培训机构新老师培训课件

培训机构新老师培训课件第一章新教师的角色与使命知识传授者与引路人立德树人根本任务教师不仅仅是知识的简单传递者，贯彻习近平新时代中国特色社会主更是学生人生路上的重要引路人义思想，全面落实立德树人根本任我们承担着培养下一代的重大责务，是每一位教师的政治责任和职任，需要用专业的知识和深厚的爱业使命我们要在日常教学中融入心，帮助每一个学生发现自己的潜思想政治教育，培养学生正确的世力，实现全面发展作为新时代的界观、人生观、价值观，让学生不教育工作者，我们要深刻认识到教仅学到知识，更要学会做人做事的师职业的神圣使命道理师德为先的职业形象新教师的挑战与机遇初入职场的困惑与压力教育改革新要求作为新教师，您可能会面临教学经在双减政策背景下，培训机构面验不足、课堂管理困难、与学生家临着前所未有的变革新教师需要长沟通技巧欠缺等挑战这些都是深入理解政策导向，掌握素质教育成长过程中的正常现象，关键是要理念，注重培养学生的核心素养而有正确的心态和科学的方法来应不是简单的应试技巧这要求我们对我们要学会从挫折中汲取经必须转变教学思路，创新教学方验，从困难中寻找突破口法发展机遇无限危机中蕴含着机遇，新教师拥有巨大的专业成长空间随着社会对优质教育资源需求的增加，专业素养过硬的教师将获得更多发展机会同时，全社会对教师职业的尊重度不断提升，为教师的职业发展创造了良好环境责任使命成长··第二章师德师风建设教师职业道德规范深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确师德师风的具体要求和行为边界教师职业道德不仅是法律法规的要求，更是我们内心的道德准则和行为指南立德树人实践在日常教学中积极践行社会主义核心价值观，通过言传身教培养学生的品德修养将思想政治教育融入学科教学，用生动的案例和深入的讨论引导学生形成正确的价值判断师者，传道授业解惑也，传道是第一位的优秀教师故事师德为先的具体实践热心从教，依法执教保持对教育事业的热忱和执着，严格按照教育法律法规开展教学活动不断更新教育理念，提升专业素养，用专业的态度对待每一节课，用认真的精神批改每一份作业·遵守教学纪律，按时上下课·精心备课，确保教学质量·关注教育政策变化关爱学生，尊重差异用真诚的爱心关注每一个学生的成长，尊重学生的个性特点和发展差异建立平等和谐的师生关系，耐心倾听学生的想法，给予积极的引导和鼓励·公平对待每一个学生·发现学生的闪光点·给予个性化指导师德建设要点师德不是空洞的口号，而是体现在日常工作的每一个细节中从课前的精心准备，到课堂上的耐心教导，再到课后的细致反思，每一个环节都要体现出对学生的责任和关爱团结协作，共同成长第三章教学能力提升以学生为中心设计教学目标转变传统的教师中心思维，真正做制定清晰、具体、可测量的教学目到以学生为中心设计教学活动关注标，确保教学活动有的放矢目标设学生的学习需求、兴趣特点和认知水定要符合学生的认知规律和发展特平，让学生成为学习的主体和课堂的点，既要有知识技能目标，也要有过主角程方法目标和情感态度目标实战演练评价与反馈通过微格教学、模拟授课等方式进行建立多元化的评价体系，及时给予学实战演练，在专家和同行的指导下不生有针对性的反馈评价不仅要关注断改进教学方法理论与实践相结学习结果，更要关注学习过程，通过合，在实践中检验教学理念，在反思评价促进学生的持续发展和自主学习中提升教学水平能力的提升上海交通大学新进教师培训经验分享0102行动反思行动研修模式全方位支持体系--这种螺旋上升的培训模式强调在实涵盖教学设计、课堂管理、教学评践中学习，在反思中提升新教师估等各个环节的全方位培训支持先进行教学实践，然后通过反思发从理论学习到实践操作，从个人指现问题，再在专家指导下改进行动导到团队协作，为新教师的快速成策略，形成良性循环的成长机制长提供了完整的保障体系03教学是一门艺术，需要在实践中不断磨练听评与试讲机制和完善上海交通大学的培训模式为我们提供了宝贵的经验参考建立公开课观摩和试讲评估制度，通过同行互评和专家点评，帮助新教师及时发现问题、改进方法这种开放式的评价机制有效促进了教师之间的经验交流和共同提升教学设计关键要素明确课程目标内容递进设计多样化教学方法设定清晰具体的教学目标，确保目教学内容的安排要遵循由浅入深、灵活运用讨论式教学、游戏化学标符合学生的认知规律和发展水由易到难的原则，层层递进地引导习、翻转课堂等多种教学方法，根平目标要具有可测量性和可操作学生掌握知识注重知识的内化过据教学内容和学生特点选择最适合性，为教学活动指明方向，也为教程，给学生充分的思考时间和实践的教学策略避免单一的讲授模学评价提供标准好的教学目标应机会，让学生在理解的基础上灵活式，注重师生互动和生生互动，激该回答学生将学会什么和学生能运用所学知识发学生的学习兴趣和主观能动性够做什么这两个核心问题优秀的教学设计是成功教学的基础作为新教师，我们要认真学习教学设计的理论知识，在实践中不断摸索和完善设计技巧，逐步形成自己的教学风格记住，没有最好的教学方法，只有最适合的教学方法激发兴趣，促进深度学习真正的教育不是灌输知识，而是点燃学习的火焰让每一堂课都成为探索知识的精彩旅程第四章班级管理核心能力班集体建设班级活动组织学生发展指导·思想教育培养学生正确的世界观、人生观、·主题班会针对学生实际问题开展有针对性的价值观教育活动·理想指导帮助学生树立远大理想和人生目标·班风建设营造积极向上、团结友爱的班级氛围·团体活动增进同学友谊，培养合作精神·学习指导传授学习方法，培养学习能力·环境营造创设温馨舒适、富有教育意义的班·社会实践拓展学生视野，提升社会责任感级环境·生活指导关注学生身心健康，培养良好习惯·生涯指导引导学生进行职业规划和人生规划·心理指导关注学生心理健康，及时疏导心理问题班级管理是一门综合性的艺术，需要教师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验作为新教师，要在实践中不断学习和提升班级管理能力，努力成为学生喜欢、家长信任的优秀班主任班级管理能力四级模型级别一我说你听这是最初级的管理模式，主要依靠教师的权威和严格要求来维持班级秩序虽然能够快速建立纪律，但缺乏学生的主动参与，容易形成被动服从的局面级别二方法引导开始注重管理方法的运用，通过经验积累逐步改进管理策略能够根据不同情况采用不同的处理方式，班级管理效果有所提升，但还主要依赖外在的管理制度级别三言传身教注重榜样示范的作用，用自己的言行感化学生能够通过人格魅力影响学生，建立良好的师生关系学生开始从内心认同教师，管理效果明显改善级别四潜移默化达到艺术化管理的最高境界，能够在不知不觉中影响学生的思想和行为学生实现自主管理，班级氛围和谐向上，管理者与被管理者形成了良性的互动关系班级管理能力的提升是一个渐进的过程，需要在实践中不断反思和改进每一位新教师都要从最基础的管理技能开始，逐步向更高层次迈进案例分析某优秀班主任的班级管理实践班会活动解决矛盾特色班级环境多元评价体系李老师善于利用班会这个平台，通过民她注重班级文化建设，和学生一起设计她建立了多元化的评价体系，不仅关注主讨论的方式解决学生之间的矛盾她班级标志、制定班级口号、布置学习园学习成绩，更注重学生的综合发展设不是简单的批评教育，而是引导学生自地教室里有星光大道展示优秀作业，置了进步之星、爱心天使、创意达己发现问题、分析原因、寻找解决方有心愿树记录学生的梦想，有成长足人等多个奖项，让每个学生都有机会获案在一次同桌矛盾的处理中，她让全迹记录班级大事件这些精心设计的环得认可这种评价方式有效调动了学生班同学分组讨论如何与同桌和谐相处，境元素让学生产生了强烈的归属感和自的积极性，促进了全班同学的全面发最后形成了班级的同桌相处公约豪感展第五章学生心理与发展指导生涯规划指导要点关注心理健康·帮助学生认识自我，发现自己的兴趣和特长学会识别学生常见的心理问题，如学习焦虑、人际交往困难、情绪波动1·引导学生了解社会职业，拓展职业认知等掌握基本的心理疏导技巧，能够及时发现并处理学生的心理问题建·指导学生制定短期和长期目标立学生心理档案，跟踪关注特殊学生的心理状态变化·培养学生的规划意识和执行能力全过程心理指导将心理健康教育融入日常教学和班级活动中，不是等问题出现后再解决，2而是要做好预防工作通过丰富多彩的活动培养学生积极乐观的心态，提升心理素质和抗挫折能力学生心理健康教育是教师的重要职责之一每个学生都是独特的个体，有着不同的成长背景和心理特点作为教师，我们要用心观察、用情沟通、用爱引导，成为学生心理健康成长的守护者和引路人学生发展指导实操技巧激发学习兴趣的策略1运用生动有趣的教学方法，如情境创设、游戏化学习、多媒体教学等，让抽象的知识变得具体可感关注学生的兴趣点，将学科知识与学生的生活经验相结合，让学习变得有意义定期开展学科竞赛、知识竞答等活动，在竞争中激发学习热情个性化辅导方案制定2深入了解每个学生的学习基础、能力特点和发展需求，建立学生个人档案根据学生的不同情况制定有针对性的辅导计划，做到因材施教对学习困难的学生给予更多关注和帮助，对优秀学生提供更具挑战性的学习任务家校沟通合作技巧3建立定期沟通机制，通过家访、电话、微信群等多种方式与家长保持联系与家长分享学生在校的表现，同时了解学生在家的情况在沟通中要注意方式方法，既要客观反映问题，也要给出建设性的建议，共同促进学生的健康成长温馨提示每一个学生都有其独特的闪光点和发展潜力作为教师，我们要善于发现学生的优势，给予积极的鼓励和引导同时也要有足够的耐心，相信每一个学生都能在自己的道路上获得成功用心倾听，精准指导每一次真诚的对话都是教育的契机，每一个用心的倾听都可能改变学生的人生轨迹第六章教学资源与工具应用数字化教学平台多媒体课件制作熟练掌握CANVAS、雨课堂、腾讯会议等数字化教学平台的使用方法这些学会使用PowerPoint、Prezi、Canva等工具制作精美实用的课件课件设平台可以帮助教师实现在线教学、作业发布、成绩管理、师生互动等功计要遵循简洁明了、重点突出、视觉美观的原则避免文字过多、动画过能合理利用这些工具可以大大提升教学效率，丰富教学手段，增强教学度、色彩混乱等问题课件应该是教学的辅助工具，而不是主导效果混合教学实践在后疫情时代，混合教学成为新常态要学会将线上教学与线下教学有机结合，发挥各自优势线上部分可以用于知识传授、资源分享，线下部分则重点进行互动讨论、实践操作现代教育技术为教学提供了丰富的工具和资源，但技术始终是服务于教学目标的手段我们要在掌握技术的同时，更加关注如何用技术更好地促进学生的学习和发展组织与管理个人教学资料电子文件分类管理纸质与电子笔记结合优质资源网站推荐建立清晰的文件夹结构，按学科、年纸质笔记便于随时记录灵感和想法，LessonPlanet、TeachersPayTeachers级、章节等进行分类存储为每个文电子笔记便于整理和分享可以使用等国外网站有丰富的教学资源国内件命名时要规范统一，便于查找定iPad配合Apple Pencil，或者平板电脑的教师交流群、学科QQ群、微信群也期备份重要资料，避免意外丢失推配合手写笔，实现手写与数字化的完是获取资源和经验的好途径积极参荐使用云存储服务，实现多设备同美结合与教师社区，与同行交流分享步资源类型推荐工具/网站课件制作PowerPoint,Prezi,Canva,美图秀秀视频编辑剪映,Adobe Premiere,Final CutPro在线测验问卷星,腾讯问卷,Kahoot思维导图MindMaster,XMind,Lucidchart文档协作腾讯文档,石墨文档,Google Docs第七章课堂管理与学生行为引导课堂规则制定与学生共同制定课堂规则，让学生参与规则的讨论和制定过程，增强他们的责任感和执行意愿规则要简洁明了、切实可行，并且要得到严格执行建立奖惩机制，对遵守规则的学生给予表扬，对违反规则的学生进行适当的教育和引导积极行为支持积极行为支持体系PBS强调预防为主，通过创造积极的学习环境来减少问题行为的发生教师要多关注学生的积极行为，及时给予肯定和鼓励，营造积极向上的课堂氛围同时要教会学生正确的行为方式，而不只是禁止错误行为突发事件处理面对课堂突发事件要保持冷静，迅速做出判断和处理处理原则是确保安全、维护秩序、保护学生对于一般的违纪行为，可以采用非言语提醒、个别谈话等方式对于严重的问题，要及时寻求学校和家长的支持良好的课堂管理是有效教学的前提和保障通过科学的管理策略和人性化的引导方式，我们可以创造一个有序、和谐、积极的学习环境，让每个学生都能在其中快乐学习、健康成长课堂管理案例分享应对注意力不集中促进学生自主管理家长沟通技巧王老师发现班上有几个学生经常在课堂上张老师实行班级自主管理制度，让学生李老师在与家长沟通时始终坚持三明治走神，注意力不集中她没有简单地批评轮流担任一日班长，负责维护课堂纪原则先表扬孩子的优点，然后客观地这些学生，而是分析了原因可能是教学律她还设立了学习小组长，由表现优指出需要改进的地方，最后再次强调孩子内容不够有趣，可能是学生身体疲劳，也秀的学生带领小组成员共同进步这种方的潜力和价值她会具体描述学生在校的可能是存在学习困难针对不同原因，她式不仅减少了违纪行为，还培养了学生的表现，避免使用不听话、不认真等模采取了不同的策略增加课堂互动、调整责任感和领导能力学生们从被动接受管糊的评价这种沟通方式让家长感受到了教学节奏、提供个别辅导经过一段时间理变为主动参与管理，课堂秩序得到了很老师的关爱和专业，也更愿意配合学校的的努力，这些学生的课堂表现有了明显改大改善教育工作善成功的课堂管理要点预防胜于治疗，积极引导胜于消极约束，理解沟通胜于简单批评每一个管理问题的背后都可能隐藏着教育的机会第八章教学评估与反馈多元化评价方法有效测验与作业设计形成性评价·题目设计要与教学目标相一致·难度适中，既不能太简单也不能太难在教学过程中持续进行的评价，目的是改进·题型多样，能够全面考查学生能力教学和学习包括课堂提问、小测验、作业反馈等这种评价能够及时发现问题，调整·作业量适度，质量优先于数量教学策略·及时批改，提供具体的改进建议终结性评价评价不是为了证明，而是为了改进-教育评价专家斯塔弗尔比姆在教学活动结束后进行的总结性评价，如期中考试、期末考试等主要目的是检验学习成果，为学生的进一步学习提供依据课前评估1了解学生的预备知识和技能水平，为教学设计提供依据课中评估2通过观察、提问等方式随时了解学生的学习状态，及时调整教学课后评估3通过作业、测验等方式检验教学效果，为下一步教学做准备评估工具推荐电子测验平台学生自评与互评教师同行评议推荐使用问卷星、腾讯问卷、Kahoot引导学生进行自我评价和同伴评价，培建立教师之间的相互观摩和评价机制，等在线测验平台这些工具可以快速创养学生的反思能力和评价能力可以设通过听课、评课活动促进教师专业发建各种类型的测验，自动统计分析结计自评表格，让学生定期反思自己的学展同行评议要建立在相互尊重和共同果，节省教师的批改时间特别是习情况组织学生互相评价作业或项进步的基础上，既要指出问题，更要分Kahoot这样的游戏化测验平台，能够目，在评价过程中学会欣赏他人的优享成功经验可以采用优点-建议-优点大大提高学生的参与积极性，让评估变点，发现自己的不足这种评价方式不的反馈模式，让每次评议都成为促进得轻松有趣平台还提供详细的数据分仅减轻了教师的工作负担，更重要的是成长的机会定期举行教学研讨会，就析，帮助教师了解每个学生的掌握情培养了学生的批判性思维和合作精神评价方法和效果进行深入交流况有效的评估不仅能够检验学生的学习效果，更能够为改进教学提供有价值的信息作为新教师，我们要学会运用多种评估工具，建立科学的评价体系，让评估真正发挥促进学习和教学的作用第九章职业发展与持续学习参与教研活动制定发展规划积极参加各种培训、研讨会和学术会议明确职业目标，制定短期和长期的专业发展计划持续学习保持终身学习的理念，不断更新知识和技能反思实践建立人脉定期反思教学实践，总结经验和教训与同行建立良好关系，分享经验和资源教师的专业发展是一个持续的过程，需要有明确的目标、科学的规划和持之以恒的努力在这个快速变化的时代，只有不断学习和成长，才能跟上教育发展的步伐，更好地服务于学生的成长新教师成长路径示意图入职适应期（年）0-11熟悉工作环境，掌握基本的教学技能，建立师生关系主要任务是适应角色转变，学习学校规章制度，在导师指导下完成教学任务这个阶段要保持开放的学习心态，虚心向有经能力提升期（年）21-3验的教师请教在实践中不断提升教学能力，形成初步的教学风格开始独立承担更多教学任务，参与教研活动，尝试教学创新这个专业深化期（年）3-83阶段要注重反思总结，积极参加各种培训，扩展专业知识面深入钻研教学业务，形成自己的教学特色，在某些领域有所专长可能承担教研组长、年级组长等职务，指导新教师成领导力培养期（年以上）长这个阶段要关注教育前沿动态，开展教学研究48成为学科带头人或管理者，具备较强的教育领导力和影响力能够指导和培养其他教师，推动学校教育教学改革这个阶段要关注教育政策研究，参与教育决策每个教师的成长轨迹可能不完全相同，但都需要经历从新手到专家的发展过程关键是要有明确的发展意识和持续的学习行动激励与支持体系导师制与同伴支持心理健康关怀机构关怀政策关注新教师的心理健康状况，提供必要的心理支持和压力管理指导教师工作压力大，新教师尤建立新老教师结对帮扶制度，让经验丰富的教师其需要关注心理调适学校应该建立教师心理健制定针对新教师的关怀政策，包括薪酬待遇、职业担任新教师的导师导师不仅要在业务上给予指康档案，定期组织心理健康讲座，提供心理咨询发展、生活保障等方面让新教师感受到机构的温导，更要在思想上关心新教师的成长同时，鼓服务暖和支持，增强归属感和工作积极性完善的关怀励同龄教师之间建立学习小组，相互交流经验，·定期心理健康检查体系是留住优秀人才的重要保障共同解决工作中遇到的问题·压力管理技能培训·新教师津贴制度·定期开展导师指导活动·员工心理援助计划·职业发展通道设计·建立新教师交流群·生活便利设施提供·组织同伴观摩学习携手同行，共创未来教育事业需要每一位教师的共同努力，让我们携手并进，为学生的美好未来而奋斗第十章政策解读与行业规范双减政策影响合规要求双减政策对校外培训机构产生了深远影响，要求我们必须转变教育校外培训机构必须严格按照国家相关规定开展教学活动包括教师理念，从应试教育向素质教育转变培训机构不能再进行超前教学资质要求、收费标准规范、教学时间限制等新教师要熟悉这些规和过度训练，而要注重培养学生的综合素质和学习能力这要求新定，确保自己的教学行为符合法律法规要求违规操作不仅会影响教师必须深入理解政策精神，调整教学方式和内容机构发展，也会影响个人职业前景政策要点具体要求教师资格必须具备相应的教师资格证书，持证上岗教学时间线下培训结束时间不得晚于20:30，线上不得晚于21:00收费管理不得一次性收取超过3个月的费用教学内容不得超前教学，不得进行学科类培训广告宣传不得进行虚假宣传，不得夸大培训效果培训机构新老师应知应会教学行为规范收费与服务规范职业道德要求严格按照教学大纲开展教学，不得随意超严格按照机构规定的收费标准收费，不得保护学生隐私，不得泄露学生个人信息范围教学教学内容要与学生的年龄特点违规收费或私自收费为学生提供优质的杜绝一切不良教学行为，如体罚、变相体和认知水平相适应，不能进行超前教学教学服务，保护学生的合法权益在与家罚、歧视学生等积极响应国家教育改革在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣长沟通时要诚实守信，不得夸大教学效果政策，在教学中贯彻素质教育理念，努力和能力，而不是简单的知识灌输或做出不实承诺提升教学质量·遵循教育规律，因材施教·遵守收费标准，开具正规发票·尊重学生人格尊严·不得布置过量作业·提供优质教学服务·保护学生合法权益·不得进行排名和公布成绩·及时处理家长投诉·维护教师职业形象·关注学生身心健康·保护学生个人信息·促进学生全面发展重要提醒违反相关法律法规不仅会面临法律后果，还会影响个人职业声誉和发展前景每位新教师都要认真学习相关政策法规，严格规范自己的教学行为结语成为学生心中最好的老师终身学习的教育旅程教师职业是一场永无止境的学习旅程，没有终点，只有新的起点每一天都是学习的机会，每一个学生都是我们的老师在这个知识爆炸的时代，我们必须保持谦逊的学习态度，不断更新自己的知识结构，提升专业素养只有成为终身学习者，我们才能引领学生走向更广阔的知识海洋，才能在教育的道路上走得更远、更稳用爱与专业点亮未来教育是一项充满爱的事业，爱是教育的灵魂但仅有爱是不够的，还需要专业的知识、科学的方法、精湛的技艺爱与专业的结合，才能真正点亮学生的心灯，照亮他们前进的道路每一个真诚的微笑、每一次耐心的解答、每一份用心的作业批改，都可能改变一个学生的人生轨迹让我们用专业的爱去温暖每一个学生的心灵，用智慧的光芒去照亮他们的未来新教师决定教育未来新教师是教育事业的新鲜血液，承载着教育改革和发展的希望你们的成长速度，直接影响着教育质量的提升；你们的教育理念，将塑造未来一代的品格；你们的专业水平，决定着学生能走多远每一位新教师都肩负着光荣的使命，不仅要为今天的学生负责，更要为教育的未来负责让我们以饱满的热情、扎实的功底、创新的精神，共同书写教育事业的美好明天师者，所以传道受业解惑也今天的我们，不仅要传授知识，更要传递智慧；不仅要解答疑惑，更要点燃梦想让我们以匠心精神雕琢每一堂课，用师者大爱润泽每一颗心灵谢谢聆听期待与您携手互动答疑环节共筑卓越教师团队，让每一位新教师都能欢迎各位新老师提出问题，我们将为您提在这个充满挑战和机遇的平台上发光发供专业的解答和指导您的每一个疑问都热，用专业和爱心书写教育事业的新篇是我们改进培训内容的宝贵建议章教学方法与技巧咨询班级管理经验分享职业发展规划建议政策法规答疑解惑教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂愿我们都能成为那个点燃学生心中火焰的人。