2025六年级英语期末教学工作总结汇总8篇word模板范文

六年级英语期末教学工作总结（汇总篇）8总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助六年级英语期末教学工作总结（汇总8篇）六年级英语期末教学工作总结篇一英语复习重点在于作文和纠错训练写作是最容易在短期内把握，完全可以在最后一段时间有突飞猛进的提高作文考试要求考生表达清晰，表述正确在备考时，最保险的办法就是背诵几篇优秀作文，同时还要背诵几句自己独特的常用的型，力争写好十个到二十个的开头第一段和结尾段，以不变应万变写作时，要关注文章的“形式”这是在最短时间里写出一篇像样文章的捷径，在行文时要格外注意，作文应该长短句间接，不要过分追求长句、难句如果不能写出复杂优美的长句,那么要懂得简单句、复杂句以及单句和从句的应用，有意识地写一两个倒装句、悬垂结构、独立主格结构的句子，绝对能够锦上添花，这些技巧用运的得当一定能拿到一个满意的分数；要关注时态、语法、单复数及人称的正确性，这个问题不罗嗦了，就是提醒大家不要在“阴沟”里翻了船在这里，建议考生在最后的10天应坚持作文练习作文完成后，要仔细分析错误的地方，避免以后再犯类似的错误最后，坚持每天背一段英语，练习语感，对考场超常发挥会有意想不到的效果巾，我想它一定会称赞我的红领巾与我的生活是分不开的，它时刻提醒着我要严格要求自己,从一点一滴的小事做起，才能成为一名优秀的少先队员六年级英语期末教学工作总结篇六第一，确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程第二，使学生明白学习目的第三，努力建立融洽的师生关系相对来说，小学高年级比低年级学生独立性强，自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至第四，严谨治学，保持良好的教态教师的教风直接影响学生的学风驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响老师的教态好,学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快反之，学生就不喜欢，甚至讨厌如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题今后我将积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度点击下载文档搜索文档六年级英语期末教学工作总结篇七六年级学生学生整体教活跃，毕业将近，一些学生将重心偏离学习六

（1）班学生喜动活泼的学生较多，自主力自制力不强，部分学生学习缺乏主动性六

（2）班学生整体情况较好，知识较牢固，学生踏实，学习意愿强六

（3）班学生情况较好，但学困生较多，两极分化较明显六

（4）班学生学习积极性高，学生整体知识基础较好，但知识不牢固六年级

1、重点句型的掌握和运用

2、四会单词的拼写，其他重点单词的记忆

3、话题

4、简单语法知识

5、简单写作

1、从基础知识入手每单元分四部分复习加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文每部分一课时及时表扬默写全对学生

2、提高课堂效率帮助学生回忆动作和图画以便更好地记忆单词句型，分模块复习，每模块四课时，加粗单词四课时，加粗句子四课时,不加粗单词四课时，课文四课时，教师引导复习一课时目前加粗单词、加粗句子已复习完毕

2、教师监督背诵所有学生全部给老师背诵拼写一课一默写，一天一汇总情况;做到今日事今日毕，在校完不成的学生及时联系家长督促孩子在家必须完成，注意与家长沟通时，多站在家长角度理解帮助家长而不是责备

3、加大奖励措施多表扬，多鼓励，表现优异的学生要多发校信通表扬

4、与家长及时沟通学生情况电话，校信通，小型家长会，发送复习建议和教育理念的短信

5、重点关注学困生学困生名单要根据情况本流动，要及时给表现好的学困生翻身机会；上课时带上点名册，在点名册上关注和出必须重点表扬的学生；及时与学困生沟通了解任务没有完成的原因，遵循学困生改变的持续、反复、长久的规律，给学困生足够的耐心

6、家庭作业减量关注默写；重点突出，不给学生额外负担；及时检查，加大反馈力度六年级

1、每单元四个课时，加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文各一课时o

2、写作一课时

3、综合复习一课时六年级英语期末教学工作总结篇八根据教育部对小学六年级英语所作出的要求，终结性评价必须采用全面的考核方式,力求在笔试、口试等方面都实行硬性评价本文是本站小编为大家整理的小学六年级英语期末de工作总结，仅供参考随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期以做好后进生的转化工作为主面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高为此我做了一下工作

一、认真备课不但备学生，而且备教材、备教法根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结

二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来

五、存在的问题

1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担

2.在复习阶段，由于复习的内容涉及到

三、

四、

五、六年级的内容,内容量多，在处理内容方面还存在一些不足如，

五、六年级的内容应该为主，

三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择（对大部分同学来讲，

三、四年级的内容较简单，可应付）

五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到但是，老师在这时候应发挥应有的作用为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼六.采取的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

4.在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错,但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼时光飞逝，岁月如流我也已经不知不觉完成了一学期的小学英语工作本学期，我担任六年级的英语教学工作我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生现将本学期的学科教学工作总结如下

一、学情分析六年级共有47人，男27人，女20人本班学生英语基础较好，对英语学科较感兴趣但有些学生英语基础相对比较薄弱，对于一些简单的单词和语法不理解，在记忆上有一定的困难尤其是语法上面只有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的兴趣

二、取得的成绩首先，我能尊循教学环节，课前认真备课在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，进而提高教学效果在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生利用英语自习开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈最后，帮助学生养成良好的学习习惯

三、教学中存在的不足在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措

四、针对不足采取的措施本学期通过大量的练习还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言

五、今后努力的方向当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师本学期，我担任三至六年级的英语教学工作，深知任务的艰巨在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合本校的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出一个总结，希望能发扬优点,克服不足，并总结各种经验教训，继往开来，以促进下个学期的教学工作更上一层楼现主要将六年级英语期末工作总结如下

一、思想政治工作继续搞好思想政治学习，认真学习教育教学理论知识，提高自身的政治素养和法律意识坚持依法执教，廉洁从教

二、教学工作

1、本学期我担任了三至六年级的英语教学工作六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作我根据各班学生的身心素质和学习水平，以及新课标要求，学期初，我就让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣

2、由于六年级的学生已经有了一定的学习自觉性和自我管理能力,大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员，早读课上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业有问题及时进行讲解;让学生及时消化另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读和默写能力

3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够及时完成我也按时地批改，并详细地做好批注对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析;针对个别学生的个别错误，就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量

4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回顾自己的授课，我感到有点愧疚，因为个别时候我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心学习，思想开小差时，我的情绪就会受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我觉得，以后要采取有利方法解决课堂中的问题，努力做到认真备课,不但备学生，而且备教材、备教法

5、做好课后对学生的辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣

三、回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如:

1、无法照顾到全体学生，设计适合所有学生的教学方式

2、对学生的实际理解能力估计不足，或考虑不周我在平时的训练中，只注意了一部分学生的情况，没能充分考虑学生的个体因素盲目的认为已经是六年级的学生了，学习的自觉性已经非常高了，有能力自己解决问题了，而忽视了对学生出错的问题及时纠正和放松了对他们的督促在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查

3、对待优生的培优不是很到位考试前一段时间，由于主客观因素，我把精力过多地放在了补差上，对班内的数名优生的辅导没能落到实处，有待下个学期加强学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩原文来源中考英语动态:英语期末考试复习重点作文和纠错训练英语复习的另外一个重点是关注真题并且注重纠错训练，特别是真题中的自己做错的题目的再次审读、理解和掌握真题之所以很重要是由于它是最能反应考试出题者思路和理念的资料，使你尽早适应考试的时间和节奏不管是哪个科目，认真分析真题，都能起到把握重点，触类旁通，事半功倍的效果忌多而全的题海战术，应该对每一套真题认真研究，融会贯通，不要单纯追求真题的数量，而要注重质量六年级英语期末教学工作总结篇二激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野,培养爱国主义精神，形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础

1.复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量，加强听、读能力的培养.同时注意笔头能力的培养.

2.切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则，发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.

3.适当扩大词汇量.在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学知识的系统化、条理化.

1.大部分学生对学习英语有兴趣；

2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显；

3.学生记忆单词有困难；

4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

1.通过各种方式，改进教学环节,提高教学效果，不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维

2.发挥小组合作学习的作用，鼓励小组共同进步，尽力减小学生间的差距

3.充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词

4.在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量,减少遗忘现象六年级英语期末教学工作总结篇三六年级有4个班是我任教的，共150左右人次部分学生学习态度比较端正，能认真完成作业，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，这为英语复习打下了良好的基础但还有一部分学生，非常懒惰，不肯花时间背诵，朗读，也不肯配合组长老师完成相应的学习任务

1.认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词能完成四会单词默写，分类的练习

2.认读教材中出现的一些词组的用法能完成英汉互译和连线的习题

3.掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子

4.能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题

（一）过好单词关

1、方法按词义归类复习单词因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如交通工具类，职业类等

2、形式加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听写相应类别的单词当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关

（二）过好词组关词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律

（三）、过好句子关句子是学习英语的重点通过4年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈

（四）、过好阅读关阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率

（五）、过好音标关学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律

1、把好全体学生的单词关，以小组合作的形式，要求每个学生都必须能准确认读出所学重点单词开展小组良性竞争，进行单词背诵比赛

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力

4、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高

5、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划

6、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况

1.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上

2.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来

3、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作

3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心六个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础六年级英语期末教学工作总结篇

四一、教学任务的完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下

1、养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯

2、初步养成了良好的书写习惯

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语

4、能按四会要求掌握所学句型

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到了大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣

9、激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度,使他们建立了初步的英语学习的自信心

10、培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础

11、在一些英语教学活动中，学生能够运用英语进行交流或完成教学活动

12、帮助他们建立了学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展了综合语言运用能力，提高了人文素养，增强了实践能力，培养了创作精神

二、取得成绩的经验:

（一）、在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性

2、在批改作业方面学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量

3、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书

（二）、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却庇庇皆是有人曾说如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次是以平常的心态对待差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的‘爱厚爱差生，我真正做到以情动人首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解二字，即通过学生的眼睛看事物由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展

（三）、在教研方面我经常在网上听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中积极参加区英语课题组的研究，主动配合我校英语科有关课题的研究工作

三、不足之处

1、教学形式死板，学生学完后，会读，但脱离课本后，不会运用

2、只注重了课堂教学，对学生课外作业辅导不够，学生英语书写不够规范

3、在课堂教学中，对差生照顾较多，却忽视了优等生的感受

4、对学困生的转化工作，只注重了教师的作用，却忽视了学生的作用，使转化效果不够明显

5、教学过程中，课堂辅导较好，但没有抓紧课余时间的运用，使一部分学困生跟不上学习的进度

四、弥补不足，提高教学质量的具体措施

2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

4、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助每个教学环节要有利于优等生的发挥，更要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助

5、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助

6、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，争取使教学成绩更上一层楼六年级英语期末教学工作总结篇五当我踏进一小校门的那一刻起，我就盼望佩戴鲜艳的红领巾，能成为一名优秀的少先队员终于我要入队啦！直到现在我还能记得当时的情景，我的心情很激动，我暗暗下定决心以后自己一定要多做好事，为红领巾增光添彩！记得有一次在放学的路上，看到地上有一个易拉罐，我想到底要不要捡呢？也许环卫工人就会清理它的，可是我刚想走过去，这时胸前的红领巾仿佛在对我说话“小主人，快去捡垃圾，你看清洁工人是多么辛苦啊！”听到红领巾这么一说，我立马捡起身边的易拉罐，扔进了垃圾桶此时红领巾又在对我说“小主人真棒，真是一个爱环保的小天使”我走起路来，感到精神十足还有一次当我上完画画课回来，看到了在我们楼上住着的老奶奶，提着两个沉甸甸的购物袋，正在吃力地上楼于是我连忙走上去说“老奶奶，这个购物袋一定很沉，让我来帮您提一个吧”“太谢谢了，小姑娘”“你能提动吗？”老奶奶又问道我笑着对老奶奶说“我可以的”接过老奶奶手里的购物袋，我一步步走上楼去我们走到了四楼老奶奶家门口，老奶奶从我手里接过了购物袋，对我微笑着说“你这个小姑娘真棒！”告别了老奶奶，我心里乐滋滋的，看着自己胸前鲜艳的红领。