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第7课分析一个实际的环境问题（教材P54-56）授课时间累计一L课时科学知识目标课题分析一个实际的环境问题课型新授课
1.知道环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的
2.知道人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境
3.知道处理好环境问题需要有平衡协调的措施科学探究目标教学目分析一个实际的环境问题，表达自己的观点，并与同学交流科学态度目标
1.树立改善环境问题的信心
2.增强环保意识和责任感，积极参与家乡的环境保护活动科学、技术、社会与环境目标教学重重点分析环境问题，提出改善环境的措施难点难点分析环境问题，找出平衡、协调的办法教学准为学生准备学生活动手册认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，要自觉采取行动，保护环境流程教学设计二次备课教师准备反映当地典型环境治理前后的某一区域图片、教学课件L引入前几课，我们都是探索、研讨某一个方面的环境问题，而现实中的环境问题往往是综合的、复杂的，不同身份的人对同一环境问题的看法和立场可能也不一样今天，我们来分析一个实际的环境问题
2.提问自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？（预设干净的水、充足的食物、安全的栖息地）聚焦
3.追问（教学提示出示某河流或湖泊水体污染严重和水质恢复后的照片）生活在自然水域周边的人们是如何对自然水域生态环境产生影响的？（预设人们会从水域中获取生活用水，会捕食或养殖水生生物；可能会将生活、生产中产生的垃圾排放到水域中，造成污染）
4.揭题接下来，我们以某市的城中湖生态环境成功恢复为例，来思考【设计意图】与自然和谐相处的方法（板书分析一个实际的环境问题）通过展示某自然水域水体情况的前后变化，让学生感受污染的触目惊心，激发他们深入研讨实际环境问题的兴趣探索一分析某市城中湖的环境问题L活动引导学生阅读教材P54〜55资料
2.提问早先，未被污染的城中湖是什么样的？预设清澈见底，水草茂盛，鱼类繁多污染后的城中湖出现什么样的情况？预设污染加剧，水体严重富营养化，水生生物减少
3.追问治理后的城中湖又出现什么样的情况？预设生态环境全面恢复，成为旅游新名片
4.过渡这是一个非常典型的环境破坏一环境治理一环境恢复的例子从这个实例中我们能够感受到环境问题是很复杂的，要解决环境问题，首先要找出问题产生的原因
5.活动指导学生分组，从湖周边生活的普通市民、湖区渔业养殖户、湖景区游船船主和环湖地区房地产开发商四个角色中选择一个，分析、讨论城中湖事例中的环境问题，列探索与举本组扮演的角色在加剧城中湖环境问题严重性方面的行为，完成记录单研讨出小祀录单记录单日机B*＜1优1小第代表前四也生率的含1我们小组代表藉网二一奉题了的值不民的观点观点2这是我们•道市入小霞在加剧城中2这是我外・业是原/小鲤在拉剧坡询郊境问题尸宣检方面的一些行为中微郅境何匙尸亶性方面的一我行々我中海鼻及生青涔勺或中*健•垓为Me由旗中蠲故41倒料、废豆再,一**产％因与亡后汴条富*:向型中超辨港站郁助卡Tc生波涔案I记录单日期（）i我们小总代表■景区善加:（）1我们小姐代表工训电区巅独至的观点❶地产殖双亮_的观点❶（）i2遗是是fi丁“曲立小纲（）2找是我的房也户开臬言小也:在市剧城中湖环境问照产亶住方在加磨坡中海坏境向题产重性方面的I面的一些行为一娈行为:向般中藕鼻及生海涔泰I国现及*,度支藕同观生环地$（杷小区妁鼻河口聚夜舞韶义Q再各可能去*蚊M羽用鼐X:藤船忙广生的度］、*JU探索二提出环境治理的解决方案L过渡不同的人由于居住的地域和从事的工作不同，在看待某个环境问题时会持有不同的态度，对解决环境问题的看法也会不同
2.活动请各组同学从自己所扮演角色的角度提出解决城中湖环境问题的三种方法，进行班级辩论解决方法可以先从不触及自身利益的前提下来考虑，但其他小组如果利益受损，可以提出来辩论会帮助卡士持人某章的皴中湖是一个浅水型湖湎，兼有通业界擅、调蓄、调节气候等多项水体功能由于如放奴开发和利用，现造融湖水及其周围一系列的环境问题.今天,我们扮演湖周边生港的曰个界体，一起来协商解决环境问题首先，请#通市民一方陈述自己的解决才素舍通市民:大家好,我方的角包是看建方艮.针时城中潮环境何题,我方提出三种解（））决办法1勰橐区游山仲生*■镇廿故;电动薄触；（2选“小海户同小冬（）瘦就续、梭恭4废*也仄牝业用球生计；3*上嶷也产开或育杷小区的撑疗口*月河更QjL分人1,哀景区醉船给上陈班己方念儿总政,电玷葬藤班冬麦后期隼停畲要大黄的唐用.大火极#T嘉方运乐成.景区林船.堂i景区他称铺才条是*录区瘠理门中询施务妁裳洛科修，网时也由便高象上察卷，主孙人:谙戏业尊殖户陈建已方意见.澈W户:袁军马叁-21•皋氨*HUkA值约iLJUt•北食横大量注及宜业,不用于我方能起生计,这小弓JtFT斛夫？A«审民・洛4不以•私坏题弄代价.渔R应步a里*・A2*•.梃淬a4也能再再拉勺♦速业*■户:船方的孙黑方案是向欢舟丹•就拿何走导口才息今年,对史生渔人限行再枇主地词和猫呼，火力发展和薄必和看能参■.主痔人卜青环湖地区房地产开发育陈述己方塞1Mk,【设计意图】通过分组扮演不同角色，对环境问题的解决方案进行讨论、分析、平衡、协调，让学生体会实际环境问题的复杂性和各因素之间的关联性，理解要处理好环境问题需耍有平衡协调的措施研讨汇报‘集体汇报帮助卡、主势人:不R小■在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同,支？小组1乐小小粼诲会一藏▼小拷―及假将上Mja击铁妁—」一久，为施备始种艮也看所彳冏a主持人:不同小H提出的鲜决办法有哪些相同之处加不同之能？小H2不」小知Jt1的解■决衣涉S献上扁就中势截—、污物.也在从我到上卷心,少也乙多一些便主绐人:卿全解决办*不止一次核提到？嚼要解决办港是互相冲突的？小缰3把生青涔第林*口鱼蠢，鱼及冷«比值厂极不必一次■一，机迂if也缶松人大立■耳含,入量加给土候电学爵**£4Mtl上代电户般批％瀛的比今方*R他外的北入4■在一■.**今普“1jjMft,主人:列季*jn你为个人，能够用氽部财解决务地环地问题的一些才立小级4一夕风中现小幡拗独般、搏及，水，向局—艮鱼—再*传产》mt,号石夏奥一处保我的加奥备°小姐5—，环侏生活也用［拙丸油，无拙餐也池、七瑞良落曲柒低氧也♦奉M】疗用一次拄用品:.主势人:密谢大家的发方,汇根活动锥束.，LL小结环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的，实际的环境问题需要我们从不同职业、不同群体的视角来分析，处理好环境问题需要我们有综合分析的能力并采取平衡协调的措施拓展与
2.拓展收集资料，了解我们所在地区存在的环境问题、治理举措以及取得的成小结果【设计意图】引导学生关心社会，关心真实的环境问题，并综合地分析、判断、评价当地的环境问题分析一个实际的环境问题
3.7不同的，体不同的立矫♦板书设t计环境阿题复数.相互关联本课通过“了解现状一寻找原因一共商对策”的方式对城中湖环境案例进行探教学反讨，既提高了学生的阅读和分析能力，又充分调动了学生探索的积极性和主动性思同学之间互相研讨、交流展示，既完成了知识的迁移、思维的碰撞，又培养了学生协调合作的团队精神
三、选择题
2.在选择解决问题的好办法时，我们最应该考虑的是（）oA.老师的建议B.被多个小组不止一次提到的方案C.自己组员的意见
3.某市某处自然水域出现比较严重的污染，这会影响到（）oA.水里的动物、植物、微生物等各种生物课后作
8.周围生活的居民业C.水里的各种生物，周围的土壤、空气等环境以及周围生活的居民
9.在治理污染严重的自然水域的过程中，下列做法错误的是（）oA.颁布法律条例，提高人们的保护意识10根据实际平衡协调各种因素，以个人利益为重C.禁止围湖建房，治理向水域乱排污水现象参考答案
三、
2.B
3.C
4.B。
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