2025小脚丫幼儿园小班教案（20篇）word模板范文

小脚丫幼儿园小班教案（优质篇）20幼儿园小班的孩子们通过游戏和互动，提高了自己的认知能力和想象力请大家一起来欣赏一些精选的幼儿园小班总结范文，从中找到适合自己的写作思路参考范文幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反

1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣

3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感不同质地的材料海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受大胆的表述（能说完整话）〈可爱的小脚〉一一〈游戏走小路〉一一〈保护小脚〉

1、猜谜引发幼儿的兴趣猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿参考范文幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的.探索兴趣

2.生活中知道要保护好自己的小脚

3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望

1.Y图片小脚

2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路Y

一、出示小脚“

1.

2.3”今天老师要变个魔术了，我们一起说好朋友就变出来了原来是小脚丫Y

二、认识我的小脚Y嗨！老师听到小脚在说话今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子

1.数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚我便故意大声地边点Y“12345,脚边数数、、、、呀!我有五个脚趾”孩子们被我这么一说也纷纷数起来我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，（因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强）摸摸脚背、脚跟、脚心等（过程中可以这样用儿歌引导一一摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等小结小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小

2.挠一挠小脚孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉小结小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽一一

3.闻一闻小脚现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服小结我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了

4.比一比脚的大小（和老师、同伴比比）你的脚为什么比老师的小小结老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了

三、体验感受

1.探险行动我们的小脚要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）

2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

三、保护小脚丫

1.自由讨论我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导）

2.个别回答你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、……）小结小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活，为幼儿所熟悉，此活动的进行，可以使幼儿认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识整个教学活动的环节紧扣，幼儿能随着老师的步骤有序的进行，在活动中幼儿乐于去探索，达到了预想的目标在讨论怎样保护小脚的环节中，因为孩子们才来幼儿园两个月不到，对于保护小脚的方法知识还是欠缺的参考范文［教案借鉴］幼儿园小班可爱的小脚丫教案字随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动活动中我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验,注重他们的感受、探索以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情

1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣

3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述不同质地的材料海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受活动难点大胆的表述（能说完整话）活动流程猜谜导入一一游戏一一延伸出示小中大三幅脚印图提问请小朋友猜猜看这是谁的脚印？我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）讨论爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？小结我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚,从而让幼儿体会脚〃长大〃的事实和过程

1.自由探索操作，了解脚丫的特征

1、动一动小脚录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚

2、数一数小脚

3、挠一挠小脚

4、闻一闻小脚，

1、师你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？交代游戏的玩法和要求

2、第一次游戏让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

3、第二次游戏在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具1师哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来2幼儿自由去捡3集体交流师你在怎样的小路上捡到了什么？鼓励幼儿把话说完整让幼儿数数自己捡到的东西小鱼骨头、毛毛虫是谁喜欢吃的？

4、第三次游戏增加小动物的家让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说小狗我请你吃骨头小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的‘讨论）师小结不同的季节要穿不同的鞋袜大小要合适，天天洗脚、勤换袜子，有良好的卫生习惯反思《可爱的小脚丫》是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚、小脚的作用和保护小脚Y小脚是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它,孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好Y奇根据小班孩子的年龄特点，在认识小脚的主要部位之后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域第二环节，我准备了四条小路，海绵垫子，塑料地毯等，让幼儿在上面走一走，感受一下孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对赤脚到处走很感兴趣，他们都很认真，很仔细的用脚在地面上走走好后做下来让他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，景怡珂说“走在塑料上脚很痛”贝贝说“走在地砖地上凉凉的的”李凯懿说“海绵地毯是软软的”由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感兴趣最后一个环节花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法，另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲，在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热烈积极，活动效果较好这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去参考范文:幼儿小班小脚丫教案

2.认识小脚，感知小脚的特征与特点

（1）感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成引导语刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手，小脚）脱掉袜子，真O舒服，和你的小脚玩玩吧你的脚上有什么？动一动（脚趾，脚面，脚心）师挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？（提前渗透）幼很痒！（我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠）o就会感觉很痒小结我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成

（2）游戏巩固“点一点、玩一玩”过渡语我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏听到老师说什么，就用小手去点一点吧！（你的脚趾点点头、点点头；你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰O一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠）

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

1.通过讨论来了解小脚的本领过渡语呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗？走路你的小脚可以带你去你想去的地方；跑步你的‘小脚可以帮你锻炼身体；玩沙你的小脚可以和你做游戏；跳舞你的小脚可以让你学会一项特长；玩水你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉；）o爬楼梯你的小脚可以把你带到你想去的楼层

2.观看课件，进一步了解小脚的本领（看课件）小结呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路我们一起到小路上走走吧！教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉？（凉凉的）教师总结原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子）师还有什么办法能保护我们的小脚呢？）o（洗一洗……师你每天晚上都是怎么洗脚的？（爸爸、妈妈帮我洗）爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的？（播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育）师爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

四、结束引导语呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快,让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧！（在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!）参考范文小脚丫幼儿园教案小脚丫是幼儿身体的一部分，是活动的主要器官，孩子们对小脚既熟悉又陌生，熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受，他们非常喜欢光着脚走路，不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫为了让幼儿更清楚的认识小脚丫，懂得小脚丫的重要性,O知道如何保护自己的小脚丫由止匕，我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探I,索意识，以幼儿的现实为轴心展开活动”为指弓从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动，通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境，引起幼儿兴趣,采用动静结合，通过幼儿的亲身体验，了解脚的特点、功能，通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚【活动目标】

1.通过情景让幼儿认识脚的结构和功能

2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚

3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动【教学重点、难点】活动重点:认识脚的结构和功能活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力【活动准备】

1.脚的结构课件、录音机、磁带

2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团

3.各种颜料、洗脚盆【活动过程】

一、开始环节:热身活动让幼儿跟随音乐做小脚

二、基本环节

（一）设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头，（出示脚的结构课件）蹬到狼的头上，你看到了什么？让幼儿说说你有脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）

2、幼儿看看、摸摸自己的小脚（丰富脚趾、脚背、脚底）

3、你有几只脚数数自己有几个脚趾？（丰富一双）

4、引导你的小脚有什么本领吗？（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领）

二、游戏走小路

1、师你们看前面有四条小路，它们一样吗想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）

2、第一次游戏让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）

3、第二次游戏在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具

（1）师哟，你们看小路上是什么呀小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来

（2）幼儿自由去捡

（3）集体交流师你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？

4、第三次游戏增加小动物的家让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说小狗我请你吃骨头）

三、讨论保护小脚没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢？（揭示课题，引起兴趣）

（二）汇报交流说说脚的样子，由什么组成什么特征？摸摸什么感觉？（启发幼儿说出脚的组成特征，通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉，比如脚趾甲硬,其他部位是软的）

（三）对比观察:提问我们每个人的脚一样吗什么地方不一样？（通过这样的提问，激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样）

（四）体验脚的功能，知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后，问问幼儿什么感觉？（通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘）启发幼儿讨论脚有什么用处幼儿每说出一种让幼儿自己做做，将自己的体验准确表达出来如何保护小脚呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋,鞋子大小适中，常洗脚等）第三环节游戏活动:双脚夹球加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣（Efl第四环节放松活动教师带领幼儿走小路脚印），结束环节:洗小脚延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢？回家和爸爸妈妈做一做参考范文大脚丫与小脚丫幼儿园教案水桶、动物脚印图、瓶子、音乐

1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印

2.听着音乐做做脚丫操取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩

3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟

4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样

5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了？

1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏

2.此活动适宜在室外的,水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去

3.适宜在天气比较热的夏天进行参考范文小脚丫幼儿教案

1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动

2.体验游戏的快乐和成功感废旧报纸、盒子用脚趾勾住纸撕纸2第一堂（小班）下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点”俗话说“有失必有得”第二堂课（小一班），总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌（单脚）小脚丫，真可爱；左三圈点点头，右三圈点点头扭一扭；揉一揉，捏一捏；小脚小脚，我爱你（双脚）小脚丫，真可爱；见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问“你的小脚有什么本领？”，瞧，孩子们纷纷举起手“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走，“我的小脚会单脚跳”孩子们都学着单脚跳…总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节，Y也就是本堂课的基本部分，小脚学本领（小脚撕纸），我在示范中边讲解边示范，当我用脚趾撕下一条纸时，孩子们不由自主的竖起了大拇指“俞老师你真棒！”在请个别孩子上来示范时，孩子们又喊起了加油加油的声音小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊“老师，看我呀！”“老师我能撕下来啦”“哇！你们的小脚真能干”参考范文小脚Y幼儿园教案尝试光着脚感知物体的不同质地尝试光着脚感知物体的不同质地

1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路

2.活动前带领宝宝做一做准备活动Y

一、创设“小脚去旅行”的游戏情景，引导宝宝观察场地上铺好的小路，激发宝宝想在不同的小路上走一走的愿望Y师小脚要去旅行了它一会儿走在石子路上，一会儿走到毛绒路上，玩得可开心啦！

二、鼓励宝宝先穿着鞋子选择不同质地的小路走一走，然后脱掉鞋穿袜子走一Y走，最后在脱下袜子，光着脚在不同的路上走一走鼓励宝宝说一说走上去的感觉

1.鼓励宝宝大胆地表达，无论说什么都给予肯定

2.带领个别不敢走或不愿意走的宝宝勇敢尝试

3.提醒宝宝慢慢地走，充分感知路面的不同

三、游戏结束后，鼓励宝宝坐在地垫上自己穿袜子和鞋子参考范文大脚Y与小脚Y幼儿园教案教学挂图、儿歌录音

1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲——“图片里的小朋友在干什么？”22-

3.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌遍

3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读

4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌

1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达

2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习[□附:儿歌]洗脚（邓国英）Y,Y,小脚胖脚脚盆里，划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只小白鸭参考范文幼儿园小脚Y教案Y,观察小鸡、小鸭和大象，认识常见动物的脚知道他们的名称Y喜欢动物，体验辨认小脚的乐趣音乐磁带，幼儿用书人手一册Y教学挂图一一《谁的小脚丫》一一小鸡、小鸭、大象和小朋友光脚的图片Y小朋友脚的影子图片

4.采用问答的形式，引导幼儿年儿歌，讲述动物脚的特征教师问，幼儿答，讲述动物脚的不同幼儿问，教师答，进一步提高幼儿的兴趣

5.音乐活动《向前走》教师让我们一起迈开脚步边唱歌边向前走吧！教师带领幼儿随着音乐表演《向前走》参考范文小脚Y幼儿园教案中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索上一阶段，我结合本班开展的〃健康宝宝〃、〃春天〃、〃保护环境〃等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨过程与指导

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉

2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识3Y、体验用小脚创作的乐趣

1、场地创设春天情景

2、布置污染的小河内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等

2、录音机、磁带Y主题系列活动能干的小脚Y°

一、动一动小脚

1、幼儿自由结伴，玩〃脚跟脚尖踢〃的游戏2Y、听音乐做脚放松操Y

二、认识小脚

1、你的脚上有什么？动一动、数一数

2、挠一挠、比一比Y

三、探索活动小脚的本领1Y、引导幼儿谈谈小脚的本领2Y、分组活动用小脚布置春天乐园1脚印画一春天的树2小脚作画一美丽的花朵3撕纸贴画一柳树4救救小河一练习用脚夹物的本领3Y、幼儿与同伴、教师分享用小脚布置春天乐园的经验Y

四、保护小脚Y师生共同讨论保护小脚的办法参考范文幼儿园教案小脚Y活动目标1Y、通过看、摸、捏、闻等感知活动，了解自己的小脚及其简单的功能

2、初步培养幼儿探究自己身体的兴趣，并能产生愉悦的情绪

3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣活动准备水粉颜料、小蚂蚁贴、绘画纸拼成的草地活动过程Y

一、自由探索操作，了解脚的特征

1、动一动小脚

2、数一数小脚

3、扰一扰小脚

4、闻一闻小脚Y

二、初步了解脚的各部位名称及探讨脚的作用

1、出示小蚂蚁贴，引起幼儿的兴趣

2、了解脚的功能

（1）提问脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来

（2）师生共跳脚丫舞，体验快乐

三、印小脚体验合作成功的喜悦活动反思小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情根据小班幼儿〃认识很大程度依赖于行动〃的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征活动中加入了〃穿大鞋〃这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习从而使孩子得到了发展实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的‘地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！参考范文小脚Y幼儿园教案1Y、培养幼儿对自己小脚的认识，喜欢自己的小脚丫2Y、知道小脚的用处，并能正确的穿鞋3Y、体验用自己的小脚跳舞的快乐

1、引出活动主题，激发幼儿的兴趣小朋友你们看，这是什么？出示脚丫模型，幼儿回答是小脚丫谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊？幼儿自由回答它的外边又是怎么样的呢？请幼儿观察它有几个脚趾头啊？（认识自己的小脚丫）

2、请小朋友说说自己小脚丫的用处，并学习怎么样正确穿鞋请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处？我们怎么样能穿对自己的鞋子呢？

3、让幼儿尝试，用模型穿鞋子教师观察幼儿穿鞋，给一定的时间，看谁能穿对如果有发现不正确的找出来，让幼儿说说穿的对吗？（穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊）看谁能帮助他穿正确

4、再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子看谁又快又正确的穿好鞋子我们的小脚真能干，请幼儿用自己的小脚跳快乐舞或者是一起念儿歌我有两只小脚丫，穿上鞋子暖暖啦，我会脱来又会穿，两只小脚踏踏踏参考范文小脚丫幼儿园教案

1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动

2.体验游戏的快乐和成功感废旧报纸、盒子用脚趾勾住纸撕纸2第一堂（小班）下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点”俗话说“有失必有得”第二堂课（小一班），总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌（单脚）小脚丫，真可爱；左三圈点点头，右三圈点点头扭一扭；揉一揉，捏一捏；小脚小脚，我爱你（双脚）小脚丫，真可爱；见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问“你的小脚有什么本领？”，瞧，孩子们纷纷举起手“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走，“我的小脚会单脚跳”孩子们都学着单脚跳…总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节，也就是本堂课的基本部分，小脚丫学本领（小脚撕纸），我在示范中边讲解边示范，当我用脚趾撕下一条纸时，孩子们不由自主的竖起了大拇指“俞老师你真棒！”在请个别孩子上来示范时，孩子们又喊起了加油加油的声音小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊“老师，看我呀！”“老师我能撕下来啦”“哇！你们的小脚真能干”小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的‘讨论）小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情根据小班幼儿〃认识很大程度依赖于行动〃的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征活动中加入了〃穿大鞋〃这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习从而使孩子得到了发展实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！参考范文幼儿园小班小脚Y绘本教案设计人手一本绘本故事书积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容参考范文小脚Y幼儿园教案根据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点

1.认识、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾）

2.会用语言表达脚的用途

3.能做简单的动作，如走脚印、学小兔跳等

1.由于幼儿年龄较小，注意力易分散教师在教学中多用眼神，同幼儿交流，以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力，从而解决此难点

2.现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观察，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决

1.Y,初步感知认识小脚并能区分脚的大小

2.Y了解小脚的本领（是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它）

3.体验游戏的乐趣（发展幼儿的动作）

1.Y贴有小脚的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印）

2.颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具

1.将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起

2.游戏“指五官”

3.翘起来让大家看一看，小脚在哪里？哦！小脚在这里，今天，我们就来认识一下自己的小脚丫

1.摸摸小脚数一数，你有几只脚？教师随意的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答12,那对不对呢？我们一起来数一数，、还有吗？原来我们有两只小脚丫

2.Y再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚上有什么？教师随意的问，然后教师加以引导Y快看，快看，老师的小脚上有什么/什么东西在动呀？哦！原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？我们叫它“脚趾”（用普通话学念）

3.老师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？也动一动（随意做些动作）那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？谀！一下子数不清楚，我们可以用什么来说？（许多）

4.我们有两只脚，脚上有许多脚趾（总结学说）Y Y快来看一看，你们的小脚和王老师的脚一样吗？我们来比一比，谁的小脚大，大脚贴贴小脚，出示白纸和颜料（印脚印）你们知道小脚能干什么？（幼儿回答）Y小脚本领真大，小结脚的本领，如能走、跑、跳等Y脚游戏

1、教师介绍游戏规则

2、幼儿自由玩乐初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫活动过程

1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣师这是一双什么呢？幼小朋友的小小脚很可爱

2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事师小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？幼小脚，他也是有十个脚趾头组成的指导策略这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的‘引导作用1ppt、出示故事的第一页教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”指导策略这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫2ppt,、教师带领幼儿观察剩下的并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏2师小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演

3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！

1、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的”停顿对小脚丫变成了台阶，还不熟悉猜想着躲在台阶的后面我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移而且发现了画面的细微之处企鹅蛋、企鹅的形态不同在此基础上，老师念出绘本文字“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展

2、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用孩子们熟悉当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中我说小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净”就是香脚丫了！”立刻有孩子回应了参考范文:幼儿小班小脚丫教案在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能

1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

3、头饰若干，五角星若干活动重难点能用脚感知出不同质感的材料环节任务

1、音游滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里（师说名称幼儿快速指出脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）

3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

一、走小路，体验不同感觉

1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

2、你们用小脚去走走有什么感觉？

3、幼儿交流把你的感觉来告诉大家

4、小结木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的‘，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的

二、幼儿探索感知不同质感的材料

1、说说有些什么东西？

2、幼儿自由探索感知，老师指导；

3、小结交流小脚发现了什么？游戏幼儿两两结队相互检查感知不同材料（找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来）参考范文我的小脚Y幼儿园小班综合教案活动目标

1、自主寻找周围坏境中的声音

2、发现用同一种“工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的活动重难点自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种“工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的活动准备小勺若干，活动过程

一、设计情景引导幼儿说出生活当中的各种声音师我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音启发幼儿想想各种动物的声音起床以后这个小朋友会做什么（上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水）吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音（各种车声，小摊小贩的吆喝声）来到幼儿园会听到什么（老师小朋友互相问候）小结在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音同时我们还能自己制造出很多声音

二、用勺子敲击出不同的声音师；我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音

三、活动结束师今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音参考范文［教案借鉴］幼儿园小班可爱的小脚Y教案字活动要求

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能活动准备

1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

3、头饰若干，五角星若干活动重难点能用脚感知出不同质感的材料活动环节环节任务操作要点

1、音游滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里（师说名称幼儿快速指出脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）

3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

2、你们用小脚去走走有什么感觉？

3、幼儿交流把你的感觉来告诉大家

4、小结木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的,有点疼疼的

1、说说有些什么东西？

2、幼儿自由探索感知，老师指导；

3、小结交流小脚发现了什么？参考范文:幼儿小班小脚丫教案小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼沙上）走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢？（幼软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的.小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评孩子们的积极性很高）——相互讨论小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？（幼硬、凉、搁脚……）（评训练感知觉和语言感知）评首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。