2025年小学培优补差计划总结（20篇）word模板范文

年小学培优补差计划总结（优秀篇）202320阅读总结范文可以激发我们对于自身成长和发展的思考和探索以下是一些关于个人成长和规划的总结范文，希望能够唤醒大家对未来发展的重视和思考参考范文小学数学培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩特制订培优辅差计划

一、确定培优补差名单、时间根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行优生名单李莉丁楷询岳珂李一凡贾曼琪高桐张千一王开元张-林静苗思熠学困生名单高玉竹白金祥李文静吕亚奇李卓文王鸿洋陈涛张源王卓越沈梦溪刘啸

二、思想方面的培优补差生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”,哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心

5.多给他们提供展示自我和获得成功的机会想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣

6.及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清

7.安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高

8.加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步

（三）优秀学生培养措施

1.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑

2.在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导

（四）提高质量措施

1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导

2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导

3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合

4.教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益

5.转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现

6.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感小学培优补差计划

一、对学生进行理想教育一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功

二、做好学生的思想工作

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生

三、有效利用课堂的40分钟学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目

四、主要辅导措施

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业对差生实施多做多练措施对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平参考范文小学班主任培优补差工作总结小学班主任培优辅差工作计划透过内化教育，学生的学习动机，学习用心性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是‘；要我学’；，此刻是‘；我要学透过不断的加强训练，老师帮忙学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下

1、教学观念的用心转化，家长的热心配合在工作过程中，教师的观念能用心转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，’；恨铁不成钢’；，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用发展的眼光看自己，分析别人.用心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的潜力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进

3、实行’；低、小、多、快’；的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识，基础，潜力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3、课外辅导，利用每一天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理潜力，尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题参考范文小学英语培优补差计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据

四、六年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导培优方面对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言,课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法

1、加强基础知识与交际运用能力的训练；

2、对个别突出的学生进行单独辅导；

3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题

4、多沟通、多鼓励通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高补差方面对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的‘应用较差的学生采取以下措施

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的英语学习方法；

6、多沟通、多鼓励、多关心、通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣,让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高参考范文小学英语培优补差计划

一、学生情景经过活动，大多数学生都有必须的活动本事，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争本事等使跑、跳、扔的本事在活动中得到增强但仍有部分学生身体不好，不进取参加锻炼针对这一情景，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下

二、教学目标

1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握

2、经过一些有意义的游戏，展开体育活动

3、经过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢穰子等多方面的知识，到达锻炼身体的目的

4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的团体主义观念、合作本事以及竞争意识

三、具体措施

1、激发体育兴趣兴趣是最好的教师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否经过体育活动促进身心健康，关键在兴趣

2、保证活动时间，在每周

二、

四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的时间进行体育活动，切实到达活动的目的

3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原先的基础上进一步得到提高和锻炼

4、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥

5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题

6、抓好常规工作一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评比活动

7、每一天课间操让学生在教师的指导下，让学生自由参加体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的欢乐

8、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣

9、训练必须以身体系统训练为主

10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”经过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，为中考打基础

四、辅导资料及时间

1、培优1）资料篮球田径2）时间每周

一、三大课间

2、辅差1）资料身体素质锻炼，主要以踢毯子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主2）时间每周

二、

四、五大课间参考范文小学培优补差计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培优计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高

1.课外辅导，利用课余时间在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥

2.采用一优生带一差生，一帮一行动

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导

5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感参考范文小学数学培优补差计划学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功下面是本站小编整理的小学数学培优补差计划，希望对大家有所帮助！

一、指导思想落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导多鼓励，激发他们学习的上进心

三、培优补差措施

1、备好课，保证培优补差的效果精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评多巡视辅导后进生

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”

3、课堂练习分成的三个层次基础题，让差生回答板演，中等生订正；中等题，让中等生回答板演，优等生订正；思考拓展题，让优等生讲思路、想法满足不同层次学生的需要

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方法

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心参考范文小学语文培优补差计划

2、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面对象本级段优等生和后进生合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力

二、教学进度

1、20xx年9月1日——xx年3月中旬，完成初三年级所学内容；

2、20xx年3月中旬一一4月中旬，完成第一轮复习；

3、20xx年5月中旬前，完成第二轮复习；

4、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力

三、教学建议

1、转变观念，二期课改“进头脑”要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境,灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感在理论学习的基础上,联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究

2、改革备课，减负增效“磨好课”在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上

3、提高素质，提供舞台“练内功”要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会

四、教学措施；

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”着力提高课堂效率，向40分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到及时发现问题，及时解决

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度

6、引资料、学经验同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救

五、奋斗目标合格率；升学率；优秀率新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习，发展智力，陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划

一、工作目标

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性

二、具体内容

1、培优内容思维能力方面的训练

2、补差内容义务教育课程标准试验教科书三年级上册对象本班优等生和后进生形式

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带IH,以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥同时，在每周的星期

二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测

6、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生“帮学生一把，带他们一同上路”对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效

二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优对于学生困难生，如谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点,因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心,鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的

三、“培优补差”工作措施

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业必要时适当地降低作业要求

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案

6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处

9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫参考范文小学培优补差计划五年级共有学生34人，其中男生18人，女生16人，结合四年级期末成绩和科任老师的了解，有8名优生，4名差生，实属差生率教高的班级

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”

3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题，第二层:“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题满足不同层次学生的需要

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价

4、要讲究教法做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率参考范文小学培优补差工作计划龙泉实验小学娄晓平为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作，使每个学体验成功的快乐，感受美术学习的乐趣根据

四、五年级学生课堂表现和学校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划如下每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，让优生更优，差生不差共同成长、共享快乐本学期新接了

四、

五、六年级（共十二个班）的美术课，开学初通过创作一幅自命题的作品，了解学生的绘画水平和基本素养，同时积极和班主任沟通，了解学生其它各科的学习情况，做到心中有数

1、帮助学生树立自信心潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会，让学生体验成功的快乐

3、专项训练训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训I练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评

4、坚持不懈地关爱潜能生多鼓励少批评潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列

5、组织互助小组进行帮助组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助

6、成立美术绘画社团，通过活动发挥优生的绘画潜能，提高学生的绘画能力和美术素养，培优

7、积极组织优等生参加各种美术方面的参观、比赛，开阔其视野,激发学生创作的欲望，让他们体验成功的快乐总之，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性的采用教学方法和手段力争，让每一个学生学有所获参考范文小学培优补差工作计划新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中，深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础就要求教师必须全面提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展本班共58名学生，其中男生35人，女生23人但有个别学生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在一定程度上影响了学生的学形式

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用第二课堂活动

3、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

2、课余时间个别辅导

3、家长和老师相配合参考范文小学英语培优补差计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导培优方面对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好习和行为习惯的养成，致使学生学习积极性不够;缺乏学习的自觉性和主动性;不能完成作业，成绩低下，有时还不及格首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解稳能取胜，急则出乱子因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法对于音乐方面有特长的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神其次，营造和谐融洽的学习气氛在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境本学期计划开展多项校园音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的快乐比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生

1、课堂上有针对性的指导对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人

2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视在心理上帮助他们树立自信心对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度

3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性

4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据

5、家长和老师相互配合再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业使其不断的养成良好的学习习惯老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况使他们时刻提高警惕，端正学习态度学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位让他们认识到，天生我材必有用，从而树立自信心我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获参考范文小学语文教师培优补差计划,培优补差计划由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作对于补差方面，要考虑以下几点第一，端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度有相当一部分学生每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的他们过于懒惰，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人要让他们重新审视自己，认识到自己的优点与不足参考范文小学语文教师培优补差计划,培优补差计划由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作对于补差方面，要考虑以下几点第一，端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度有相当一部分学生每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的他们过于懒惰，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人要让他们重新审视自己，认识到自己的优点与不足起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行为准则第二，第二，严厉与关怀双管齐下结合往年的经验与教训，我今年一定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步当然，一定要全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生，第一要有耐心，第二要有爱心，第三必须细心要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查第三，第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有很多人无从下手所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必须严格要求他们识记所写的内容对于培优来说，要注意以下几点:第一，要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的学习态度所以要对成绩优秀的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分第二，让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标实现这些目标就意味着自己成功了然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标第三，作业量少而精这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率当然在学生巩固知识方面出现问题时要及时安排一些书面作业，让学生做到手熟眼熟也不能过高地估计学生，平时还需多观察作业要体现中招考试的风格，做到有备而来

一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的.重要性

3、认真挑选好培优补差的对象

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性

三、具体内容培优人员华烽赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的内容成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩补差人员徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋补差工作的内容因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步

五、工作安排

1、制定计划

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动

1、查阅培优补差记载本

2、进行培优补差活动

1、查阅培优补差记载本

3、进行培优补差活动

1、查阅培优补差记载本

2、进行培优补差活动

1、查阅培优补差记载本

2、进行培优补差活动

3、培优补差情况总结教师刘梅

一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始第三，培优补差重在持之以恒

二、培优补差意义

1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标

2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法

3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育二

4、立足基础，从小学二年级抓起我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作

三、具体内容

1、补差内容义务教育课程苏教版教科书二年级上册分为拼音、识字、口语交际等

2、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面形式

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用自习课活动

3、老师、家长相配合

五、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥同时，在每周的星期

三、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导平时，在后进生之间让他们开展一些比赛,比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等参考范文小学培优补差工作计划学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，达到全面提高学生素质的目的，教师要实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功下面是本站小编整理的小学培优补差希望对大家有所帮助！为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析综合素质、学习态度、学习方法第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上期末成绩目标是全区前五名

（一）思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言,课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法

1、加强基础知识与交际运用能力的训练；

2、对个别突出的学生进行单独辅导；

3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题

4、多沟通、多鼓励通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高补差方面对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的英语学习方法；

6、多沟通、多鼓励、多关心通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣,让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高的辅导

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”

3.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题，第二层:“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题满足不同层次学生的需要

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

5.每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测

六、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力

6、课业辅导包括对潜能生的辅导和对优生的辅导

7、对潜能生的辅导除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转变他们归结起来有一是基础差，自信心不足，情绪低落，总觉得处处不如人对这类学生关键是树立他的信心在平时要创造条件，多给他表现的机会一有进步，要及时给予表扬和鼓励二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣这类学生可以通过个别交谈，用具体的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率

一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期，根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划

二、学生名单差生马文艳，陈昶需豆恩赐毕昇孙培杨

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长

2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时

3、非智力因素（个人原因）这些同学本身比较聪明他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳语文最后走进〃双差生〃行列一些同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当

三、培养优生，转化学困生措施、方法后进生转化

1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点

2、要用科学的方法教育后进生

3、对后进生多宽容，少责备

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息优生贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩优生的培养根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作一.思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况二.有效培优补潜措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”学生的学习成绩因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步

3.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一一基础题，第二层:“选做题”一一中等题，第三层“思考题”——拓广题满足不同层次学生的需要

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果精编习题，习题设计注意有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解,一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案四.重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固根据上述情况，本学期计划做好以下工作

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求如*号题，有些学生要做，有些学生不要做有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展参考范文小学培优补差工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作二定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下一课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题二安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”三课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一一基础题，第二层“选做题”一一中等题，第三层“思考题”一一拓广题满足不同层次学生的需要四优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果精编习题，习题设计注意有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

三、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性

四、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固根据上述情况，本学期计划做好以下工作

一、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平

二、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强

三、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求如*号题，有些学生要做，有些学生不要做有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答

四、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展一培优重在拔尖，辅差重在提高二课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好三课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练四发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣五对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气六优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫参考范文小学英语培优补差计划

4、有一定的阅读能力

1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；

2、加强基础知识与交际运用能力的训练；

3、对个别突出的学生进行单独辅导；

5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题

6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导培优预期效果通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查；

5.抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

6.努力培养他们的英语学习方法；

7.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导；端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高参考范文小学培优补差工作计划利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题2安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固根据上述情况，本学期计划做好以下工作

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展参考范文小学培优补差工作计划导语学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环下面是小编为您推荐的小学培优补差工作计划，欢迎阅读参考！新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”

3.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一一基础题，第二层:“选做题”一一中等题，第三层“思考题”——拓广题满足不同层次学生的需要

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果精编习题，习题设计注意有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解,一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固根据上述情况，本学期计划做好以下工作

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求如*号题，有些学生要做，有些学生不要做有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的.教学及培优补差工作中，力争取得好成绩通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析综合素质、学习态度、学习方法第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上期末成绩目标是全区前五名第三步培优补差基本思路及措施

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”

3.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题，第二层:“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题满足不同层次学生的需要

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度本学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我计划在〃培优补差〃工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实〃培优补差〃的内容，使学生能较好的得到发展通过内化教育，学生的学习动机，大大地调动学习积极性，不管是优等生或是差生，都要能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前要有明显的变化，以前是〃要我学〃，现在的目的是〃我要学〃通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力才能得到很大的提高，从而不断地提高学生的听说读写的能力现将本学期的工作计划如下

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，〃恨铁不成钢〃，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进

3、实行〃低、小、多、快〃的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我将采取这样一些措施

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多进行更多的口语练习参考范文小学培优补差计划为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展特制定“培优补差”的计划和具体措施:依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级⑶班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康;学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺

1.力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内

2.培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法3班学困生比率占班级10%左右学困生的特点主要表现为

1.自卑感强学困生由于各方面较差，受到批评较多父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃

2.逆反心理较强因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”他们在处理同学关系时重感情、讲义气在日常道德行为上言行不能统一学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系正如苏霍姆林斯基所说“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作

（一）总体措施

1.转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练,为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求

4.转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力

6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

（二）后进生转化措施

1.培养学困生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点

2.对学困生多宽容，少责备要做到“三心”诚心、爱心、耐心

3.不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦

4.做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师。