果•最后总结督导结论和下一步工作安排•用词严谨，避免情绪化和主观评价词汇•必要时提供参考案例或具体方法每一部分都应当突出重点，避免冗长叙述和无关内容案例分析一某市双减督导实录督导背景与过程反馈与整改过程2022年春季，某市教育督导办组织责任督学对全市15所学校开展双减政策落实情况专项督导督导采用四不两直方式，重点关注作业管理、课后服务等方面督导组向各学校反馈问题并提出以下整改建议

1.建立作业总量控制制度，严格执行作业时长标准督导发现的主要问题

2.加强教师培训，提高作业设计能力通过推门听课、查阅作业、与师生座谈等方式，发现以下问题

3.完善作业统计监测机制，实行校长负责制

4.创新作业形式，增加实践性、探究性作业•部分学校三年级以上学生书面作业总量超标，周末作业量大•个别教师仍布置机械重复性作业作为惩罚手段督导组要求学校在两周内制定整改方案，一个月内完成整改一个月后，督导组进行回访督导，检查整改情况•作业设计缺乏层次性，难以满足不同学生需求最终成效与经验总结•部分学校作业统计制度不健全，缺乏有效监管经过整改，各学校作业管理明显改善作业总量控制在规定范围内，作业设计更加科学，学生负担明显减轻通过此次督导，总结出督导工作应当早发现、早反馈、早整改，形成闭环管理机制案例分析二课后服务质量提升督导问题发现阶段1年秋季，某区教育督导组对辖区内所小学课后服务情况进行专202210项督导，发现以下主要问题课后服务内容单一，多以看管和作业辅导为主2整改指导阶段•部分学校课后服务时间不足，无法满足家长需求•督导组针对发现的问题，提出以下整改建议服务师资不足，专业水平参差不齐•延长服务时间至，确保满足家长需求

1.18:00缺乏科学评价机制，服务质量难以保障•丰富服务内容，增加艺术、体育、科技等特色活动

2.通过问卷调查发现，仅有的家长对课后服务表示满意，多数家长希45%整合校内外资源，引入专业教师和社会力量参与

3.望增加兴趣特长类课程建立家长、学生评价反馈机制，定期调整改进

4.督导组协助学校制定课后服务提升方案，并组织区域内优秀案例交流会，成效评估阶段3促进经验分享三个月后，督导组进行回访督导，评估整改效果所学校全部延长服务时间，平均开设特色课程个•1012引入校外专业机构和人员参与服务的学校达到•80%家长满意度提升至，学生参与积极性明显提高•87%形成了一批可推广的课后服务模式和管理经验•此案例显示，督导工作不仅要指出问题，更要提供解决方案和资源支持，帮助学校提升工作质量第三章督导督办中的常见挑战与应对学校配合度不足的应对策略信息不透明与数据造假风险疫情防控与督导工作的协调在督导工作中，部分学校可能存在配合不积督导中可能遇到的信息失真问题在疫情防控常态化背景下极的情况，表现为提供虚假或美化的统计数据现场督导受到限制••提供资料不完整或推诿拖延•临时性整改应付检查学校工作重点可能发生变化••安排人员陪同，干扰督导独立性•隐瞒问题，避重就轻政策执行面临特殊困难••选择性展示，掩盖实际问题•防范措施协调措施应对策略采用突击检查、随机抽查方式灵活运用线上线下相结合的督导方式••事先明确督导权责和法律依据•直接与一线教师和学生交流调整督导重点和评价标准••采用四不两直方式减少干扰•查看原始记录和电子系统数据提前预约，控制现场人员数量••多渠道获取信息，交叉验证•开展无记名问卷调查充分考虑疫情影响因素••通过沟通消除顾虑，建立信任•督导督办的创新实践随着信息技术的发展和教育改革的深入，督导工作也在不断创新方法和手段，提高工作效率和质量无纸化督导实践移动应用辅助督导利用信息化平台实现督导全过程电子化开发专用实现督导全流程管理APP电子督导表格替代纸质记录督导任务分派与进度跟踪••平板电脑现场采集文字、图片、音频证据问题记录与整改跟踪••云端存储督导资料，方便查阅和分析实时共享督导发现••生成标准化督导报告，提高工作效率整改反馈与评估••无纸化督导不仅提高了工作效率，还便于督导资料移动应用使督导工作更加便捷高效，特别是在整改的统一管理和数据分析，为科学决策提供支持跟踪方面，能够实时掌握进度，及时提醒和督促，形成闭环管理大数据分析与预警运用大数据技术辅助督导决策分析历史督导数据，发现问题规律•建立风险预警模型，识别潜在问题•数据可视化展示，直观反映情况•精准定位重点督导对象和内容•大数据分析使督导工作从事后督导向事前预警转变，提高了督导的针对性和效果督导团队建设与能力提升责任督学的专业素养要求定期培训与经验交流机制高质量的督导工作需要督学具备全面的专业素养建立系统的督学培训和交流机制政策理解能力准确把握教育政策精神和要求

1.每学期至少组织一次专题培训教育专业知识掌握教育教学规律和方法

2.定期召开督导经验交流会问题分析能力善于发现问题并分析根源

3.组织优秀督学示范活动沟通协调能力有效与各方沟通并促进问题解决

4.建立督学学习共同体文字表达能力能够撰写规范、专业的督导报告激励与考核体系设计责任督学应不断学习和提升，保持专业敏感度和创新意识，适应教育改革发展需要完善督学工作激励与考核机制•建立督学工作量化考核标准•开展年度优秀督学评选•适当的工作补贴和经费保障•提供专业发展和晋升机会督导督办与党风廉政建设结合督导工作不仅要关注教育质量和政策落实，还应与党风廉政建设紧密结合，践行一岗双责要求一岗双责理念落实廉洁自律与工作纪律防范权力滥用与腐败风险责任督学要履行双重责任责任督学自身要严格遵守廉洁纪律识别督导工作中的廉政风险点•督促教育政策落实的业务责任•不接受被督导单位的礼品礼金•评价结果与学校利益直接相关的环节•促进党风廉政建设的政治责任•不参加与督导工作无关的宴请活动•问责处理决策过程在督导过程中，既要关注教育教学质量，也要关注廉政风险点，发现并及时报告违纪违规问题建立•不利用督导权力谋取个人利益•专项资金监管一岗双责工作清单，明确责任范围和工作要求•不干预学校正常人事和财务工作•整改验收过程督导机构应制定督学行为规范，明确纪律要求，建立监督机制，确保督学队伍清正廉洁采取有效措施防范风险明确权力边界，规范工作流程，强化集体决策，加强信息公开，自觉接受监督督导督办中的法律法规知识教育法律法规概览督导问责的法律依据保护督导人员合法权益责任督学应熟悉以下法律法规督导问责应当有明确的法律依据《教育督导条例》第十五条规定了督学的权利和保障《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》第二十六条至第三十••条明确规定了督导结果的使用和问责情独立开展督导工作的权利《中华人民共和国义务教育法》••形督导结果真实性的保障《中华人民共和国未成年人保护法》••《关于深化新时代教育督导体制机制改•对干扰、阻挠督导工作的投诉权《中华人民共和国教师法》••革的意见》强化了督导结果运用督导工作所需条件和经费保障《教育督导条例》••各地制定的教育督导问责实施细则•《中小学教育督导办法》督导机构应建立保护督学权益的机制，防止•在启动问责程序前，应当严格审核法律依据，因履行职责受到不当对待或打击报复这些法律法规为督导工作提供了基本依据和确保程序正当、证据充分、处理适当行为规范，是开展督导工作的法律基础督导督办的伦理与职业道德督导工作不仅要依法进行，还应遵循专业伦理和职业道德规范，确保督导工作的专业性和公信力公正、客观、诚实原则尊重被督导对象，避免伤害保密与信息安全责任督导工作应当遵循以下基本伦理原则在督导过程中应当尊重被督导对象的尊严和权利督学对掌握的信息负有保密责任公正原则平等对待每一所学校，不带偏见，不偏袒•尊重学校和教师的专业自主权•严格保护个人隐私和敏感信息客观原则以事实为依据，不夸大或缩小问题•避免在公开场合批评或指责个人•遵循最小必要原则收集和使用信息诚实原则如实反映督导发现，不隐瞒或美化问题•给予被督导者充分表达意见的机会•防止督导资料被未授权访问或泄露这些原则是督导工作公信力的基础，督学应当时刻自律，保持专业判断的独立性•关注督导可能带来的心理压力和负面影响•督导结果发布应遵循规定程序和范围督导的目的是促进改进而非简单批评，应采取建设性的态度和方法信息安全责任是督导伦理的重要组成部分，关系到被督导者的合法权益和督导工作的信任基础互动环节模拟督导演练为了加深对督导工作流程和技巧的理解，现组织开展模拟督导演练活动通过角色扮演，体验督导全过程，提升实际操作能力分组角色扮演参训人员分为若干小组，每组人，分别扮演以下角色4-6责任督学（人）负责开展督导工作•1-2学校领导（人）接受督导并回应问题•1教师代表（人）接受访谈和提供信息•1-2观察员（人）记录督导过程并进行评价•1每组选择一个督导场景（如双减政策落实、课后服务等）进行分钟的模拟督导15-20督导实施与问题发现扮演督学的学员应完成以下任务运用四不两直方式开展督导•通过观察、访谈、查阅资料等方式收集信息•识别并记录存在的问题•与学校进行有效沟通•扮演学校人员的学员应真实反映学校工作中可能存在的问题和困难反馈与点评模拟督导结束后督学向学校反馈发现的问题和建议•观察员分享对督导过程的观察和评价•小组内部讨论督导中的经验和不足•各小组代表分享督导体会和收获•培训师对各组表现进行点评，指出亮点和改进方向，并总结实践要点互动环节案例讨论典型案例解析小组分析与讨论向参训人员提供3个真实的督导案例，每个案例包含参训人员分组，每组选择一个案例进行深入讨论•督导背景和任务描述

1.分析案例中督导工作的优点和亮点•督导发现的主要问题

2.找出督导过程中可能存在的不足•采取的措施和整改情况

3.讨论如果自己是责任督学，会如何处理•最终效果和影响

4.总结案例中的关键成功因素案例类型涵盖成果展示与经验分享

1.双减政策落实督导案例小组讨论后，各组代表分享讨论结果

2.义务教育质量督导案例•展示分析结论和关键发现

3.校园安全和学生保护督导案例•提出改进督导工作的建议•分享可借鉴的经验和做法培训师进行总结点评，强调案例中的关键启示和普遍适用的原则督导督办的未来趋势随着教育改革深入和技术进步，督导工作面临新的发展机遇和挑战了解未来趋势，有助于督学提前适应变化，提升督导工作质量和效果跨部门协同督导机制打破部门壁垒，形成综合督导体系智能化督导工具应用教育、卫生、安全等多部门联动•人工智能和大数据技术将深度融入督导工作建立信息共享和协同处理平台•辅助问题分析和预警•AI形成问题联合治理机制•自动化数据采集和分析•统一督导标准和评价体系•智能督导辅助决策系统•督导工作标准化与规范化虚拟现实远程督导•VR建立科学完善的督导标准体系制定全国统一的督导工作规范•建立督导质量评价指标体系•形成督学专业标准和认证制度•国际视野与交流合作推动督导工作法治化建设•借鉴国际经验，提升督导工作水平社会参与督导常态化学习先进国家教育督导经验•扩大社会力量参与督导的广度和深度参与国际教育督导交流活动•引入第三方专业机构参与督导引入国际化督导评价视角••吸纳家长代表、社区代表加入督导队伍提升督导工作的国际化水平••建立督导信息公开和社会监督机制•形成多元主体共同参与的督导生态•结语提升督导督办实效，推动教育高质量发展督导是推动政策落实的关键抓手持续学习与创新，打造专业督导队伍教育督导是国家教育治理体系的重要组成部分，是面对教育改革的新形势和新要求，责任督学要保持推动教育政策落地生根的关键抓手通过科学有效终身学习的态度，不断更新知识结构，提高专业能的督导，可以确保党和国家的教育方针政策得到不力要敢于创新督导方式方法，适应教育发展的新折不扣的贯彻执行，推动教育公平和质量提升趋势通过系统培训、经验交流和实践锻炼，打造一支政督导不是目的，而是手段其根本目的是帮助学校治强、业务精、作风正的专业督导队伍，为推动教发现问题、解决问题，促进学校自我完善和持续发育高质量发展提供有力保障展，最终惠及每一位学生责任督学肩负重要使命责任督学作为教育督导工作的主力军，肩负着重要的历史使命要充分认识自身职责的重要性，不断提升专业能力和职业素养，以高度的责任感和使命感投入工作责任督学要做到三个结合将督导与服务结合、将监督与指导结合、将刚性要求与人文关怀结合，切实发挥督导工作的建设性作用让我们携手努力，不断提升督导督办实效，为建设教育强国、办好人民满意的教育作出积极贡献！谢谢聆听感谢您的参与欢迎提问与交流联系方式与后续支持如有任何问题或需要进一步讨论的内容，请随时提出，我们将一一解答您的问培训结束后，我们将继续提供督导工作的咨询和支持题和建议将帮助我们共同提升督导工作质量督导工作交流群•123456789督导资料共享平台•edu.supervision.cn督导专家热线•400-888-XXXX愿每一位责任督学都能成为教育发展的有力推动者！。