21_我不能失信-教学设计

教学设计课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题我不能失信书名义务教育教科书语文三年级下册教科书出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教学目标

1.随文认读“耀”“庆”“盼”“叠”“歉”5个生字

2.抓宋庆龄本次守信之“难体会宋庆龄守信的品质

3.联系上下文，结合生活实际理解“一个人在家，是很没劲可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话教学内容教学重点联系上下文，结合生活实际理解“一个人在家，是很没劲可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话教学难点抓宋庆龄本次守信之“难力体会宋庆龄守信的品质教学过程

一、复习导入，认识宋庆龄

1.揭题《我不能失信》

2.介绍宋庆龄

二、默读课文，了解整个故事

1.默读这篇课文，读完后想一想你了解到了哪些信息

2.学生默读汇报

三、默读课文，了解宋庆龄守信之难

1.为什么小庆龄这次守信的事一般的孩子做不到呢？难在什么地方呢？请同学们再次默读课文，找一找这次守信难做到的依据

2.学生默读思考，汇报交流小庆龄为了守约要对抗的外力可不是一般的强，既要战胜自我，也要战胜父母的软硬兼施，难，很难，非常难！但在这样强的外力作用下，小庆龄依旧决定独自一个人留下来等小珍

三、联系上下文，结合生活实际加深对这句话的理解

1.聚焦庆龄的话“一个人在家，是很没劲可是，我并不后悔，因为我没有失信J

2.交流理解这句话

3.补充故事，进一步鲜明人物形象

四、积累守信名言，丰富“童年快乐生活手帐”

1.诵读积累人而无信，不知其可也言必信，行必果民无信不立一_孔子小信诚则大信立一一韩非子

2.摘抄守信名言，阅读守信故事，丰富“童年快乐生活手帐”备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。