诗词创编培训课件

诗词创编培训课件现代诗词教育的机遇与挑战当前困境时代需求•教学方式过于死板，学生兴趣不高•素养导向的教育改革呼唤创新型诗词教学•内容与现代生活脱节，难以引起共鸣•文化自信建设需要传统文化的现代表达•重背诵轻创作，缺乏创新环节•综合能力培养要求诗词教学多元整合•评价体系单一，难以激发创作动力诗词基本类型与结构绝句律诗四句为一首，五言或七言八句为一首，五言或七言格式四句一首，句句押韵格式讲究平仄，对仗工整例杜甫《绝句》例王维《山居秋暝》词曲长短句，分为小令、中调、长调元明清盛行，多用俗语格式按词牌填写，字数句式固定格式散套或联章体，句式灵活例苏轼《水调歌头》例马致远《天净沙·秋思》诗词的艺术特征情景交融意象表达修辞手法情景交融意象与修辞情景交融是中国诗词的核心特征，指诗人将情感融入景物描写中，使情与景浑然一体意象是诗词中的核心表现元素，通过各种修辞手法塑造具体形象传统吟诵简介吟诵是汉语诗文的传统读法，是我国独特的语言艺术形式，具有悠久的历史传统吟诵不同于一般的朗读，它讲究声调节奏，富有音乐性，是介于说与唱之间的艺术表现形式吟诵与其他阅读方式的区别•普通阅读理解内容为主，无特定声调要求•朗读重读准字音，语调自然，有一定感情•吟诵特定腔调，讲究抑扬顿挫，音乐性强吟诵的基本规律依字行腔根据字的平仄声调决定高低，平声字音调较高，仄声字音调较低依义行调根据诗文的意义和情感，决定吟诵的情绪和速度九种读法平长仄短平声字读得长些，仄声字读得短些虚实重长虚字轻读，实字重读，重要字拖长音其他顿、拖、带、颤、换、折、啸等多种技巧吟诵的价值加强记忆激发兴趣有节奏的吟诵使诗词更容易记忆，降低背诵难度吟诵的音乐性和节奏感能够吸引学生注意力，提高学习诗词的兴趣正音识字通过吟诵可以纠正发音，增强对汉字的认知促进创作深化理解吟诵过程中的情感体验有助于深入理解诗词内涵中国诗词创编的发展历程1先秦时期《诗经》时代已有依声填词的创作方式，多为民间集体创作2汉魏六朝开始有意识的文人创作，如乐府诗和模拟古诗3唐宋时期应制诗、题咏诗盛行，科举考试中出现诗词创作题目格律诗和词牌填词的创作规范化4明清时期仿作古诗成为文人雅兴，模仿前代名家成为诗词学习的重要途径5现代时期20世纪末开始，诗词创新教育兴起，将创编纳入课程体系，强调创新与传承的结合创编的基本思路与流程主题设定选择适合的主题范围•情感主题友情、思乡、感恩等•生活主题校园、家庭、节日等•自然主题四季、动植物、风景等结构拟定确定基本框架•句数四句、八句或更多•字数五言、七言或其他•节奏停顿与句式安排•用韵选择适当韵脚内容构思丰富作品内涵•意象选择具体可感的形象•情感表达真实、自然•立意角度创新、独特修改完善打磨作品质量•推敲字词精准、生动•调整节奏流畅、和谐诗词创意训练方法拟物移情法化用名句法选择一个具体物象，通过想象赋予其情感或人格特征，然后从该物象的选取经典诗句，保留其结构或部分内容，进行创新改写视角进行创作示例化用李白《静夜思》示例以树为视角手机光照室内明，我是一棵古老的树，疑是wifi未连成见证了四季更替与人世沧桑，抬头望见窗外月，春风拂过我的枝叶时，低头思念故乡情我在歌唱生命的欢乐联想扩展法主题联诗训练从一个核心词出发，展开联想，形成意象网络，再进行创作集体创作，每人写一句或一联，围绕同一主题，共同完成一首诗示例雨的联想网雨滴→湿润→伞→雷电→彩虹→思念格律诗创作实操解析12五言绝句格律七言绝句格律每句五字，共四句每句七字，共四句押韵第

一、

二、四句押韵（或

二、四句押韵）押韵规则同五言绝句平仄一般遵循仄起平收或平起仄收规律平仄

一、三句多为平平仄仄平平仄；

二、四句多为仄仄平平仄仄平示例王维《鹿柴》示例杜甫《江南逢李龟年》空山不见人，但闻人语响岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻返景入深林，复照青苔上正是江南好风景，落花时节又逢君3律诗创作要点八句为一首，格律更为严格颔联、颈联需要对仗（词性、意义相对）起承转合的结构安排现代诗创作技巧现代诗的特点•不受格律限制，形式自由•重视个人情感表达和独特体验•语言更贴近现代生活•意象丰富多元，不拘泥于传统创作核心现代诗创作强调真实感受、鲜活意象和独特视角，不必刻意模仿古典风格，而是用自己的语言表达当下的情感和思考音韵与节奏训练押韵规则平仄辨析节奏训练中国诗词常用韵部平声音调平直，如东、西、南、北五言诗通常节奏为2+3或3+2•一东（东、同、中、空等）仄声音调起伏，包括上声、去声、入七言诗通常节奏为2+2+3或4+3声，如转、远、急•二冬（冬、宫、风、东等）训练方法•四支（诗、离、时、知等）现代普通话中大致对应•朗读经典作品，体会停顿•五微（非、飞、归、衣等）平声→第一声、第二声•打拍子练习，感受节奏现代创作可以简化为十三辙仄声→第三声、第四声•分组对读，体会韵律诗词创新教学案例案例一某中学仿唐诗案例二小学生校园诗会单元实践教学过程活动设计

1.导入欣赏经典唐诗，分析结构特点

1.主题确定四季校园或节日庆典

2.模仿保留原诗结构，替换关键词

2.创作引导提供简单格式模板

3.创新以现代生活为内容，填入古诗

3.多元表达诗配画、诗配乐等格式

4.成果展示校园诗歌节、班级诗会

4.点评师生互评，关注创意与规范教学反思成果展示学生仿杜甫《春夜喜雨》创作校园雨景诗，既保留了格律美，又融入了现代校园元素冰心体例短诗创编工作坊冰心短诗特点创作指导冰心的儿童诗以短小、明快、富有意境著称，句式自由，多表达对自然和生活的感

1.选取一个具体的自然物或日常景象悟

2.仔细观察，记录细节与感受

3.尝试用简短句子描绘它的特点小雨点，

4.加入自己的情感或想象一串串，一线线，

5.注重音韵美和画面感织成一片透明的网，这种短诗特别适合少儿入门创作，能培养观察力和语言表达能力挂在春天的门帘——冰心《雨》写一句有画面感的诗实践活动古今诗词对比赏析李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡特点分析•意象月光、霜、明月•情感思乡之情•结构起承转合，简洁明了•语言朴素自然，平仄和谐现代情境仿写窗前手机亮，微信传信忙抬头看时间，熬夜到天光特点分析•意象手机、微信、天光•情感现代人的生活状态•结构保留原诗格式•语言现代化表达，贴近生活词的创意编写方法词的基本特点水调歌头主题换写尝试•格式固定按词牌填写，字数句式预定原词苏轼《水调歌头·明月几时有》•长短句句式长短不一，韵律感换写思路强•分片结构上下片或多片结构

1.保留原词格式和韵律•情感丰富多表达缠绵婉转的情

2.更换主题，如校园生活感

3.先填写关键句，再完善全词

4.注意情感起伏和意象选择词牌常见分类填词实验指导•小令58字以下，如《如梦令》•中调59-90字，如《鹊桥仙》•长调91字以上，如《水调歌头》曲、散文诗等多样体裁体验元曲小令创作训练散文诗的创作技巧元曲特点句式灵活，语言通俗，押韵严格，散文诗特点形式自由，诗化语言，富有节奏有板眼节奏感和意象美创作步骤创作要点

1.选择曲牌，如《天净沙》•重视意境营造和情感抒发

2.学习范例，掌握句式结构•语言富有诗意，善用修辞

3.选择现代题材进行填写•段落简短，节奏感强

4.注重语言的口语化表达•有明确的情感主题或哲理思考示例马致远《天净沙·秋思》枯藤老树昏参考戴望舒《雨巷》、席慕蓉《莲的心事》鸦...新诗体裁探索当代诗歌多样体裁•汉俳中国式三行诗•格律新诗新格律尝试•视觉诗图文结合诗•集句诗拼贴式创作诗词场景化创编应用校园主题活动诗词创编校园文化微诗征集案例班会主题诗以班级活动为主题创案例某中学校园四季微诗征集作集体诗，如我们的班级主题诗活动会

1.按季节分四个阶段征集节日诗词结合传统节日创作应景

2.每首诗不超过20字诗词，如元宵灯谜诗、清明追思诗

3.配以校园实景照片

4.优秀作品制作成校园文化墙校庆献诗为学校周年庆典创作贺诗，展现校园风采与学生情感这些场景化创编能使诗词与学生生活紧密结合，提高学习兴趣和参与度诗词与跨学科融合诗词与音乐诗词与美术将古典诗词谱曲演唱诗意绘画创作创作诗词歌曲书法与诗词结合诗词吟唱与配乐朗诵诗画互动展览诗词与科技诗词与摄影数字诗词创作平台诗配图创作AI辅助诗词创作照片引发诗意虚拟现实诗词体验校园风光诗影展诗词与科学诗词与历史科学现象诗意表达历史事件诗词创作科普知识诗词化名人故事诗词化天文地理诗词创作历史遗迹诗词踏查网络诗词创编现象解析网络热词诗化现象社交媒体诗词创新微博诗词近年来，网络流行语与传统诗词形式结合，产生了一批有趣的创作打工人诗体140字限制下的简短诗意表达，常与热点话题结合抖音诗词日出东方未过时，打工人已早起行加班熬夜成常态，工资到手解君愁短视频背景音乐化的诗词朗诵，配以相应画面表情包诗词这类作品通过古典形式表达现代生活感受，既幽默风趣，又反映社会现实将经典诗句与流行表情包结合，创造新的表达方式诗词创编比赛与展示全国性赛事•中华诗词大会创作板块•全国中小学生诗词大赛•青少年诗词创作征文大赛•新时代诗词创作大赛校园诗词活动•班级诗词角与诗词墙•校园诗歌节与朗诵比赛•诗词达人评选活动•师生诗词擂台赛作品展示平台•校园文学刊物专栏•地方文学期刊青少年版块•专业诗词网站投稿•社交媒体诗词话题评价与激励机制•分级评价体系入门、提高、精通•同伴互评与专家点评相结合•作品集出版与文创产品开发•优秀作品进入校园文化建设教师指导诗词创编的教学流程1课前激趣2基础指导•精选范例，引发兴趣•讲解创作要点，明确目标•设置悬念，激发好奇•分析创作范例，理解方法•创设情境，调动情感•示范创作过程，掌握技巧•提供素材，启发思考•解答常见问题，消除疑虑3创作分组4成果展示•合理分组，互助互评•作品分享，相互学习•分层指导，个性化辅导•教师点评，肯定优点•及时反馈，修改完善•集体总结，提炼经验•教师巡回，点拨关键•拓展应用，深化成果示例一节春天主题诗歌创编课结构

1.导入欣赏春天诗词，感受春天意象（5分钟）

2.讲解春天诗词创作要点与方法（10分钟）

3.实践分组创作春天主题诗词（20分钟）

4.展示作品朗诵与点评（10分钟）典型诗词创编教学难点与对策三大难点对策与方法格律难分层递进法学生难以掌握复杂的平仄规则和押韵要求，导由浅入深，先不拘格律，后逐步引入规范要致创作受限求押韵难合作创作法现代汉语与古代发音有差异，学生对韵脚的把集体智慧，分工协作，共同完成一首诗词握不准确范文导引法情境难提供模板和范例，让学生在模仿中掌握技巧学生生活经验有限，难以创造丰富的意象和深刻的情感生活融入法从学生熟悉的生活场景出发，培养观察力和感受力诗词能力评估方法精通级提高级能力要求入门级能力要求•能熟练运用多种诗词体裁进行创作能力要求•能创作完整的诗歌，格律基本正确•作品意境深远，意象丰富•能仿写简单的五言或七言诗句•能运用一定的修辞手法和意象•有鲜明的个人风格和创新元素•能表达基本的情感和描述简单的景物•情感表达丰富，有一定的个人风格评价标准形式精湛，内容深刻，风格独特•基本符合诗歌的韵律要求评价标准形式规范，内容有深度，表达生动评价标准内容表达清晰，形式基本规范过程性与结果性结合的评价体系过程性评价（50%）结果性评价（50%）•课堂参与度与创作态度•作品完成质量与规范度•创作草稿与修改过程•创意表现与情感深度•小组协作与互评表现•技巧运用与形式把握•创作日志与反思记录创编活动的资源开发数字诗词库诗句接龙小游戏AI辅助诗词工具建立包含古今诗词的数据库，按主题、意开发诗词接龙、飞花令等互动游戏，寓教于利用人工智能技术，开发诗词创作辅助工象、情感等多维度分类，方便师生查询和学乐通过游戏形式，增强学生对诗词的熟悉具，提供押韵建议、格律检查、意象联想等习可根据需要筛选不同难度和体裁的作品度和兴趣，积累创作素材这类游戏可以班功能对学生创作进行智能点评，给出修改作为创作参考级为单位开展，也可以作为家庭亲子活动建议注意平衡AI辅助与学生主体创作的关系家校社共育诗词创新能力家庭诗会活动社区诗歌节推广•亲子共读经典诗词，培养兴趣•社区诗歌角与朗诵会•家庭诗词创作，如家庭故事诗•老少共创，代际传承•节日诗词卡片制作与交换•地方文化元素融入创作•家庭诗词集编辑与保存•社区诗集编印与分享家长参与指导建议家长志愿辅导作用•注重兴趣培养，不强求技巧•有文学特长的家长担任志愿导师•多鼓励肯定，少批评指正•开设社区诗词创作工作坊•关注生活体验，注重情感表达•组织诗词主题文化参观活动未来诗词创编教育趋势人工智能与诗词生成AI诗词创作辅助工具将更加智能化，可以根据用户输入的关键词、情感或主题，生成符合格律的诗词建议AI不会取代人类创作，而是作为辅助工具，提供创作灵感和技术支持未来的诗词教育将包含AI诗词鉴赏与人机协作创作的内容跨文化诗歌创新交流中国诗词与世界诗歌形式的融合创新将成为趋势，如汉俳、中式十四行诗等跨文化形式国际诗歌交流项目将增多，促进不同文化背景学生的诗歌创作交流多语言诗词创作与翻译将成为国际文化交流的重要内容沉浸式诗词体验VR/AR技术将为诗词创作提供沉浸式体验，学生可以进入诗词描绘的场景数字交互式诗词创作平台将支持多媒体元素融合，诗词与声音、图像、动画的结合更加紧密结语与展望以诗心观世界，以创意立人生诗词创编的育人价值未来展望诗词创编不仅是语文学科的一项技能，更是全面育人的重要途径它能够诗词创编教育将朝着以下方向发展•培养语言表达能力和审美情趣•更加注重学生主体性和创造性•提升文化自信和人文素养•更加注重传统与现代的融合创新•锻炼创新思维和想象能力•更加注重跨学科、跨文化的整合•促进情感表达和心理健康•更加注重科技与人文的有机结合在素质教育的大背景下，诗词创编教育将发挥越来越重要的作用互动与答疑课堂实操讨论常见问题解答请学员分享各自在诗词创编教学中的经验

1.如何激发学生的创作兴趣？与困惑

2.非语文教师如何指导诗词创编？•您在教学中遇到的最大挑战是什么？

3.如何处理创作中的格律错误？•有哪些创新教学方法值得分享？

4.低年级学生适合哪些创编形式？•学生最喜欢哪种类型的诗词创编活

5.如何平衡传统与创新的关系？动？资源推荐•如何评价学生的诗词创作？教材与参考书《诗词创编教学指南》学员创编分享《中小学生诗词创作实践》邀请学员现场进行简短诗词创编，并分享数字资源诗词大会APP、诗词中国创作思路和技巧可以按以下主题网站、古诗文网•校园生活主题五言绝句•四季景物主题七言律诗•情感抒发主题现代诗。