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文本内容:
教学设计课程基本信息语文年级四年级学期春季课题.诗三首（第二课时）3书名义务教育教科书语文四年级下册教科书出版社人民教育出版社出版日期2019年12月教学目标
1.认读本课“单、遁、砚”等个字,会写“雁、砚”等个字,理解字词
442.读懂《塞卜曲》和《墨梅》,体会感情，感受人物精神
3.通过门学和小组合作的方法理解两首讲的意思教学内容教学重点1理解字词,通过自学和小组合作的方法理解两首诗的意思.
2.读懂《塞下曲》和《墨梅》,体会感情，感受人物精神教学难点
1.读懂《塞下曲》和《墨梅》,体会感情,感受人物精神
2.有感情地朗诵课文,理解诗句及整首诗的大意体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质教学过程
一、简介诗人，导入新课
（一）师导入这节课，我们将走近另一位唐代诗人一卢纶，一起来看看他的资料吧（出示卢纶的简介）“塞”“曲”二字都是多音字“塞”指边界上险要的地方；“塞下”是指边塞附近，也指北方边境地区；“塞下曲”是古时边塞的一种军歌
二、初读古诗，识记生字
（一）请大家借助拼音自由朗读古诗（生读）
（二）学习两个多音字“单”和“将，单”在“单于”中读chdn,“将”在诗句中读第一声
（三）识记生字“雁”大雁是以“人”字形队伍飞行的鸟群，所以我们要记住这个字里面有两个单人旁书写“雁”字时要左上包右下，单人并排，左小右大，四横间距均匀
三、再读古诗，疏通诗意（-）划分诗歌的朗读节奏并自由读古诗
（二）仔细读读诗句，借助注释说说这首诗的大意出示在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花
四、紧扣动词，赏析诗境（-）师《塞下曲》是一首叙事诗短短二十个字，却讲述了一个精彩的边塞战斗的故事塞下地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的塞下之夜却很反常大雁本该熟睡，却高高飞起来；夜色漆黑一片，单于偷偷地逃跑；追击逃兵，没有用大部队，只用轻装的骑兵；大雁还没有飞向南方，雪就下起来，且来得快、下得大，天气非常寒冷这四处反常，用四个动词概括就是“飞”“逃”“逐”“满:这四个词，让整首诗洋溢着紧张的战斗气氛
（二）指导朗读前两句要读出月黑、雁飞、遁逃的紧张气氛，后两句语调要高昂（生读）
五、研读探究，感悟精神（-）师这首诗虽然简短，内涵却不简单诗中不仅有人、有景，还有情怀卢纶曾在边塞元帅府做判官，在军营中他看到的是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士他感慨万千，写了《塞下曲》这组诗来赞美他们他要赞美将士们的什么精神品格呢？让我们再读古诗，从诗句中去寻找答案吧
（二）思考单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？预设生“月黑雁飞高”，是飞起的大雁把他们暴露了将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁的惊飞中猜测单于逃跑了诗的第一句写将士们所听，第二句写将士们所想让我们看到了机警、训练有素、英勇善战的将士
（三）想象画面，朗读诗的前两句，注意一读，读出大雁受惊、单于逃跑时的偷偷摸摸；二读，读出将士们的机警（生读）
（四）师请同学们读诗的后两句，说说你们从这两句诗中读出了什么？“大雪满弓刀”，说明作战环境恶劣，大雪说下就下，他们长期驻守这里，保家卫国，精神可嘉无论条件怎样变化、环境多么恶劣，丝毫不减将士们对这场战斗满怀的必胜信心这是一种英勇无畏的精神（师板书英勇无畏）师大唐有这样的士兵，必将战无不胜！请同学们想象画面，自由读古诗，课后请同学们读一读卢纶的古诗《塞下曲》（其二），感受一下将军的英雄气概
六、初读古诗，了解诗人（-）课件出示不同梅花绽放的图，再出示课文插图，比较不同之处相传古人因看到月光映梅影于窗纸上，就想到了用浓浓淡淡的水墨来画梅花这就是一一墨梅
（二）了解诗人，课件出示王冕的简介
（三）借助拼音，自由朗读古诗（生读）
（四）疏通生字词
1.砚（yan）,砚台
2.乾坤，指天地间“砚、乾、坤”这三个字都是前鼻音
3.指导朗读通常七言诗都是按照这样“二二三”的方式停顿的，大家一起来把这首诗有节奏地读一读（生齐读）
七、解读言行，品知诗味（-）思考王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所说的“朵朵花开淡墨痕二树上的梅花怒放枝头，而王冕笔下的梅花却与众不同它没有水仙的灵气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属于自己的孤傲、冷清
（二）介绍诗人生平王冕小时候出身寒微，通过艰苦的学习，成为一代才子但是他作为一代才子，却不慕荣华，淡泊名利，就如同淡雅的梅花一样王冕钟爱梅花，也是将梅花当作了他自己
（三）思考诗人为什么特别爱画不着颜色的梅花？请同学们用诗句回答生不要人夸好颜色，只留清气满乾坤师小结诗句中的“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指作者的淡泊清明“清气”不仅指梅花的清香之气，也指作者的清白正气诗人借墨梅自喻，梅的清香之气即人的清白正气结合诗人生平可知，王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现，表现了他不媚俗，坚守内心追求的志向和品格王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这种手法叫托物言志（师板书托物言志）
八、总结梳理，延展提升（-）梳理本课的三首诗有什么相同点？生这三首诗都表现了诗人的精神品格师小结《芙蓉楼送辛渐》表达了诗人洁身自好的志向和品格《塞下曲》赞扬了戍边将士的英勇威武《墨梅》表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操，这三首诗都表现了诗人的精神品格课后大家带着自己对诗意的理解、对诗人的敬意，诵读这三首古诗备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
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