22_手指-教学设计

教学设计课程基本信息学科小学语文年级五年级学期秋季课题手指书名义务教育教科书•语文教科书出版社人民教育出版社出版日期2019年12月教学目标

1.认识“拇、弦”等生字，会写“拇指、接触”等词语

2.默读课文，能说出五根手指各自的姿态和作用

3.体会课文风趣、幽默的语言，并模仿这样的写法来写一写五官教学内容教学重点

1.说说五根手指各自的姿态和作用

2.体会课文风趣幽默的语言教学难点模仿课文风趣、幽默的写法，写一写五官教学过程

一、初读课文，了解文章的主要内容

1.说说第一次看到这个题目的时候，作者可能会写手指的什么？

2.自由地读一读课文，想一想这篇课文到底写了手指的哪些内容？

3.交流（开头和结尾这两句话点明了这篇课文的主要内容）

4.质疑手指怎么会有姿态呢？手指怎么会有性格呢？

二、再读课文，梳理手指的样貌和作用

1.再去读一读课文，然后完成作业本当中的这张表格

2.交流

三、复习回顾，感受文章幽默的语言

1.回顾一下本单元的学习重点

2.回顾作者及《白鹅》中风趣、幽默的语言

四、三读课文，感悟课文独特的语言L再去读一读《手指》这篇课文，找一找，你从哪些地方也感受到了作者风趣幽默的语言？用横线画出来，然后在旁边写一写你的感受

2.交流

3.朗读找到的句子，想一想这几段话在写法上有什么特点？

4.小结这些句子因为采用了拟人的手法，通过举例的方式，加上调侃的口吻，读起来让我们觉得特别有意思

五、拓展延伸，尝试仿写风趣的语言

1.模仿这样的写法，试着来写一写咱们的五官

2.交流，相机点拨风趣、幽默的语言

3.推荐阅读丰子恺的书备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。