2025中班健康垃圾分类的教案和反思（20篇）word模板范文

中班健康垃圾分类的教案和反思（精选篇）20中班教案需要根据幼儿的实际需求和学习进程进行灵活调整，以适应不同幼儿的发展特点以下是小编为大家整理的中班教案范文，希望能够给大家提供一些参考参考范文中班垃圾分类教案及反思

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康,有初步的环保意识

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个

2、教师出示可回收、不可回收的标记引导幼儿学习分类（出示可回收标记），提问什么叫可回收我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问为什么叫不可回收有哪些垃圾是不可回收的？

3、帮助小熊整理垃圾子说）这是什么标志？可回收物是什么意思不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答小结这是可回收标志，这是不可回收标志回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中

1、幼儿小组讨论（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问谁愿意把讨论结果介绍一下？

3、个幼回答小结哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾（贴图）（配课老师收走记录表和笔）o

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义（让孩子多说，让家长重点解释）师咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

1、幼儿自由回答（师表扬你真是个搜集信息的小能手!）

1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识

2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题

3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯参考范文幼儿园垃圾分类教案中班反思

1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识活动准备

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等教学重点可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程

一、故事图片导入出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的〃家〃教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望

二、出示标记教师出示可回收、不可回收的标记引导幼儿学习分类提问（出示可回收标记）什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）

三、考一考（教学ppt）垃圾的分类，通过ppt的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解

四、观看ppt图片通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识课后延伸参考范文中班垃圾分类教案及反思垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义

1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

2.引导幼儿认识垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法；

3.知道垃圾分类的重要性，增强环保意识；

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣；

5.培养幼儿乐观开朗的性格

6.儿歌音频筒宝宝

1.引出主题一封神秘的信1教师幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾！2教师小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢？幼儿我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦！

2.观看视频为什么要垃圾分类呢？教师原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾1可回收垃圾蓝色标志再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾2厨余垃圾绿色标志厨房产生的食物类垃圾以及果皮等3有害垃圾红色标志含有毒有害化学物质的垃圾4其它垃圾灰色标志除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称教师小朋友们你们都学会垃圾分类了吗现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!

5.环保儿歌《筒宝宝》幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增强环保意识

6.结束部分邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客教师垃圾分类，我先行!保护环境，从我做起!我们一起行动起来吧！只要大家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦！现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎！向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据u盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的、用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己参考范文中班垃圾分类教案及反思

1.理解故事内容，了解垃圾分类的意义

2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯

3.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚

2.妈妈和男孩手偶

3.风车

4.大纸箱

5.不同的美工材料

1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》:津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事小塑料瓶对妈妈说“我还有用呢，可是津津却把我扔到了不可回收垃圾箱里了，请把我放进可回收垃圾箱吧！妈妈说“噢，原来是这么回事呀!津津，快来把小塑料瓶放进可回收垃圾箱，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里小塑料瓶说“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了”（向幼儿提问“什么是垃圾处理场？”）这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹小塑料瓶心想“我又会变成什么呢？”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工,小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家请幼儿想想可以用什么来收集垃圾

3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？

4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱

5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里

6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动活动评价能与同伴合作制作可回收垃圾箱有分类投放各类垃圾的意识和习惯能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱活动建议向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池要特别注意幼儿的卫生和安全幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣参考范文大班健康领域垃圾分类教案幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的环境保护教育应该从小抓起通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识根据本班幼儿年龄特点及发展水平，在这次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标1帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾2养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识3引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事

1.知识经验准备请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片

2.物质准备事先收集一些废旧材料如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）

3、第一环节了解垃圾的来源让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾〃回家〃的愿望

4、第二环节了解垃圾的分类及处理通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识

5、第三环节送垃圾〃回家〃认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾在送垃圾〃回家〃的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做〃小小环保宣传员〃设计环保警示标志，张贴〃我们只有一个地球〃等宣传画在这次活动中，我主要用的教学法是大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作因此，我在这次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动设置适合大班年龄特点的〃送信〃形式，把幼儿的注意力引到我的课题中并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用参考范文中班《垃圾分类》教案

1.理解故事内容，了解垃圾分类的意义

2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯

3.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性

4.培养幼儿敏锐的观察能力

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚

2.妈妈和男孩手偶

3.风车

4.大纸箱

5.不同的美工材料

1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》:津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事小塑料瓶对妈妈说“我还有用呢，可是津津却把我扔到了不可回收垃圾箱里了，请把我放进可回收垃圾箱‘吧！妈妈说“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进可回收垃圾箱，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里小塑料瓶说“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了”（向幼儿提问“什么是垃圾处理场？”）

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育参考范文中班垃圾分类教案及反思

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康,有初步的环保意识

3.引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事

1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望

2、教师出示可回收、不可回收的标记引导幼儿学习分类（出示可回收标记），提问什么叫可回收我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问为什么叫不可回收有哪些垃圾是不这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹小塑料瓶心想“我又会变成什么呢？”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工,小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家请幼儿想想可以用什么来收集垃圾

3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？

4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱

5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里

6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动能与同伴合作制作可回收垃圾箱有分类投放各类垃圾的意识和习惯能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池要特别注意幼儿的卫生和安全幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣参考范文幼儿园中班社会公开课教案《垃圾分类大行动》含反思活动目标

1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放

2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力活动准备已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干活动过程

1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识师今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记（幼儿先观察再练习讲述）

2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣

3、幼儿尝试操作请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的管筐里，其余幼儿在一旁检查（教师看操作情况给予指导）

4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果

5、延伸活动带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放拓展阅读说明以下内容为本文主关键词的百科内容，一词可能多意，仅作为参考阅读内容，下载的文档不包含此内容每个关键词后面会随机推荐一个搜索引擎工具，方便用户从多个垂直领域了解更多与本文相似的内容参考范文中班健康清理垃圾教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康清理垃圾教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

1.和同伴合作进行接力游戏，培养合作精神

2.能遵守游戏规则

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐

5.培养幼儿健康活泼的性格

1.事先在活动室内放置一个长方形箱子，里面铺一块蓝色的.布，上面放不同的垃圾，如饮料罐、纸盒、瓶盖、吸管等

2.小鱼网、小筐各两个

3.音乐

1.向幼儿介绍铺有蓝布的长方形箱子，告诉幼儿这里就是美丽村里的小河，里面堆满了垃圾，提议大家一起来清除垃圾

2.在箱子前放两个小筐，内有小鱼网幼儿分成两组，每组面向一个小筐，前后站立成一条直线两队的第一名幼儿都站在事先画好的线上，不能超越这条线

3.排在队首的幼儿跑到箱子前，用小鱼网在箱子里捞起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起点，请另一位幼儿接力

4.播放音乐，当音乐停止时，看看哪一组能捞到最多的垃圾

5.根据幼儿的兴趣，可以重复进行比赛游戏能积极参与游戏能遵守游戏规则，有合作意识音乐的长度至少要足够每组的幼儿都有一次捞垃圾的机会每队第一名幼儿站立的线距离大箱子的远近相同，约3-5米课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁参考范文幼儿园大班健康教案《垃圾分类》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班健康教案《垃圾分类》含反思，欢迎阅读与收藏

1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

3、激发幼儿保护环境的意识

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

5、探索、发现生活中的多样性及特征电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）图书、照片等

1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论这是什么？什么是垃圾垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样那我们该怎么办垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情今天我们也来学一学垃圾分类吧

2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类

（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由教师根据其分类情况给予肯有或建议引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况有机物、金属、玻璃、塑料

（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位3请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系绿色一一有机物；白色一一塑料；蓝色一一玻璃；红色一一金属然后将分类签贴于桶上

3.检查幼儿对分类知识的掌握教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里大家做判断

4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做在生活中尝试进行垃圾分类“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育参考范文幼儿园中班社会公开课教案《垃圾分类大行动》含反思大自然是人类赖以生存的环境随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事

二、活动目标

1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式

2.尝试进行垃圾分类，巩固认知

3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识

三、活动准备

1.课件准备垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPto

2.材料准备垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具

四、活动过程

（一）开始部分，视频导入

1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣——你看到了什么？地球小人为什么哭？

2.教师小结垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

（二）基本部分讲解ppt

1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子

2.出示图二——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？小结剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场小猪很喜欢吃，是它们的美食小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处

3.出示图三——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）——这些垃圾又将被怎么处理呢？小结电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理

4.出示图四——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）——这些垃圾要怎么处理？小结地图小人看起来很舒服，很放松陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下

（三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类

1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？——绿色是厨余垃圾桶上面有果核鱼骨作为标志——红色是有害垃圾桶上面是叶子，代表生命与环境下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害——蓝色是可回收垃圾桶上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用——黄色是其它垃圾图标上是三角形，两个箭头朝下

2.结合ppt的互动页面，引导幼儿与ppt上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知

3.实操部分结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）

（五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用

1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演

（六）结束部分

1.师为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）

2.师今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！

五、活动延伸课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里参考范文中班垃圾分类的教案在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动《纲要》提出〃4-5岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力〃我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带可回收的？

3、帮助小熊整理垃圾

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育参考范文中班垃圾分类教案及反思

2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法

3.初步了解各类垃圾的循环再造

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械活动过程

1.地球妈妈为什么哭有什么办法能让他健康起来？

2.教师小结只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来

3.观看ppt,说出生活中常见的垃圾

4.教师小结1可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品2厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮动身边的人为创建良好生活环境做出贡献我将垃圾分类作为本次活动的重点将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点《幼儿园教育指导纲要》中指出〃选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活〃所以我将本次活动环节设计为交流分享，说说生活中的垃圾一问题思考，商讨垃圾处理方法一辨析明理，懂得垃圾分类意义一实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源

2、分辨回收的垃圾

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片

一、交流分享，说说生活中的垃圾师孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组交流（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍（谁想把记录结果说给大家听听？）o小结每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答〃可以分类放进垃圾箱〃师说你在哪儿看到分类垃圾箱的？）o

二、问题思考，商讨垃圾处理方法师韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答小结这是可回收标志，这是不可回收标志回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中

1、幼儿小组讨论（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问谁愿意把讨论结果介绍一下？

3、个幼回答小结哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾（贴图）（配课老师收走记录表和笔）

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义（让孩子多说，让家长重点解释）师咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

1、幼儿自由回答（师表扬你真是个搜集信息的小能手！）

四、实践操作，试试进行垃圾分类师好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!（垃圾要摆放到教室周围）幼儿操作小结区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！参考范文中班《垃圾分类》教案大自然是人类赖以生存的环境随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视结合《指南》精神，孩子从小要树立环保意识，中班孩子对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身

1.认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康（知识与技能）

2.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾（过程与方法）

3.体验环境污染带来的影响，有初步的环保意识（情感态度价值观）

1.经验准备知道垃圾要分类放到垃圾桶里

2.物质准备旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;ppt课件认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾

一、导入部分出示鸟吃了垃圾致死的图片，引发讨论师“你看到了什么？为什么小鸟死掉了？它的肚子里是什么？猜一猜它为什么会死？”

二、基本部分

1.通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害师你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？师如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗为什么？教师小结原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里

2.出示可回收、不可回收、厨余垃圾的标记，幼儿认识分类标记1出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现教师老师这儿有三个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？2认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记教师我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶有哪些垃圾是不可回收的？废电池、枯树叶、严重污染的纸教师有哪些垃圾是厨余垃圾呢像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾教师小结回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾

3.游戏送垃圾宝宝回家2幼儿操作，送垃圾回家教师小结小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境,爱护我们的地球妈妈

三、结束部分教师现在请小朋友们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一检吧！

四、活动延伸

1.区角活动把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类

2.家园共育和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱参考范文幼儿园中班健康教案《捡垃圾》及教学反思多篇

1、知道游戏的规则和玩法

2、能够迅速记住自己的组别

3、探索、发现生活中的多样性及特征

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

一、热身运动点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿

二、开始部分

1、教师对幼儿进行分组一组金豆豆，一组银豆豆

2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓

三、具体部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好

2、幼儿开始游戏数次规则金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓

四、结束部分教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬

1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基本特征孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等由于时间关系，我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情

2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上因此在第二次游戏前,我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了参考范文中班健康教案及教学反思《捡垃圾》活动目标

1、知道游戏的规则和玩法

2、能够迅速记住自己的组别

3、探索、发现生活中的‘多样性及特征

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感活动准备在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓活动过程

一、热身运动点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿

二、开始部分

1、教师对幼儿进行分组一组金豆豆，一组银豆豆

2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓

三、具体部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好

2、幼儿开始游戏数次规则金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓

四、结束部分教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬教学反思

1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基本特征孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等由于时间关系，我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情

2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上因此在第二次游戏前,我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了参考范文中班健康教案及教学反思《捡垃圾》

1.和同伴合作进行接力游戏，培养合作精神

2.能遵守游戏规则

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

4.培养幼儿的尝试精神活动准备

1.事先在活动室内放置一个长方形箱子，里面铺一块蓝色的布，上面放不同的垃圾，如饮料罐、纸盒、瓶盖、吸管等

2.小鱼网、小筐各两个

3.音乐活动过程

1.向幼儿介绍铺有蓝布的长方形箱子，告诉幼儿这里就是美丽村里的小河，里面堆满了垃圾，提议大家一起来清除垃圾

2.在箱子前放两个小筐，内有小鱼网幼儿分成两组，每组面向一个小筐，前后站立成一条直线两队的第一名幼儿都站在事先画好的线上，不能超越这条线

3.排在队首的幼儿跑到箱子前，用小鱼网在箱子里捞起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起点，请另一位幼儿接力

4.播放音乐，当音乐停止时，看看哪一组能捞到最多的垃圾

5.根据幼儿的兴趣，可以重复进行比赛游戏活动评价能积极参与游戏能遵守游戏规则，有合作意识活动建议音乐的长度至少要足够每组的幼儿都有一次捞垃圾的机会6队第一名幼儿站立的线距离大箱子的远近相同，约3-5米课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁参考范文中班健康教案及教学反思《捡垃圾》活动目标

7、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾83有害垃圾指生活中的有毒有害物质94其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾

1.播放flash,点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶

2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏

3.教师小结因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了

1.可回收垃圾的处理方法教师小结可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品

2.厨余垃圾的处理方法教师小结进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料变废为宝本次活动利用flash课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于

2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识活动准备活动过程

1、活动身体幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞（幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法）

3、实践操作幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价谁捡的多？

5、游戏能干的我（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）6师生共同讲评比一比，哪个小组捡得多？

8、随音乐回教室活动反思课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁课件对幼儿的吸引力当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展参考范文中班垃圾分类教案及反思

1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害

2.能将垃圾进行简单分类并记录

3.愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

5.体验解决问题的成就感

1.教师自备视频（整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区），幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片

2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干

3.“幼儿学习材料”一《能干的我》

1.重点简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害

2.难点能将垃圾进行简单分类并记录

1.播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害提问生活在这样的环境里，你会有什么感受？小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康

2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片，帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”；不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”

3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类1请幼儿观察垃圾分类标志图片，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法2请幼儿操作图片，给垃圾分类，简单记录分类结果

4.组织“我做小小清洁员”实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好1播放视频《整洁、卫生的小区》，引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适，激发幼儿保护环境的热情2组织幼儿走进社区，捡拾垃圾给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手

1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验参考范文中班垃圾分类教案及反思设计意图在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源教材分析本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动《纲要》提出〃4-5岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力〃我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献我将垃圾分类作为本次活动的重点将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点设计思路《幼儿园教育指导纲要》中指出〃选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活〃所以我将本次活动环节设计为交流分享，说说生活中的垃圾一问题思考，商讨垃圾处理方法一辨析明理，懂得垃圾分类意义一实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源活动目标

2、分辨回收的垃圾

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比

6、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯活动准备

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片活动过程

一、交流分享，说说生活中的垃圾师孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组交流（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍（谁想把记录结果说给大家听听）小结每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答〃可以分类放进垃圾箱〃师说你在哪儿看到分类垃圾箱的）

二、问题思考，商讨垃圾处理方法师韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩。