2025幼儿园教学设计案例（汇总14篇）word模板范文

幼儿园教学设计案例（汇总篇）14教学计划是教师为了达到教育目的和教育要求，经过分析研究，制定出来的一种详细安排和预定教学计划的好坏直接关系到教学成果的达成和学生的学习效果参考范文幼儿园信息化教学设计案例活动目标

1、学习双手、双膝着地倒退爬

2、敢于尝试各种动作

3、体验模仿游戏的乐趣活动准备

1、遥控汽车一辆活动过程

1、出示遥控汽车，引起托班课本的教案一开心宝宝幼儿的兴趣

2、示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”

3、请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”

4、鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”

6、开门见山式开头沈伯伯，说起吴小亮，您一定会说“哦，认得！就是六⑴班那个圆圆脸的胖小子”是的，我就是吴小亮在即将毕业的时刻，这校园里的一草一木，这朝夕相处的老师和同学，还有您沈伯伯，我都忘不了啊！沈伯伯，请您听我说参考范文幼儿园信息化教学设计案例活动名称多彩的春天设计思路春天到了，万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动活动目标

1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美

2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力活动准备ver、画有线条的纸油画棒活动过程

一、说说春天的颜色幼因为春天里有柳树姐姐是绿色的……师恩，说的真好小结因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）幼红色的，黄色的……

3、幼儿相互讨论

二、装扮小花园

1、师看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

4、幼儿操作师剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧

三、作品交流蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品自评本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色本次活动分三个环节说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如“春天是色的，因为…”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为…、春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈在第二个环节中，由于看了ver,孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园有人说教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向参考范文幼儿园信息技术研修心得幼儿园信息技术教学设计案例通过培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识，理论水平、写作水平也有所提高现就这一次培训学习的认识、体会做一总结随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义作为一名新时代的教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构增强教师对工作的适应性作为一名教师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，思想品德工作能力，组织管理能力，处理人际关系的能力，科学研究能力;应变机智，创造能力学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求随着教育改革的深入发展，深化学校教育改革，由“应试教育”转变到“素质教育”上来素质教育的重点是创新能力和实践能力，培养的目标是创造型人才为达此目标，按照各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建设的重要内容之一大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义

7.2017教师远程网络研修总结心得体会

9.网络研修心得体会三篇参考范文:幼儿信息化教学设计案例I

1、让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感

2、让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯活动准备马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀活动过程

一、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？

二、认识马兰头

1、认识马兰头的特征及作用1刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一谁能说说春天的马兰头是什么样的？引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结o2那马兰头在什么地方有呢？引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强03马兰头有什么用呢？引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结

2、学习拣马兰头1马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜老师今天给小朋友带来了几种野菜2请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注息:要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉3拣干净的放到筐里幼儿动手拣，老师指导

3、学做拌马兰头事先准备好调味品和小碗我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！

三、结束部分参考范文幼儿园教学设计

1、熟悉幼儿园的环境

2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项

3、初步引发对幼儿园的喜爱情感

1、ppt课件、与各活动室教师备好课

2、活动室准备好活动器具

3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》

（一）活动导入；出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆师这是什么地方？师喜欢我们的幼儿园吗？为什么？师今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享（歌曲《我爱我的幼儿园》）师诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

（二）请幼儿说说幼儿园里的各个地方师小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）

1、教师小结除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室

（三）教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方

1、师小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧

3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐教育幼儿玩海洋球时不能压别人

（四）小结参观内容

1、师刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方,请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项教师小结厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它所以厨房里我们不能去哦！保健室里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦图书室小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝海洋球室小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全

2、师今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园

（五）师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动参考范文:幼儿教学设计活动目标

1、帮助孩子理解故事内容，通过分析、推理、判断出故事中六个矮儿子分别所从事的职业

2、懂得只有辛勤劳动就能让自己过上幸福生活的道理活动准备图片、贴图、相应字卡若干活动过程出示图一，这些是谁？引出故事的名称，并贴出故事名称字卡

1、完整出示故事、图二，师讲述故事的第一~第四自然段1大儿子是做什么工作的？养在水里还能卖钱的是什么呢？2那么螃蟹是怎么走路的，我们一起学学看，幼儿起立模拟螃蟹走路

2、师接着讲述故事的第五自然段1第二个儿子有一份不错的工作，他是什么工作呢？2你怎么知道他是做伺养蜜蜂的工作的呢？3二儿子看小朋友都猜出了他的工作，哪他会怎样夸自己呢？

3、师讲述并帮助幼儿理解第六自然段的故事1第三个儿子会饲养几条腿的动物来过日子的呢？2师完整讲述第六自然段3那么，三儿子到底是做什么工作的呢？4幼儿模仿一下小猪的动态5谁来学学第三个儿子夸自己的样子呢？

4、师接着讲述故事的第七自然段并帮助孩子理解1第四个儿子是干什么的？你从什么地方看出来的.？2谁来夸夸老四呢？

5、师接着讲述故事的第八自然段并帮助孩子理解1第五个儿子他会养什么？哪些是一只脚的东西呢？2为什么你觉得他是养的蘑菇呢？3其他几个哥哥也会怎样夸他的呢？

6、师把以上几个儿子的工作简单罗列一下后问1第六个儿子他会饲养什么？又怎么说的呢？2师讲述第九自然段故事，并出示图三3最小的儿子是干什么的？谁来学学老六来夸夸自己呢4师讲述第十自然段故事结尾，并出示图四

1、我们小朋友长大想做什么工作？为什么？

2、也可去告诉客人老师你长大想做什么好么？结束参考范文幼儿园教学设计

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化

3、珍惜现在的幸福生活，体会到幸福感，并有帮助别人获取幸福的积极心态

1、感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；o

2、创编歌词钢琴、教学PPt

一、组织教学

1、师生问好！

2、发声练习

二、视频导入

1、欣赏央视《你幸福吗？》采访片段，导入参考范文幼儿园信息技术研修心得幼儿园信息技术教学设计案例全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节新课标强调师生互动、互教互学引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识:好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识”教师们都明白这样一个道理要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行新课程理念认为学习是一项参与性的活动学生学习的方式是实践一一不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来相反，让学生老师“今天这节音乐课老师想和大家一起说说幸福这个话题，我也来采访一下探讨一下？老师“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）老师“下面，让我们一起来听一首歌曲，这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）

三、学习歌曲

1、初听音乐，感受歌曲情绪问谁来告诉我？（活泼、欢快）

2、揭示课题这是一首44拍的日本儿歌《幸福拍手歌》（板书课题）

3、复习44拍含义以及强弱规律

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌要求

1、可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音

2、找出歌曲中出现最多的节奏？

5、板书X.X节奏型，解释并学习，附点八分音符

6、听辨旋律，比较哪一条更具有跳跃性，更能表现欢快的情绪？

7、跟教师拍一拍节奏、读一读歌词

8、用“da”模唱旋律要求用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱唱好附点八分音符的节奏

9、创编歌词，分组演唱歌词讨论创编第四段歌词，然后跟琴分四组分别演唱四段歌词

10、跟伴奏完整演唱歌曲

四、情感升华

1、了解偏远山区孩子的学习生活，与自己的校园生活进行对比，提升自己的幸福感

2、激发学生好好学习，帮助别人的友爱之情

五、小结时间过得真快，马上就要下课了，同学们，你们幸福吗？（幸福）,老师也因为能和可爱的你们在一起而感到非常的幸福请同学们跟着音乐唱着这首《幸福拍手歌》走出教室参考范文幼儿园教学设计活动目标

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在头上的位置，幼儿园托班主题活动一一我爱小脸

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官活动过程

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置

1、教师昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置，幼儿教案《幼儿园托班主题活动一一我爱小脸》

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

1、幼儿人手一面镜子自己观察

2、教师提出从镜子里看看你的脸教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的’作用，并重点了解鼻子的用途

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的并引导幼儿回忆小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的.....

2、幼儿尝试告诉别人我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官1吃完东西要漱口，不乱吃脏东西2看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓3不能用手抠鼻子

四、竞赛游戏找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准

五、结束活动参考范文:幼儿教学设计

1、理解淘气包和乖宝宝的各种表现，知道用不同的演唱速度来表现

2、能根据生活经验，大胆演唱并尝试创编歌词，体验创编的乐趣

3、乐于向乖宝宝学习，养成遵守规则的好习惯

1、经验准备看过绘本《青蛙镜子》

2、物质准备图谱、青蛙镜子、ppt《青蛙镜子》

一、绘本导入，创设情境

二、结合绘本，学唱歌曲师淘淘怎么不听话呢？我们一起来看一看吃饭挑食，乱涂乱画、到处乱扔玩具师宝贝们，让我们跟上节奏说一说师这个呀我们就一起说我是个淘气包！（图谱）师宝贝们，现在我们把歌曲完整地唱出来师淘淘真不听话，我们要用什么样的声音唱呢？

三、联系生活，创编歌词师淘淘可真调皮呀，它进入了魔法镜子，来到了青蛙世界，（出示图片）他发现青蛙世界乱糟糟的，太可怕了，他不喜欢现在的生活淘淘怎么了？（哭了）他为什么哭？对呀，它想回家、想妈妈

1、谈话讨论师咦！镜子发光了，他又回到了原来的家，现在的淘淘是一个怎样的宝贝呢？我们可以给他取个好听的名字，可以叫什么呢？（乖宝宝）有个乖宝宝呀，牢牢记住规则为什么我要给他大拇哥呢？对呀，它很听话，把规则牢牢地记在心里，所以我们要它大拇哥

2、自主绘画师那乖宝宝会做哪些事情呢？今天呀，顾老师为你们准备了纸和笔，等会三个小朋友一组，把乖宝宝做的事情画一画

3、自由分组演唱师画好的一组把图片贴在纸板上，把乖宝宝做的事看一看、说一说、唱一■唱师请宝贝们用刚刚的节奏唱进歌里

4、展示演唱师哪一组宝贝愿意到前面来唱一唱？师乖宝宝会乖乖吃饭、好好上课……让我们一起说我们都是乖宝宝（图谱）

四、角色表演，升华情感师这次顾老师声音小一点，你们的声音大一点，我要听到每个宝贝好听的声音

2、速度区分师宝贝们唱得声音真响亮！现在我们要再来唱一遍，这次唱的淘气包和乖宝宝有什么不一样的地方呢？听好了

3、分组表演师今天呀，神奇的青蛙镜子来到了我们的身边，想当淘气包的宝贝站到镜子的这边，想当乖宝宝的宝贝站到镜子的这边师现在我们来交换角色，这一次你们来当淘气包，我们来当乖宝宝师你们表演得可真棒！给自己鼓鼓掌吧！宝贝们，在家里、在幼儿园里我们都要争当乖宝宝哦！现在让我们带着刚刚创编的歌曲到教室里再去唱一唱！参考范文:幼儿教学设计

1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁

2、了解梳头的需要的工具

3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识

1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意

2、了解梳头的工具师梳头发需要哪些工具呢？小结梳头需要有一把梳子和一面镜子

3、师幼讨论梳头发的方法师怎么用小梳子梳好头发呢？

4、幼儿尝试自己梳头发

5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图小结拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发可以一边梳，一边检查头发梳好没有

6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头儿歌小梳子手上拿，先从上往前梳，再梳头儿两边，头儿后面不能忘，看谁的头儿最整洁主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试体验成功，品尝失败，得到提高和进步这种方法给学生传达出信息是教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料教师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容

6.网络研修心得体会三篇参考范文幼儿园的教学设计案例活动目标

1、了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是就”表达小熊想要尾巴的心理过程

2、理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的活动重点了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是就”活动难点理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的活动准备课件活动过程

一、猜猜尾巴

二、欣赏学习

1、感受快乐小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便看小熊在干什么？它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢小熊能•（引导幼儿跟说），・・小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在一一（鼓掌的动作）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害

3、长新尾巴1做魔法操师小熊看到动物朋友各种各样的尾巴，心里真羡慕它多想要和它们一样的尾巴呀怎么办呢？小熊觉得你们的办法都很好，到底先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴”说完精灵就做起了魔法操教师表演魔法操尾巴伸一伸，尾巴伸一伸尾巴长长长，尾巴长长长尾巴大大大，尾巴大大大师魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧师幼共同做魔法操魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）-----------狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！）参考范文幼儿园的教学设计案例

1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在

2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌

3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯活动过程

一、倾听录音，激发兴趣教师小结其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧

二、幼儿学习诗歌

1、让我们一起来听一下诗歌《水》但是在听的时候，王老师有几个问题要问大家你在诗歌里都听到了那些水？诗歌里是怎么说这些水的？（如什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现

2、出示ppt,学习诗歌（大大的水，是海水小小的水，是泪水跳舞的水，是喷泉静静的水，是湖水清清的水，自来水脏脏的水，是泥水甜甜的水，西瓜水咸咸的水，是汗水）

3、幼儿集体朗诵（可以加上动作表现）

4、引导幼儿讨论小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水（雨水，污水）教师小结刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水

三、延伸提问引发幼儿思考假如没有了水，世界将会变成什么样？（植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水）教师小结小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水参考范文幼儿园教师教学设计案例】1以自主、合作、探究式学习为主，突出学生的主体地位强调学生享有个性化的、自由的发展空间，鼓励学生自由表达，写出有个性，有创意作文

一、谈话导入不久前，我们学习了《明天我们毕业》这篇课文，作者通过对一幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校、对老师、对同学的眷恋之情我们也即将毕业，也要告别母校、告别朝夕相处的老师和同学，也一定有许多心里话要对老师和同学说今天，我们就一起来写一篇话别的作文板书课题话别一一写给XXX

二、引导审题

1.看到问题，你先想一下，你的心里话要对谁说

2.把题目补充完整

3.认真思考一下，你为什么要把心里话写给这个人

4.讨论小结这就是说文章要有个明确的中心此外，要注意意思是“话别”，所以要表达出真情实感

三、学习例文

5.自读例文，思考下列问题1例文主要写了哪些事？从这几件事中可以看出沈伯伯是个怎样的人？2文章表达了怎样的思想感情？

6.讨论交流自学情况，教师相机板书表达真情实感具体事例具体场景

7.教师总结例文抓住了沈伯伯为“我”送作业本、打扫校园、迎送同学等具体事例，生动表现了他工作认真、关爱同学的优秀品质，表达了作者眷恋沈伯伯的真情实感

四、指导选材

1.同学门已经想好了要写给谁，请大家再回顾一下在六年的学习生活中这个人给你留下了什么深刻的印象？有具体事例吗？你准备选择哪些事例来表达你的感情？欣赏部分学习、生活的照片

2.同桌讨论、交流

3.指名说说你准备选择哪些事例或场景来表达你对这个人的眷恋之情（的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了）

04.集体评议，教师点拨

五、完成习作

1.学生写作，教师个别辅导

2.指名读习作片段，集体评议，指导修改

3.番写习作教你一招，向你推荐几个新颖的作文开头

1、抒情式开头童年，多么璀璨的一个词语；母校，多么值得依恋的一个地方；老师，又是多么亲切的一个称呼x老师，我要深深地向您鞠一躬，道一声“老师，谢谢您！”

2、比喻式开头快要毕业了，每每想到要离开朝夕相处的同学和老师，心中就涌起一丝眷恋之情啊，我的朋友一一xxx,你是我记忆中永远的明珠

3、具体场景开头

4、借用古诗开头“桃话潭水深千尺，不及汪伦送我情”吟诵着李白写给好友汪伦的送别诗，我不禁想起了你，我的好朋友一一XXXo

5、描写式开头光阴似箭，日月如梭，转眼间小学六年的学习生活就在我们的眼皮底下悄悄地溜走了，无声无息当我们要离开这六年来相依为伴的母校时，心中的那份依依不舍之情油然而生看看母校的一草一木，一砖一瓦，流淌在我们心灵深处对母校的深深眷念使我们不忍离去。