2025年小学五下科学教案第5课 合理利用能源

第5课合理利用能源授课时间:课题课型累计L课时新授课科学知识目标（教材P49〜51）L知道有一些能源是有限的

2.知道能源的利用过程会对环境带来影响

3.知道要节约能源，合理使用能源科学探究目标教学目

1.讨论合理使用能源的方法

2.能够模拟温室效应实验难点难点模拟温室效应实验，理解气候变暖的原因科学态度目标培养强烈的能源意识，养成合理利用能源、节约利用能源的习惯科学、技术、社会与环境目标了解地球上的一些能源是有限的教学重重点研讨能源的利用过程对环境带来的影响，关注能源问题教学准为学生准备学生活动手册、透明密封袋、温度计、计时器教师准备火力发电的视频、教学课件流程教学设计二次备课L引入大家有没有碰到过家里停电或停燃气的情况？（预设有；没有）如果没能源产生机有了电和燃气，会发生什么状况？（预设没有了电，所有家用电器都不能使用,械能、热能、光夜晚将一片漆黑；没有了燃气，我们将无法做饭、烧水，生活会很不方便）能、电磁能、化

2.提问电和燃气都属于能源在我们的生活中，还有哪些地方用到了能源呢？如学能等各种能果停止能源供应会发生什么状况？（预设开车、做饭、看电影等都使用了能源,量的自然资聚焦如果停止能源供应，这些都无法实现）我们每天使用的电、燃气都源于什么？它源，是人类赖们来自哪里？（预设电来自发电厂；燃气来自燃气公司）以生存和发展

3.讲解我们使用的电大多数来自火力发电厂，通过煤燃烧发电；燃气是从石油中工业、农业、国提炼出来的煤、石油、天然气都是化石燃料，它们能够为我们的房间调节冷暖或防、科学技术,带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器改善人们生活

4.揭题使用这些化石燃料会给环境带来污染吗？（预设会给环境带来污染）那所必需的物质怎么解决这些问题呢？今天，我们一起来探究如何合理利用基础能源（板书合理利用能源）【设计意图】通过提问使学生联系生活，感受能源的广泛使用以及与生活的紧密联系确定使用化石燃料会给环境带来污染后，聚焦本课主题探索一我们为什么要关注能源L活动引导学生阅读教材P49“2017年我国的电能来源”饼状图和小资料

5.提问大家获得了什么信息？（预设电能是生活中应用最为广泛的能源，我国目前的电能来源多样，但火电占最大比重）

6.追问（教学提示播放火力发电的视频）广泛使用化石能源存在什么问题？（预设化石能源是有限的，最终会枯竭；化石能源在使用过程中会产生污染）

（1）人美妁生存和发展都很赖于能源的供给;探索与

（2）也球上的化石能源磁量是有限的，籽在几十年后拈竭研讨

（3）使用的电能大部分是由炼燃典发电取得的，彘燃髭发电要消耗注水、:排数冷桑物◎!

8.小结人类的生存和发展都和能源有着密切关系，而传统的化石能源是有限的,一段时间后会枯竭，并且长期大量消耗化石能源会加剧环境污染，因此我们要关注并解决能源问题探索二模拟温室效应实验

1.活动我们知道过度使用化石燃料会引发温室效应，什么是温室效应？请大家阅读教材P50图文资料

（1）组

（1）取两支型号相同的温度计，将其中一支温度计装入透明密封袋内，封好袋口活动

（2）把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下，让内容阳光直射两支温度计的玻璃泡

（3）每隔1分钟观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来课件出示・密封袋内外空气温度升高情况记录表密封袋内密封袋外时间我们的看法（工）

（七）初温1919透明密分彖内的空气温度1分钟2019上升得比重外的微，因为2分钟2019透明密野装既能让他羌的3分钟2119热量进入，义能阻止一部4分钟2219分热量散发，所以装内的5分钟2219温度上升得叱麴外的决Q续表塑料袋模拟了什么？思考温室气体,密卦装内裳温度计模拟了温室々体包囤也球的扶忽活动记录3•小结温室气体就像密封袋那样，既能让阳光的热量到达地球表面，又能阻止地球一部分热量的散发，从而使地表附近大气温度上升，导致全球变暖探索三探寻能源问题的解决方案L过渡化石能源有限，而且使用过程中会污染环境，加剧温室效应因此，我们要探寻解决方案例如，我们可以从节约每一度电做起

2.活动引导学生认真阅读教材P51”节约每一度电”资料

3.提问研究人员发现，一台

1.5匹的空调，如果夏天温度调高1℃,每天运行10小时，可节省约L8度电按照这个数据，一个季度（3个月）可以节约多少度电？（预设

1.8X90=162度）

4.讲解每一度电的生产，都需要消耗化石能源以及排放废弃物，所以节约用电相当于减少污染物的排放量止匕外，新技术的利用也可以让我们在享受便捷生活的同时减少电能的消耗

5.活动出示相同亮度的普通灯泡和节能灯泡的耗能情况（数据），引导学生观察它们的功率数据并对比，了解新技术的节能效果:/课件出示----------------------------------------------------------------------------------------------------!普通灯泡和节能灯泡耗能情况对比产品类型产品图片功率（瓦）耗电（每小时用电度数）LED节能灯

20.002加d普通灯泡

150.0156,过渡为了应对能源危机，除了节约用电、利用新技术节能，我们还要开发新能源（教学提示引导学生阅读教材P51“开发新能源”资料）

7.小结新能源是目前尚未广泛利用而正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能等，它们具有取之不尽、环保清洁的特点

8.提问为了节约能源，我们能够做些什么？（预设随手关灯；出行多乘坐公共交通；少开空调；建议家里使用新能源；……）

9.小结人类的生存与发展都依赖于能源的供给化石能源是不可再生的，一旦枯竭将会引发能源危机，且大量使用化石能源会污染环境因此，我们每个人都应养成节约能源、合理利用能源的习惯【设计意图】通过阅读资料、小组讨论，使学生知道地球上的化石能源是有限的,而且使用过程中会污染环境通过做温室效应模拟实验并阅读资料，帮助学生理解全球变暖的原因，感受节约能源的重要性，并关注新能源研讨汇报集体汇报帮助卡主持人请大家以“有效、合理地利用能源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？小组］:一购买不比要的衣服，多穿梅质衣服,布料重复利用小组2:多叱本也的当之本果；适量取食，或少食物浪费Q小组3:复季空调温度调高1七，冬季空调温度调依1工；离开时外手关灯;被.用我能打也；也乱扃尽量用中侬插r小组4:用自行车、步行或坐公交率代检自驾车出行主持人感谢大家的发言，汇报活动结束I______________JL小结能源问题是人类对能源需求的增长和现有能源资源日趋减少的矛盾，还包括化石能源使用过程中对环境的污染问题我们每个人都应该做到节约能源、合理拓展与利用能源小结

2.拓展课后查阅资料，收集一些合理利用能源的新方法、新技术，在下次课上分享、交流合理利用能源

3.5板书设行,』化石能源有限、带来污染能源L计新能源取之不尽、环保清洁I合理利用能源节约能源，开发利用新能源本课通过提出引发学生共鸣的问题，引导学生阅读资料，指导学生做模拟实教学反验，并根据实验中收集到的数据结合资料展开讨论，进而使学生意识到关注能源的重要性若能在教学前提醒学生查阅资料，收集更多关于能源的信息，学生在研讨环节中的表现就会更加出色O课后作。