jqx教学课件部编本

部编本《》教学课件jqx第一章课程导入与教学目标教学意义学习目标学习兴趣语习组过养对《jqx》拼音字母是汉拼音学的重要学生能够准确掌握j、q、x的发音方法，理通生动有趣的教学活动，培学生拼音识阅读础规书写这习积语习成部分，是学生字、的基，也是培解其音值特点，并能范三个字母学的极性，建立音学的自信心养语关键骤言能力的步拼音字母的发音特点j发音口型与舌位气流特点时贴紧过狭缝发音，舌面前部抬起硬腭前气流通舌面与硬腭之间的窄缝张较为端，形成窄，双唇微，牙齿接隙，形成清晰的摩擦音，声音带近，声不振动柔和易混淆点将初学者常j与zh混淆，需注意j是舌面音而非舌尖音，发音位置更靠前与q相较比，j的气流强度弱拼音字母的发音特点q正确舌位气流特点龈时劲缝挤舌尖抵住上齿后部，舌面前部抬起发音气流强从窄出，呈送气缝状态接近硬腭，形成窄，比j的气流更强常见错误将别学生易q发成k或g，需特注意舌位的正确放置和气流的控制图q的发音口型示意拼音字母的发音特点x发音口型贴张开状舌面近硬腭，舌尖下垂抵住下齿，双唇略微呈扁平气流路径缝过带气流从舌面与硬腭之间的隙通，形成清晰的摩擦音，声不振动常见误区将学生易x发成s或sh，需注意x的发音位置更靠后，舌面与硬腭的接触面积更大、、发音部位示意图j qxj字母发音部位q字母发音部位x字母发音部位轻龈舌面前部抵硬腭前端，舌尖抵上齿后部，舌面缝过劲气流从隙中通形成摩前部抬高，气流强送带状态擦，声不振动出，呈送气第二章教学难点与重点解析书写规范顺书写别三个字母的笔和要点各不相同，特是错导q和x的笔画容易出，需重点指共性与差异为j、q、x三个字母均舌面音，发音部位接细别近，但气流强度和舌位有微差，易混淆教学策略针对计针对练学生易混淆的发音点，设有性的习过训练记忆，通多感官强化教学重点准确发音与书写发音训练要点书写规范要求过镜观觉记竖钩钩•通子察口型变化，强化视•j一一，注意的弧度和方向忆圆竖圆闭竖•q上下，要合，要垂直势辅•利用手助理解气流强弱与方向•x左右交叉，注意两笔的交叉位置录对时纠调线•音比分析，及正不准确发音•强字母间距及在四格中的位置计绕巩•设趣味口令，固发音技能教学难点发音混淆与听辨j与zh的辨析q与ch的辨析x与sh的辨析轻较j是舌面音，发音位置靠前；zh是舌尖后音，发q是舌面音，发音清晰快；ch是舌尖后音，发x是舌面音，气流散；sh是舌尖后音，气流集过鸡对词练习较浊过对词练习过诗对词进练习音位置靠后可通-知等比音重可通桥-抽等比中可通西-等比行学生发音练习现场小组互动练习教师个别指导组进练习观师导针对别问学生分行发音，互相察口教巡视指，个学生的发音纠错误习题进时纠型，相互正发音，增强学效行及正，确保每位学生都能掌果握正确发音方法第三章教学方法与课堂设计多媒体辅助教学技术支持的合作学习视听结合练习拼音综合课堂设计互动式多感官活动多感官教学分组合作学习课堂活动设计一发音模仿比赛评价反馈活动流程师对组进评扬活动准备教各发音情况行点，表优秀表组进组词语现纠错误励继续练习学生分行，每派代表抽取卡片，，正常见，鼓学生词语鸡组师准备含有j、q、x字母的卡片，如、正确发音后全模仿，教根据发音准确度评评气、西、桥、小等，制作分表分课堂活动设计二拼音卡片配对游戏游戏规则应图鸡将准备j、q、x的拼音卡片和相的片卡片（如、桥、西瓜等），学生需要拼音字母图对与正确的片配活动步骤将图别侧

1.拼音卡片和片卡片分放在教室的两组进组

2.学生分行，每派出一名代表师对

3.教发出信号后，学生迅速找到正确的配组获

4.最先完成且正确率高的小胜课堂活动设计三书写比赛与展示书写规范示范比赛环节作品展示师标顺书写调线书写顺规将书写教演示j、q、x的准笔和要点，强学生在四格中j、q、x，注重笔范和学生优秀作品展示在教室拼音园地，增线观计时评选书进习字母在四格中的正确位置美度，完成，小法家强成就感，促互相学第四章教学案例分享教学背景教学策略级说读写结某小学一年二班，共35名学生，大采用听、、、相合的多感没础对结戏部分学生有拼音基，j、q、x的官教学法，合游化教学，增强学书写难习发音和存在困生学兴趣教学效果过习规书写经两周系统学，95%的学生能够准确发音，90%的学生能范j、q、x案例分析学生发音进步曲线j发音准确率q发音准确率x发音准确率案例分享家校合作促进学习家长辅导技巧家校沟通方式录记录习•利用手机音功能正确发音，供孩子模仿学创购时认读称•设生活情境，如物含有j、q、x的商品名亲戏习说写谜•利用子游强化拼音学，如我你、拼音猜等励评伤习积•保持耐心和鼓，避免批挫学极性级习资导议时问建立班微信群，定期分享拼音学源和指建，及解答家长疑第五章课后练习与巩固12多样化练习设计综合能力训练习阶计将书写练习根据不同学段和学生特点，设j、q、x的发音、听辨、说读写练习题应结综听、、、全方位的目，与实际用相合，提高学生的合满习足不同学生的学需求运用能力3电子资源支持习资戏线测试时提供丰富的电子学源，如拼音动画、互动游、在等，方便学生随随进习巩地行复固课后练习示例一听音选字练习设计师录节词语频鸡选择教制含有j、q、x音的音，如ji、桥qiao、西瓜xi gua等，学生听音后正确的拼音字母练习形式纸质练习•听音后圈出正确的字母练习脑习进练习•电子使用平板电或学机行互动组戏抢养队•小游听音答，培团合作精神过识练习对学生通听音辨提高j、q、x发音的敏感度课后练习示例二拼音连线j-鸡ji q-桥qiao x-西瓜xi gua将鸡图连过觉将图观图辅记忆对学生j字母与的片接，强化字母与发音通视联想，q字母与桥的片建立联系，利用形象直的片助，增强x字母与对应关记忆记忆识别应的系，提高效果便于学生和发音的联系课后练习示例三书写描红j的书写要点q的书写要点x的书写要点竖钩竖钩圆竖圆闭竖写一一，要垂直，上下，要合，左右交叉，先左上至右圆钩线线写要滑，注意的方向是要垂直向下延伸在四下的斜，再右上至左线圆线线向右在四格中，j字格中，q字母的部分在下的斜在四格中，竖过母占中上两格第二格，穿第三格x字母占中间两格第六章教师教学建议与反思常见问题与策略差异化教学调整改进与循环实施教学效果反思教学问题分析差异化教学教学反思针对书写规问调进满过现结验训断j、q、x教学中常见的发音混淆、不范等根据学生的个体差异，整教学度和方法，足不同学通教学反思发教学中的不足，总经教，不改题习习进质，提供有效的解决方案和教学策略生的学需求，确保每位学生都能有效学教学方法，提高教学量和效果教师建议一注重发音细节指导发音细节观察图图辅观•使用口型和舌位助教学，直展示发音要点师时调•教示范放慢动作，突出口型变化和舌位整镜让观对标•利用子学生察自己的口型，比准发音观时•注意察学生发音的气流方向和强度纠正方法针对错误纠对辅不同发音，采用不同的正方法于舌位不准的，可用小棒等工具助引导对当纸；于气流不的，可用片感受气流强度和方向教师建议二丰富教学资源利用多媒体资源频资过观利用动画、视等多媒体源展示j、q、x的发音程和口型变化，增强直性和趣味性•发音动画展示舌位和气流变化过乐记忆规则•拼音儿歌通音拼音戏乐习•互动游寓教于，增强学兴趣情境教学创习将习现来习设生动有趣的学情境，拼音学与实生活联系起，提高学效果购问场•角色扮演模拟物、路等景过•故事教学通故事引入拼音字母辅•实物教具利用实物助拼音教学教师建议三加强家校沟通定期反馈过馈习通家长会、微信群等渠道，定期向家长反学生的拼音学情况，包括进步和不足家庭辅导指导辅导练习向家长提供科学的家庭方法，如正确的发音示范、合理的安排、励有效的激措施等资源共享质习资线习习与家长分享优的拼音学源，如在学网站、拼音学APP、拼音绘辅导本等，支持家庭第七章总结与展望拼音基础教学方法语结戏j、q、x是汉拼音中的重要字母，掌握其发多感官教学合游化活动，能有效提高学生书写习关键环节习音和是拼音学的的学兴趣和拼音掌握水平后续学习持续练习习为续节读识读过课课练习巩识j、q、x的学后音拼和汉字奠通堂活动和后，固拼音知，培础语习养应定基，是文学的重要起点学生的拼音用能力快乐学习拼音的学生合影图态过仅识还养习片展示了学生在成功掌握j、q、x拼音字母后的喜悦表情和自信姿通科学有效的教学，学生不学会了拼音知，培了学兴趣和自信为语习础心，今后的文学奠定了良好基资源推荐精品课件动画视频学习平台编级语册课历记过线习戏测部版一年文上《jqx》PPT精品件，《拼音王国险》系列动画，通生动有趣的《拼音宝宝》在学平台，提供互动游、师课节记忆规试练习习记录习课包含丰富的动画效果和教学素材，便于教堂故事情帮助学生理解和j、q、x的发音和学功能，适合学生自主学和则巩教学使用后固载链观下接www.jiaoxue.edu.cn/pinyin/jqx看地址www.pinyinwang.com/video网址www.pinyinbaobao.com常见问题答疑学生发音不准怎么办？如何激发学习兴趣？针对问题习发音不准的，可采取以下措施激发学生学拼音兴趣的有效方法镜观对计戏竞赛•利用子帮助学生察口型，比正•设趣味游和活动资观确发音•利用多媒体源增强教学直性纠创习•采用听—模仿—正—再模仿的循•设生活情境，增强学实用性环训练时扬励习•及表和鼓，增强学自信心针对别难进对导•个困学生行一一指录对让现问题•利用音比，学生自我发家长如何配合教学？家长配合教学的有效方式进师•了解教学度和要求，保持与教沟通创习环•设良好的家庭学境当监导练习•适督和指孩子的拼音致谢与互动环节感谢与分享联系方式谢师积贵议让们组衷心感各位教和同学的极参与和宝建，我共同努力，提教研邮箱pinyinjiaoxue@edu.cn质为语习坚础高拼音教学量，学生的文学奠定实基资源共享平台www.yuwen.edu.cn/resources欢验习进迎大家分享自己的教学心得和经，互相学，共同步师请教交流群123456789（注明姓名和学校）。