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文本内容:
《春晓》教学设计教材分析:这是一首根据唐诗《春晓》谱写的抒情歌曲歌曲构思精妙，节奏平稳，速度徐缓，曲调流畅、柔美，与诗句的结合自然贴切，像行云流水一般平易自然，但又含义有缘深厚，给人无穷的想像全曲为2/4拍子，六声羽调式，对比再现的二段体结构A段四个乐句为典型的起承转合式乐段，旋律舒展优美B段的前两个乐句通过节奏、音区、演唱形式（二部合唱与朗诵）等变化与A段构成对比，特别是虚词“呜”的运用，有力地烘托了诗歌的情境，表现出歌曲的意境美B段的后两个乐句再现了转句与和句，但力度加强，情感逐步推进，情绪更为激动特别是全歌结束在高音“6”上，造成强收，强烈地抒发了对大自然、对美好春天的向往和热爱之情教学年级小学四年级教学目标
1.能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，并体验词曲结合所表达的诗情画士.后、O
2.二声部合唱的音准与协调教学重点用柔美和充满激情的歌声表达古诗的意境教学难点二声部合唱的音准与声部间的协调统一教学方法情境教学法、听唱法、模唱法、教唱法、示范法学习方法模仿一一感悟一一表现教具准备电子琴、录音机、磁带教学过程
一、组织教学，唱师生问好歌及音阶歌
二、创设情境，发声练习一一小树长高了教师同学们，今天是三月几号？（3月12日），是什么节日？（植树节），那就让我们种一颗小树吧，让我们伴着小树一起长高
三、学唱《春晓》旋律
1.解决合唱难点一一春姑娘与春妈妈的歌⑴模唱高声部旋律——春姑娘的歌
①教师小树真的长高了，吐着嫩芽，迎风摇摆小鸟儿也唱着甜美的歌从远方飞来了；花儿绽放着灿烂的笑脸，小草也从泥土里探出了小脑袋……哦！春来了，春天真的来了瞧!春姑娘婀娜多姿、花枝招展的，迈着轻盈的舞步，朝我们走来了听，春姑娘在唱歌呢!（教师范唱高声部）
②指导学生模唱高声部旋律⑵模唱低声部旋律一一春妈妈的歌
①教师春妈妈也不甘示弱，听，春妈妈怎么唱？（教师范唱低声部）
②学生随琴模唱低声部⑶二声部合唱一一春风春雨交响曲教师春姑娘如风，春妈妈如雨，春姑娘和春妈妈在一起唱歌就好比春风春雨交响曲（将学生分成两组，分别模唱春姑娘、春妈妈的旋律，然后再进行合唱要求演唱声音轻柔犹如春风轻轻吹拂，并注意聆听对方的声音）
2.小鸟与花儿的歌⑴小鸟的歌（第一乐段
一、二句）
①教师小鸟也唱着甜美的歌，从远方飞来了听听小鸟的歌（教师弹奏旋律）
②让我们一起来学小鸟唱歌吧（学生用li模唱）⑵花儿的歌
①教师花儿也绽放出阳光般灿烂的笑脸，听听花朵的心声吧（教师弹奏旋律，学生听辨四朵花的顺序）
②学生用la模唱
3.完整演唱第一乐段歌谱⑴教唱一遍⑵学生齐唱、背唱
四、学唱《春晓》歌词⑴朗读古诗，体会意境教师春天如此美丽，引得无数文人墨客为之倾倒唐代大诗人孟浩然就为此写了一首流传千古的名诗《春晓》让我们来感受一下（指导学生有感情地按节奏朗读）教师这首是描写了什么？表达了诗人怎样的心情？（表达了诗人热爱春天、喜春惜花之情）⑵初听全曲，体验情绪教师作曲家专门为这首古诗量身定做，配了音乐让我们听一听可以唱的《春晓》（听录音范唱）教师这首歌的情绪怎样（优美、抒情、柔美等）⑶逐段学唱歌词
①教师范唱第一乐段学生齐唱，纠正错误学生齐唱第一乐段，要求声音柔美
②合唱部分先分声部练习，再和声部，然后抽几个学生上台朗诵，最后合成要求声情并茂
③第二乐段后半部分是第一乐段后半部分的重复，注意末尾的渐强处理
④学生完整地演唱歌曲
五、歌曲演唱处理
1.复听录音范唱，找出自己演唱的不足
2.演唱处理（音色、力度、速度等）
①第一乐段力度mf,速度徐缓，音色柔美、抒情，要带着喜悦的感情唱
②第二乐段合唱部分要唱的轻柔，烘托歌曲的意境美，末尾渐强
③第二乐段后半部分力度加强，要充满激情地演唱，特别是结束句，表情记号比较多，结束音“6”要强收，表现惜春之情
3.学生完整地演唱歌曲
六、小结，下课。
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