2025年小学四上教案【科学教科版】测量肺活量-1教学设计

课程基本信息课例编号学科小学科学年级四学期第一学期课题《测量肺活量》书名《科学》教科书出版社教育科学出版社出版日期教学目标教学目标科学概念目标知道肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去的气体量，是人体发育是否健康的一个指标，通过锻炼身体可以加大身体的肺活量科学探究目标学会用简易的方法测量肺活量，能合理的获取数据，对数据进行统计分析科学态度目标能够耐心、细致地完成测量活动，并在独立思考的基础上乐于与人合作交流科学、技术、社会与环境目标意识到呼吸系统与空气质量关系密切，具有保护环境的意识教学重点知道肺，舌量是人体吸入最多的空气后，呼出去的气体量教学难点能合理的获取数据，对数据进行统计分析教学过程时教学环节主要师生活动间

一、聚焦

1.谈话我们在上体育课和做操的时候都看到老师们吹哨子，哨子主要用于集合人，进行操练或体育比赛时发出号令同学们也都吹过哨子吧，这两位同学吹哨子有什么不同？你们发现什么了吗？有的同学发现我们每个人吹哨子的时间长短是不一样的这是为什么呢？哨声持续时间的长短可能与什么因素有关系？

2.讲述吹哨子时间的长短，是因为不同人吸入最多空气后呼出去气体量是不同的而我们常说的肺活量就是人体吸入最多空气后，呼出去的气体量它是我们身体发育是否健康的一个指标一出示“肺活量测量袋”，讲解示范使用方法L谈话我们如何测量自己的肺活量呢？可以借助学具袋中的“肺活量测量袋”

2.播放教科版测量我们的肺活量的实验视频强调1不能不断地往袋里吹气，应该是“一口气”2在读数时，是要读取鼓起的测量带上的最大数值单位为毫升，这就

二、探索是测得的肺活量3每个学生要测量多次肺活量，所以每次一定要把测量袋里的气体排尽才行学生根据实验要求进行肺活量的测量活动并记录在活动手册中

3.提问如果没有测量工具，我们可以用其他一些材料代替？

4.指导1手拿气球，深吸一口气往里吹，大到你实在吹不动为止气球吹的大肺活量就大，气球吹起的小肺活量就小当然，这种方法不能得到精确定量的测量结果还是用测量肺活量的专业仪器测量的才精准

（2）吹纸游戏，也就是把一张餐巾纸贴在墙上，用力吸一口气，吹住纸巾，使墙上的纸巾保持不掉落看谁一口气吹的纸巾贴在墙上的持续时间长，来比较肺活量的方法

（3）排水收集气体法，我们还可以利用排水收集气体法进行肺活量的收集与比较利用大的矿泉水瓶代替集气瓶，同学们可以提前在矿泉水瓶的瓶身

50、

100、

150、200等毫升处做出标记，便于进行肺》舌量的相互比较利用观察余下的水量，来比较谁的肺活量大小

（二）对照国家标准，分析自己肺*舌量是否正常

1.出示国家学生体质健康标准，四年级儿童的肺活量数据

2.提问你对自己现在的肺活量满意吗？对比不同的人肺活量有哪些差异？肺活量的差异可能与什么因素有关？

3.讲解我们知道，肺活量因性别和年龄而异，男性明显高于女性在20岁前，肺活量随着年龄增长而逐渐增大，20岁后增加量就不明显了成年男子的肺活量约35004000毫升，成年女子约25003000毫升体育〜〜锻炼可以明显提高肺活量，中长跑运动员和游泳运动员的肺活量可达6000毫升以上

1.提问为什么参加体育锻炼能够提升肺活量？你打算今后怎么做？

2.谈话课后，你也可以请一位与你肺活量相差较大的学生，同时跳动

三、研讨1分钟，比较谁更快恢复正常呼吸

四、作业谈话请同学们将自己吃的食物按一日三餐的顺序记录在学生活动册中提醒大家，三餐中重复吃的食物要记录多次说明像包子这样不是由一种食材加工的食物，同学们在记录时要按照里面各种食材分别进行记录。